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MALTRATADOS/AS
Resumen
El Maltrato Infantil es un fenmeno que surge con el hombre, pero no es hasta
1962, con el artculo de Kempe The battered child syndrome, que la profesin
mdica reconoce este problema Universal. Se realiz un trabajo descriptivo,
retrospectivo y transversal de los pacientes que asistieron a la consulta de
psiquiatra infanto Juvenil del policlnico universitario vedado ,as como del familiar
con quien concurre a la misma durante un periodo de tiempo, con el objetivo de
determinar cmo es la incidencia de Maltrato Infantil en nuestra rea de salud y
especficamente determinar el nivel socioeconmico y sociocultural de las familias
objeto de nuestra investigacin, adems de identificar a los miembros de la familia
que fueron objeto de maltrato en su niez. Como metodologa investigativa se
aplic revisin de historia clnica de donde se extrajeron diferentes variables y
cuestionario validado a criterio de jueces para medir el nivel socio econmico y
socio cultural. Entre los resultados obtenidos encontramos un predominio del
nivel socioeconmico alto y en el nivel sociocultural no encontramos diferencia
alguna por lo que concluimos que el maltrato infantil es un problema con un
fuerte condicionamiento sociocultural, y puede estar presente en familias con
cualquier nivel socioeconmico y en particular sociocultural, pero esto no
determina que se produzca el maltrato sino el aprendizaje que tuvieron los padres
en su niez los cuales de forma consciente o inconsciente estn maltratando a
sus hijos.
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
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Introducciones
El nio, como el huevo, en nido de piedad ser paloma o en nido de rencor ser
serpiente
Pobreza, hambre, desesperacin, soledad, desesperanza, abusos y prostitucin
son algunos de los factores que rodean y caracterizan a nuestra sociedad actual.
Sin embargo, una de las peores y ms dolorosas situaciones que un menor puede
vivir es la del maltrato infantil. Este es un hecho que ha venido en aumento y que
nuestra sociedad colombiana lo percibe como un comportamiento errneo y
desaprobado en toda instancia, pero a la vez se ve como algo tan comn que
hace parte del diario vivir.
El maltrato infantil no es solamente un problema de salud pblica. Es un
problema social mucho ms profundo
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Diagnstico
La definicin de maltrato debe, adems, tomar en cuenta, al menos, tres
criterios: en primer lugar, la consideracin de una accin u omisin como
maltrato depende, en muchos casos, de la edad del nio; en segundo lugar, la
situacin psico-fisiolgica del menor puede condicionar las consecuencias de la
accin u omisin ejercidas sobre l, lo que puede conllevar una relativizacin de
su consideracin como maltrato; y, en tercer lugar, hay que tener tambin en
cuenta que no necesariamente todos los actos de maltrato tienen por qu dejar
secuelas inmediatas y visibles en el menor; esto es especialmente relevante por
cuanto las consecuencias importantes de los casos de maltrato infantil no suelen
ser las fsicas, sino las que afectan al desarrollo del menor a medio y largo plazo.
El abuso infantil ha sido un conflicto que ha persistido desde los pueblos y
civilizaciones de la antigedad donde utilizaban a los nios para realizar
sacrificios y rituales. Sin embargo, segn este texto, no hace tanto tiempo que la
sociedad obtuvo control sobre el abuso en los menores de edad. Adems
surgieron otras organizaciones contra el maltrato infantil para la Reforma de los
Delincuentes Juveniles en 1825, cuyos propsitos fue ayudar a nios maltratados
y abandonados por sus padres o familiares.
Con todo, se considera que, en general, los criterios para calibrar una
determinada
situacin
como
maltrato
deben
fundamentarse
en
las
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Fundamentacin
Por qu los adultos abusan de los nios o los descuidan? La respuesta es
compleja ya que la causa del maltrato incluye muchos factores.
El problema puede apreciarse desde una perspectiva ecolgica donde se
consideran factores asociados con el nio, el abusador (microsistema), la
comunidad (exosistema) y la sociedad en general (macrosistema)
Hoy en da se aprecia ms de cerca la interaccin de los diferentes factores que
causan el abuso.
El maltrato se considera como un sntoma de una perturbacin extrema en la
crianza del nio, la cual suele aparecer en el contexto de otros problemas
familiares graves como pobreza, alcoholismo, estrs o comportamiento antisocial.
Es muy comn que el abuso comience cuando uno de los padres est ansioso,
deprimido o agresivo, empieza a perder el control fsico sobre el nio, luego
pierde el control sobre su propio comportamiento y termina sacudiendo,
golpeando o lastimando de alguna manera al menor. Los padres descuidados, de
otro lado, tienen ms probabilidad de mostrarse apticos, incompetentes,
irresponsables y de ignorar a sus hijos
Las mayores necesidades de los nios vctimas de abusos pueden surgir de
problemas de salud, personalidades difciles o incapacidades especficas.
