TEMA 3 Concepto y Cualidades Del Profesional

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
TICA Y MORAL PROFESIONAL
Ing. PEDRO NUEZ RAMIREZ
TEMA 3 CONCEPTO Y CUALIDADES DEL PROFESIONAL CONCIENCIA

PROFESIONAL DEL INGENIERO DE SISTEMAS
INTRODUCCIN
Ingeniero, trmino aplicado a la profesin en la que el conocimiento de las matemticas y
la fsica, alcanzado con estudio, experiencia y prctica, se aplica a la utilizacin eficaz de
los materiales y las fuerzas de la naturaleza. El trmino ingeniero alude a la persona que ha
recibido preparacin profesional en ciencias puras y aplicadas; sin embargo, otras personas
como tcnicos, inspectores o proyectistas tambin aplican tcnicas cientficas y de
ingeniera para solventar problemas tcnicos.
Antes de mediados del siglo XVIII los trabajos de construccin a gran escala se ponan en
manos de los ingenieros militares. La ingeniera militar englobaba tareas tales como la
preparacin de mapas topogrficos, la ubicacin, diseo y construccin de carreteras y
puentes, y la construccin de fuertes y muelles. Sin embargo, en el siglo XVIII se empez a
utilizar el trmino ingeniera civil o de caminos para designar a los trabajos de ingeniera
efectuados con propsitos no militares. Debido al aumento de la utilizacin de maquinaria
en el siglo XIX como consecuencia de la Revolucin Industrial, la ingeniera mecnica se
consolid como rama independiente de la ingeniera; posteriormente ocurri lo mismo con
la ingeniera de minas.
Los avances tcnicos del siglo XIX ampliaron en gran medida el campo de la ingeniera e
introdujeron un gran nmero de especializaciones. Las incesantes demandas del entorno
socioeconmico del siglo XX han incrementado an ms su campo de accin; y se ha
producido una gran diferenciacin de disciplinas, con distincin de mltiples ramas en
mbitos tales como la aeronutica, la qumica, la construccin naval, de caminos, canales y
puertos, las telecomunicaciones, la electrnica, la ingeniera industrial, naval, militar, de
minas y geologa e informtica. Adems en los ltimos tiempos se han incorporado campos
del conocimiento que antes eran ajenos a la ingeniera como la investigacin gentica y
nuclear.
El ingeniero que desarrolla su actividad en una de las ramas o especializacin de la
ingeniera ha de tener conocimientos bsicos de otras reas afines, ya que muchos
problemas que se presentan en ingeniera son complejos y estn interrelacionados.

CONCEPTO Y CUALIDADES DE DEL PROFESIONAL
Concepto: es la adquisicin de enseanza de habilidades directamente relacionadas con la

preparacin para una profesin o actividad laboral concreta, incorporando en el proceso
educativo aspectos tericos y prcticos. Para profesar un empleo o facultad u oficio .
La naturaleza de la Formacin Profesional ha variado de forma considerable a lo largo de
los aos, al estar en estrecha relacin con el cambio social, con el papel del trabajo en la
sociedad y con la percepcin de los diferentes tipos de profesin. No es sorprendente, por
tanto, que la finalidad y el desarrollo de la Formacin Profesional haya sido algunas veces
tema de intensos debates.
Cualidades de un profesional:
CUALIDADES PERSONALES HABILIDADES SOCIALES
Responsabilidad
Trabajo en equipo
Iniciativa
Ganas de aprender
Tenacidad
Capacidad de adaptacin/ Flexibilidad
Capacidad intelectual
Capacidad de integracin
Creatividad
Capacidad de superacin
Seguridad en s mismo
Disponibilidad
Lealtad
Capacidad de organizacin
Sinceridad
Capacidad de relacin social
Discrecin
Capacidad de comunicacin
Etica
Dotes de mando / Liderazgo

