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EDUCATIVA N 7073
Santa Rosa de
Lima
2015
PROYETO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
P. E. I.
COMISIN RESPONSABLE
Profesores de Nivel Primaria:
Marina L. Cangre Alata.
Profesores de Nivel Secundaria
Luisa Amelia Sotil Crdenas
Lucy Margaret Gamarra Montoya
PLANA DIRECTIVA
DIRECTORA DE LA I.E:
Lic. Fredy Richard Paredes Moya
S. D. F. G. :
Lic. Belmina Tiburcio Ampudia.
S. D. PRIMARIA:
Lic. Irma del Pilar Guerrero Obregn.
2014 - 2019
OFICIO N
SEORA
LIC. LUCY ESTHER BARRERA MACHADO
DIRECTORA DE LA UGEL 01 - SAN JUAN DE MIRAFLORES
Atentamente,
SantaRosadeLim
a
SE RESUELVE:
1
APROBAR El Proyecto Educativo
Institucional, Instrumento de Gestin del presente ao lectivo de la
Institucin Educativa N 7073 SANTA ROSA DE LIMA, distrito de Villa
Mara del Triunfo, de la Jurisdiccin de la UGEL 01
2 REMITIR una copia autenticada de
la presente Resolucin a la UGEL 01, Adjuntando el respectivo Instrumento
de Gestin.
REGSTRESE Y COMUNQUESE.
....
Fredy Richard Paredes Moya
Director
SantaRosadeLim
a
Director
: Fredy Richard Paredes Moya
Sub Directora de Formacin General
: Belmina Tiburcio Ampudia
Sub Directora del nivel primario : Pilar Guerrero Obregn
Representante de Docentes
(s)
: Carmen Huaytalla Tineo
Representante de Docentes
(p)
:
Representante Administrativo
Jo Ekias Vilchez Vilchez
Representante de PP.FF.
:
Director
:
Fredy
Richard
Paredes
Moya
..
Sub Directora de Formacin General
: Belmina Tiburcio Ampudia
Representante de Docentes
(s)
: Carmen Huaytalla Tineo
Representante de Docentes
(p)
:
Representante Administrativo
Jo Ekias Vilchez Vilchez
Representante de PP.FF.
:
INDICE
I.
PRESENTACION
DATOS GENERALES
IDENTIDAD DE NUESTRA I. E.
I.1 VISIN
I.2 MISIN
1.3 CARTEL DE LA DEMANDA EDUCATIVA MATRZ DE VALORES Y ACTITUDES
1.1 TEMAS TRANVERSALES VALORES Y ACTITUDES
1.5 PRESUPUESTO ANALITICO DEL PERSONAL NOMBRADO
2
DIAGNSTICO
2.1 RESEA HISTORICA
2.2 DIAGNSTICO SITUACIONAL
2.3 ANLISIS FODA
REA INTERNA
REA EXTERNA
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
3.1 REA INTERNA
3.2 AREA EXTERNA
PROPUESTA PEDAGGICA
4.1 MARCO TEORICO
4.2 ENFOQUE PEDAGOGICO
4.3 ANALISIS DEL ENFOQUE PEDAGOGICO
4.4 PRINCIPIOS EDUCACIONALES
4.5 OBJETIVOS
4.6 VALORES Y ACTITUDES
4.7 EJES CURRICULARES
4.8 TEMAS TRANSVERSALES
4.9 PERFILES
4.10
PRINCIPIOS PEDAGGICOS
4.11
DISEO CURRICULAR
CUADROS DE PLAN DE ESTUDIOS: PRIMARIA SECUNDARIA.
PROPUESTA DE GESTIN
5.1 PRINCIPIOS ORGANIZATIVOS Y DE GESTIN
5.2 OBJETIVOS
5.3 ORGANIGRAMAS
5.4 FORMALIZACION DOCUMENTOS QUE LO RIGEN
5.5 CLIMA INSTITUCIONAL
PROYECTOS DE IMPLEMENTACION O DE MEJORA EDUCATIVA
6.1 PROYECTO DE INNOVACIN
I.E. SANTA ROSINO A LA PAR DEL AVANCE DE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGIA.
6.2 PROYECTO DE INNOVACION PERFECCIONANDO LA CALIDAD DEL
DOCENTE SANTAROSINO
6.3 PROYECTO DE VIVERO ECOLOGICO
6.4 PROYECTO DE RADIO ESCOLAR
PRESENTACIN
El P.E.I. de nuestra
Instrumento
I. E. 7073 Santa
Rosa
de
Lima, es un
para
como
, Identidad, Responsabilidad
decisiones de
y al
y as lograr su
I.E.7073
Santa
Rosa
de
Lima, para
realizar nuestra
buen
desempeo
laboral,
empleando
criterios,
estrategias,
II.
Diagnstico.
III
Objetivos estratgicos
III.
Propuesta Pedaggica.
IV.
Propuesta de Gestin.
V.
Proyectos de Innovacin.
VI
Comisin Responsable.
DATOS GENERALES
DENOMINACIN DEL PEI:
TRABAJANDO JUNTOS ANTE UN MUNDO GLOBALIZADO
NOMBRE DE LA I. E.
: N 7073 SANTA ROSA DE LIMA.
UBICACIN
: AV. MARIA PARADO DE BELLIDO
N180 1ra. CUADRA 2da. ZONA
HOGAR POLICIAL V.M.T.
UGEL
DREL
PROVINCIA
REGIN
: 01
: Lima
: Lima
: Lima
C. MODULAR
Inicial
Primaria
Secundaria
NIVELES
MODALIDAD
LOCAL
LIMITES
1656040
0328344
0493742
I.- IDENTIDAD
I.
IDENTIDAD DE NUESTRA I. E.
Misin
Brindar
un
servicio
de
calidad,
mediante
estrategias
Visin
Formar estudiantes que se identifiquen como parte de su
entorno, con conciencia ambiental y social, que respeten la
interculturalidad y diversidad educativa, con capacidad de
trabajar en equipo, utilizando los avances de la ciencia y
tecnologa.
TRIM.
II
III
PROBLEMAS O
SITUACIONES DEL
CONTEXTO
DISCIPLINA ESCOLAR
En nuestra IE, se ha notado que los alumnos
nuevos que son recibidos en nuestra IE,
presentan conductas inadecuadas, propiciando
indisciplina afectando con sus conductas a los
dems estudiantes en horas de clase, faltan el
respeto a sus pares, a los docentes, no
participan adecuadamente en trabajo de aula y
con sus tareas por lo tanto tienen bajo
rendimiento acadmico.
Queremos
lograr
que
todos
nuestros
estudiantessean disciplinados.
ESCASO
CUIDADO
DEL
AMBIENTE
Y
MOBILIARIO DE LA IE.
En la IE, se observa la carencia del cuidado del
medio ambiente y mobiliario escolar, generado
por los mismos estudiantes crendose un
ambiente inadecuado para el desarrollo
efectivo de clases, evidencindose en el
deterioro de carpetas, la ausencia de tachos de
basura y el uso inadecuado de los SS.HH, as
como tambin de las reas verdes.
Queremos lograr una cultura de respeto hacia el
medio ambiente en nuestros estudiantes.
RENDIMIENTO ACADMICO
Un porcentaje de los estudiantes de nuestra IE,
muestran un bajo rendimiento Acadmico que
afecta a proceso enseanza aprendizaje, debido
a que en la comunidad educativa no existe un
trabajo planificado, coordinado y eficaz para
darle solucin buscando las estrategias ms
pertinentes al logro de los aprendizajes de los
estudiantes con este problema.
Buscaremos estrategias de solucin para
mejorar el rendimiento acadmico de los
estudiantes.
CAUSAS
ACTIVIDADES DE
SOLUCIN
TRIM.
II
PROBLEMAS O
SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS DEL
CONTEXTO
DISCIPLINA ESCOLAR
En nuestra IE, se ha notado
que los alumnos nuevos que
son recibidos en nuestra IE,
presentan
conductas
inadecuadas,
propiciando
indisciplina afectando con
sus conductas a los dems
estudiantes en horas de
clase, faltan el respeto a sus
pares, a los docentes, no
participan adecuadamente
en trabajo de aula y con sus
tareas por lo tanto tienen
bajo
rendimiento
acadmico.
Queremos lograr que todos
nuestros estudiantes sean
disciplinados.
ESCASO CUIDADO DEL
AMBIENTE Y MOBILIARIO
DE LA IE.
En la IE, se observa la
carencia del cuidado del
medio
ambiente
y
mobiliario escolar, generado
por los mismos estudiantes
crendose
un
ambiente
inadecuado
para
el
desarrollo
efectivo de
clases, evidencindose en el
deterioro de carpetas, la
ausencia de tachos de
basura y el uso inadecuado
de los SS.HH, as como
tambin
de
las
reas
verdes.
Asimismo
se
evidencia una falta de
disciplina y conciencia del
riesgo frente simulacros de
sismo.
Queremos
lograr
en
nuestros estudiantes
una
cultura de respeto hacia el
TEMAS TRANSVERSALES
VALORES
ACTITUDES
Respeto
Educacin para la
gestin de riesgos y Responsabilidad
conciencia ambiental
Muestra puntualidad
y permanencia
Cumple normas de
convivencia.
Respeta la opinin de
sus pares.
Se
comunica
asertivamente.
Da buen trato a los
dems.
Mantiene limpio el
aula
permanentemente.
Emplea de manera
adecuada
el
mobiliario.
Utiliza
apropiadamente
los
tachos de basura.
Cuida y protege su
medio ambiente
Respeta el horario y
lugar
de
alimentacin
saludable.
Cuida su presentacin
e higiene.
Utiliza
adecuadamente
las
seales
de
evacuacin
en los
simulacros de sismo.
1.4 .PROBLEMAS
II. DIAGNSTICO
II DIAGNSTICO
2.2.1
RESEA HISTRICA.
SUB DIRECTOR DE
PRIMARIA
SUB DIRECTOR DE
FORMACIN
GENERAL
Dante Matos
Ins Espritu.
Dante Matos
Diomedes Caycho C
Pilar Amzquita
Clever Gallardo
Pilar Amzquita
Pilar Amzquita
Lucy Margaret
Gamarra Montoya
Vicente Emilio Pari
Coripuna
Vicente Emilio Pari
Coripuna
Alberto
Hernndez
Paredes
Alberto
Hernndez
Paredes
Vicente Emilio Pari
Coripuna
Vicente Emilio Pari
Coripuna
Vicente Emilio Pari
Coripuna
Vicente Emilio Pari
Coripuna
Vicente Emilio Pari
Coripuna
Lucy
Margaret
Gamarra Montoya.
Irma
Del
Pilar
Guerrero Obregn
Irma
Del
Pilar
Guerrero Obregn
Irma
Del
Pilar
Guerrero Obregn
Irma
Del
Pilar
Guerrero Obregn
Irma
Del
Pilar
Guerrero Obregn
Irma
Del
Pilar
Guerrero Obregn
Irma
Del
Pilar
Guerrero Obregn
Flor
de
Mara
Vsquez Rodas
PEREA CARRETERO IRIS JANIE
Irma
Del
Pilar Vicente
Guerrero Obregn
Coripuna
Pari
DATOS DE LA INFRAESTRUCTURA
INFRAESTRUCTURA
PRIMARI
A
DIRECCIN
SUBDIRECCIN DE
PRIMARIA
SUBDIRECCIN DE
01
20
03
INNOVACIN
01
PEDAGOGICA
BIBLIOTECA
LABORATORIO DE
UNIF.ESC
AMBIENTE DEPSITO
01
01
01
01
01
02
02
02
01
01
01
01
01
01
01
01
INGLES
AMBIENTE ARTE
AMBIENTE DEPSITO
VIVERO
AMBIENTE DEPSITO
01
22
01
HIGIENICOS
BIOHUERTO-VIVERO
ESTACIN
METEREOLOGICA
GRUTA
GABINETE DE BANDA
TALLER DE REA DE
01
01
CIENCIAS
SALA DE
ARBORIZACIN
SERVICIOS
ANEXO
01
SECUNDARIA
AULAS
PROYECCIN INICIAL
AULAS DE
PROFESORES
LOZAS DEPORTIVAS
PISTA ATLETICA Y
SEC
01
01
01
01
01
ANDA RELIG
AMBIENTE DEL
01
DESAYUNO ESCOLAR
AMBIENTE
MULTIUSOS
RADIO
01
ESCOLAR/MUNICIPIO
01
E.
OFICINA DE APAFA
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIN FSICA
01
01
02
TALLER DE INDUSTRIA
DEL VESTIDO
MOBILIARIO
MESAS
SILLAS
SILLAS
01
306
612
61
210
UNIPERSONALES
ARMARIOS
.2
DIAGNSTICO SITUACIONAL
POBLACIN ESTUDIANTIL:
inicial
AOS
ALUMNOS
SEXO
2010
-
2011
-
2012
-
2013
-
2014
90
TOTAL
48
42
Primaria
AOS
ALUMNOS
SEXO
2010
837
2011
850
2012
875
2013
574
2014
569
TOTAL
420
417
430
420
466
409
319
255
Secundaria
AOS
ALUMNOS
SEXO
2010
857
2011
866
2012
884
2013
TOTAL
413
444
420
446
436
448
2014
613
SECCIONES
AOS
2010
2011
2012
2013
2014
PRIMARIA
SECUNDARIA
23
23
23
24
20
24
20
22
20
22
2011
4
4
2012
4
4
2013
4
4
2014
4
4
2012
4
2013
4
2014
4
2012
22
36
2013
22
36
2014
22
36
2012
4
4
2013
4
4
2014
4
4
2012
20
22
2013
20
22
2014
20
22
PERSONAL ADMINISTRATIVO
AO
PRIMARIA
SECUNDARIA
2010
4
4
2010
4
2011
4
PERSONAL DOCENTE
AO
PRIMARIA
SECUNDARI
2010
23
35
2011
24
36
PERSONAL DE SERVICIO
AO
PRIMARIA
SECUNDARIA
2010
4
4
2011
4
4
CUADRO DE INFRAESTRUCTURA
AULAS
AO
PRIMARIA
SECUNDARI
A
2010
20
24
2011
20
22
PROYECCIN
ESCOLAR
AMBIENTE PARA DEPOSITO DE BIOHUERTO.