Estos nios tienen ms probabilidad de haber sido bebs prematuros o con bajo
peso al nacer, ser hiperactivos, presentar retraso mental o discapacidades fsicas,
o presentar anormalidades en el comportamiento. Es posible que los
componentes relacionados con el nio no ocasionen el abuso inicial sino que
sirven para mantenerlo. Por tanto, el abuso mismo afecta a los nios
convirtindolos en seres ms agresivos y desafiantes que perpetan el ciclo.
Por otro lado, el mundo exterior, puede crear un clima que favorece la violencia
familiar.
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de
autoproteccin
ms
saludable)
adoptando
actividades
psicolgicas en su vida
posterior.
Todos estos factores hacen pensar y reflexionar en la importancia de prevenir e
intervenir en la problemtica de maltrato que en los ltimos tiempos ha sido la
causa ms influyente a la hora de encontrar familias disfuncionales donde los
nios son los ms afectados; pero an es ms importante abarcar la problemtica
con los directamente implicados (nios, padres y maestros) en los diferentes
contextos educativo y familiar pero de manera conjunta de forma que ambas
partes tienen responsabilidad en el problema y tambin en la solucin.
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CAPITULO I
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Principales secuelas predominantes detectadas en nios/as maltratados/as en la
comunidad valle Kar ao 2015
Principales
secuelas
predominantes
detectadas
en
nios/as
de infantes denunciados?
Cmo acta el nio/a maltratado?
Cules son los tipos de maltrato?
Cules las consecuencias del maltrato infantil?
Qu riesgos corren las personas que realizan el maltrato a nios/as?
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CAPITULO II
2- MARCO TERICO
2.1 Maltrato
Lo primero que vamos a hacer es determinar el origen etimolgico del trmino
maltrato que ahora nos preocupa. Al hacerlo descubrimos que se trata de una
palabra que emana del latn, ya que est conformada por la suma de tres partes
latinas: male, que es sinnimo de mal; el verbo tratare, que se puede traducir
como tratar; y el sufijo tro, que es equivalente a recibir la accin.
El maltrato es la accin y efecto de maltratar (tratar mal a una persona,
menoscabar, echar a perder). El concepto est vinculado a una forma de agresin
en el marco de una relacin entre dos o ms personas. Por ejemplo: El joven
abandon la comisara con signos de maltrato, Juana se separ ante el continuo
maltrato que reciba de parte de su esposo, La mujer, harta del maltrato, no
toler ms la situacin y le dispar ocho balazos a su pareja.
No hay una definicin nica y precisa de maltrato, ya que sus caractersticas
dependen del contexto. El maltrato puede abarcar desde un insulto ocasional a un
vendedor al que el maltratador ni conoce hasta los golpes cotidianos que un
abusador propina a su esposa.
En concreto, los expertos en temas de maltrato establecen que este puede ser de
tipo fsico, de clase sexual e incluso emocional. Este ltimo, por ejemplo, se
puede llevar a cabo por parte del maltratador bien mediante la intimidacin o bien
a travs del atemorizamiento, la degradacin de la otra persona, la indiferencia, la
reclusin o el rechazo.
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Entre los muchos sntomas que vienen a indicar que una persona est siendo
vctima de malos tratos a nivel psicolgico se encuentran el aislamiento que tiene
respecto a familiares o amigos, mirada huidiza, baja autoestima, una escasa
capacidad de comunicacin, sensacin de culpa o de vergenza e incluso una
dejadez de tipo social y personal.
El maltrato ms leve es aquel que se produce en una situacin espontnea o
espordica y que suele estar relacionado con la falta de respeto y la agresin
verbal. Una persona que ingresa a una tienda a comprar y termina discutiendo e
insultando al vendedor, lo estar maltratando. Ese tipo de situaciones, por lo
general, termina de manera abrupta y sin mayores consecuencias.
Cuando el maltrato es cotidiano, en cambio, resulta mucho ms grave, ya que
puede dejar marcas fsicas y psicolgicas en la vctima. El maltrato infantil o la
violencia de gnero que se produce en el seno de una familia es un problema
social muy importante que incluso ocasiona numerosas vctimas fatales. Por lo
general, aunque no de manera excluyente, el maltratador suele ser el hombre de
la casa, quien hace uso y abuso de su fuerza fsica contra la mujer y los nios.
Es importante establecer adems que tambin existe lo que se conoce como
maltrato animal. Este, como su propio nombre indica, viene a englobar a todas
aquellas acciones que se acometen con el claro objetivo de causar un dao a
cualquier animal, normalmente perros. Golpes, no proporcionarle los cuidados
bsicos y necesarios para sobrevivir, mutilaciones o muertes son algunas de las
formas que se engloban dentro de esta mencionada tipologa
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A menudo, los abusadores odian lo que hacen pero se sienten impotentes para
detenerse. Con frecuencia carecieron de unos buenos padres y no saben cmo
serlo con sus propios hijos. Es muy comn que el abuso comience cuando uno de
los padres est ansioso, deprimido o agresivo, empieza a perder el control fsico
sobre el nio, luego pierde el control sobre su propio comportamiento, y termina
sacudiendo, golpeando o lastimando de alguna manera al chico.
