BIMESTRE

CCPARA SEXTO GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA PRIMARIA CLUB DE LEONES TU

Ciencias naturales:
Cmo se transforman las cosas? Bloque: 4
mbito: El cambio y las interacciones.
Tema: 1 Aprovechamiento de la formacin de imgenes en espejos y lentes
Propsito: Durante el desarrollo de este tema comprenders cmo se forman las imgenes
en espejos y lentes y cmo funcionan algunos aparatos pticos. Tambin reconocers la
importancia de estos aparatos en la investigacin cientfica y en otras actividades humanas.

ACTIVIDAD. 1
PRODUCCIONES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
LO QUE CONOZCO: PAG. 114.
RESPONDE LA SIGUIENTE PREGUNTA.
1.- Alguna vez te has preguntado por qu cuando te miras en un espejo plano y en
uno curvo tu reflejo es de distinta forma y tamao?

ACTIVIDAD. 2
PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
Observa, analiza y concluye. Pg. 114 experimento en el saln con los
compaeros.
2.- Anota tus observaciones en la tabla pg. 114. Libro
FICHERO DEL SABER:

Un dato interesante.

Espejito, espejito. En la mitloga griega Narciso era un joven conocido por su gran belleza,
que provocaba que las doncellas se enamoraran de l. Una de ellas era la ninfa Eco, quien
estaba condenada a repetir las ltimas palabras de lo que se le dijera. Desolada por el
desprecio de Narciso, Eco se oculta en una cueva hasta que se consumi, quedando
solamente su voz. N mesis, la diosa de la venganza, hizo que Narciso, al contemplarse en el
agua, se enamorara de su propia imagen.

3.- Respondan las siguientes preguntas.

Hacia dnde se dirige el haz de luz al llegar al espejo plano?
Hacia dnde se dirige el haz de luz al llegar al espejo cncavo?
Hacia dnde se dirige el haz de luz al llegar al espejo convexo?
Qu medida tienen los ngulos de incidencia y de reflexin de la luz en cada
espejo?
Hacia dnde se dirige la luz en el espejo cncavo y en el convexo?

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4.- Escribe una conclusin de la actividad.

5.-RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: pg. 115

*.-A qu se le llama reflexin?
*.-Qu son los espejos curvos?
*.-Cul es el espejo cncavo y cmo es su reflejo?
*.-Cul es el espejo convexo y cmo es su reflejo?
CONSTRUYE TU PERISCOPIO
INVESTIGA, CONSTRUYE Y EXPLICA.
6.- Despus de elaborar tu periscopio, colcalo en diferentes posiciones y observa a tu
alrededor. Llega a una conclusin contestando las siguientes preguntas:
*.-Por qu los espejos se colocan inclinados y encontrados?
*.-Qu sucede con la luz cuando se refleja en cada uno de los espejos?
*.-Escribe una conclusin.

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FICHERO DEL SABER:

Un dato interesante.

El filsofo Aristteles describi el fenmeno de la cmara oscura de esta manera:

La luz que penetra por un agujero minsculo, desde la pared de una habitacin
oscura, forma sobre la pared opuesta una imagen invertida de lo que hay en el
exterior. Durante el Renacimiento, el pintor y escultor italiano Leonardo da Vinci,
que senta una gran fascinacin por el funcionamiento de la cmara oscura, trat de
explicar la visin del ojo humano y el comportamiento de la luz relacionndolos con
el arte de la pintura, con la finalidad de fabricar utensilios y mquinas para dibujar.
Esta descripcin actualmente sirve para explicar la formacin de la imagen invertida
en3el interior de las cmaras fotogrficas.

Cmara oscura
Construye, observa y reflexiona. Pg. 117 y 118
7.- Formen equipos para trabajar. Despus responde las siguientes
preguntas.
*.-Cmo observan la imagen?
*.-A qu se debe que se vea as? Aljense del objeto iluminado, la imagen
cambia?

*.-Escribe una conclusin.

FICHERO DEL SABER: Un dato interesante.