AULAS
ESPECFICAS
PARA
TALLERES:
EDUCACIN
FSICA,
INNOVACIN
PROYECCION 2 013
PROYECCION 2 013
PROYECCION 2 013
ARTE
AMBIENTE PARA EL TOPICO ESCOLAR.
SERVICIOS HIGIENICOS PARA SECUNDARIA
SERVICIOS HIGIENICOS PARA PRIMARIA.
KIOSCO
PARA
DESAYUNOS
NUTRITIVOS
(Primaria-Secundaria)
CONSTRUCCION DEL 2 piso, costado de gruta de
Santa Rosa (Antes PEO) PARA AULAS DE
INNOVACION PEDAGGICA Y COMPUTACIN
(REA DE EPT)
PRIMARIA.
AMBIENTE
PARA
LA
PREPARACIN
DE
PROYECCION 2 013
PROYECCION 2 014
PROYECCIN 2013
PROYECCION 2 013
PROYECCION 2 013
PROYECCION 2 013
DE
EPT
PROYECCION 2 013
PROYECCION 2 013
PROYECCION 2 013
Y MEJORA DE LA GRUTA.
DEPARTAMENTO DE BANDA Y MUSICA
SALA DE VIDEOTECA
AUDITORIO
CAMPO DEPORTIVO SINTETICO CON
DOS
PROYECCION 2 014
LOSAS MULTIFUCIONALES
CERCO PERIMTRICOCOLINDANTE CON EL
PROYECCION 2 014
TERMINAL PESQUERO
SALA DE OBE/ DEPARTAMENTO PSICOLOGICO
PROYECCIN 2013
PROYECCION 2 014
PROYECCION 2 015
PROYECCION 2 015
PROYECCION 2 015
PROYECCION 2 015
PROYECCION 2015
ASPECTOS
1.
FORTALEZAS
DEBILIDADES
GESTIN PEDAGGICA
1.1 Programacin
Curricular.
1.2 Procesos de
Aprendizaje.
superacin.
Maestros titulados, con especialidad
de acuerdo a su nivel.
1.3 Rendimiento
del educando.
1.4 Monitoreo y
Evaluacin
1.5 Caracterstica
del trabajo docente
educacin inclusiva.
Algunos Docentes no hacen uso de las TICs.
2 .GESTIN INTITUCIONAL
2.1 Organizacin
educativa.
2.2
Administracin
2.3 Clima
Institucional
3.
GESTION ADMINISTRATIVA
3.1 Capacitacin
3.2 Infraestructura.
AREA EXTERNA
Local propio
Cafeteras, fotocopiadora, que
generan ingresos.
Extensa rea de terreno que puede
generar ingresos para el desarrollo
de la I.E.
Ambientes de material noble.
Instituciones de la Localidad,
solcitos a dar apoyo.
AREA
E
X
T
E
R
N
A
ASPECTOS
1. POLITICO Y SOCIAL
2. SOCIOCULTURAL
OPORTUNIDADES
3.SOCIOECONOMICO
AMENAZAS
REA
ASPECTO
PROBLEMA
OBJETIVOS ESTRATGICOS
REA
EXTERNA
Los Instrumentos
de Gestin
(PEI-PCI) son
1.GESTION
PEDAGOGICA
INTERN
A
1.1. Programaci
n Curricular
1.2 Procesos de
Aprendizaje
1.4 Monitoreo y
Evaluacin
ESTRATEGIA DE SOLUCIN
CRONOGRAMA
Planificacin y coordinacin e
informacin de un cronograma
ESTRATGIAS DE
CRONOGRAMA
de fechas para la elaboracin de A partir del III
trimestre.
SOLUCIN
documentos
pertinentes para el
siguiente ao acadmico.
Elaboracin de las matrices de
capacidades, conocimientos y
actitudes diversificadas,
teniendo en cuenta la
secuencialidad del nivel primaria
con el nivel de la secundaria.
La Plana Directiva propiciara las Al trmino de
capacitaciones de acuerdo a las
cada trimestre.
necesidades del personal de la
IE. De ambos niveles.
Capacitaciones de sensibilizacin
a los docentes sobre la
importancia de elaborar su
sesin de aprendizaje para llegar
al logro de los aprendizajes de
sus alumnos.
Escuela de padres con temas que
ayuden para cumplir un mejor rol de
apoyo a sus hijos en su aprendizaje,
en coordinacin con la APAFA.
Capacitaciones a los docentes sobre
educacin inclusiva.
Capacitaciones a los docentes sobre
el uso de las TICs.
Al trmino de
cada Trimestre
Permanente
1 semana de
Marzo y
Durante todo el
ao acadmico.
Al trmino de
cada trimestre
Durante todo el
ao
POLTICO Y
SOCIAL
Insuficiente presupuesto
en el nivel educacin.
Utilizar
mejor
los
recursos
econmicos y generar recursos
propios
va
convenios,
licitaciones, etc., con opinin
favorable del CONEI
E
X
SOCIO
CULTURAL
Al
trmino
del
cada
trimestre: Inicial, Primaria
y Secundaria.
R
N
A
SOCIO
ECONMICO
Contaminacin
ambiental.
el
ao
IV.PROPUESTA PEDAGGICA
IV.-PROPUESTA PEDAGGICA
INTRODUCCIN
El proceso de diversificacin curricular en nuestra IE est presentando una
propuesta pedaggica respetando los nuevos conceptos
en nuestro sistema
y perspectivas en su labor
la informacin-
de
las
evaluaciones
nacionales
ECE
(Evaluacin
Nacional
de
acuerdo
al
Ministerio
de
Educacin,
las
Rutas
de
Aprendizaje
son
han sido recogidas de las experiencias exitosas de maestros y maestras que han
aportado en esta empresa en forma directa o indirecta. El contenido de las rutas
de aprendizaje est enmarcado dentro de contextos originarios de nuestro pas y
se busca que el docente adecue estas actividades a las peculiaridades propias
del suyo y as lo haga significativo para sus estudiantes.
Otras definiciones de Rutas de Aprendizaje son:
-Herramientas pedaggicas
-Experiencias exitosas
-Actividades de aprendizaje
-Guas metodolgicas
Uno de los fines de las Rutas de Aprendizaje es dosificar el actual Diseo
Curricular Nacional considerado denso por la gran cantidad de competencias,
capacidades y actitudes a realizar. De acuerdo a la actual gestin, no hay
claridad en el tenor de las competencias, capacidades y actitudes a lograr y en
muchos casos estas se repiten, lo cual estara generando ambigedad. Entonces
se toman las competencias, capacidades y actitudes del actual DCN que se
consideren pertinentes y dosificndolas, es decir se toma solamente lo
estrictamente necesario en busca de claridad y tratando tambin de hacer ms
simple la labor pedaggica dentro de las Rutas de Aprendizaje.
MAPAS DE PROGRESO
Los Mapas de Progreso vienen a ser la descripcin de los estndares de
aprendizaje elaborados por el Ministerio de Educacin en coordinacin con el
IPEBA (Instituto Peruano de Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la
Educacin Bsica). Describen la secuencia de los niveles de aprendizaje que los
estudiantes deben lograr a lo largo de la educacin bsica a partir del tercer
ciclo, es decir desde el inicio del primer grado de primaria hasta concluir el
quinto grado de secundaria. La propuesta que se hace a travs de los Mapas de
Progreso representan una innovacin en nuestro pas y es recogida de la
experiencia de otros pases como en el caso de Chile, quien ya hace algunos
aos vienen aplicndolo en su contexto.
La metfora con la palabra mapa se refiere a que el estudiante hace un recorrido
tpico por cada uno de los 7 niveles de aprendizaje durante la educacin bsica y
el maestro est constantemente, a travs de las evaluaciones y con los
indicadores correspondientes a cada nivel tratando de acercarlo lo ms posible al
punto de referencia correcto en el mapa, el cual viene a ser el nivel deseado de
ENFOQUE PEDAGGICO
conocimientos,
valores
actividades,
que
favorezcan
el
actitudes,
valores,
desarrolle de
escolar,
sociocultural,
ecolgico,
ambiental
meditico;
ello
Los
estudiantes
requieren
actividades
pedaggicas
para
b)
al
educado
en
los
aspectos
fsico,
afectivo,
cognitivo
con
capacidades,
valores y actitudes
que
permitan
al
educado
capacidades,
valores y actitudes
que
permitan
al
educado
Respeto
Responsabilidad
Perseverancia
Observacin sistemtica.
2.
Anlisis de contenidos.
3.
4.
Reconocimiento de la definicin.
5.
Trabajos escritos.
6.
Resolucin de problemas.
7.
8.
Pruebas de actuacin.
9.
Autoevaluacin.
10. Metacognicin.
11. Heteroevaluacin.
4.7
EJES CURRICULARES
A continuacin presentamos la propuesta pedaggica que se utilizar para
mejorar la calidad educativa, empleando 3 carteles:
1. Cartel de capacidades y destrezas.
2. Cartel de conocimientos.
3. Cartel de logros de aprendizaje.
Estos carteles estarn articulados y diversificados en los niveles: Inicial,
primaria y secundaria, para poder visualizar y poder evaluar las 3
dimensiones: El Marco Curricular, Rutas de Aprendizaje y Mapas de Progreso.
CAPACIDAD
PRIMARIA
II CICLO
EXPRESIN Y
COMPRENSI
N ORAL
COMPRENSI
N DE TEXTOS
PRODUCCIN
DE TEXTOS
COMPRENSIO
N ORAL
EXPRESION
III CICLO
SECUNDARIA
IV CICLO
V CICLO
3
AOS
4
AOS
5
AOS
Utiliza
Discrimina
Expresa
Utiliza
Discrimina
Expresa
Utiliza
Discrimina
Expresa
Identifica
Comunic
a
Discrimin
a
Utiliza
Organiza
Comunic
a
Utiliza
Infiere
Organiza
Comunic
a
Utiliza
Valora
Organiza
Comunic
a
Utiliza
Infiere
Valora
Analiza
Comuni
ca
Utiliza
Aplica
Valora
Analiza
Comuni
ca
Utiliza
Aplica
Valora
Discrimina
Compara
Organiza
Utiliza
Discrimina
Expresa
Utiliza
Discrimina
Expresa
Discrimin
a
Organiza
Compara
Valora
Discrimin
a
Organiza
Infiere
Valora
Discrimin
a
Organiza
Explica
Infiere
Valora
Discrimin
a
Organiza
Explica
Infiere
Valora
Comuni
ca
Analiza
Aplica
Utiliza
Valora
Analiza
Resum
e
Infiere
Aplica
Valora
Representa
Realiza
Representa
Realiza
Organiza
Representa
Realiza
Organiza
Planifica
Organiza
Produce
Valora
Planifica
Organiza
Produce
Valora
Planifica
Organiza
Produce
Aplica
Valora
Planifica
Organiza
Produce
Aplica
Valora
Planific
a
Organiz
a
Produc
e
Aplica
Valora
Planific
a
Organiz
a
Produc
e
Aplica
Valora
VI CICLO
1
VII CICLO
Expresa
Analiza
Infiere
Aplica
Evala
Comunic
a
Analiza
Infiere
Aplica
Evala
Comunic
a
Analiza
Aplica
Juzga
Comunic
a
Analiza
Aplica
Juzga
Comunic
a
Analiza
Aplica
Juzga
Toma
decisione
s
Identifica
Reorgani
za
Infiere
reflexion
a
Planifica
Textualiz
a
Reflexion
a
Toma
decisione
s
Identifica
Reorgani
za
Infiere
reflexion
a
Planifica
Textualiz
a
Reflexion
a
Toma
decisione
s
Identifica
Reorgani
za
Infiere
reflexion
a
Planifica
Textualiz
a
Reflexion
a
Toma
decisione
s
Identifica
Reorgani
za
Infiere
reflexion
a
Planifica
Textualiz
a
Reflexion
a
Toma
decisione
s
Identifica
Reorgani
za
Infiere
reflexion
a
Planifica
Textualiz
a
Reflexion
a
Escucha
Recupera
y
reorganiz
a
Infiere e
interpret
a
reflexion
a
Adecua
Escucha
Recupera
y
reorganiz
a
Infiere e
interpret
a
reflexion
a
Escucha
Recupera
y
reorganiz
a
Infiere e
interpret
a
reflexion
a
Adecua
Escucha
Recupera
y
reorganiz
a
Infiere e
interpret
a
reflexion
a
Adecua
Escucha
Recupera
y
reorganiz
a
Infiere e
interpret
a
reflexion
a
Adecua
Expresa
Aplica
Reflexion
a
interact
a
ORAL
Expresa
Aplica
Reflexion
a
interact
a
Expresa
Aplica
Reflexion
a
interact
a
Expresa
Aplica
Reflexion
a
interact
a
COMPONENTE
S
II CICLO
3
AOS
DISCURSO
ORAL
PRIMARIA
4
AOS
ACTIVIDA
ACTIVIDA
DES
DES
LITERARI
LITERARI
AS
AS
Narracione Narracione
s
s
Canciones Canciones
(1
( hasta 3
estrofa)
estrofas)
Poesas
Poesas
(1
(hasta 3
estrofa)
estrofas)
Adivinanza
s
III CICLO
5
AOS
ACTIVIDA
DES
LITERARI
AS
Narraci ones
Cancio
nes
(hasta 4
estrofa s)
Poesa
s
(hasta
4
estrofa
s)
Adivina
nzas
Trabale
nguas
SECUNDARIA
IV CICLO
V CICLO
VI CICLO
La
exposici
n
Marco
Terico
Ejecucin Lenguaje
oral
Cuentos. Poesas
Adivinanza
s.