Los padres abusadores tienden a desconocer el comportamiento de un nio
normal y esperan que un pequeo que est aprendiendo a utilizar el bao no llore
o permanezca limpio y aseado a una edad tan temprana que no corresponde con
la realidad.
Estas
personas
tienden
considerar
como
altamente
estresante
el
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2.6 El Macrosistema
2.6.1 Valores y patrones culturales
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Dos factores culturales que parecen llevar al abuso infantil son la violencia
criminal y la creencia en el castigo fsico para los nios. En comparacin con otras
naciones Colombia es un lugar violento. El homicidio, la agresin hacia la esposa
y la violacin son delitos comunes; la resistencia a la legislacin para el control de
armas es alta. En pases donde los crmenes violentos no son frecuentes y a los
nios rara vez se les castiga, como Japn, China, y
Tahit, el abuso infantil es raro.
Algunos autores como, sealan otros factores de riesgo como:
Historia criminal de violencia/ (particularmente del padre).
Nacimientos prematuros y problemas prenatales del nio o nia.
Hacinamiento en las viviendas, carencias de espacios fsicos y emocionales
para las personas como individuos, particularmente para la pareja.
Educacin estricta y disciplinaria de los padres. Formacin militar, policial, o
basada en fanatismos religiosos.
Bajos ingresos y desempleo, lo cual trae la insatisfaccin de las necesidades
bsicas.
Podra decirse que estos factores constituyen un modelo causal que puede
resumirse en cuatro componentes as:
1. Relaciones entre los padres: varias uniones o matrimonios, disputas maritales,
padrastros, cohabitantes o padres separados solteros.
2. Relacin con el nio: espaciamiento entre nacimientos, tamao de la familia,
apego de los padres al nio y expectativas de los padres ante el nio.
3. Estrs estructural: malas condiciones de la vivienda, desempleo, aislamiento
social, amenazas a la autoridad, valores y autoestima de los padres.
4. Estrs producido por el nio: nio no deseado, nio o nia problema, nio o
nia que no controla esfnteres a la edad correspondiente, difciles de disciplinar,
enfermo a menudo. Discapacitado fsica o mentalmente.
Se ha sugerido que estos factores de riesgo o de predisposicin pueden constituir
una base para la identificacin de las familias en riesgo de maltratar a sus hijos.
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Sin embargo es importante anotar, que a pesar de que muchas familias pueden
tener varios de estos factores no todos maltratan a sus hijos por lo que es
necesario no juzgar a la ligera y apoyar a las familias que presentan uno o varios
de los factores anotados.
2.7 EFECTOS A LARGO PLAZO DEL ABUSO Y EL DESCUIDO
Los resultados del abuso o del descuido infantil no slo son de ndole emocional o
de comportamiento sino que cualquiera de ellos puede producir consecuencias
graves.
A menudo, los nios vctimas de abusos presentan retrasos en el lenguaje y en su
desarrollo emocional y cognoscitivo. Adems, tienen ms probabilidad que los
dems nios de volverse agresivos, delincuentes o criminales en la edad adulta.
Es probable que los adolescentes que tuvieron problemas durante su infancia
tengan problemas emocionales, cognoscitivos y de desarrollo, evidentemente
debido al descuido emocional. Los adolescentes que fueron vctimas de abuso en
su infancia pueden reaccionar escapando (lo cual puede convertirse en una
medida
de
autoproteccin
ms
saludable)
adoptando
actividades
Depresin,
comportamientos
de
aislamiento,
suicidio
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Las nias vctimas de abuso sexual tienden a vivir preocupadas con el sexo y a
tener ms problemas de comportamiento y desempeo escolar que las nias sin
esa situacin. Los adultos de quienes se abus sexualmente siendo nios suelen
vivir temerosos, ansiosos, deprimidos, furiosos, hostiles o agresivos. Con
frecuencia, sufren de baja autoestima, no confan en la gente y se sienten
aislados y estigmatizados. No sorprende que presenten desajustes sexuales y se
vean envueltos en comportamientos autodestructivos como abuso de drogas, o
antisociales como crmenes, y es probable que sean violados o asaltados
sexualmente en la edad adulta.
El trauma ms severo se presenta en estas situaciones: cuando un padre que no
abusa de su hijo no cree en su relato de abuso y no trata de protegerlo; cuando al
nio se le retira de su hogar, y cuando ha sufrido ms de un tipo de abuso.
