SESIN DE APRENDIZAJE N_________

Fecha: 26-10-2015
rea: comunicacin
Grado y seccin: 3
____
Nombre: Leemos un Dptico
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Comprende textos
escritos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Infiere el
significado de los
textos escritos.

Deduce el significado de
palabras y expresiones a partir
de informacin explcita de los
dpticos.

Recursos:
Plumones.
Papelotes.
Copia de los dpticos para cada grupo (Anexo 1).
Lista de cotejo (Anexo 2).

Desarrollo de la sesin
Mome
ntos
INICIO

Estrategias
Dialogamos con las nias sobre los aprendizajes que lograron
en la sesin anterior, en la que identificaron cmo usar los
recursos en nuestra vida cotidiana.
Planteamos algunas preguntas: qu debemos tomar en
cuenta para usar los recursos de manera responsable?, qu
problemas de contaminacin se dan si no utilizamos estos
recursos de manera responsable?,qu otros problemas de
contaminacin encontramos en nuestra localidad?
Reflexionamos con las nias sobre el problema de la basura
en la escuela, sus alrededores y la comunidad.
Planteamos el siguiente reto: qu podemos hacer para evitar
o reducir los problemas de contaminacin en la escuela y en la
comunidad?,
cmo
podramos
difundir
nuestras
recomendacin sobre este aspecto? Anotamos sus respuestas
en la pizarra.
Damos a conocer que, buscando datos sobre los problemas de
contaminacin, encontramos unos textos que contienen
informacin importante sobre el cuidado del ambiente y que se
utilizan para difundir alternativas para la proteccin del planeta.
Ante las preguntas qu tipo de textos sern?, cmo lo
saben? comunican sus saberes previos los que sern
registrados en la pizarra.

 Comunicamos el propsito de la sesin: Hoy leeremos la

informacin que presenta un dptico para identificar
recomendaciones importantes sobre el cuidado del ambiente.
Acordamos las normas de convivencia para ponerlas en
prctica en esta sesin.
Desarro
Antes de la lectura
Formamos grupos de tres integrantes con la dinmica de los
llo
botes.
Entregamos una copia de tres dpticos a cada uno de los
grupos.
Pedimos que lo observen globalmente, y que se centren en el
ttulo, la organizacin del texto y las imgenes.
Luego de la exploracin responden a preguntas: qu tipo de
textos son?, qu relacin hay entre el ttulo y las imgenes?;
todos los textos tratan de los problemas de contaminacin?,
cules de los textos nos brindad informacin precisa para
cuidar nuestro ambiente?
Anotamos sus hiptesis en un papelote, para que puedan
confrontarlas durante y despus de la lectura.
Durante la lectura
En forma individual vuelven a revisar cada uno de los dpticos
y observan la forma cmo est estructurado el texto: la
cartula, las imgenes, los subttulos y el contenido.
Realizan una primera lectura en forma silenciosa y sin
interrupciones.
Subrayan algunas palabras o expresiones que no entienden
Trabajando en grupos pequeos realizan una segunda lectura
en voz alta donde una de las nias lee para todas sus
compaeras.
En grupo, tratan de descubrir el significado de las palabras o
expresiones no entendidas relacionndola con el mismo texto
y en caso fuera necesario con ayuda de un diccionario. Por
ejemplo, en el dptico Cuidemos nuestro planeta, qu
significan las expresiones separa los residuos y economiza
energa?
Las ayudamos indicndoles que para deducir su significado
pueden relacionarlas con las palabras o expresiones anteriores
o posteriores, o con las imgenes o los ttulos del dptico.
Pedimos que continen con la lectura del dptico.
Despus de la lectura
En macro grupo retomamos las respuestas iniciales
registradas en el papelote antes de leer el texto y
preguntamos: se relacionan tus respuestas iniciales con la
informacin que encontraste en el dptico?, en cules de ellas
acertaste?
Registramos en un papelote las expresiones pocos comunes
que subrayaron en cada uno de los dpticos y su significado.
Expresin o palabra

Significado

Separar residuos
Economizar energa

Clasificar la basura
Ahorrar energa

Deducen el propsito del dptico que leyeron a partir de

preguntas como:
Para qu creen que fue escrito este dptico?
Qu alternativas de solucin nos presentan los dpticos?
Relacionan los problemas de contaminacin con las
alternativas de solucin a travs de un cuadro.
Problema de contaminacin
Alternativa de solucin
Acumulacin de basura

Separar los residuos

Consumo excesivo de energa Apagar los focos cuando no se

elctrica
usan
Reflexionamos con las nias acerca de la informacin que
encontraron en los dpticos sobre cmo cuidar nuestro
ambiente guiando su observacin hacia los elementos que
presenta el dptico.
Presentamos un papelote con la estructura del dptico donde
resaltamos los elementos que debe tener todo dptico.

Cierre

Promovemos la reflexin de las nias sobre la importancia de

Valoraci
cuidar el ambiente donde vivimos.
Elaboramos con participacin de las nias una sntesis de las
n del
aprendi
actividades que realizaron para deducir el significado de las
zaje
palabras y expresiones poco comunes (subrayaron, releyeron
el texto, conversaron entre ellos): por qu fue til releer el
dptico?
Reflexionan sobre lo aprendido a partir de las siguientes
interrogantes:
Qu aprendimos hoy?
Cul es el propsito de los dpticos?
Para qu nos sirve la informacin que encontramos en
los dpticos?
Cmo podemos utilizar estos aprendizajes en nuestra
vida diaria?
Pedimos a las nias compartir con sus familiares lo que
aprendieron sobre el dptico y la informacin que present.