Trabaleng
uas
Concienci
a
fonolgic
a
-Nivel
silbico
-Nivel
intrasilbi
co
-Nivel
fontico
. La
exposici
n
Marco
Terico
Ejecucin
Lenguaje oral
Cuentos
Poesas
con rima Adivinanza s
Trabaleng
uas
-
. La
exposic
in
Marco Teric
o
Ejecuci
n
Lenguaj
e oral Cuentos La
decla
maci n
La
drama
tizaci
n
. La
exposici
n
Marco
Terico
Ejecucin
. La
exposicin
Tipos:
Expositivo
se
instructivo
s
Marco
Terico
Ejecucin
-
. La
LA
LA
LA
LA
exposici
EXPOS
EXPOS
EXPOSI
EXPOSI
n
ICIN
ICIN
CIN
CIN
Tipos:
Marco
Marco
Marco
ACADM
ICA.
Expositi
Terico
Terico
Terico
vos y
- Caracter
sticas. argume
Ejecucin Ejecucin Ejecucin
ntativo.
Marco
-Fuentes
Terico
de
Ejecucin
investi
Lenguaj
gacin
e oral
Cuentos
La
declam
acin
La
dramati
zacin
Lenguaje oral
Cuentos La
declama
cin
La
dramatiz
acin
-
Lenguaje
oral
Cuentos y
fbulas
La
declamaci
n
La
dramatiza
cin
VII CICLO
3
5
LA
EXPOSIC
IN
ARGUME
NTATIVA
.
Argumen
to
Exposici
n
CAPACIDADE
PRIMARIA
SECUNDARIA
S DEL REA
II CICLO
3
AOS
4
AOS
III CICLO
5
AOS
EXPRESIN Y
Utiliza la
Utiliza la
Utiliza la
COMPRENSIN
descripcin
descripcin
descripcin
ORAL
de animales
de animales
de animales
por medio
por medio
por medio
del mtodo
del mtodo
del mtodo
ldico y del
ldico y del
ldico y del
desarrollo de
desarrollo
desarrollo de
inteligencias
de
inteligencias
mltiples
inteligencias
mltiples
mltiples
COMPRENSIN
DE TEXTOS
PRODUCCIN
DE TEXTOS
IV CICLO
Identific
a algunos
personaje
s del
cuento
mediante
el mtodo
inductivo
y mtodo
activo a
travs de
los
medios
audiovisu
ales
Organiza
sus ideas
para una
exposici
n oral
mediante
los
mtodos
activo y
deductivo
a travs
de los
medios
audiovisu
ales
Organiz
a sus
ideas en
la
exposici
n por
medio
del
mtodo
deducti
vo y
activo a
travs
de su
estructu
ra
4
Organiza
sus
exposicio
nes y
dramatiza
ciones
a travs
del
mtodo
inductivo
y activo
mediante
las
rbricas
de
evaluaci
n
V CICLO
VI CICLO
Analiza
la
estructu
ra de
cuentos
a travs
del
mtodo
pasivo y
activo
mediant
e la
intenci
n del
mensaje
del
autor
Expresa
sus ideas
en la
exposici
na
travs
del
mtodo
simblico
y
analtico
Comun
ica sus
ideas
en la
exposic
in a
travs
del
mtodo
simbli
co y
analtic
o por
medio
de
pautas
para su
organiz
acin
Comuni
ca la
idea
central
en una
exposici
na
travs
del
mtodo
simblico
y
analgic
o con
medios
audiovisu
Comunica
las ideas
relevantes
en la
exposicin
acadmica
a travs
del mtodo
Simblico
y
analgico
Comunic
a
los
argumen
tos de
la
exposici
n
a travs
del
mtodo
simblico
y activo.
Analiza
ideas de
cuentos y
fbulas a
travs del
mtodo
pasivo y
activo
mediante
la
intencin
del
mensaje
del autor.
VII CICLO
ales.
3.9 PERFILES
DIRECTOR SUB DIRECTORES
DIMENSION
PERFIL REAL
COGNITIVA
De oficina
No participan en algunas
actividades programadas en la
I. E.
No programan su tiempo de
AFECTIVA
PSICOMOTORA
SOCIO
CULTURAL
PERFIL IDEAL
DE LOS DOCENTES
DIMENSION
PERFIL REAL
COGNITIVA
AFECTIVA
Algunos improvisados
Desactualizados (mtodo
tradicional).
Incumplimiento de funciones
en la planificacin del ao
lectivo.
PERFIL IDEAL
Responsables
Profesionales idneos
Innovadores, creativos,
democrticos y proactivos.
Respetuosos, sociables,
respetuosos, participativos,
proactivos, tolerantes con
capacidad de escuchar y
indiferentes y tambin
algunos son indiferentes no se
identifican con la IE
PSICOMOTOR
A
SOCIO
CULTURAL
Profesores innovadores,
creativos, cultos, solidarios y
sociables .
DE LOS ALUMNOS
DIMENSION
PERFIL REAL
COGNITIVA
AFECTIVA
PSICOMOTORA
SOCIO
CULTURAL
PERFIL IDEAL
Dedicacin al estudio de
forma organizada.
Creativos, lideres,
capacidad de decisin.
Elevada autoestima.
Puntual, respetuoso.
Responsable
Activo.
Adecuada alimentacin,
mejorando hbitos de
alimentacin.
Postura adecuada.
DIMENSIN
PERFIL REAL
COGNITIVA
AFECTIVA
PSICOMOTORA
SOCIO- CULTURAL
Algunos padres de
P.P.F.F. de nivel de
educacin
intermedio a bajo.
PERFIL IDEAL
Algunos padres de la
P.P.F.F. con
conductas agresivas,
sobre protectoras,
desinteresadas, etc.
Algunos padres de la
P.P.F.F. que no
participan en las
diferentes
actividades en la I.E.
(reuniones, jornadas,
escuela para
padres).
Algunos padres de la
P.P.F.F. indiferentes al
relacionarse con los
miembros de la I.E.
(padres y
profesores)
PERFIL REAL
Algunos no cumplen con sus
funciones a cabalidad.
Demuestren siempre un
trato amable con los que
laboran en la I.E.
especialmente a los alumnos
en general.
AFECTIVA
PSICOMOTORA
PERFIL IDEAL
SOCIOCULTURAL
de clase
Demostrar en forma
permanente el trato amable
y solicito con los P.P.F.F. y los
alumnos.
REA
Comunicacin
Razonamiento Verbal
Matemtica
Razonamiento Matemtico
Personal Social
Ciencia y Ambiente
Formacin Religiosa
Educacin Fsica
Educacin por el Arte
Tutora
Taller : Resolucin de Problemas
Taller: Danza
TOTAL
5
2
5
2
3
3
2
2
1
1
2
2
30
HORAS POR
SEMANA
Comunicacin
Razonamiento Verbal
Matemtica
Razonamiento Matemtico
TOTAL
10
AREAS CURRICULARES
MATEMATICA
COMUNCIACION
INGLS
GRADO DE ESTUDIOS
1
2
3
4
6
6
6
6
5
6
6
6
2
2
2
2
5
6
4
2
HISTORIA, GEOGRAFIA Y
ECONOMIA
FORMACIN CIUDADANA Y
CVICA
PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
EDUCACION FSICA
EDUCACION RELIGIOSA
CIENCIA TECNOLOGA Y
AMBIENTE
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
TUTORIA
HORAS DE LIBRE
DISPONIBILIDAD
TOTAL
35
35
35
35
35
AREAS CURRICULARES
MATEMATICA
COMUNCIACION
C.T.A
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
FORMACIN CIUDADANA Y CVICA
TOTAL
GRADO DE ESTUDIOS
1
2
3
4
5
02
02
02
02
02
01
02
02
02
03
01
01
01
03
01
01
01
01
06
06
06
06
06
DISEO CURRICULAR
Observacin sistemtica.
Anlisis de contenidos.
Reconocimiento de la definicin.
Trabajos escritos.
Resolucin de problemas.
Pruebas de actuacin.
Autoevaluacin.
Metacognicin.
Heteroevaluacin.
II
MES
Marzo
Abril
Mayo
Junio
II
Julio
II
Agosto
SITUACION
PROBLEMATICA
TEMA
TRANSVERSAL
CALENDARIO
NOMBRE DE LA
UNIDAD
Inadecuada aplicacin
de la educacin
ambiental en el aula.
(charlas informativas)
Inadecuada aplicacin
de la educacin
ambiental en el aula.
08 Da Internacional de la Mujer.
22 Da del agua.
Nos comprometemos a
mantener limpios
nuestras aulas
Respetemos los
ambientes de la I.E.
mantenindola limpia
Inadecuada aplicacin
de la educacin
ambiental fuera de la
I.E.
Carencia de prctica de
valores: Puntualidad
Responsabilidad y
honestidad
Carencia de prctica de
valores:
HonestidadSolidaridad
Carencia de prctica de
valores
Tolerancia - Respeto
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana.
01 Da de la Educacin
09 Da de la Salud
14 Da de las Amricas
22 Da de la Tierra
01 Da del Trabajo
02 Da del Combate del 2 de Mayo
2do Domingo Da de la Madre
31 Da del no fumador
01 Da de la Cruz Roja
05 Da del medio ambiente
07 Da de la Bandera
24 Da del campesino
3er Domingo Da del Padre
26 Da Internacional de lucha contra las
drogas
29 Da de San Pedro y San Pablo
06 Da del Maestro
28 Fiestas Patrias
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana.
Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana.
06 Batalla de Junn
22 Da del Folklore
27 Da de la Defensa Nacional
28 Reincorporacin de Tacna a la Patria
Purifiquemos el ambiente
sembrando plantas dentro
y fuera de la I.E.
Demostremos nuestra
educacin practicando
los valores de
responsabilidad y
puntualidad
30 Aniversario de la I.E.
III
III
III
Bajo rendimiento
acadmico
Demostremos nuestras
habilidades de expresin
oral en un festival de
talentos.
Bajo rendimiento
acadmico
31 Da de la Cancin Criolla
Bajo rendimiento
acadmico
Demostremos nuestras
habilidades participando
en un concurso de
comprensin de textos y
resolucin de problemas
Exponemos nuestros
trabajos de produccin de
texto
Setiembre
Octubre
Noviembr
e
IV.PROPUESTA DE GESTIN
III.
PR
OP
UE
ST
A
DE
GESTIN
Los avances significativos que se estn produciendo en otros pases nos obligan a la toma de
conciencia sobre la necesidad de apostar por una Educacin de calidad.
los siguientes
Sala de videoteca
Comedor estudiantil
Auditorio
La vida Institucional de toda la I.E. tiene un horizonte claro y metas por conseguir en
base a un conjunto de principios bsicos como:
Centrado en el alumno
Participacin activa de los elementos involucrados
Un trato horizontal
Espritu democrtico
Integracin y desarrollo
4.2 OBJETIVOS
V.
VI.
PROYECTOS DE
INNOVACI
ON
Los Proyectos de Innovacin que han sido presentados por los docentes y plana
directiva desde el primer PEI elaborado en nuestra IE, es el reflejo de esfuerzo e
investigacin, demostrando la capacidad y profesionalismo de los docentes que
se han preocupado en su elaboracin de acuerdo a la demanda educativa, la
comisin responsable de la elaboracin previa evaluacin 2013, ha visto por
conveniente presentar los PROYECTOS que hasta la fecha han sido presentados
para su valoracin, continuar aplicndolos y mejorndolos
I PROYECTO DE INNOVACIN
Este Proyecto de Innovacin se denomina I.E. SANTA ROSINO A LA PAR DEL
AVANCE DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA.
Est enfocado en resolver el problema detectado con la tcnica del FODA en
nuestro P.E.I. que es la ESCASA UTILIZACION DE LOS AVANCES DE LA CIENCIA,
TECNOLOGIA E INFORMATICA.
Se ha aplicado las tcnicas tambin de:
rbol de problemas
rbol de objetivos
rbol de alternativas
LAS CAUSAS que originan este problema son los siguientes:
Falta de ambiente para el Laboratorio de Computacin e Implementacin de
Enseanza desactualizada.
A continuacin presentamos el Marco Lgico y el Plan Operativo
del I Proyecto de Innovacin.
OBJETIVO GENERAL
INDICADOR DE IMPACTO
MEDIOS DE VERIFICACION
OBJETIVAMENTE VERIFICABLE
Emplean
la
Computadora Aulas de innovacin de primaria
Buen uso
Computacin
reforzar conocimientos.
de innovacin de primaria y
Conoce
actualizados correctamente.
tecnologas de informacin y
emplea
RIESGOS SUPUESTOS
de las aulas de
los
Aprendizaje Significativo
OBJETIVO ESPECIFICO
1. Instalacin del aula de innovacin
Horarios, Anecdotario
Profesores responsables
Registro de asistencia
para el desarrollo de la
adquisicin de computadoras
su autoestima.
Registro de avance
sesin.
modernas.
Portafolio de programas o
2. Instalacin de programas
software educativos
Cuaderno de incidencias
actualizados y de Internet.
matriz de secuencialidad de
Actas de instalacin de
aula de innovacin
contenidos de rea.
Los Docentes participan en las
programas
Plan del programa de
capacitaciones.
aula de innovacin
Registro de asistencia
ACTIVIDADES
1. Designacin de ambientes para
Registro de asistencia
Profesores y Coordinador de
eleva su autoestima.
Registro de SESIN DE
rea.
APRENDIZAJE
primaria y secundaria
Planifica,
organiza
Buena disposicin de la
MARCO OPERATIVO I.E. SANTA ROSINO A LA PAR DEL AVANCE DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
N
METAS
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
TAREAS
CRONOGRAMA
Designacin de ambientes
Aulas de innovacin
Inicio del ao
Profesor Coordinador
primaria y secundaria,
2011
innovacin de primaria y
secundaria.
secundaria.
RESPONSABLES
innovacin
Adquirir programas
Todo el ao
Plana Directiva
Adquisicin de computadoras
Computadoras
actualizados.