El abuso sexual lleva a ms sntomas cuando el abusador es alguien cercano al
nio, cuando el contacto sexual ha sido frecuente y por mucho tiempo, cuando se
ha utilizado la fuerza, cuando ha habido penetracin oral
, anal o vaginal, y cuando el nio tiene una actitud y un estilo negativos.
El maltrato emocional se ha relacionado con actitudes en el nio como mentir,
robar, tener baja autoestima, desajustes emocionales, dependencia, bajos logros,
depresin, detencin del crecimiento, agresin, desrdenes en el aprendizaje,
homicidio y suicidio, al igual que con perturbaciones psicolgicas en su vida
posterior.
2.8 FACTORES PROTECTORES
En la conceptualizacin de los factores asociados al maltrato infantil como lo
afirman, es importante, incluir no solo los factores de riesgo sino los factores de
compensacin o protectores, porque la conducta parental est determinada por el
equilibrio relativo entre los factores protectores (disminuyen la probabilidad) y los
factores de riesgo (incrementan la posibilidad) que experimenta una familia.
Los malos tratos tendran lugar nicamente cuando los factores de riesgo
transitorios o crnicos, sobrepasan o anulan cualquier influencia compensatoria.
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Pero sobre todo porque es necesario destacar los factores de proteccin familiar y
personales, porque pueden sealar los cambios que se deben proveer para
apoyar a los padres.
Los factores compensatorios se clasifican as:
A nivel ontogentico: o personales, tambin denominados de resiliencia las
cuales se parecen a la habilidad que muestran los juncos para hacer frente al
viento y las tempestades.
La naturaleza del junco nos recuerda la resistencia elstica que parece mostrar
los individuos para hacer frente a las adversidades y riesgos sociales, para
adaptarse, para sobrevivir. Los juncos son flexibles, persistentes para volver, de
manera elstica a sus posiciones y activos para recuperarse de las tempestades,
al igual que las personas que parecen recuperarse con xito de las adversidades
sociales y emocionales que les depara la vida.
Estas competencias pueden promoverse desde la primera infancia, con un
enfoque de potenciarlas. Uno de estos factor
es la competencia social y emocional que aparece en los nios para
desenvolverse en sus contextos
interpersonales y que juega un papel fundamental en la prevencin de la violencia
y la crueldad y de muchas prcticas de riesgo como fumar, beber alcohol,
conducir a alta velocidad, tener relaciones sexuales sin proteccin, etc.
La autonoma e independencia, la aceptacin de responsabilidad y la autoestima
son tambin factores personales de proteccin.
Otros son la presencia de padres no maltratados cuya vinculacin afectiva les ha
permitido ser conscientes de la necesidad de cambios en los patrones de crianza,
que tienen por eso buen nivel de autoestima y de reconocimiento de s mismos.
Personas con apertura al cambio de las relaciones, conscientes de los valores del
otro y respetuosos de los derechos de los dems porque han aprendido y vivido
este respeto y han construido la capacidad de empata y escucha, personas con
habilidades emocionales, que pueden favorecerlas en otros.
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en
un
pelele
para
su
agresor.
El maltrato llega a tal nivel que el agredido lleva a cabo todo tipo de peticiones
con tal de no enfadar a su agresor, con lo cual entra en un crculo viciosos lleno
de miedo y desesperanza ya que se encuentra aislado y nadie puede ayudarle,
adems el miedo le mantiene callado ante posibles ayudas que procedan de
amigos
familiares.
Con lo que suele convertirse en un secreto a voces que todo el mundo conoce
pero
que
nadie
denuncia.
A menudo, la pareja se muestra ante conocidos como una pareja normal con lo
que es raro sospechar. El mal tratador a veces es muy sociable y querido por su
alrededor, el miedo que infunde a su vctima hace que esta actitud se mantenga,
nadie sospeche o se decida a denunciar o a ayudar a la vctima.
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2.11.1 Tipos
Rechazo
Ocurre cuando se niega a reconocer la presencia o valor de una persona. Esto se
logra comunicndole a la persona que l o ella es inferior y devaluando sus
pensamientos y sentimientos. Por ejemplo, tratando a un hijo/a y/o esposo(a) de
manera diferente que al resto de sus familiares de alguna manera injusta o que
denote desagrado por el hijo(a) y/o esposo(a) en cuestin.
Degradacin
Esto ocurre cuando se utiliza un comportamiento ofensivo, como ridiculizar,
apodar, imitar e infantilizar a la persona en cuestin. Su propsito es disminuir la
dignidad y valor de la persona y afecta su sentido de identidad en una manera
desfavorable. Algunos ejemplos son: gritar, usar palabras obscenas, humillar
pblicamente o etiquetar a la persona como estpida, imitar alguna discapacidad
o tratar a la persona como si fuera menor de lo que es y no dejarlos tomar
decisiones normales para alguien de su edad. Ser objeto de uso sexual o
rechazar inhumanamente cuando fuese a ocurrir el acto sexual, rechazar a la
persona frente a sus familiares, amigos y/o compaeros, utilizacin del cuerpo y
ser obligado a manipular otro cuerpo sexualmente.