Alrededor de 1610, Galileo Galilei dise un telescopio que hasta la fecha lleva su
nombre. Galileo combin dos lentes en un telescopio y descubri las cuatro lunas o
satlites de Joe piter, hoy llamados galileanos. Sin saberlo, tambin haba descubierto
los anillos de Saturno. Como lo oe nico que poda ver eran dos lbulos pegados al
planeta, elabor un esquema diminuto y dibuj los anillos como si fueran orejas.
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Funcionamiento del ojo. Pg. 118

*.-Cmo funciona los ojos?
*.-a qu se le llama acomodacin?
*.-Qu se han inventado para que nuestros ojos para que pueda captar todas las
imgenes?
*.-Dibuja las partes del ojo como se muestra. PAG. 118.

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Una lente de agua

Construye, observa y explica.
8.- Formen equipos para trabajar. Despus responde las siguientes
preguntas.
*.-cmo se observa el objeto?
*.-Cmo se observar el objeto debajo de la gota de agua?
*.- Por qu?
*.-La lente de agua sirvi para observar objetos cercanos o lejanos?

Qu funcin tiene el agua en el artefacto que elaboraron?

*.-Escriban una conclusin.

Dos tipos de lentes: convergentes y divergentes

Pg. 120
9.- Responde las siguientes preguntas:
*.-Cules son las lentes convergentes?

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*.-Cules son las lentes divergentes?

*.-Algunas personas padecen algn tipo de problema visual:

Alguna vez te has preguntado cul es la causa de este tipo de problemas y cmo
se corrigen?

*.- Griegos, romanos y rabes utilizaban esferas de vidrio huecas, llenas de agua que concentraban la
luz solar como lentes para curar heridas y prender fuego.
*.-La lente divergente forma una imagen virtual en el punto cercano del ojo por dentro de l: actoe a
como un objeto prximo para el ojo. Los rayos que llegan al ojo despus de atravesar la lente proceden
de un punto situado por delante de sta, llamado foco virtual.

Semejantes o diferentes?
Observa, compara y reflexiona.pag 122 a 123
10.-Observa las siguientes figuras y descrbelas. Anota las descripciones en el
recuadro que se encuentran abajo:

F1

F2

F3

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11.-Compara tus descripciones de las imgenes con las de tus compaeros y
contesta las siguientes preguntas:
En las tres figuras las imgenes son totalmente ntidas?

Si cada imagen representa la visin que tienen distintas personas,

cules de stas tienen problemas visuales?
Por qu el uso de lentes prescritos por un especialista puede corregir este tipo de
problemas?
Cules son las caractersticas de la miopa?
Cules es la funcin de los oftalmlogos?
Cules son las caractersticas de la hipermetropa?
Importancia de la invencin del microscopio
Observa, reflexiona y concluye. Un microscopio. Pg. 124 y 125
12.- responde las siguientes preguntas:
*.-Cules son los tipos de microscopio?
Formen equipos para trabajar.
Coloquen la canica sobre unas letras pequeas.
Antes de continuar la actividad, lean lo siguiente y contesten:
Qu esperan que suceda?
Por qu?
Escriban y contesten en sus cuadernos las siguientes preguntas:
Para qu sirve el microscopio que construyeron?
Qu funcin tienen la canica y la lupa?
Cmo funciona un microscopio?

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Cul es la importancia de la invencin del telescopio?

ACTIVIDAD. 3
PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
13.-En equipo realicen un collage o peridico mural con las imgenes obtenidas.
Reflexiona y explica: pg. 125
Qu diferencias existen entre el microscopio y el telescopio?
Qu diferencias existen entre las imgenes observadas en el microscopio con el
telescopio?
Qu investigadores los utilizan?

Ciencias naturales:
Cmo se transforman las cosas? Bloque: 4
mbito: La tecnologa
Tema: Importancia de la energa, su transformacin e implicaciones de su uso
Propsito: Durante el desarrollo de este tema aprenders acerca de la
importancia de la energa y sus transformaciones para mantener la vida, as como
para las actividades humanas. Tambin analizars el impacto ambiental de los
procesos de obtencin y consumo de energa elctrica y trmica.