Directiva de APAFA
modernas e instilacin de
modernas
Instalacin de Internet
Profesor Coordinador
programas actualizados y
Programas
gestionar la instalacin de
actualizados
Instalacin de Internet
econmico
privada
Talleres de
docentes de ambos
TICS
niveles
Contratacin de
expositores.
Ejecucin de Talleres.
Todo el ao
Profesor coordinador
del aula de innovacin.
PROYECTO DE INNOVACIN
Talleres
de
Crculos
de
Calidad
para
Docentes
denominado
el
diagnstico
que
es
DESCOORDINACIN
EN
EL
TRABAJO
OBJETIVO GENERAL
Lograr
una
coordinacin
Pedaggica
con eficiencia.
articulacin
secuencialidad
de
y
los
de Contenidos Temticos.
secuencializa
en
Matriz de Capacidades a
alto
nivel
de
valores
considerar.
OBJETIVO ESPECFICO
Coordinacin
de
ambo9s
a Disposicin al cambio de
mtodos de aprendizaje,
estrategias,
tcnicas,
instrumentos
modernizados.
1
Docentes
matrices.
desarrollar.
Matriz
de su rea y nivel.
RIESGOS
SUPUESTOS
Matriz de secuencialidad Buena disposicin de los
MEDIOS DE VERIFICACIN
de
Evaluacin.
Coordina y unifica su trabajo
S.D.P., coordinadores de
aprendizaje,
rea y Niveles.
aprendizaje significativo.
sesin
de
Supervisin interna.
Anecdotario.
2.
Actualizacin
Docentes
con
de Emplea
los
Inters en capacitarse y
metodologa
Hoja de cotejo.
niveles metodolgicos y
la
didcticos.
3. Elaborar e implementar Elabora
material
hacer
didctico
uno
recursos
de
material
en la I.E.
los
Hoja de registro.
Innovacin
Pedaggica.
Valora la importancia de
emplear
material
didctico.
recursos
ACTIVIDADES
1. Taller de profesores de Unifica
Ciencias.
didctico,
los Emplea
Pedaggicos
dispuestos al cambio y a
Primaria
Secundaria.
metodologa,
Plan de trabajo.
estrategias de enseanza y
Registro de asistencia.
aprendizaje,
Cuadro de actas.
instrumentos,
Buena
aceptacin
al
Taller de Ciencias.
indicadores de Evaluacin.
2. Taller de Docentes de Unifica
Letras.
metodologa,
Plan de trabajo.
estrategias de enseanza y
Registro de asistencia.
aprendizaje,
Cuadro de actas.
instrumentos,
Buena
aceptacin
al
Taller de Ciencias..
indicadores de Evaluacin.
3. Taller de Docentes de Debaten la problemtica de
Docentes de Tutora.
los
alumnos
temas,
seleccionando
charlas
tratar,
Plan de trabajo.
Registro de asistencia.
Especialistas
Cuadro de actas.
temas a tratar.
en
los
MARCO OPERATIVO
ROSINO
N
Nombre de
Taller
Tareas
Elaboracin del Plan.
de
Profesores
de Ciencias,
1
Metas
la Actividad
ambos
Un
Taller
anual
niveles.
Contratacin de
expositores.
Cronograma
Marzo a Diciembre.
Un da al mes fijo.
Ejecucin de Talleres.
Profesores
2
de
Letras,
ambos
niveles.
anual
expositores.
Ejecucin de Talleres.
Seleccin y Evaluacin
de los Contenidos
Temticos.
Un Profesor Coordinador.
de
Profesores
de
de
recursos
financieros.
Equipo
responsable
del
Proyecto.
Contratacin de
Taller
del
Proyecto.
Comisin
Temticos.
Elaboracin del Plan.
Un
responsable
Ciencias.
Seleccin y Evaluacin
de
Equipo
Equipo
de los Contenidos
Taller
Responsables
Marzo a Diciembre.
Un Profesor Coordinador.
Un da al mes fijo.
Equipo
de
Profesores
de
Ciencias.
Comisin
financieros
de
recursos
Equipo
Contratacin de
Taller
3
de
Profesores
de
Tutora,
Taller
Seleccin y Evaluacin
Comunidad
de los Contenidos
Educativa.
Temticos.
del
Proyecto.
expositores.
Un
responsable
Marzo a Diciembre.
Un da al mes fijo.
Un Profesor Coordinador.
Equipo
de
Profesores
de
Ciencias.
Comisin
financieros
de
recursos
PROYECTO
IMPLEMENTACION Y CAPACITACION DE UN VIVERO ECOLOGICO Y
ESTACION CIENTIFICA PARA LOS ALUMNOS DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA ESTATAL SANTA ROSA NRO 7073 EN EL DISTRITO VILLA
MARIA DEL TRIUNFO, PROVINCIA DE LIMA, DEPARTAMENTO DE
LIMA(Adaptar )
Talleres de Capacitacin : ALUMNOS - ALUMNAS
El taller de auto conocimiento contribuye con el participante para desarrollar su
potencial ampliar sus rasgos de personalidad, mejorar la calidad de su comunicacin
inter e intrapersonal
Modulo I : TALLER AUTO CONOCIMIENTO Y AUTOCONCEPTO
1ra fecha
50 alumnos grupo N 1
2da fecha
50 alumnos grupo N 2
3ra fecha
50 alumnos grupo N 3
4ta fecha
50 alumnos grupo
N 4
50 alumnos grupo N2
Redaccin de propagandas.
Lectura de produccin hechos por los alumnos.
Lectura de hroes, personajes importantes.
Difusin de avisos comunicados, notas sociales.
Radio teatro vivo o grabado.
Difusin de msica folklrica.
Lectura de cuentos.
Entrevistas a representantes de nuestra comunidad educativa.
Noticias relevantes.
Concursos sobre lecto- escritura.
Informacin de intereses previamente investigados.
Elaboracin de cortinas musicales.
Espacios para instituciones de medio.
VI.-Cobertura de proyecto.
- Cobertura geogrfica: La I.E. Santa Rosa de Lima . 7073
Beneficiarios directos sern todos aquellos que recibirn los beneficios inmediatos lo
cual alcanzar a todos los alumnos de la I.E. Santa Rosa de Lima .
Beneficiarios indirecto sern toda la comunidad de la I.E. Santa Rosa de Lima .
IX.-Responsables del proyecto.
9.1. Responsables institucional.
Nombre y Apellido : Pilar Guerrero Obregn
Domicilio : Santa Cruz
Localidad : Villa Mara del Triunfo
Cargo o funcin que desempea en relacin a la entidad.
Directora encargada.
9.2. Responsable tcnico
Nombre y Apellido.- Rosa Elena Gonzales Gonzales
Domicilio- Particular
Cargo o funcin que desempea en relacin a la entidad profesora de
24 hrs. Titular.
9.3. Responsable tcnico
Nombre y Apellido.- Beatriz Carrasco Reyes
Cargo o funcin que desempea; profesora de
24 hrs. Titular.
10. Auto sostenimiento del proyecto:
Principales insumos del proyecto sern favorecidos con discursos-(Residuo del paseo Escolar por
el nivel Secundario 2007).
-En lo pedaggico: afianzar la lecto- escritura mediante
* Produccin correcta de mensajes orales.
* Seleccin de informacin.
* Investigacin periodstica.
*Despertar el inters por la lectura y escritura.
* Incrementar el hbito por la lecto- escritura creativa e informativa.
-En lo socio- comunitario:
*Optimizar su desempeo social y comunicativo.
* Democratizar su accionar en los espacios radiales.
* Interactuar con alumnos que tengan necesidades educativas especiales.
* Propiciar espacios para que todos los actores institucionales participen del proyecto.
* Convocar o instituciones del medio a participar del mismo.
I .DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
1.2 I.E.
01
:
1.3 DIRECTOR
1.5 SUBDIRECTORES
METAS
Son a corto y mediano plazo beneficiando a toda la comunidad estudiantil.
De los niveles primaria y secundaria.
VI. ACTIVIDADES :
FECHA
ACTIVIDAD
DOCENTE A
CARGO
GRADO
Fines de
Diagnstico del
Luisa Sotl
1eros
diciembre
ambiente
Flor Vsquez
3eros y
fsico: NO
SUBENCION
Donaciones
5tos
ATRACTIVO
Elaboracin del
2dos y 4tos
proyecto
Presentacin
de proyecto a
febrero
la Direccin
Ejecucin de
DOCENTES A
Juegos
CARGO
recreativos de
nios y
adolescentes
Marzo a
Reciclaje
diciembre
Marzo - mayo
Sembrado de
grass
Fines de marzo
Proteccin de
reas verdes
alrededor de
patio central
nivel
secundaria.
Durante todo el
Regado de
Docentes a
ao ( 2 )veces
reas verdes
cargo
por semana
Personal de
servicio
Elaboracin de
Mayo a julio
mesas y
bancos y con
material ,
troncos de los
rboles
podados.
Setiembre
Pintado
de mesas y
bancos.
XI RECURSOS :
ACTORES: Profesoras: Luisa Sotil Crdenas, Flor Vsquez Rodas.
Alumnos de secundaria.
I .DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
1.2 I.E.
01
1.3 DIRECTOR
1.8 ALUMNOS
WILLIAM OROZCO
:
1 a 5 AMBOS TURNOS.
II. FUNDAMENTACION:
cognitivo
pedaggico
conocimientos y actitudes
para
desarrollar
las
capacidades,
presente ao, estamos priorizando por la naturaleza del proyecto los temas
transversales de Educacin para los derechos humanos y Educacin para
la gestin de riesgos y conciencia
Murales
de
IV. OBJETIVO:
Plasmar las capacidades, conocimientos y actitudes desarrolladas en el rea
de Arte.
Inculcar y desarrollar los valores de Identidad y Responsabilidad.
Rescatar, conservar y difundir nuestra riqueza geogrfica y cultural..
V. ALCANCES:
Participacin de todos las secciones del nivel secundaria
Cada seccin participara con sus respectivos materiales
El mural debe estar ubicacin en la parte externa del colegio ,medida
Mnima 2x2m.
Se les indicara el lugar para su respectivo diseo.
Cuidar, proteger y restaurar su espacio designado.
Desarrollo la creatividad enfocada a los procesos cognitivos y pedaggica.
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
TRMINO AGOSTO
2011
SEC.
PERMETRO INTERNO DE LA IE
2013 AL 2015
VI. INSCRIPCIN:
La inscripcin se realizara desde 26 de mayo hasta 17 de junio, con los
profesores de arte o promotor cultural.
Al momento de la inscripcin presentara o indicara su boceto para mural.
VII. DEL JURADO:
El jurado estar integrado por especialista del rea, direccin sub direccin,
primaria y secundarias.
VIII. DE LA CALIFICACIN:
x. FINANCIAMIENTO:
Se realizar una actividad rifa por el da del Padre, con la
finalidad de contar con la compra de pinturas esmalte de colores bsicos
para poder ayudar con los costos a los alumnos responsables del pintado de
los Murales, lo que falte lo har la seccin responsable con el apoyo de
cada tutor de acompaamiento.
La premiacin estar a cargo de los recursos propios de la
Institucin.
RESPONSABLES DEL PROYECTO:
DOCENTES RESPONSABLES:
PROF.BERTHA TORRES FALCN:
LIC. LUCY MARGARET GAMARRA MONTOYA
PROMOTOR CULTURAL
..
FORTALECIENDO NUESTRA FE
I .DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
1.2 I.E.
1.3 DIRECTOR
01
1.8 PARTICIPACIN
1.9 DURACIN
II. FUNDAMENTACION:
: COMUNIDAD EDUCATIVA.
: AGOSTO DEL 2011
IV. OBJETIVO:
Honestidad.
Rescatar, conservar y difundir nuestra riqueza espiritual.
Inculcar al alumnado en general a velar por el mantenimiento y
conservacin de un espacio para la Patrona de nuestra IE.
Involucrar a toda la Comunidad Educativa a ser solidarios.
V. ALCANCES:
V.
FINANCIAMIENTO:
Se pasar el cuaderno de donaciones de Santa Rosa de Lima, el
mes de julio y agosto del 2011, por Aniversario de nuestra IE, para cubrir
los costos de la gruta, con apoyo de colaboracin de la comunidad
educativa en general, vecinos de la comunidad de Villa Mara del Triunfo,
ex alumnos, ex Docentes, etc. de no cubrir los montos requeridos, se
pedir apoyo a recursos propios de la IE.
VIII.ACTIVIDADES:
N
01
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
ADQUISICIN DE UNA GRUTA A SANTA AGOSTO 2011
02
ROSA DE LIMA
CONSTRUCCIN
DE
UN
POZO
VI.
INAUGURACIN:
ENGLISH FESTIVAL
I .DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL
1.2 I.E.
1.3 DIRECTOR
1.7 ALUMNOS
A 5 NIVEL SECUNDARIA.
1.8 FECHA
DICIEMBRE
1.9 DURACIN
II. FUNDAMENTACION:
Programacin Anual.
Unidad Didctica
IV. OBJETIVO:
Plasmar el desarrollo de los procesos cognitivos y pedaggicos del rea de Ingls.
Desarrollar las capacidades sociales e individuales de los alumnos.
Inculcar y desarrollar los valores de Identidad y Responsabilidad.
Fomentar liderazgo en los alumnos que estn representando a cada seccin y
extender este trabajo en las diferentes reas.
Participacin de la comunidad educativa.
Elevar la autoestima de los alumnos hacindolos competitivos poniendo en
prctica todos las capacidades, conocimientos y actitudes practicadas en el rea.
V. ALCANCES:
Participacin de las secciones de1 a 5 a mi responsabilidad demostrando su
Produccin de Textos
Participacin de los alumnos de 5 C-D, hablando de su Biografa.
Participacin de los alumnos de 4 D-E & 5 C-D, cantando en Ingles en equipo e
designado.
Desarrollo la creatividad enfocada a los procesos cognitivos y pedaggicos.
VI.
DEL JURADO:
El jurado estar integrado por alumnos destacados de las secciones de 1 a 3,
fomentando liderazgo.