Se teme expresar emociones ante el agresor, solo por lo que te est haciendo, y
empiezas a pasar de todo y a tener cada vez ms miedo a decir lo que sientes,
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solo por el dao mental que esa persona te pueda causar. Cuando la vctima
siente que ya no puede hacer absolutamente nada, entonces se da cuenta de que
tuvo que haber actuado con antelacin. Hay muchos casos en los que la vctima,
siente hacia el agresor algn tipo de cario, por lo que se sentira acosada el resto
de su vida si le cuenta a alguien lo que pasa. Este tipo de acosos, se suelen dar
entre parejas y familias, normalmente el hombre a la mujer o a los nios ya que
siempre se ha dicho que el hombre es ms fuerte que la mujer. Aunque tambin
ha habido muchos casos de este tipo en el que el agresor era una mujer. Cuando
el agresor se da cuenta de que lo que est haciendo, est mal, deja a la vctima,
si bien no significa que haya terminado ah en ese momento su capacidad para
agredir. Las personas que suelen dedicarse al acoso psicolgico la mayora de las
veces lo hacen por un pasado con alguien parecido a la vctima, pero un pasado
que a esa persona le provoc un cambio de tipo agresivo. Es decir, que gracias a
esa persona que pudo causarle daos tiempo atrs se dio cuenta de que si se
volva ms violento podra hacer lo que quisiera y no le pasara lo mismo que con
esa persona.
Reclusin
La reclusin se refiere a limitar la libertad de una persona para desenvolverse en
una relacin normal con otros. Puede incluir un confinamiento fsico. Lo encierra
en si mismo ya que no le permite mirar su verdadera realidad, el valor que tiene
como persona si no que lo estigmatiza y lo lleva a su propio encierro.
Corrupcin y explotacin
La corrupcin se basa en entrenar a una persona para aceptar ideas o un
comportamiento que no es legal o que va en contra del contexto cultural. La
explotacin se basa en usar a una persona para ganar algo. Algunos ejemplos:
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Indiferencia emocional
Esto supone no proveer cuidados de una manera sensible y se manifiesta
mostrndose no involucrado e indiferente para con la vctima, interactuando
solamente cuando es necesario e ignorando las necesidades mentales y
emocionales de la persona. Algunos ejemplos: Ignorar los intentos de un nio por
interactuar, no demostrar cario hacia un hijo, tratar a alguien como si fuera un
objeto
un
trabajo
por
terminar
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no aceptan que son vctimas. Las mujeres por lo general utilizaran formas
indirectas para ejercer la violencia contra los hombres entre los que se encuentran
la violencia intrafamiliar, violencia en el noviazgo, violencia infantil, entre otras.
Algunos investigadores consideran que la violencia contra el hombre es un
problema social serio, porque aunque se habra prestado mayor atencin a la
violencia que se ejerce contra las mujeres, sera posible argumentar que la
violencia contra los hombres en varios contextos es un problema social sustancial
digno de atencin; sin embargo, ste sera un tab social y un fenmeno distinto
a la violencia contra las mujeres y debe analizarse como tal, debido a que su
naturaleza, causas y consecuencias seran distintas, as como los espacios en
que se manifiesta.
2.14 Indicadores de maltrato emocional
El maltrato emocional puede ser difcil de observar cuando se desarrolla en la
privacidad de un hogar o en una institucin cerrada. Sin embargo, una conciencia
y entendimiento del problema es primordial para reconocerlo. La siguiente es una
lista de indicadores de maltrato emocional (sntomas presentados por la vctima):
Depresin
Aislamiento
Baja autoestima
Autoabandon
Ansiedad
Miedo
Inestabilidad emocional
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Estrs
Pesadillas
Extrema dependencia
Cometer robos
Automutilacin
Llanto frecuente
Autoinculpamiento
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Anorexia
Bulimia
Onanismo
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El agresor manipula a la vctima para que se sienta culpable por cosas por
las que no debera sentir culpa alguna o por eventos que no tienen nada
que ver con la situacin.
El agresor culpa a la vctima del maltrato por todos los problemas familiares
o institucionales que puedan presentarse.
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convertirse
en
adultos
violentos.
Las estadsticas acerca del maltrato fsico de los nios son alarmantes. Se
estima que cientos de miles de nios han recibido abuso y maltrato a manos de
sus padres o parientes. Miles mueren. Los que sobre y en el abuso, y en
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marcados por el trauma emocional, que perdura mucho despus de que los
moretones fsicos hayan desaparecido. Las comunidades y las cortes de justicia
reconocen que estas Adheridas emocionales ocultas pueden ser tratadas. El
reconocer y dar tratamiento inmediato es importante para minimizar los efectos a
largo plazo causados por el abuso o maltrato fsico.
convincente.