ACTIVIDAD. 1
PRODUCCIONES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco.
1.- Responde las siguientes preguntas.
*.-Qu es una estufa solar?
*.-Has utilizado alguna?
*.- El telescopio es un aparato que permite observar cuerpos lejanos, como las
estrellas, la Luna y otros astros. Algunos historiadores proponen que el telescopio fue
inventado por los hermanos Rogete, de origen espa ol, a mediados del siglo XVI. Otros
historiadores lo atribuyen al holands Hans Lippershey, que en 1608 mont una lente
convexa y una cncava sobre un mismo tubo. Galileo mejor el telescopio al utilizarlo
para observar el cielo. Para ello emple un viejo tubo de rgano, y la noche del 6 de
enero de 1610 estren su telescopio al apuntarlo a la Luna, las estrellas y el planeta
Joe piter, que poda verse al anochecer. Su descubrimiento ms importante fueron los
satlites de Joe piter, cuya observacin durante varios das ratific la teora
heliocntrica de Coprnico y permiti al ser humano conocer realidades del
macrocosmos.
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ACTIVIDAD. 2
PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
El recipiente solar. Pg. 127
Construye, observa y compara.
2.-Antes de continuar con la actividad, contesten estas preguntas en su cuaderno.
Qu va a pasar en cada recipiente?
Por qu?

Despus de transcurrido el tiempo,

Qu le sucedi al agua contenida en cada recipiente despus de exponerla al Sol?

Por qu sucedieron estos cambios en el agua?

La energa en la vida cotidiana

Identifica y reflexiona. Pg. 127
3.- Termina la tabla siguiente anotando el nombre de varios aparatos, para qu los
usas y qu tipo de energa hace que funcionen.
Nombre del aparato
Para qu lo usas
Qu tipo de energa hace que
funcione
Carrito de pila
Iluminar habitacin
Calorfica

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Compara tu tabla con la de tus compaeros y comenten sus anotaciones.
Reflexionen:
Cmo cambiara su vida si no contaran con las clases de energa que
describieron?
La energa en tu vida cotidiana
Identifica, relaciona y concluye.
4.- De acuerdo con la descripcin en cada recuadro, identifica y escribe el tipo o
tipos de energa que representa, analiza el ejemplo resuelto. Libro pag.128
*.-Compara los resultados con tus compaeros y discute,
Por qu en algunos casos puede estar presente ms de un tipo de energa?

5.- En el siguiente cuadro correlaciona los diferentes tipos de energa con la fuente
o fuentes de origen. Marca el recuadro de la respuesta con una X. Revisa el
ejemplo resuelto. Libro. pg.128.
6.-Discute con tus compaeros, y con la ayuda de tu profesor explica: libro
Cul es la importancia de que existan diferentes fuentes y tipos de energa?

Implicaciones en el ambiente de la obtencin de energa a partir de diversas

fuentes
Conoces el porcentaje de energa que proviene de estas fuentes?
Sabes qu problemas estn causando al ambiente la explotacin y el uso de estas
fuentes de energa?
Porcentajes de energa que se obtienen de los diferentes tipos de fuentes
Investiga, analiza y reflexiona.
7.- Elabora en tu cuaderno una tabla como sta e investiga en libros, revistas,
enciclopedias o internet los porcentajes de energa que se obtienen de los
siguientes tipos de fuentes en Mxico y en el mundo. Pag.129
Tipos de fuente

Porcentajes de energa
en Mxico

Porcentaje de energa en
el mundo

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ACTIVIDAD. 3
PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
8.-De acuerdo con la informacin que obtuviste,
De qu fuente se obtiene la mayor cantidad de electricidad en Mxico?
Y en el mundo?
Despus de analizar la informacin de la tabla, consideras que la produccin de
energa est daando el ambiente?
Por qu?