VII. DE LA CALIFICACIN:
VIII. DE LA PREMIACIN:
1er. puesto: Presentacin de su Biografa.
1er. puesto: Presentacin de su Cancin en equipo.
1er. puesto: Presentacin de su Cancin individual.
1er. puesto: Produccin de Textos.
IX. FINANCIAMIENTO:
Se pedir la colaboracin voluntaria de los alumnos involucrados en este
festival, el apoyo de la IE, con los materiales como toldo, equipo de sonido, micros y
otros que requiera el festival.
DOCENTE RESPONSABLE DEL REA DE INGLS:
LIC. LUCY MARGARET GAMARRA MONTOYA.
DATOS INFORMATIVOS.
1.1 INSTITUCIN
Triunfo.
1.2 UGEL
1.3 AREAS
1.4 NIVEL
1.5 MODALIDAD
: Menores
1.6 INTEGRANTES
: Marzo- Diciembre
1.8 AO LECTIVO
: 2013
2.
(S)
(P)
PROBLEMAS PRIORIZADOS
2.1. PROBLEMATIZACIN:
Son problemas significativos y funcionales para la vida presente y futura de los estudiantes, lo
que implica que, deben conectarse con los intereses y preocupaciones de los alumnos, de modo
que cobren sentido para ellos, que sean aplicables a la vida cotidiana, y que movilizan
contenidos culturales socialmente relevantes.
Primera prioridad:
Basura, basura y mas basura; los alumnos hoy en da generan grandes cantidades de basura, al
punto tal que la basura orgnica e inorgnica estn fuera de los basureros convirtindose esto
en un problema ambiental muy serio de la Institucin Educativa.
Segunda Prioridad:
Es de conocimiento los graves problemas que se tienen en la utilizacin de los servicios
higinicos de la Institucin educativa ya que los estudiantes malogran constantemente las
instalaciones y servicios que se brinda, esto se produce por la falta de medidas correctivas y
colectivas que ayuden a evitar la mala utilizacin de dichos ambientes.
Tercera Prioridad:
Nuestras reas verdes estn descuidadas, los docentes, estudiantes y padres de familia poco o
nada hacemos y expresamos una total despreocupacin por conservar y mantenerlo limpio.
Cuarta prioridad:
La ausencia de una conciencia y cultura ambiental; la falta de una comprensin en las diversas
generaciones, genera actitudes absolutamente contradictorias y que puede encontrarse
frecuentemente en cualquier estrato social.
3. JUSTIFICACIN:
Actualmente existe una serie de problemas ambientales en nuestro pas, siendo uno de los ms
importantes la excesiva generacin de residuos slidos y la inadecuada disposicin final de los
4. BASES LEGALES:
Ley N 28611, Ley General del Ambiente.
R.V.M. N 0017-2007-ED- Normas que establecen la Organizacin y la Ejecucin de la Actividad
Permanente de Movilizacin Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables.
Ley N 28245, Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental.
Ley N 26834, Ley de reas Naturales Protegidas.
Decreto ley N 25762 y su modificatoria Ley N 26510, Ley Orgnica del Ministerio de
Educacin.
Decreto Ley N 19338, Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias.
Resolucin Legislativa N 26181, que aprueba el Plan Nacional de Prevencin y Atencin de
Desastres.
Decreto supremo N 008 _ 2007 PCM Reglamento de la ley del sistema nacional de gestin
ambiental.
Decreto supremo N 038-1001 AG, que aprueba el reglamento de l ley de reas naturales
protegidas.
Resolucin Suprema N 001-2007-ED que aprueba el proyecto educativo nacional al 2021.
5. OBJETIVOS:
5.1. GENERALES:
Sensibilizar, involucrar y fomentar en la actividad educativa, padres de familia, docentes,
estudiantes y la sociedad, en el desarrollo de hbitos de limpieza del entorno escolar
Que los miembros de la comunidad Educativa tomen conciencia del hbito de la limpieza y
orden en la IE, en sus hogares comunidad con el apoyo de los docentes y promover el reciclaje
en beneficio del medio ambiente.
Reconocer las formas de contaminacin ambiental y sus efectos.
Determinar los factores negativos que afectan a la conservacin del lugar donde convivimos, a
travs de la observacin, entrevistas y aplicacin de reglamentos.
Realizar acciones que fomenten la practica de hbitos de limpieza a nivel del colegio.
Lograr que el alumno en general tome conciencia de sus responsabilidades de cuidar el colegio
y el lugar en donde vive.
Elevar la calidad de vida y la salud ambiental propiciando la participacin activa de los
gobiernos locales y la sociedad civil a nivel local y regional, en la reflexin y solucin de
problemas ambintales en el marco del programa nacional de emergencia educativa.
6. ACTIVIDADES.
Recopilacin de informacin, utilizando todos los medios posibles, oral, escrito, libros, revistas,
Internet, etc.
Realizacin de acciones indirectas de reduccin y sensibilizacin que contrarrestan los hbitos
negativos de nuestros compaeros.
Elaboracin y ubicacin de afiches.
Campaa agresiva frente la importancia del orden y la limpieza.
Campaa de limpieza interna (recoleccin de papeles de todo el colegio)
Toma de fotos y diseo del panel de exposicin.
Diseo y aplicacin de una encuesta.
7. CONCLUSIONES:
Los factores o elementos contaminantes de nuestra institucin son los papeles y envolturas, los
residuos de los alimentos consumidos por el alumnado, los envases plsticos, etc.
El problema de la basura se debe principalmente al factor humano que aun no tiene conciencia
de su rol de cuidar el lugar donde convive , nuestro patio, corredores aulas frecuentemente se
ven ordenados con papeles, cscaras y envolturas que integrantes de la comunidad educativa
botan mientras camina.
El ornato y limpieza de nuestra institucin tambin se ve afectada por la malacostumbre de
estudiantes de rayar las paredes, pizarras, carpetas.
La contaminacin en el aula de profesores esta dada bsicamente en el desorden y la pereza de
llevar los envases al cilindro, o votar el desechable al tacho
Se observ en algunos compaeros que no les interesa mantener limpio cuidar nuestro colegio.
8. SUGERENCIAS:
Constituir un organismo institucional que coordine la realizacin de campaa de limpieza y
acciones de difusin orientadas a concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de
la prctica de los hbitos de orden y limpieza personal y colectiva.
Utilizar ms cilindros de basura en las zonas de circulacin y aulas de clase
En las horas de formacin se debe incidir en la prctica de los hbitos de higiene.
Incluir en la comisin de escuelas limpias al personal administrativo y de servicio.
Solicitar al equipo de CTA. para que realice una capacitacin para identificar deshechos
reciclables y no reciclables, orgnicos y txicos.
Coordinar con el Municipio Escolar para ayudar a conservar limpia nuestra institucin educativa,
utilizando como lema coloca la basura en los cilindros y mantn tu lugar de trabajo y estudio
limpios
Cada responsable debe de mantener su aula limpia durante sus horas de clases.
9. FINANCIAMIENTO.
A) RECURSOS ECONMICOS:
Reciclaje
Donaciones
OTRAS ACTVIDADES:
EN LAS AULAS:
Usamos el saludometro (MEDIR EL ASEO)
Concursos del aula ms limpia.
Concursos de creacin de historietas, cuentos,
rimas,
lemas.
Mensaje mensual sobre el aseo y la salud.
Uso de tachos: orgnico- vidrio- cartones.
EN EL PATIO:
Disertacin de temas de salud.
El foto reportaje de la Salud.
PLANIFICACIN DE ACCIONES:
ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES
Eleccin del Comit Ambiental
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Escolar
Organizacin de la
comisin
Elaboracin de lemas,
Campaas de
sensibilizacin sobre
ambientarles etc.
limpieza de la
infraestructura escolar y
contengan mensajes
papeleras y botellas
plsticas.
Elaborar Requerimiento
propios de la I.E..
Comisin de escuelas limpias
Designacin y
Seleccin e implementacin de
juramentacin de polica
x x x x x x x x x
Murales
externas a la I.E
Concurso y presentacin de
x x x x x x x
de la I.E.
Charlas de capacitacin por el
personal de salud
Feria nutricional conocimiento
Recetas fitoterapia y
etc.
fototerapia
Temas:
Saneamiento ambiental
especializado de la posta
Salud integral
mdica.
Aspecto nutricin
ONGs
Prevencin de
enfermedades como:
Diarrea,
clera
,dengue,
Tabaco
parasitosis
malaria,
intestinal,
x
X X X
x x x x x x x x x x
aguda,
fiebre
alergias,
clsico
tifoidea,
Conjuntivitis
y
Alcohol,
mal
Control de la presentacin
x x x x x x x x x
X x x x x x x x x
Saludables
Al final del proyecto:
Comisin y direccin
Saldaa Guillen
Roque
I.E. N 7073
SANTA ROSA DE LIMA
2DA ZONA HOGAR POLICIAL
VILLA MARIA DEL TRIUNFO
IN DE F. G.
CONOCIMIENTOS
AREA: MATEMTICA
I.DATOS GENERALES
1.1 I.E.
1.2 Director
14 Nivel
1.5 Responsables
II.
FUNDAMENTACION
Es necesario que los estudiantes demuestren sus capacidades, conocimientos y
actitudes matemticas adquiridas en el transcurso del tiempo lectivo y demuestren
los logros culturales e intelectuales en el aprendizaje de la matemtica, por tales
motivos es necesario la realizacin de una Olimpiada Interna de Matemtica, la
cual proponemos en el Proyecto: DEMOSTRANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS
con la finalidad de reconocer y valorar el esfuerzo de los alumnos por aprender y
adquirir nuevos conocimientos en el rea.
III.
OBJETIVO
Incentivar el estudio de la Matemtica, promover su importancia y su valor cultural,
y estimular el desarrollo de estudiantes talentos en sta rea.
IV.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
4.1Propiciar el intercambio de ideas y experiencias entre los alumnos.
4.2Fomentar el fortalecimiento de los lazos de amistad entre los alumnos.
V.
METAS
De atencin:
Estudiantes de 1ero a 5to de secundaria
Responsables:
Docentes del rea de matemtica
del
rea:
Aritmtica,
Algebra,
Geometra,
Trigonometra
FINANCIAMIENTO Y PREMIACION
De la elaboracin de las pruebas y materiales: Los docentes responsables del rea
de Matemtica realizarn pequeas actividades a fin de solventar los gastos que
conlleve la realizacin de la Olimpiada Interna de Matemtica.
De la Premiacin: La Direccin de la I.E. en coordinacin con la Sub- direccin y los
docentes del rea de Matemtica se encargarn de la premiacin respectiva a los
alumnos que resulten ganadores de la Olimpiada Interna de Matemtica.
VIII.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
FECHAS
OIM.
2012
ganadores.
IX.
PARTICIPANTES:
Alumnos
Coordinadora
Profesores
I.E. N 7073
SANTA ROSA DE LIMA
2DA ZONA HOGAR POLICIAL
VILLA MARIA DEL TRIUNFO
1.4. NIVEL
: SECUNDARIA
1.5. AREA
: C.T.A.
1.6. GRADO
: 1, 2, 3, 4, 5 Ao de
Secundaria
1.7. EQUIPO RESPONSABLE
II.FUNDAMENTACIN
Hoy en da los alimentos
cien por ciento con total higiene y frescos, existiendo incluso el problema latente
de que originen enfermedades ,es por ello que los docentes del rea teniendo
en cuenta ,primero que en la institucin existen amplios espacios disponibles ,
segundo alumnos que deben mejorar su calidad nutricional, tercero concientizar
el valor de la naturaleza, es que proponen la ejecucin del presente proyecto
enmarcado en el PEI como una alternativa de solucin a la problemtica
planteada ,ya que la accin del hombre en la naturaleza repercute en la cadena
alimenticia, ciclo primordial para la continuidad de la vida.
III. OBJETIVO GENERAL
Formar adolescentes medioambientalistas con valores de respeto por su medio
ambiente, identidad cultural, costumbres ancestrales y una agricultura biolgica
sostenida que repercuta en la conservacin de su salud.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Obtener plantas alimenticias sanas, limpias y econmicas empleando
recursos a nuestro alcance.
2. Adquirir conocimientos bsicos sobre instalacin y uso de biohuertos.
3. Motivar la instalacin de biohuertos en su hogar
4. Fomentar una conciencia productiva y ambiental
Noviembre
Marzo 2012
Abril y Mayo
Abril 2012
May
Junio a
- Control de plagas
-Cuidado de cultivos
-Cosecha
8. Evaluacin
Diciembre
2012
9. Informe final
Diciembre
2012
VII. FINANCIAMIENTO
-Apoyo econmico de la Direccin
-Desarrollo de actividades econmicas a cargo del equipo de CTA.
VIII. EVALUACIN
-Del Proyecto
I. DATOS GENERALES
1.1
Nombre de la I.E.
1.2
Directora
1.3
1.4
1.5
Coord. Comunicacin
1.6
Coord. Matemtica
1.7
Coord. CTA
1.8
Coord. FC y Cvica
1.9
Nivel
1.10 Grados
: 1 a 5
: 24-07-2013
III. JUSTIFICACIN:
Uno de los objetivos de la E.B.R. es formar integralmente al educando en los
aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y
social; de igual manera
Cvica, en articulacin con todas las dems reas por afinidad, se ha elaborado
ste proyecto Conservacin del medio ambiente con todos los alumnos del
nivel secundaria, articulando nuestro tema transversal Educacin para la
gestin de riesgo y la conciencia ambiental con la Programacin Curricular y
nuestra
demanda
educativa,
fomentando
as
en
nuestros
alumnos
los
Cmo lo
har?
- Motivando, a
reflexionando y
forjando
una
cultura
de
conservacin y
cuidado
del
medio ambiente
a
travs
de
conocimientos
del
uso
de
reciclaje
creativamente.
V. OBJETIVOS GENERALES
Para qu lo har?