Hematomas u otras marcas evidentes luego de haber faltado a clases.
Parece temerles a sus padres y protesta o llora cuando es hora de
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abandonados.
Existe el antecedente de que la madre ha sido golpeada.
Es frecuente que la madre del nio concurra con algn moretn u "ojo
en compota".
2.19ABANDONO O NEGLIGENCIA
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2.20Signos de Negligencia
Considere la posibilidad de negligencia o abandono cuando el nio:
acorde.
Es habitual que concurra a clases sucio, o con ropa inadecuada para
la estacin, sin que la condicin de sus padres sea la de pobreza
extrema.
Hay antecedentes de alcoholismo o consumo de drogas en el nio o la
familia.
El nio/a comenta que frecuentemente se queda solo en casa o al
cuidado de otro menor.
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Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre un nio/a
y un adulto, en los que el nio/a est siendo usado para gratificacin sexual del
adulto y frente a las cuales no puede dar un consentimiento informado. Puede
incluir desde la exposicin de los genitales por parte del adulto hasta la violacin
del nio/a. La mayora de estos delitos se producen en el mbito del hogar, siendo
el abusador muchas veces un miembro de la familia o un conocido de esta o el
menor.
Una forma comn de abuso sexual es el incesto, definido este como el acto
sexual entre familiares de sangre, padre hija, madre hijo, entre hermanos.
Los nios que han sido abusados pueden exhibir:
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comportamiento ilegal
Coraje y rabia
Comportamiento auto destructivo o auto abusivo, pensamientos
suicidas
Pasividad y comportamiento retrado
Miedo de establecer relaciones nuevas o de comenzar actividades
nuevas
Ansiedad y miedos
Problemas en la escuela o fracaso escolar
veces,
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su edad o sexo, etc. Es por ello que la nia/o abusada/o puede responder de
variadas formas.
Considere la posibilidad de abuso sexual cuando el nio/a:
o de la misma edad.
Queda embarazada o contrae enfermedades de transmisin sexual
Ninguno de estos signos por si solo demuestra o prueba que el maltrato fsico
est presente en la casa de este nio. Alguno de estos signos suelen hallarse en
algn momento, en algn nio o familiar. Cuando los mismos aparecen en forma
repetida o se combinan entre s, es necesario que el docente considere la
posibilidad que este nio este sufriendo algn tipo de maltrato e intente algn
acercamiento ms ntimo con l y su situacin.
2.23 Maltrato Emocional
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No les importa lo que pasa o les dicen los maestros acerca del nio, o
se niegan a considerar la ayuda que le ofrecen para superar los
En el nio/a:
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habitual.
Presenta problemas fsicos o mdicos que no reciben atencin de sus
padres.
Muestra problemas de aprendizaje que no pueden atribuirse a causas
fsicas o neurolgicas.
Siempre est "expectante", como preparado para que algo malo
ocurra.
Se evidencia que falta supervisin de los adultos.
Es sumamente hiperactivo o por el contrario
responsable.
Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su casa.
Falta en forma reiterada al colegio.
excesivamente
En la familia:
los maestros.
Demandan de su hijo un ni el de perfeccin acadmica o un
rendimiento fsico que es inalcanzable para el nio.
Rara vez miran a la cara o tienen contacto fsico con otra persona.
Consideran que la relacin con su hijo es totalmente negativa.
Demuestran que casi nadie les cae bien.
Tienen una actitud recproca de permanente tensin.
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El nio no sabe defenderse ante las agresiones de los adultos, no pide ayuda,
esto lo sita en una posicin vulnerable ante un adulto agresivo y/o negligente.
Los nios que sufren maltrato tienen mltiples problemas en su desarrollo
evolutivo, dficit emocional, conductuales y socio cognitivos que le imposibilitan
un desarrollo adecuado de su personalidad. De ah la importancia de detectar
cuanto antes el maltrato y buscar una respuesta adecuada que ayude al nio en
su
desarrollo
evolutivo.
quin
se
producen.
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2.26.1 Algunos de los indicadores, entre otros, que se pueden dar son:
En el Nio:
edad
Conducta de masturbacin en pblico
Nio que evita ir a casa (permanece ms tiempo de lo habitual en el
otro)
Presenta dolores frecuentes sin causa aparente
Problemas alimenticios (nio muy glotn o con prdida de apetito)
Falta a clase de forma reiterada sin justificacin
Retrasos en el desarrollo fsico, emocional e intelectual
Presenta conductas antisociales: fugas, vandalismo, pequeos hurtos,
entre otros.