MODELO DE FORMACIN DEL PROFESIONAL
LA
DIMENSIONES
VALORES QUE SE FORMAN
Intelectual
Saber
Tcnica
Eficacia
tica
Dignidad
Esttica
Sensibilidad
Poltico-Ideolgica
DIMENSIN COGNITIVA
Patriotismo
Supone que a travs de los conocimientos que el estudiante va adquiriendo, se pasa del
nivel reproductivo al creativo. Para lograr este trnsito es necesario que exista una
apropiacin del conocimiento, lo que implica una identificacin con el objetivo del
conocimiento cientfico, alcanzar la verdad se convierte en valor porque ella compulsa a la
bsqueda infinita del conocimiento, infirindose una actitud cuestionadora del estudiante
ante los contenidos impartidos. La verdad como valor induce por tanto a la bsqueda
infatigable del saber. Pero el saber interactuando con los valores de las otras dimensiones
permite revelar de ste su contenido valorativo al estudiante.
LA DIMENSIN TCNICA
Enfatiza en la necesidad de intervenir a partir de los conocimientos cientficos e ingenie
riles de manera eficiente y eficaz en la actividad productiva. La eficacia como valor apunta
al hecho de poder precisar la incidencia tcnico-econmica de la accin ingenieril en el
proceso productivo con menor costo natural y humano, y con mxima calidad, como
tambin en el cumplimiento de los objetivos y las finalidades; del mismo modo, en un
sistema de valores, ella adquiere nuevos significados en tanto que no se realiza en s misma,
sino eficacia con creatividad, responsabilidad, modestia, etc.

LA DIMENSIN TICA
Subraya la responsabilidad que contrae el profesional con su entorno natural y social. Aqu
se destaca la dignidad profesional como valor supremo a alcanzar teniendo en cuenta que a
travs de ella se patentiza el respeto hacia la profesin, pero un respeto que se significa en
relacin con una comprensin de la realidad en que se vive y de un compromiso con ella.
LA DIMENSIN ESTTICA
Propicia el fomento del gusto y la sensibilidad por la actividad profesional. La belleza
como valor destaca el desarrollo de la preocupacin esttica por los resultados de la
profesin as como la satisfaccin por la obra a realizar. Todo ingeniero debe ser un creador
y como tal en l estar presente la sensibilidad del artista. La dimensin poltico-ideolgica
tributa a la formacin del valor patriotismo y de poseer una identidad nacional. En este
modelo de valores profesionales se consideran valores supremos o nucleicos a formar los
que aparecen en las dimensiones tica y poltico-ideolgica a travs de la dignidad
profesional entendindose por ello: la actitud moral del individuo hacia s mismo, y de la
sociedad hacia l. Es el conjunto de actitudes de respeto a s mismo, a la Patria y a la
Humanidad. Es un modo de comprender su deber y su responsabilidad ante la sociedad y de
regular el respeto y el reconocimiento de la sociedad a su personalidad, y por tanto sus
derechos. Es una manifestacin de ejemplaridad. La Dignidad Profesional se refiere al
desarrollo del ejercicio de la profesin.
EL MODELO DE VALORES
El modelo de valores a formar y desarrollar en el estudiante de Ingeniera y Arquitectura lo
constituye un sistema de valores a partir de la Concepcin de Tecnologa Apropiada en la
profesin, la que se expresa en diferentes dimensiones: intelectual, tcnica, tica, esttica
y poltico-ideolgica en el modelo del profesional. Dichas dimensiones de la formacin
del profesional se complementan e interactan entre s en forma de sistema.

El sistema de valores que se deriva de la concepcin de Tecnologa Apropiada, se expresa

en un todo caracterizado por una cualidad sistmica, que viene dada por el propio contenido
de la DIGNIDAD PROFESIONAL cualidad de carcter tico que nter penetra al sistema
en su conjunto, indicando la bsqueda de la profesionalidad para el real xito profesional
con sentido de identidad nacional.
Precisamente interpretado as el sistema de valores a travs de las dimensiones y
jerarquizando los valores ticos y poltico-ideolgicos representados por la Dignidad
Profesional, permite cambiar el contenido y el significado a valores como creatividad,
belleza, eficiencia, etc. Del mismo modo que la interpenetracin del resto de las
dimensiones, como puede ser la tcnica y la intelectual, con un contenido profesional,
ejemplos: eficiencia, creatividad, saber, innovacin, etc., permite dar un contenido
profesional a los valores ticos, como honestidad, modestia, solidaridad, etc.
Las dimensiones son los ejes del modelo de formacin de valores y se nutren de un
conjunto de valores a desarrollar, segn el espacio pedaggico de que se trate, y por s
mismas cada una conforma un subsistema que se integra al sistema en su totalidad. Por lo
que identificar dicho sistema y sus contenidos son pasos esenciales para la formacin y el
desarrollo de valores en la profesin, es decir, definir un modelo en correspondencia con la
sociedad. As un modelo definido puede ser:

MODELO DE FORMACIN DE VALORES DEL PROFESIONAL DE INGENIERA
El esquema trata de expresar cmo cada dimensin de la formacin del profesional, en el

plano de los valores, se interrelaciona como parte del sistema en su conjunto, y en dichas
conexiones se conforman subsistemas que en dependencia de los entornos y finalidades
actan. La idea es representar cmo cada dimensin se nutre de la otra para su
fortalecimiento y el cumplimiento de su finalidad propia y la del sistema, que no es otra que
el logro del profesional integral.
El modelo pedaggico de Educacin en valores que se propone para la formacin
profesional tiene adems como fundamento un conjunto de principios tericometodolgicos que permiten definir las estrategias a seguir en la planificacin, la ejecucin
y la evaluacin del proceso docente-educativo, ellos son:
La relacin entre el individuo y la sociedad.
La relacin entre lo cognitivo y lo afectivo.

La relacin entre lo normativo y lo significativo - motivacional.
La relacin entre valor y valoracin.
El carcter relativo, histrico y dinmico de los valores en el tiempo y el espacio.
La determinacin de un modelo de valores jerarquizados.
La interrelacin entre la ciencia, la docencia y la profesin que permita modelar lo

profesional en la actividad de estudio.
El proyecto educativo como forma de organizacin.
La interrelacin armnica y adecuada de la personalidad, el entorno ambiental y el

modelo de educacin que permita la autorrealizacin.
LA RELACIN ENTRE EL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD

En el proceso de interaccin del hombre con la realidad, se destaca su capacidad
interpretativa hacia todo lo que adquiere significacin y por tanto, valor para l. En este
proceso el hombre acta como sujeto y la realidad como objeto de asimilacin,
comprobacin y evaluacin infirindose por tanto como dialctica constante. Las
percepciones realizadas de la realidad, se incorporan al hombre en calidad de referentes que
guan la conducta. En este sentido, las condiciones existentes en la sociedad constituyen
patrones referenciales del ser humano. Sin embargo estos patrones se convierten en objeto
constante de crtica por parte del sujeto. O sea, si bien la sociedad establece a partir de
condiciones histrico-concretas determinadas, cdigos y significados que actan sobre el
hombre, es en la realidad prctico-cognitiva, donde este recibe e incorpora en calidad de
contenido propio esa realidad, a travs de la percepcin que supone la valoracin de la
realidad incorporada. Podemos afirmar entonces que el hombre no es un sujeto pasivo que
recibe los valores que socialmente estn vigentes. Los valores predominantes en una poca
pasan a travs de la conciencia social, lo individual por tanto acta como un filtro selectivo
y asuntivo, es as como podemos entender la conformacin de los valores sociales y su
diferenciacin en no pocas ocasiones de los valores individuales.
La personalidad del profesional se forma y desarrolla en el abigarrado mundo de las
relaciones sociales, del cual tambin forman parte las relaciones profesionales, significa
que se modela no slo en los estrechos marcos de la actividad profesional sino en su vasta