- Para que los alumnos
conozcan y valoren el uso
correcto y creativamente
del uso del reciclaje,
fomentando el respeto y
cuidado de su IE, las
reas verdes, valorando
la conservacin del medio
ambiente, mejorando su
calidad de vida, la de su
familia
y
comunidad
donde vive.
Con quin
lo har?
- Logrando la
participacin
comprometida
de
la
comunidad
educativa,
especialmente
de
los
alumnos, los
padres
de
familia
y
comunidad de
VMT.
activamente
desarrollando
una
en
la
conciencia
conservacin
ambiental
del
biotica
medio
;
ambiente
cultivando
su
inteligencia naturalista.
Promover una utilizacin reflexiva y prudente de los recursos del universo
del medio ambiente para una mejor calidad de vida del ser humano.
Favorecer en todos los niveles una participacin responsable y eficaz de la
VII.METAS DE ATENCIN
- Alumnos de primaria
- Alumnos de secundaria
- Docentes
- Padres de familia
- Plana jerrquica
- Comunidad en general
VIII.CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
1. Planificacin del proyecto
2.Planificacin del proyecto
RESPONSABLES
Comunidad educativa
Coord. Lucy Margaret
CRONOGRAMA
Marzo 2013
Marzo a Julio 2013
por reas
Gamarra Montoya
Coord. Teresa Huillca V.
rea: COMUNICACIN
Docentes:
Carmen Pinares(I)
Coord. Carmen Huaytalla
rea: MATEMTICA
Docentes:
reas de apoyo:
Innovacin Pedaggica
Docentes:
reas de apoyo:
rea: FORMACIN C. y C.
reas de apoyo:
Docentes:
Arte
3. Diversas estrategias
Comunidad educativa
sobre el proyecto
4.
Jornadas
Junio- Julio
Junio
sobre el proyecto
5. Jornada pedaggica sobre
Directora, SDFG y
Coordinadora
16 de Julio-2013
18 de Julio 2013
y secundaria
Comunidad Educativa
24-07- 2013
Comunidad Educativa
Agosto-2013
Comunidad Educativa
Agosto-2013
COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES
GRADO
REA
COMUNICACI
N
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de textos.
Construye
organizadores
grficos
(cuadros
sinpticos,
mapas
semnticos) y resume el
contenido de un texto de
estructura compleja.
Establece
la
secuencia
lgica y temporal en los
textos que escribe.
Selecciona
de
manera
autnoma el destinatario,
el tema, el tipo de texto.
Revisa si el contenido y la
organizacin de las ideas
en el texto se relacionan
con lo planificado.
Revisa la adecuacin de
su texto al propsito.
REA
REA
MATEMTIC
A
COMPETENCIAS
GRADO
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES
Resuelve
operaciones de
adicin y sustraccin con
nmeros enteros en la
recta numrica
Aplica OPERACIONES DE
ADICION Y SUSTRACION DE
fracciones en el tablero
Identifica el
geomtrica
figura
Realiza
Razonamiento
y
demostracin
aplicando eficientemente productos
notables en la resolucin de
ejercicios.
Identifica
y
aplica
eficientemente productos
notables en la resolucin
de ejercicios
Demuestra
Razonamiento
y
demostracin
aplicando
eficientemente
el
teorema
de
Pitgoras
representando
grficamente para la resolucin de
tringulos rectngulos mediante
ejercicios
rea
de
una
PICK
REA
GRADO
C.T.A
1
COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES
Explica la clasificacin de
los reinos animal y vegetal,
elaborando
lbumes o
maquetas con material
reciclable.
Analiza
y
explica
la
sistematizacin de la materia
orgnica valorando las prcticas
de proteccin y conservacin del
Medio Ambiente
Analiza
y
explica
la
sistematizacin de la materia
orgnica valorando las prcticas
de proteccin y conservacin del
Medio Ambiente
Analiza
y
explica
la
sistematizacin de la materia
orgnica valorando las prcticas
de proteccin y conservacin del
REA
REA
FORMACI
N C. y
CVICA
GRADO
COMPETENCIAS
Preservar el medio ambiente, el buen
uso de los residuos slidos como
prctica extendida en la dinmica de
las ciudades y comunidades.
5
Preservar el medio ambiente, el buen
uso de los residuos slidos como
prctica extendida en la dinmica de
Medio Ambiente
Productos tangibles
materiales reciclables
con
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES
proyecto.
X. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
POR REAS
ESTRATEGIAS
COMUNICACIN E
INGLS
1. Organizan
la Mapa semntico
informacin sobre
la
lectura
El
calentamiento
global, para ello se
forman grupos para
realizar un mapa
semntico.
2. Elaboran historietas
en base al tema de Historietas
la conservacin del
medio
ambiente.
Los
estudiantes
trabajan en forma
grupal
con
los
materiales
solicitados.
4. Redactan
una
ancdota
con La ancdota
respecto
a
una
experiencia
personal sobre el
tema
de
la
conservacin
del
MEDIOS Y
MATERIALES
Mdulo de
lectura N 1
Papelotes
Plumones
Magazines
Recyclable
Papers
Newspaper
Mdulo de
lectura N 2
Papelotes
Plumones
Hojas de
colores
cartulina
Magazines
Recyclable
Papers
Mdulo de
lectura N 3
Papelotes
Plumones
Hojas de
colores
Cartulina
Recyclable
Papers
Newspaper
Plumones
Hojas de
colores
Cartulina
Recyclable
Papers
Newspaper
CRONOG.
INSTRUMENT
OS Y
TCNICAS DE
EVALUACIN
16
Ficha de
produccin
17
Ficha de
produccin
18
Ficha de
produccin
19
20
21
22
23
Ficha de
produccin
medio
ambiente
para luego narrarlo.
Magazines
5. Elaboran
una La infografa
infografa a partir
del anlisis de un
video sobre el tema
de la conservacin
del
medio
ambiente.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
POR REAS
ESTRATEGIAS
Papelotes
Plumones
Hojas de
colores
cartulina
imgenes
MEDIOS Y
MATERIALES
24
CRONOG.
MATEMTICA E INV P.
1. Informacin,
la
ordenan
y
se Trabajo en equipo
organizan
en
grupos para ilustrar
el tema
3. Al
finalizar
los
profesores
va Trabajo en equipo
escribiendo y luego
arman la cartilla y
lo
revisan
para
verificar que este
bien ordenado
4. Deciden
elaborar
madera
cartn
plumn
clavos
Ficha de
produccin
INSTRUMENT
OS Y
TCNICAS DE
EVALUACIN
Del 8 de
julio al
23 de
julio
Observacin
Lista de
control
Hilos de
colores
plumones
Del 8 de
julio al
23 de
julio
Observacin
Lista de
control
Papeles de
colores
temperas
Del 8 de
julio al
23 de
julio
Observacin
Lista de
control
5. Reflexionan
sobre
todo
el
proceso Trabajo en equipo
seguido
y
que
aspectos
les
permitieron
sacar
adelante
sus
trabajos
y
que
problemas tuvieron.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
POR REAS
C.T.A.
Ed. F.; Arte; E.P.T.
1. Sensibilizacin
2. Recojo de
Informacin y
material reciclable
ESTRATEGIAS
Visitas de estudio
Dialogo , intercambio
y lluvia de ideas
proyeccin de videos
y fotos
Visita a la Biblioteca y
uso de los textos del
MED.
@ Aula de innovacin
Seleccin de
materiales por grupos
Teknopor
pinceles
cartn
Del 8 de
julio al
23 de
julio
Observacin
Lista de
control
.cartn
prensados
.goma
Del 8 de
julio al
23 de
julio
Observacin
Lista de
control
MEDIOS Y
MATERIALES
Naturaleza in
situ
CPU ,
audiovisuale
s,
Cam.
fotogrf.
Lminas
textos
TV. Videos
CPU
Cam.
fotogrf.
Lminas
Textos
Papel bond
peridico
Cartn
Plstico
Metales, etc.
CRONOG.
16
INSTRUMENT
OS Y
TCNICAS DE
EVALUACIN
Observacin
Diario docente
Observacin
Lista de cotejo
17
3. Organizacin
4. Elaboracin
5. Exposicin
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
POR REAS
Trabajo de grupos
Eleccin de modelos
de trabajos
Cartulinas
Tijeras,
moldes
Plumones
pegamentos
papelotes
Experiencia directa al
construir sus
prototipos escolares
Papel
reciclado
Engrudo
Temperas
Peridicos
revistas
Triplays
Alambres
Botellas de
plstico
Pinceles
herramientas
ESTRATEGIAS
FORMACIN C.C.
Papelotes
reciclados
Modelos o
prototipos
Stands
Mesas
Pizarra
MEDIOS Y
MATERIALES
Cartones
Papeles
peridico
2. Hacer
el
uso Elaboran murales con
adecuado
del material reciclable
material reciclable
Cartones
Papeles
peridico
18
19
20
21
22
23
24
CRONOG.
24
Observacin
Diario docente
Observacin
Lista de
control
Diario docente
Observacin
Ficha de
evaluacin
INSTRUMENT
OS Y
TCNICAS DE
EVALUACIN
Observacin
Ficha de
evaluacin
24
Lista de cotejo
observacin
Elaboran trptico
3. Sntesis
del
tema Y mapa conceptual
conservacin
del
medio ambiente
Elaboran empaste de
4. Hacer uso adecuado cuaderno con
del
material material reciclable
reciclable
para
conservar el medio
ambiente
5. Hacer uso adecuado
del
material
reciclable
para
conservar el medio
ambiente
Fabricacin de
Tteres y vestimenta
con material
reciclable
Exposicin
Cartulina
dplex
Tapas
recicladas
Cartones
Papeles
peridico
Cartones
Papeles
peridico
24
Observacin
Observacin
24
Ficha de
evaluacin
Observacin
Lista de cotejo
24
XI. FINANCIAMIENTO
- Apoyo de la Plana Directiva.
- Apoyo de los docentes y alumnos
- Actividades internas
XII. EVALUACIN
Se realiza en Agosto con el informe de la exposicin del proyecto Conservacin del medio
ambiente- 1er. da del logro junto con la planificacin del proyecto del 2do. da del Logro.
XIII. RESPONSABLES:
COORDINADORA DEL PROYECTO
: Lic. Lucy Margaret Gamarra Montoya
COORD. DEL REA DE COMUNICACIN
:Lic. Teresa Huillca Velsquez
COORD. DEL REA DE MATEMATICA
:Lic. Carmen Huaytalla Tineo
COORD. DEL REA DE C. T. A
:Lic. Oscar Tabaco Marin
COORD. DEL REA DE FORMACIN C y C. :Lic. Eduardo Huaman Panoira
1.13 Directora
1.20 Nivel
: Secundaria
1.21 Grados
: 1 a 5
: 15-11-2013
III. JUSTIFICACIN:
Uno de los objetivos de la E.B.R. es formar integralmente al educando en los
aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y
social; de igual manera
elaborado
ste
proyecto
Conservacin
del
medio
ambiente
con la Programacin
Cmo lo har?
-Organizar a los
Motivando,
la forjando
Con quin
lo har?
a - Para que los alumnos - Logrando la
alumnos reflexionando
para
Para qu lo har?
y conozcan,
valoren
la participacin
exposicin de cultura
los diferentes conservacin
de ambiente
y honestidad,
con de
el
uso comunidad
trabajos
en cuidado
El
da
logro
travs
Con
del correcto
la
de del
y educativa
reciclaje, general
y
de
Proyecto:
Conservacin
creativamente
Del
medio pero
reas
verdes, de
valorando
la alumnos,
ambiente
demostrando
demostrando
honestidad.
ambiente,
Honestidad
mejorando familia.
su calidad de vida, la
de
su
familia
los
los
de
V. OBJETIVOS GENERALES
Participar
activamente
desarrollando
una
en
la
conciencia
conservacin
ambiental
del
biotica
medio
;
ambiente
cultivando
su
ambiente
en
el
proceso
educativo
en
la
investigacin
haciendo
uso
de
sus
inteligencias
mltiples,
demostrando
honestidad.
VII.METAS DE ATENCIN
- Alumnos en general
- Plana jerrquica
- Docentes
VIII.CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
1. Planificacin del proyecto
- Administrativos y de servicio.
- Padres de familia
- Comunidad en general
RESPONSABLES
Comunidad educativa
CRONOGRAMA
Agosto 2013
rea: MATEMTICA
reas de apoyo:
Innovacin Pedaggica
rea: C.T.A
reas de apoyo:
Ed. F.; Arte; E.P.T.
rea: FORMACIN C. y C.
reas de apoyo:
H.G y E; Religin; EPT; PFRH;
Arte
Octubre a Noviembre
2013
Octubre a Noviembre
2013
Octubre a Noviembre
2013
Octubre a Noviembre
2013
Octubre a Noviembre
2013
Octubre a Noviembre
proyecto
2013
Octubre a Noviembre
2013
Comunidad Educativa
Diciembre 2013
15-Noviembre 2013
REAS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES
GRADO
REA
COMUNICACIN
Construye
organizadores
grficos (cuadros sinpticos,
mapas semnticos) y resume
el contenido de un texto de
estructura compleja.
Textualisa
experiencias,
ideas,
sentimientos
empleando
las
convenciones del lenguaje escrito.
Selecciona
de
manera
autnoma el destinatario, el
tema, el tipo de texto.
Revisa si el contenido y la
organizacin de las ideas en el
texto se relacionan con lo
planificado.
Revisa la adecuacin de su
texto al propsito.