Intento de suicidio y sintomatologa depresiva
Regresiones conductuales (conductas muy infantiles para su edad)
Relaciones entre nio y adulto secreta, reservada y excluyente
Falta de cuidados mdicos bsicos
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no tienen explicacin
Habitualmente utilizan una disciplina inapropiada para la edad del nio
Son celosos y protegen desmesuradamente al nio
Consecuencias
Los nios criados en hogares donde se les maltrata suelen mostrar desordenes
postraumtico y emocionales. Muchos experimentan experimentos de escasa
autoestima y sufren de depresin y ansiedad por lo que suelen utilizar el alcohol u
otras drogas para mitigar su distares psicolgico siendo la adiccin a llegar la
adultez, ms frecuente que en la poblacin general.
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Los efectos que produce el maltrato infantil, no cesan la niez, mostrando muchos
de ellos dificultades para establecer una sana interrelacin al llegar a la adultez.
Algunos nios sienten temor de hablar de lo que les pasa por que piensan que
nadie les creer. Otras veces no se dan cuenta que el maltrato a que son objeto
es un comportamiento anormal as aprenden a repetir este modelo
inconscientemente. La falta de un modelo familiar positivo y la dificultad en crecer
y desarrollarse copindolo, aumenta las dificultades de establecer relaciones.
Pueden que no vean la verdadera raz de sus problemas emocionales, hasta que
al llegar a adultos busquen ayuda para solucionarlos.
Para muchos nios/as que sufren de maltrato, la violencia del abusador se
transforma en una forma de vida. Crecen pensando y creyendo que la gente que
lastima es parte de la vida cotidiana, por lo tanto este comportamiento se toma
aceptable y el ciclo del abuso contina cuando ellos se transforman en padres
que abusan de sus hijos y estos de los suyos, continuando as el ciclo vicioso por
generaciones.
Muchas personas no pueden cortar el ciclo de abuso, pero hay nios al que la
bibliografa mundial denomina resilentes que poseen caractersticas que les
permite superar este obstculo. Estos nios tienen la habilidad de llamar
positivamente la atencin d otras personas, se comunican bien, poseen una
inteligencia promedio, se nota en ellos un deseo por superarse y creen en s
mismos. Muchas veces es la aparicin de un adulto preocupado por ellos los que
les permite desarrollar esta habilidad y romper con el ciclo de abuso.
Como todos sabemos, los nios aprenden de lo que viven.
El nio aprende lo que vive:
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Problemas de conducta
La literatura sobre el tema de abuso infantil coinciden manifestar que los nios
que
sufren
malos
tratos
presentan
un
funcionamiento
comportamental
problemtico.
2.28 Actitudes y creencias hacia el maltrato infantil
"Los nios se ven afectados tanto por lo que sus padres hacen como por lo que
piensan", es decir por las actitudes y creencias de los mismos, segn este autor
seala que "Podemos definir una actitud como una predisposicin para responder
a un estmulo en particular de una manera particular. Una actitud representa una
mayor probabilidad de que una persona reaccione frente a una experiencia o
comunicacin dadas de una forma en particular en vez de hacerlo en otra forma.
La actitud segn Morales, tiene tres componentes y son los que siguen:
1. Cognitivo: Consta de las percepciones de la persona sobre el objeto de la
actitud y de la informacin que posee sobre l.
2.
3. Afectivo: Si la evaluacin surge ms bien de experiencias intensas, de
carcter positivo o negativo, con el objeto de la actitud, el proceso es
afectivo. ste est compuesto por los sentimientos que dicho objeto
despierta.
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valores.
Con respecto a lo anterior, cabe sealar que no todas las creencias estn sujetas
a prueba y para ello se sealar a continuacin las dos clases de creencias.
Pueden existir al menos dos clases de creencias segn menciona y son las
siguientes:
La primera es una creencia en algo, la segunda una creencia acerca de algo. La
diferencia entre las dos consiste en que la creencia en algo no se puede
comprobar ni impugnar por observacin, por lo menos no brevemente. Tampoco
existe una manera fsica de medirla, aunque mucha gente cree que este tipo de
creencias existe y esto influye en su conducta. Por otro lado, las creencias acerca
de algo son constantemente sujetas a pruebas. Cada una de estas creencias
puede ser comprobada. Cada creencia de este tipo puede ser juzgada a travs de
hechos observables y se pueden evaluar sus mritos empricamente por tanto,
este tipo de creencias son las que se evaluarn en el presente estudio.
Las creencias paternas, que son las que aqu interesan segn tienen origen en la
cultura pues se encontr que un estudio realizado en California relacion
creencias de los padres sobre crianza, inteligencia y educacin, con el
desempeo escolar de sus hijos. La identificacin de este estudio de diferencias
culturales en las creencias de los padres puede ayudar a los profesores y a los
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misma
no
una
caracterstica
peculiar
de
la
sociedad
comn
socialmente
aceptada.