actividad social. ...la base real de la personalidad del hombre es el conjunto de sus
relaciones sociales por su naturaleza con respecto al mundo, relaciones que hallan su
realizacin mediante la actividad, mediante el conjunto de actividades diversas. (Leontiev,
1983:150). Por tanto, para contribuir de modo efectivo a la formacin de una personalidad
plena en el ingeniero hay que desentraar los avatares y regularidades de su actividad tanto
profesional como social en general.
El trmino personalidad ha recibido diversas interpretaciones:
En el campo de la Filosofa se define como la que caracteriza al individuo humano como
sujeto de las relaciones y la actividad cognoscitiva; es la persona en el sentido amplio de la
palabra.
Una segunda acepcin es la que identifica la personalidad con el sistema estable de rasgos
sociales significativos, importantes, que caracterizan al individuo como miembro de una
determinada sociedad o comunidad.
En la Psicologa general se piensa la personalidad como cierto ncleo o principio integrador
que relaciona en una unidad diversos procesos psicolgicos del individuo infirindole la
conducta, consecuencia y estabilidad necesarias. Las diversas teoras psicolgicas sobre la
personalidad se diferencian, en buena medida, a partir del contenido de ese principio
integrador.
La Sociologa por su parte centra la atencin no en las particularidades individuales del
hombre, sino en el sistema social donde el hombre se encuentra inmerso, y los roles y
funciones sociales que desempea en el mismo, as por ejemplo estudia la personalidad en
la organizacin, en las regularidades que rigen la interaccin social de los individuos, en los
grupos sociales, etc.
En esta investigacin se asume por personalidad una formacin humana especial
producida, creada por las relaciones sociales en las cuales el individuo entra a travs de la
actividad en el sistema de rasgos sociales significativos, incluidos los de la comunidad
profesional.

El profesional forma su mundo interior mediante la apropiacin, la interiorizacin, de las

formas y tipos de actividad, a la vez que exterioriza en la actividad sus procesos
psicolgicos. De esta manera lo social (incluido lo profesional) y lo psicolgico se
estructuran en el individuo, en la actividad, de forma contradictoria e interconectados uno
con otro de modo gentico y funcional.
Pretender modelar la personalidad del ingeniero slo explicndole al estudiante el encargo
social que tiene ante s como futuro profesional es algo quimrico. Se requiere estructurar
un sistema de actividades que le permitan interiorizar su papel en la sociedad
LA CONCIENCIA PROFESIONAL DEL INGENIERO DE SISTEMAS

Conciencia, en el uso moderno, trmino que denota varios factores esenciales en la
experiencia moral. As, el reconocimiento y aceptacin de un principio de conducta
obligada se denomina conciencia. En teologa y tica, el trmino hace referencia al sentido
inherente de lo bueno y lo malo en las elecciones morales, al igual que a la satisfaccin que
sigue a la accin considerada como buena y a la insatisfaccin y remordimiento que resulta
de una conducta que se considera mala. En las teoras ticas antiguas, la conciencia se
consideraba como una facultad mental autnoma que tena jurisdiccin moral, bien
absoluta o como reflejo de Dios en el alma humana.
El perfil profesional del Ingeniero de Sistemas
Caracterizar los perfiles profesionales del Ingeniero de Sistemas, de acuerdo con las lneas
de profundizacin.
Estrategias: Analizar las lneas de profundizacin por subgrupos. Disear un plan de
estudios a nivel individual, sustentando el porque y el para qu. Disear el cmo me veo

como persona profesional al servicio de una comunidad. Utilizar la herramienta IE-Tool

para socializar y construir colectivamente.
El Perfil ocupacional del Ingeniero de Sistemas
Identificar las posibles reas de desempeo ocupacional del Ingeniero de Sistemas, a nivel
nacional y mundial. Contrastar el programa curricular individual con los resultados de las
entrevistas. Sntesis y conclusiones: Trabajo final de la propuesta curricular individual.
Estrategias: Identificar un profesional que se desempee en cada una de las reas y
entrevistarlo, reconociendo las habilidades y las fortalezas que posee para desempearse
exitosamente.
PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA
El Ingeniero(a) de Sistemas Informticos de la Universidad Catlica de Occidente estar0
formado dentro del concepto democrtico que el Estado Salvadoreo y la Iglesia Catlica
tiene de la persona y la sociedad. Ser un profesional formado en le amor a las ciencias, a la
libertad y el respeto a los derechos de los dems, cuya vida intelectual sea parte integrante
de su vida moral y capaz de promover el desarrollo nacional utilizando las nuevas
tecnologas informticas.
Todo lo mencionado anteriormente ser posible mediante la debida educacin, tanto en el
interior de los recintos universitarios como en las reas de trabajo asignados para
investigacin y experimentacin en donde profesionales idneos guen al estudiante por el
camino que los conduzca al enriquecimiento del saber humano, preocupndose de las
implicaciones ticas y morales inherentes tanto a la persona como a su comportamiento.
El Ingeniero En Sistemas Tendr Las Siguientes Caractersticas
1. Slida formacin acadmica.
2. Creatividad.
3. Responsabilidad y disciplina de trabajo.
4. Calidad humana.
5. Amor a Dios y a la naturaleza.
6. Respeto a los que lo rodean.
10