REA
GRADO
REA
MATEMTICA
1
COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES
Resuelve
operaciones de
adicin y sustraccin con
nmeros enteros en la recta
numrica
Aplica Operaciones de
sustraccin de fracciones
Aplica OPERACIONES DE
ADICION Y SUSTRACION DE
fracciones en el tablero
adicin
Identifica y aplica
productos notables
eficientemente
Identifica
y
aplica
eficientemente
productos
notables en la resolucin de
ejercicios
Demuestra
demostracin
teorema de
grficamente
tringulos
ejercicios
Identifica
datos
y
los
representa grficamente para
la resolucin de tringulos
rectngulos
mediante
ejercicios
Razonamiento
y
aplicando eficientemente el
Pitgoras representando
para la resolucin de
rectngulos
mediante
REA
GRADO
C.T.A
1
COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES
Explica los
tomos en el
elaborando
palegrafos
reciclable
efectos de los
Medio Ambiente
maquetas
y/o
con
material
desarrollo tecnolgico
REA
REA
FORMACIN
C. y CVICA
GRADO
COMPETENCIAS
Preservar el medio ambiente, el buen uso
de los residuos slidos como prctica
extendida en la dinmica de las ciudades
y comunidades.
materiales reciclables
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES
Preservar
el
medio
ambiente
(conciencia ambiental) mediante el
uso correcto de los materiales
reciclables
Preservar
el
medio
ambiente
(conciencia ambiental) mediante el
uso correcto de los materiales
reciclables
Preservar
el
medio
ambiente
(conciencia ambiental) mediante el
uso correcto de los materiales
reciclables
Preservar
el
medio
ambiente
(conciencia ambiental) mediante el
uso correcto de los materiales
reciclables
Preservar
el
medio
ambiente
(conciencia ambiental) mediante el
uso correcto de los materiales
reciclables
X. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
POR REAS
MEDIOS Y
MATERIALE
S
ESTRATEGIAS
COMUNICACIN E INGLS
1. Organizan
la Mapa semntico
informacin sobre la
lectura
El
calentamiento
global, para ello se
forman grupos para
realizar
un
mapa
semntico.
2. Elaboran
historietas
en base al tema de la Historietas
conservacin
del
medio ambiente. Los
estudiantes trabajan
en forma grupal con
los
materiales
solicitados.
Trptico
3. Redactan un
trptico
organizando
la
informacin
ms
relevante
sobre
el
tema de la
conservaci
n del medio
ambiente
demostrand
o
honestidad.
CRONOG.
INSTRUME
NTOS Y
TCNICAS
DE
EVALUACI
N
Mdulo de
lectura N
1
Papelotes
Plumones
Magazines
Recyclable
Papers
Newspape
r
Octubre
al 15 de Ficha de
Noviembr producci
e
n
Mdulo de
lectura N
2
Papelotes
Plumones
Hojas de
colores
cartulina
Magazines
Recyclable
Papers
Octubre
Ficha de
al 15 de producci
Noviembr n
e
Mdulo de
lectura N 3
Papelotes
Plumones
Hojas de
colores
Cartulina
Recyclable
Papers
Newspapers
Octubre
al 15 de
Noviembre
Ficha de
produccin
4. Redactan
una
ancdota
con La ancdota
respecto
a
una
experiencia
personal sobre el
tema
de
la
conservacin
del
medio
ambiente
para luego narrarlo.
Plumones
Hojas de
colores
Cartulina
Recyclable
Papers
Newspape
r
Magazines
Octubre
Ficha de
al 15 de produccin
Noviembr
e
5. Elaboran
una La infografa
infografa a partir
del anlisis de un
video sobre el tema
de la conservacin
del medio ambiente
demostrando
honestidad.
Papelotes
Plumones
Hojas de
colores
cartulina
imgenes
Octubre
Ficha de
al 15 de produccin
Noviembr
e
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
POR REAS
ESTRATEGIAS
MATEMTICA E INV P.
6. Informacin,
la
ordenan
y
se Trabajo en
organizan en grupos equipo
para ilustrar el tema
8. Al
finalizar
los
profesores
va Trabajo en
escribiendo y luego equipo
arman la cartilla y lo
revisan
para
verificar que este
bien ordenado
9. Deciden elaborar un
MEDIOS Y
MATERIALE
S
madera
cartn
plumn
clavos
CRONOG.
Octubre
al 15 de
Noviembr
e
INSTRUMENT
OS Y
TCNICAS DE
EVALUACIN
Observacin
Lista de
control
Hilos de
colores
plumones
Octubre
al 15 de
Noviembr
e
Observacin
Lista de
control
Papeles de
colores
temperas
Octubre
al 15 de
Noviembr
e
Observacin
Lista de
control
Octubre
10.
Reflexionan
sobre
todo
el Trabajo en
proceso seguido y equipo
que aspectos les
permitieron
sacar
adelante
sus
trabajos
y
que
problemas tuvieron.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
POR REAS
C.T.A.
Ed. F.; Arte; E.P.T.
1. Sensibilizacin
2. Recojo de Informacin
y material reciclable
ESTRATEGIAS
Visitas de estudio
Dialogo ,
intercambio y
lluvia de ideas
proyeccin de
videos y fotos
Visita a la
Biblioteca y uso
de los textos del
MED.
@ Aula de
innovacin
Seleccin de
materiales por
grupos
Teknopor
pinceles
cartn
al 15 de
Noviembr
e
Observacin
Lista de
control
.cartn
prensados
.goma
Octubre
al 15 de
Noviembr
e
Observacin
Lista de
control
MEDIOS Y
MATERIALE
S
Naturaleza in
situ
CPU ,
audiovisual
es,
Cam.
fotogrf.
Lminas
textos
TV. Videos
CPU
Cam.
fotogrf.
Lminas
Textos
Papel bond
peridico
Cartn
Plstico
Metales,
etc.
CRONOG.
INSTRUMENT
OS Y
TCNICAS DE
EVALUACIN
Observacin
Octubre
Diario docente
al 15 de
Noviembre
Octubre
al 15 de
Noviembre
Observacin
Lista de cotejo
3. Organizacin
4. Elaboracin
5. Exposicin
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
POR REAS
Trabajo de grupos
Eleccin de
modelos de
trabajos
Cartulinas
Tijeras,
moldes
Plumones
pegamento
s papelotes
Experiencia
directa al
construir sus
prototipos
escolares
Papel
reciclado
Engrudo
Temperas
Peridicos
revistas
Triplays
Alambres
Botellas de
plstico
Pinceles
herramient
as
Octubre
al 15 de
Noviembre
Dialogo con el
pblico haciendo
uso de sus
prototipos
Papelotes
reciclados
Modelos o
prototipos
Stands
Mesas
Pizarra
Octubre
al 15 de
Noviembre Observacin
Ficha de
evaluacin
ESTRATEGIAS
FORMACIN C.C.
MEDIOS Y
MATERIALE
S
Octubre
al 15 de
Noviembre
Observacin
Diario docente
Observacin
Lista de
control
Diario docente
CRONOG.
INSTRUMENT
OS Y
TCNICAS DE
EVALUACIN
Cartones
Papeles
peridico
Octubre
al 15 de
Observacin
Noviembre
Ficha de
evaluacin
7. Hacer
el
uso Elaboran murales
adecuado del material con material
reciclable
reciclable
Cartones
Papeles
peridico
Octubre
Lista de cotejo
al 15 de
observacin
Noviembre
Elaboran trptico
8. Sntesis
del
tema Y mapa
conservacin
del conceptual
medio ambiente
Elaboran empaste
9. Hacer uso adecuado de cuaderno con
del material reciclable material reciclable
para
conservar
el
medio ambiente
10.
Hacer
uso
adecuado
del
material
reciclable
para
conservar
el
medio
ambiente
demostrando
honestidad
Fabricacin de
Tteres y
vestimenta con
material reciclable
Cartulina
dplex
Tapas
recicladas
Cartones
Papeles
peridico
Cartones
Papeles
peridico
Exposicin
Octubre
al 15 de
Observacin
Noviembre
Observacin
Octubre
al 15 de
Ficha de
Noviembre
evaluacin
Observacin
Lista de cotejo
Octubre
al 15 de
Noviembr
e
XI. FINANCIAMIENTO
- Apoyo de la Plana Directiva.
- Apoyo de los docentes y alumnos
- Actividades internas
XII. EVALUACIN
Se realizar en Diciembre con el informe de la exposicin del proyecto Conservacin del
medio ambiente- demostrando Honestidad 2 Da del Logro Puertas abiertas a la
comunidad para demostrar los aprendizajes..
XIII. RESPONSABLES:
COORDINADORA DEL PROYECTO
: Lic. Lucy Margaret Gamarra Montoya
COORD. DEL REA DE COMUNICACIN
:Lic. Teresa Huillca Velsquez
COORD. DEL REA DE MATEMATICA
:Lic. Consuelo trinidad Julca
COORD. DEL REA DE C. T. A
:Lic. Beatriz Carrasco Reyes.
COORD. DEL REA DE FORMACIN C y C. :Lic. Eduardo Huaman Panoira
PROYECTO
I .DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
UGEL
:
I.E.
DIRECTORA
SUB DIRECTOR DE F. G. :
NOMBRE DEL PROYECTO:
01 S. J. M CONO SUR.
: N7073 SANTA ROSA DE LIMA
: LIC. IRIS PEREA CARRETERO
LIC. VICENTE PARI CORIPUNA
SEMBRANDO UNA FLOR CON AMOR A SANTA
ROSA
DE LIMA
1.6 RESPONSABLES DEL PROYECTO:
LIC. LUCY MARGARET GAMARRA MONTOYA.
LIC. BEATRIZ CARRASCO REYES.
LIC. PILAR HUAMAN LEIVA.
LIC. OSCAR TABACO MARN.
LIC. FRNKLIM VARGAS SALAZAR.
LIC. ANTONIO SERRANO SILVA.
1.7 NIVEL
: SECUNDARIA.
1.8 ESTUDIANTES
: DE 1 A 5
1.9. FECHA
: AGOSTO A DICIEMBRE 2014
II. FUNDAMENTACION:
Considerando el Aniversario de nuestra Institucin Educativa y teniendo
como patrona a Santa Rosa de Lima, los docentes responsables juntamente con
los alumnos del nivel secundaria hemos visto la necesidad de embellecer el
entorno que nos rodea, se reflexion sobre su importancia y plasmando los
conocimientos adquiridos en el rea de CTA , basndonos en las observacin,
investigacin y ponerlo en prctica, de cmo poder embellecer el lugar donde
nosotros pasamos gran parte de nuestro tiempo, nos organizamos y
sintetizamos para poder elaborar este proyecto y denominarlo SEMBRANDO
UNA FLOR CON AMOR A SANTA ROSA DE LIMA y de esta manera enlazar
nuestro Aniversario Institucional, a Santa Rosa como Patrona de nuestra
Institucin, el tema transversal correspondiente Educacin para la gestin de
riesgos y la conciencia ambiental, de acuerdo a nuestra Programacin
Curricular diversificada teniendo en cuenta nuestra demanda educativa.
El presente proyecto consta en sembrar GERANIOS de diferentes colores al
rededor de todas las reas verdes de nuestra Institucin Educativa,
especialmente donde se ubica la gruta de Santa Rosa de Lima como un
homenaje a nuestra Patrona Institucional y nuestro Aniversario, de esta manera
tambin involucrar a toda la comunidad educativa en su celebracin.
III BASES LEGALES.
IV. OBJETIVO:
Desarrollar las competencias, capacidades e indicadores del rea de CTA,
en relacin al proyecto.
Mejor la calidad de vida de la comunidad educativa embelleciendo el
entorno que lo rodea y de esta manera cuidar el medio ambiente.
Inculcar y desarrollar los valores de Identidad, Responsabilidad y
Honestidad en toda la comunidad educativa.
Involucrar a los estudiantes en general a velar por el mantenimiento y
conservacin de su Geranio (flor), respetando el lugar designado para su
sembrado.
Involucrar a toda la Comunidad Educativa para su conservacin y el logro
del proyecto.
V. ALCANCES:
Participacin de toda la comunidad educativa, especialmente con los
alumnos de 1 a 5 de secundaria.
Los docentes del rea de CTA designarn los espacios correspondientes
a cada seccin y a cada alumno en el horario que estime pertinente.
Los docentes evaluarn utilizando sus respectivos indicadores de
evaluacin sobre el sembrado y cuidado de cada Geranio de Agosto a
Diciembre.
El 28 de Agosto-2014 la Plana Directiva de la institucin y la Comisin
responsable evaluar hasta esta fecha el avance del proyecto.
VI. FINANCIAMIENTO:
Cada alumno de cada seccin presentar su GERANEO del color que
estime conveniente y velar por su conservacin.
La comisin de recursos propios facilitar los requerimientos que
pudieran necesitarse en la ejecucin del proyecto.
VII. PREMIACIN:
La Institucin premiar en el mes de diciembre a la mejor seccin que
haya logrado el propsito del proyecto a travs de la comisin de
recursos propios.
Los docentes del rea de CTA, realizarn la calificacin correspondiente a
cada estudiante por el trabajo realizado.
.
RESPONSABLES DEL PROYECTO.
LIC.
LIC.
LIC.
LIC.
LIC.
LIC.
1.27
1.28
1.29
1.30
Nombre de la I.E.
: N 7073 SANTA ROSA DE LIMA
Director (e)
: Lic. Vicente Pari Coripuna
Sub Director de F.G. ( e)
: Lic. Lucy Margaret Gamarra Montoya.
Coord. Transformacin Ed: Lic. Lucy Margaret Gamarra Montoya.
Lic. Flor Vsquez Rodas.
Lic. Consuelo Trinidad Julca.
Lic. Eduardo Huaman Panoira
Coord. de reas
: Nivel Secundaria.
Nivel
: Secundaria
Grados
: 1 a 5
Fecha de exposicin
: 21 de Noviembre del 2014
III. JUSTIFICACIN:
V. ALCANCES:
5.1. Plana Directiva y coordinadores.
5.2. Docentes nivel secundaria.
5.3. Personal administrativo y de servicio.
5.3. Estudiantes del 1 al 5 grado del nivel secundaria.
5.4. Padres de Familia
5.5. Comunidad en general.
VI. BASES LEGALES:
6.1. Constitucin Poltica del Per.
6.2. Ley N 28044 Ley General de Educacin.
6.3. Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial.
6.4. Ley N 27815 Ley de Cdigo de tica.
6.5. R. M. N 0547-2012-ED que aprob el Marco del Buen Desempeo
Docente.
