Clase 5:

Fechas
estimadas

N de
Horas

Habilidad a desarrollar

Actividades a desarrollar segn la o las clases

estimadas para la Unidad de Aprendizaje

Analizar

Objetivo de la clase: Analizar y comprender un texto

argumentativo.
INICIO:
-Los alumnos realizan una lectura silenciosa del editorial
Limpiar las gradas (Diario El Pas, 2 de marzo de 2006).
-Terminada la lectura identifican introduccin, cuerpo de la
argumentacin y conclusin, comentan la actitud que toma el
autor ante el tema que expone.
DESARROLLO:
-

Luego de analizar el editorial Limpiar las gradas se

entrega a cada alumno un segundo texto el que
corresponde a un artculo publicado en el diario El
Clarn titulado El acto solidario de la donacin de
rganos

De manera individual los alumnos desarrollan gua de

aprendizaje.

CIERRE:
- Comentan sus respuestas frente al curso.
-

CLASE 6:

Por medio de metacognicin verbalizan lo aprendido en

clase: Qu aprendimos hoy?, Cmo lo aprendimos?,
Para qu lo aprendimos?

Fechas
estimadas

N de
Horas

Habilidad a
desarrollar

Actividades a desarrollar segn la o las clases

estimadas para la Unidad de Aprendizaje

Identificar

Objetivo de la clase: Identificar y analizar similitudes y diferencias

que existen entre los titulares sobre una misma noticia.
INICIO:
- Por medio de la presentacin de una noticia los alumnos
recuerdan las caractersticas estructurales de esta.
-

Se presentan tres titulares de una misma noticia, luego

indican cual es la informacin que entrega cada uno, qu
informacin aporta la imagen al titular?, Es parte
fundamental de la portada o es informacin secundaria?
qu peridico entrega una informacin ms seria? . Se van
anotando en la pizarra las diferencias que posee cada titular.

DESARROLLO:
-

Se renen en parejas y se les entrega tres titulares de una

misma noticia. En sus cuadernos redactan brevemente qu
sugiere cada uno de titulares segn el diario en el que fueron
publicados.

Eligen uno de ellos y escriben la noticia que se imaginan

que corresponde a ese ttulo.

Luego se proyecta la noticia que esta asociada al titular y la

comparan con sus creaciones.

CIERRE:
- Comparten sus escritos frente al curso y analizan las
diferencias y similitudes que encontraron entre los textos
expuestos por cada pareja.

CLASE 7:

Fechas
estimadas

N de
Horas

Habilidad a desarrollar

Actividades a desarrollar segn la o las clases

estimadas para la Unidad de Aprendizaje

Identificar

Objetivo de la clase: Identificar similitudes y diferencias que

hay entre la presentacin que hace un texto de un hecho y cmo
lo presenta otro.

INICIO:
-

Se eligen tres diarios nacionales, se les pregunta a los

alumnos si alguna vez han ledo una noticia de estos
peridicos, comentan que estilo utilizan (formal e
informal) cada uno de ellos para redactar sus noticias y
como a travs de estas captan la atencin de los
lectores.

DESARROLLO:
-

Se eligen dos noticias que aborden de manera muy

diferente un mismo tema, realizan lectura silenciosa.

Terminada la lectura subrayan las diferencias que

existen entre hechos y opinin. En sus cuadernos
elaboran una tabla donde exponen ordenadamente esas
diferencias.

Analizan qu propsitos implcitos tendra el autor de

cada noticia, segn la manera en que la presenta al
lector.

CIERRE:
-

CLASE 8:

Realizan conclusiones generales sobre las diferentes

posturas que tienen los autores para redactar una noticia
y el vocabulario empleado.

Fechas
estimadas

N de
Horas

Habilidad a desarrollar

Actividades a desarrollar segn la o las clases

estimadas para la Unidad de Aprendizaje

Comparar

Objetivo de la clase: Comparar informacin presentada en

diarios impresos y en formato digital.

INICIO:
-

Se resume la clase anterior recordando las comparaciones

realizadas de dos noticias que abordaban de manera muy
diferente un mismo tema.

DESARROLLO:
-

Leen y analizan una noticia que aparece en un diario

impreso y en formato electrnico. Comparan la informacin
presente en cada uno.

Trabajan en parejas en la sala de informtica, eligen cuatro

noticias que sean del da (dos de diarios impresos y dos en
formato digital) una vez elegidas las noticias regresan a la
sala y citan la informacin en: lugar donde obtuvieron la
noticia, opiniones de los involucrados, detalles sobre la
noticia.

Recopilada las citas comparan los diarios, considerando la

informacin que entrega cada medio en trminos de
cantidad, profundidad, fuentes utilizadas, redaccin y
fotografa.

Registran la informacin en un cuadro comparativo.

CIERRE:
- De manera voluntaria las parejas presentan sus cuadros
comparativos.
- Establecen una diferencia de estilo en cada uno de los medios
y reflexionan sobre los distintos propsitos que tendrn los
autores de cada noticia.