7. Espritu de servicio.
8.
Solidaridad
Por lo tanto el(la) Ingeniero(a) en sistemas podr desempearse en:

1. Elaboracin y ejecucin de proyectos de implementacin de centros de cmputos,
redes, informticos, base de datos y otras que demandan de sistemas informticos.
2. Mantenimiento y actualizacin de centros de cmputo.
3. Consultora y asesora tcnicas.
4. Anlisis y diseo de software.
valor del trabajo: Se trata de ver que lugar ocupa el trabajo en tu escala de valores
destacando todos aquellos aspectos que aporta el trabajar en el mbito personal y no tan
solo el dinero que aunque necesario, no debe ser lo nico que nos mueva a ello. A mayor
puntuacin ms importante es para ti el trabajo.
por qu crees que ests en paro?: Lo razonable aqu es que hayas considerado como
motivos para estar sin trabajo el que existan causas que dependen de ti, internas.
(A): escasa formacin, poca disponibilidad como por causas ajenas a ti, externas
(B), como puede ser el elevado nivel de paro, ms si eres mujer, tu edad, etc. Y el objetivo
ser que modifiques aquellas como puede ser la formacin y asumas o le des otra solucin a
aquellas que no puedes cambiar, como puede ser tu edad (entre 35-40) aos.
disponibilidad: Cuantas menos limitaciones pongas a la hora de seleccionar un trabajo,
ms probabilidades tendrs de conseguirlo.
madurez ocupacional: Este concepto hace referencia a lo importante que es conocer con
detenimiento el puesto de trabajo al que se aspira, a nivel de sueldo, tareas, formacin y
experiencia requerida, esto te ayudar, por ejemplo, a superar con xito una entrevista de
seleccin, ante preguntas referidas al puesto de trabajo al que se presenta.
autovaloracin personal y profesional: Este concepto hace referencia a la capacidad para
aceptar y afirmar tu propia identidad personal y profesional, a la vez que valorar de manera
constructiva tu propio yo y tus posibilidades de accin en el mbito laboral.
estilo de bsqueda: Cuanto ms te muevas a todos los niveles ms posibilidades tendrs de
encontrar el empleo o la persona que te ayude a encontrarlo.
11

OBJETIVOS GENERALES:
Formar profesionales dotados de la capacidad tcnica y humana necesaria para el rea de la
computacin, que sean capaces de:
Asesorar, disear, desarrollar y administrar los sistemas de informacin de cualquier
institucin o empresa.
Eficientar el funcionamiento de los centros de cmputo, as como la organizacin y
direccin de fbricas de equipos computacionales.
Asesorar y coadyuvar en la capacitacin del personal de las reas de informtica, a travs
de conocimientos innovadores, valores laborales humanistas y la permanente bsqueda de
la tecnologa del maana.
PERFIL DE INGRESO: El aspirante a ingresar a la carrera de Ingeniera en Sistemas
Computacionales es recomendable que cuente con las caractersticas formativas siguientes:
Conocimientos bsicos del rea de fisicomatemticas.
Inclinacin hacia la tecnologa.
Inters por la investigacin y la solucin de problemas.
Facilidad para el trabajo en equipo.
Habilidad para la toma de decisiones.
Capacidad para el auto - aprendizaje.
Disponibilidad para dedicar el tiempo requerido a la carrera. El profesional de esta carrera
en su calidad de egresado de la Universidad Kino se caracterizar por:
El auto conocimiento, elevada autoestima y capacidad para el trabajo en equipo. Su
slida formacin humanista.
Poseer conocimientos actualizados y tiles en su desempeo profesional
. El desarrollo de habilidades que le posibiliten un desempeo eficaz y confiable. Una
especial sensibilidad para captar oportunidades que le permita la generacin de autoempleo
y la asociacin con otras personas con quienes pueda conformar una sinergia
complementaria.
Un fuerte compromiso social y conviccin con las legtimas causas de los diversos
sectores de la comunidad
Un desempeo tico y responsable en el ejercicio de sus funciones profesionales.
12