6.6. R.M. N 0622-2012-ED Directiva para el desarrollo del ao escolar 2014.
6.7. Directiva N 083-2014/DUGEL.01/AGP-EEB.
Cmo lo har?
Para qu lo har?
-Planificare,
organizar la
participacin
activa de los
docentes y de
los
estudiantes
del
nivel
secundaria en
El Segundo
da del logro
Con
el
Proyecto:
Demostrand
o
lo
que
aprendimos
- Motivando y
haciendo
reflexionar
la
importancia
de
mostrar lo que se
ha
aprendido
durante el ao
escolar 2014 a
travs
de
los
recursos
didcticos
elaborados
por
los
estudiantes
en
su prctica
diaria del proceso
enseanzaaprendizaje.
VIII.METAS DE ATENCIN
8.1. Plana Directiva
8.2. Docentes
8.3. Administrativos y de servicio.
8.4. Alumnos en general
8.5. Padres de familia
8.6. Comunidad en general
IX.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
N ACTIVIDADES
RESPONSABLES
01
02
03
04
Con quin lo
har?
- Lo haremos
con
la
participacin
activa
de
la
comunidad
educativa
de
nuestra IE, la
comunidad
en
general de VMT
como aliados y
especialmente
con
los
estudiantes del
nivel
Secundaria.
CRONOGRAMA
Plana directiva.
Coordinadores
Transformacin Ed.
Coordinadores de rea
Plana Directiva
Viernes
08-112014
Mircoles
12-112014
Del 13 al 14 de Nov.
Personal de servicio
A partir del 17 al 19
de
Noviembre.
20 de Noviembre.
Personal de servicio
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
de
En la maana
21 de Noviembre
A partir del
hasta
17
Noviembre.
Plana directiva.
Coordinadores
Transformacin Ed.
Coordinadores de rea
12-11-2014
Consuelo Trinidad
A partir de 13 Nov.
Plana Directiva
Coordinadores
Transformacin Ed.
Eduardo Huaman
21-11-2014
Auxiliares de Educacin
Indicar
a
los
estudiantes a partir
de la fecha
Docentes, auxiliares y
personal de servicio
Plana
directiva,
Docentes
Auxiliares
de
Educacin,
administrativos y de
servicio.
20-11-2014
A partir de la fecha
21 Noviembre
2014
DISTRIBUCIN
DE AREAS
13
de
DOCENTES
RESPONSABLES
Coord. Amlcar Contreras Molero(C)
del
rea: COMUNICACIN
E INGLS
rea: MATEMTICA
E INNOVACIN PEDAGGICA
rea: C.T.A
Y Ed. FSICA, ARTE, E.P.T.
rea: FORMACIN C. y C.
Y HISTORIA.G y E, RELIGIN,
PFRH.
COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
propsito
de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
propsito
de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
INDICADORES
GRADO
REA:
COMUNICACI
N
COMPRENSIN
ORAL
PRODUCCIN
ORAL
COMPRENSIN
ESCRITA
PRODUCCIN
ESCRITA
Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas
segn
su
propsito
de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin
Construye
organizadores
grficos
(cuadros
sinpticos,
mapas
semnticos) y resume el
contenido de un texto de
estructura compleja.
Establece
la
secuencia
lgica y temporal en los
textos que escribe a travs
de organizadores y textos
ldicos.
Selecciona
de
manera
autnoma el destinatario,
el tema y el tipo de texto.
Revisa si el contenido y la
organizacin de las ideas
en el texto se relacionan
con lo planificado.
REA
Comprende crticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas
segn su propsito de
lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
GRAD
O
COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real
y
matemtico
que
implican la construccin del
significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones
empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
Representa
cantidades
discretas
o
continuas mediante nmeros naturales,
enteros y racionales en su expresin
fraccionaria y decimal en diversas
situaciones.
Construye el significado y
usa los nmeros naturales,
enteros
en
situaciones
problemticas opuestas y
relativas con cantidades
discretas
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real
y
matemtico
que
implican la construccin del
significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones
empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
Representa
cantidades
discretas
o
continuas mediante nmeros naturales,
enteros y racionales en su expresin
fraccionaria y decimal en diversas
situaciones.
Construye el significado y
usa los nmeros naturales,
enteros
en
situaciones
problemticas opuestas y
relativas con cantidades
discretas
Resuelve
problemticas
Construye el significado y
usa
los
nmeros
REA:
MATEMTIC
A
1
MATEMATIZA
COMUNICA Y
REPRESENTA
RAZONA Y
ARGUMENTA
situaciones
de contexto
Revisa la adecuacin de su
texto de acuerdo a su
propsito.
real
y
matemtico
que
implican la construccin del
significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones;
el uso de los patrones e
igualdades
y el uso de
propiedades
y
relaciones
geomtricas
y
su
construccin
empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando sus procedimientos
y resultados.
Construye
y
representa
formas
bidimensionales
considerando
propiedades
relaciones
mtricas,
relaciones de semejanza y congruencia
entre formas clsica formas geomtricas
estableciendo relaciones de inclusin
entre clases.
racionales e irracionales
en
situaciones
problemticas
con
cantidades, grandes y
pequeas
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real
y
matemtico
que
implican la construccin del
significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones;
el uso de los patrones e
igualdades
y el uso de
propiedades
y
relaciones
geomtricas
y
su
construccin
empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando sus procedimientos
y resultados.
Construye el significado y
usa los nmeros reales en
situaciones
problemticas
con
cantidades
continuas,
grandes y pequeas
Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin
del significado y el uso de
los
nmeros
y
sus
operaciones; el uso de los
Construye el significado y
usa los nmeros reales en
situaciones problemticas
con cantidades, continuas
grandes y pequeas
patrones e igualdades y el
uso de propiedades y
relaciones geomtricas y
su construccin empleando
diversas estrategias de
solucin,
justificando
y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados.
REA
REA:
C.T.A
COMPRENSI
N DE
INFORMACI
N
GRAD
O
INDAGACIN
Y
EXPERIMENTA
CIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES
Analiza
y
comprende
las
consecuencias de los factores
que
afectan
el
Equilibrio
Ecolgico, los estilos de vida
saludable;
as
como
las
implicancias
del
desarrollo
tecnolgico y los hbitos de
consumo responsable
Comprende
y aplica los
principios qumicos y fsicos
para
la
conservacin
y
proteccin de la naturaleza con
una actitud cientfica que
responde a los
problemas
actuales de inters social y de
desarrollo tecnolgico
Investiga y aplica los principios
Explica la clasificacin de
los reinos animal y vegetal,
elaborando
material
didctico elaborado por
estudiantes como lbumes
o maquetas con material
reciclable
y
residuos
orgnicos.
Explica cmo afecta las
malas
prcticas
y
los
microorganismos
en
el
equilibrio
ecolgico
a
travs de maquetas usando
papelotes
y
material
reciclable.
REA
GRAD
O
REA
FORMACI
N C. y
CVICA
CONVIVENCIA
DELIBERACIN
PARTICIPACIN
la
materia
orgnica
valorando
la
organizacin del ser vivo y las prcticas
de proteccin y conservacin del Medio
Ambiente
Contaminacin
en
los
sistemas del ser humano
elaborando maquetas y/o
papelotes
con material
reciclable
COMPETENCIAS
CAPACIDADES Y ACTITUDES
INDICADORES
Se reconoce a s mismo y a
los dems como sujeto con
derechos
y
responsabilidades, afirmando
su identidad personal, social
y cultural a partir de una
cultura de paz, la prctica de
valores
cvicos
y
una
perspectiva
inclusiva
e
intercultural.
Ejerce
una
participacin
ciudadana activa atraves de
las organizaciones de la
sociedad civil y estudiantiles
que se dirigen a resolver
asuntos o problemas de su
entorno.
Se reconoce a s mismo y a
Reconoce
los
derechos
humanos tanto individuales
como colectivos a travs de
la
representacin
de
sociodramas.
Argumenta
sobre
la
importancia de ser partcipe
de
un
mismo
proceso
histrico
para
el
fortalecimiento
de
su
identidad
como
peruano
mediante
aplicacin
de
tcnicas didcticas.
Utiliza
reflexivamente
conocimientos, principios y
valores democrticos a travs
de la construccin de normas
y acuerdos de convivencia.
Reconoce
los
derechos
humanos tanto individuales
tanto
Enjuicia
la
participacin
ciudadana en el bien comn a
travs de juego de roles.
Argumenta
sobre
la
importancia de ser partcipe
de
un
mismo
proceso
histrico
para
el
fortalecimiento
de
su
identidad como peruano a
travs de visitas de estudios.
Utiliza
reflexivamente
conocimientos, principios y
valores democrticos a travs
de la construccin de normas
y acuerdos de convivencia.
XII. ACTIVIDADES
REAS Y
GRADOS
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
POR REAS
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
COMUNICACI
N E INGLS
C
CCOMUNICAC
IN
E E INGLS
1 a 5
Organizan
y
exponen
los
aprendizajes
adquiridos en el
presente ao y
lo
exponen
creativamente,
utilizando
recursos
didcticos
producidos por
los estudiantes
en la prctica
diaria
del
proceso
enseanzaaprendizaje.
MATEMTIC
AE
INNOVACI
N
PEDAGGIC
A
1 a 5
C.T.A
y
Ed.
FSICA,
ARTE,
E.P.T.
1 a
5
Organizan y
exponen los
aprendizajes
adquiridos en el
presente ao y lo
exponen
creativamente,
utilizando
recursos
didcticos
producidos por
los estudiantes
en la prctica
diaria del
proceso
enseanzaaprendizaje
Organizan
y
exponen
los
aprendizajes
adquiridos en el
presente ao y lo
exponen
creativamente,
utilizando
recursos
didcticos
producidos
por
los
estudiantes
en la prctica
Mapas
semntico.
Mapas
conceptuales.
Mapas
mentales.
Lnea de
tiempo.
Cruz
categorial.
Historietas
Trptico
La ancdota
La infografa
Textos ldicos.
Trabajo en
equipo.
Trabajo en
pares.
Mapas
semntico
Trabajo en
equipo
Trabajo en
pares
Participacin
activa
Intervenciones
en la pizarra
Trabajo por
columnas
INSTRUMENTOS Y
TCNICAS DE
EVALUACIN
Texto MED
Mdulo de
lectura N 1 al
6
Papelotes
Plumones
Revistas
Peridicos.
Hojas de color
Cartulina
Diapositivas
Material
reciclable
Computadora
Pelculas
Textos del
MED
Papelgrafos
Cartulinas
Audios
Videos
Diapositivas
Computadora
Papeles de
colores
Plumones
Mapas
semntico.
Mapas
conceptuales.
Mapas
mentales.
Lnea de
tiempo.
Cruz
categorial.
Trabajo en
equipo.
Textos del
MED
Maquetas
Materiales e
Instrumentos
de laboratorio
Audios
Videos
Diapositivas
Lminas
Torso humano
ADN
Kit de
Lista de cotejo.
Ficha de
observacin.
Ficha de
autoevaluacin.
Ficha de
coevaluacin.
Ficha de
Heteroevaluaci
n.
Ficha de
metacognicin
Rbrica
Criticrea
Lista de cotejo.
Ficha de
observacin.
Ficha de
autoevaluacin.
Ficha de
coevaluacin.
Ficha de
Heteroevaluaci
n.
Ficha de
metacognicin
Rbrica.
Criticrea.
Lista de cotejo.
Ficha de
observacin.
Ficha de
autoevaluacin.
Ficha de
coevaluacin.
Ficha de
Heteroevaluaci
n.
Ficha de
metacognicin
FORMACI
N C.C.
Y
HISTORIA.G
y
E,
RELIGIN,
PFRH
1 a
5
diaria
del
proceso
enseanzaaprendizaje
Organizan
y
exponen
los
aprendizajes
adquiridos en el
presente ao y lo
exponen
creativamente,
utilizando
recursos
didcticos
producidos
por
los
estudiantes
en la prctica
diaria
del
proceso
enseanzaaprendizaje
Juego de roles.
Dramatizacin.
Pupiletras.
Mapa
conceptuales.
Lnea de
tiempo.
Visita de
estudios.
Tcnicas
didcticas.
Trabajo en
equipo.
Electricidad
Huesos
Muestras vivas
Rbrica.
Criticrea.
Textos del
MED.
Multimedia.
Audios.
Videos.
Diapositivas.
Lminas.
Mapas.
Artculos
periodsticos.
Lista de cotejo.
Ficha de
observacin.
Ficha de
autoevaluacin.
Ficha de
coevaluacin.
Ficha de
Heteroevaluaci
n.
Ficha de
metacognicin
Rbrica.
Criticrea.
XI. FINANCIAMIENTO
XII. EVALUACIN
Se realizar en Diciembre para elaborar un Plan de de apoyo para los
estudiantes que an no han alcanzado las competencias requeridas en
su nivel de grado
XIII. RESPONSABLES:
COORDINADORES TRANFORMACIN EDUCATIVA:
Lic. Lucy Margaret Gamarra Montoya
---------------------------------------------------Lic. Flor de Mara Vsquez Rodas.
---------------------------------------------------Lic. Consuelo Trinidad Julca
---------------------------------------------------Lic. Eduardo Huaman Panoira
----------------------------------------------------
Ao internacional de la Quinua.
Con
la
seguridad
que
la
presente
REFLEXIN FINAL
Si en esta casa del aprender no formamos al hombre que quiere el
mundo de hoy, sino fortalecemos sus fuerzas y no desarrollamos sus
potencialidades, HEMOS PERDIDO EL TIEMPO.
Pero, qu requerimos para que esto no suceda?
1. Compartir nuestras experiencias exitosas.
2. Compartir nuestros aprendizajes y saberes.
3. Trabajar en equipo y con responsabilidad compartida, y
4. Convivir en un clima saludable en una cultura organizacional sostenida
y en comunicacin asertiva.
Y todo esto, de quin depende? . DE NOSOTROS.
(J. Lastarria 2011)
GRACIAS
LA COMISIN