Ciencias naturales:
Cmo se transforman las cosas? Bloque: 4
mbito: La tecnologa
Tema: aprovechamiento de la energa
Propsito: Al desarrollar este tema realizars acciones para aprovechar
responsablemente la energa en las actividades cotidianas. Tambin aprenders
acerca de las distintas fuentes de las que se obtiene la energa.

ACTIVIDAD. 1
PRODUCCIONES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco.
1.- Responde la siguiente pregunta. Pg. 131
La poblacin va en aumento y por tanto requiere de mayor energa para satisfacer
sus necesidades. Al generar ms energa, tambin aumentan los daos
ambientales.
Qu podemos hacer para resolver este problema?

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ACTIVIDAD. 2
PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
Investigacin de campo. Pg. 131
Investiga, ordena y argumenta.
2.-Organcense en equipos y planteen algunas preguntas a su comunidad escolar
con el propsito de investigar el uso que le dan a los combustibles y a la
electricidad, as como la aplicacin de medidas prcticas que favorecen el
consumo responsable de la energa elctrica. Apliquen el cuestionario por escrito o
hagan una entrevista.
Pueden elaborar sus propias preguntas o utilizar las siguientes:
Consideras que el uso que le das a los aparatos es el adecuado para no
desperdiciar energa?
Con qu fuentes de energa funcionan?
Cmo favorecer un consumo responsable de energa?

Concentren las respuestas en una tabla como la siguiente:

Aparato
Funcin
Fuente de
Medidas que favorecen el
energa
consumo responsable de
con la que
energa
funciona

Responde las siguientes preguntas:

Fuentes de energa convencionales. Pg. 134
Alguna vez te has preguntado cmo se produce la energa elctrica?

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Fuentes de energa alternativa. Pg. 136

Cules son las fuentes de energa?

ACTIVIDAD. 3
PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA
Fuentes alternas. Pg. 139
Investiga, analiza y reflexiona.
En equipos, con la informacin anterior y la que investiguen en libros, revistas,
enciclopedias, internet, entre otros recursos, llenen la tabla e indaguen cules
fuentes ya se aprovechan en el pas y qu otras pueden explotarse.
Fuentes de
uso
Beneficios
desventajas
energa
sociales
alternativa

Ciencias naturales:
Cmo se transforman las cosas? Bloque: 4
mbito: La tecnologa
Tema: Construccin de artefactos para satisfacer necesidades
Propsito: Al desarrollar este proyecto elaborars herramientas sencillas de
acuerdo con las Caractersticas esperadas para su uso y con diseos existentes.
Tambin evaluars las herramientas al probarlas y hars propuestas para
mejorarlas.

ACTIVIDAD. 1
PRODUCCIONES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco.
1.- Responde la siguiente pregunta. Pg. 131
*.-Cmo elaborar una cmara fotogrfica?
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ACTIVIDAD. 2
PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.-Construccion del proyecto. Pag.140 y 141 PRODUCTO (UNA CUARTILLA VALOR
10% )
*.-Planificacin
*.-Desarrollo
*.-Comunicacin
*.-Evaluacin
DISEO DEL PROYECTO:

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ACTIVIDAD. 2
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PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA

Evaluacin. PAG. 142
Autoevaluacin. PAG. 143

CRITERIOS DE EVALUACION DE CIENCIAS NATURALES DEL BLOQUE 4

EXAMEN----------------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
AUTOEVALUACION--------------------------------------------------------------------------------------------10 %
ACTITUD
(CUADERNILLO
Y
LIBRO)--------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION
INDIVIDUAL
(CUADERNILLO
Y
LIBRO)
-----------------------------------------------10 %
PARTICIPACION
EN
EQUIPO
(
CUADERNILLO
Y
LIBRO)------------------------------------------------10 %
PRODUCTOS
-----------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
*.-EXPERIMENTOS POR EQUIPO
*.- DISEO Y CONSTRUCCION DE UN ARTEFACTO (PROYECTO)

LAS HUELLAS DE LOS LEONES

TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA

Recuerda que el trabajo autnomo y en equipo son elementos para el buen

aprendizaje. Haz tu mayor esfuerzo para que tu trabajo refleje tu dedicacin.

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