Una actitud crtica, prepositiva ante los acontecimientos del entorno. Reconocimiento a
hechos, personas y propuestas que enaltezcan a la sociedad.
Un compromiso con la perfectibilidad y el mejoramiento continuo, tanto de su persona
como con las organizaciones de las que forme parte: su familia, la empresa, los grupos
sociales y la sociedad en su conjunto. Al concluir el proceso de formacin, el egresado de la
carrera de Sistemas Computacionales ser capaz de realizar las siguientes actividades en su
mbito laboral:
Desarrollar sistemas de informacin, de aplicacin particular a empresas e instituciones.
Disear bases de datos y sistemas operativos.
Manejar las bases terico-conceptuales del proceso administrativo, y aplicarlas a la
administracin de las empresas y centros de cmputo eficientizando su funcionamiento.
Capacitar al personal de las empresas en la operacin de sistemas de aplicacin especfica
y herramientas de productividad.
Participar en el desarrollo de modelos de simulacin, estadstica y matemticas.
Analizar y evaluar la organizacin y arquitectura de los equipos de cmputo y sus
perifricos, aplicndolo en la solucin de necesidades reales de diseo, configuracin,
implementacin y mantenimiento de equipos de cmputo.
Manejar los conceptos bsicos de ingeniera econmica, contabilidad, mercadotecnia, en
la realizacin de estudios de factibilidad tcnico-econmica para el desarrollo de proyectos
de inversin computacional.
Seleccionar e instalar equipo de cmputo.
Disear, instalar, evaluar, mantener y operar redes de computadoras.
Manejar los elementos de administracin de recursos humanos para la correcta seleccin,
direccin y coordinacin de grupos de trabajo.
Seleccionar lenguajes de computacin para la elaboracin de programas de computacin
aplicada.
Participar individualmente en grupos interdisciplinarios, en proyectos de investigacin que
conlleven a aportaciones inditas en su rea.
13

BIBLIOGRAFA
http://www.unico.edu.sv/facultad/ingenieria/ingsistemas.html
http://personales.com/mexico/mexico/
http://dis.eafit.educ.co/cursos/introduccion.html
Enciclopedia Encarta
Diccionario Lexus
14

INDICE
INTRODUCCIN..................................................................................................................1
CONCEPTO Y CUALIDADES DE DEL PROFESIONAL..................................................2
Cualidades de un profesional:.................................................................................................2
MODELO DE FORMACIN DEL PROFESIONAL...........................................................3
LA DIMENSIN COGNITIVA.............................................................................................3
LA DIMENSIN TCNICA..................................................................................................3
LA DIMENSIN TICA.......................................................................................................4
LA DIMENSIN ESTTICA................................................................................................4
EL MODELO DE VALORES.................................................................................................4
MODELO DE FORMACIN DE VALORES DEL PROFESIONAL DE INGENIERA................5
LA RELACIN ENTRE EL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD.............................................6
LA CONCIENCIA PROFESIONAL DEL INGENIERO DE SISTEMAS............................9
El perfil profesional del Ingeniero de Sistemas......................................................................9
El Perfil ocupacional del Ingeniero de Sistemas.....................................................................9
PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA.......................................................................9
el ingeniero en sistemas tendr las siguientes caractersticas...............................................10
Por lo tanto el(la) Ingeniero(a) en sistemas podr desempearse en:...................................10
OBJETIVOS GENERALES:................................................................................................11
BIBLIOGRAFA..................................................................................................................14
INDICE.................................................................................................................................15
15

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TICA Y MORAL PROFESIONAL

Ing. PEDRO NUEZ RAMIREZ