Sin embargo, hasta hace muy poco se le ha puesto el inters debido al problema,
se le ha clasificado y considerado como tal y ha incrementado la atencin en ste,
como lo menciona "El fenmeno de la violencia y el maltrato dentro del mbito
familiar no es un problema reciente. Los anlisis histricos revelan que ha sido
una caracterstica de la vida familiar tolerada, aceptada desde tiempos remotos.
Sin embargo, algunas dcadas atrs, expresiones tales como nios maltratados,
mujeres golpeadas o abuso sexual tal vez haban sido comprendidos pero no
consideradas como sinnimo de graves problemas sociales" Corsi (1994), segn
este autor, la violencia familiar comenz a abordarse como problema social grave
a comienzos de los 60, cuando algunos autores describieron el "sndrome del nio
golpeado", redefiniendo los malos tratos hacia los nios; tambin el abordaje
periodstico de estos casos, contribuy a generar un incremento de la conciencia
pblica sobre el problema. Tambin Corts y Cantn (1997) mencionan que el
abuso infantil ha existido siempre aunque ha sido durante los ltimos 150 aos
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parte
de
alguno
de
sus
padres.
Por otro lado, "tanto el maltrato infantil como la violencia intrafamiliar son
fenmenos sociales que han gozado de aceptacin en nuestra cultura, a pesar de
que en los ltimos tiempos estas conductas han sido condenadas por constituir
algunas de las formas de violencia ms comunes penetrantes en nuestra
sociedad todava miles de nios y mujeres sufren de manera permanente actos
de maltrato fsico, psicolgico y sexual en su propio hogar. Hasta ahora ha habido
una separacin histrica entre la violencia domstica y el maltrato infantil, la
primera sali a la luz pblica debido al trabajo de las organizaciones de proteccin
a
las
mujeres".
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las
bases
cientficas.
Por tanto, cabe aclarar que este tema en la actualidad ha cobrado inters pero no
el necesario para actuar de manera participativa, es decir, para implementar
nuevos programas de prevencin y ayuda psicolgica para padres as como
poner en marcha los ya existentes.
2.30 Causas del maltrato infantil
Las fuentes revisadas concuerdan en que el maltrato infantil es un problema
multifactorial, es decir multicausal y multidisciplinario y de todos ellos, los que
aborda el tema exhaustivamente y de manera ms acertada son el II Congreso
sobre Maltrato Infantil y Cantn y Corts quienes determinan lo siguiente.
Entre las causas principales que generan el maltrato a menores, se pueden
mencionar las siguientes:
a. Personalidad o modelo psiquitrico/psicolgico (Cantn y Corts, 1997)
postulaba una relacin entre el abuso/abandono infantil y la presencia de
enfermedades mentales o de algn sndrome o desorden psicolgico
especfico, en la actualidad varios autores admiten que solo entre un 10 y
un 15% de los de los padres abusivos ha sido diagnosticado con un
sntoma psiquitrico especfico. Estudios que se han hecho, indican que los
padres abusivos tienen dificultades para controlar sus impulsos, presentan
una baja autoestima, escasa capacidad de empata, as mismo, se ha
encontrado que el abuso infantil se relaciona con la depresin y con la
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malas
experiencias
en
la
niez,
etc.
(modelo
psiquitrico/psicolgico).
h. Biolgicas. Se trata del dao causado a los menores que tienen
limitaciones fsicas, trastornos neurolgicos o malformaciones. Por sus
mismas limitaciones, estos nios son rechazados por la sociedad y por
consiguiente sus padres o tutores los relegan o aceptan con lstima. En
estas circunstancias, el dao que se ocasiona a los menores con
discapacidad es mayor, pues agrede a un ser indefenso que no puede
responder en forma alguna.
2.31 Formas o prcticas de crianza
El maltrato infantil est relacionado con el valor social que se otorga a los nios,
las expectativas culturales de su desarrollo y la importancia que se da al cuidado
de los nios en la familia o en la sociedad (Saucedo, 1995 citado en Gonzlez,
R.V. y Araiza, G.C. 1998) y esto a su vez se relaciona con las pautas o formas de
crianza y los mitos, creencias y actitudes que los padres albergan en stas, entre
ellas estn las creencias acerca de la necesidad de inculcar la disciplina mediante
medidas de correccin fsicas o verbales inadecuadas, pues desde tiempos
inmemorables se ha aplicado la cultura del castigo y el miedo para educar a los
hijos y as desarrollar "hombres cabales y de provecho, tambin existe la idea de
que los hijos son propiedad de los padres. Gracias a este mito que data de la
poca romana, los progenitores creen que gozan de poder absoluto sobre sus
hijos.
Sealan que cuando los nios son conscientes de su propia persona, su
educacin puede ser un reto desconcertante y complejo; los padres de hoy
educan a sus hijos repitiendo los patrones que sus padres les aplicaron y otros
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adoptan prcticas muy diferentes a las que utilizaron con ellos y para ello, estos
autores describen tres clases de estilos de paternidad basndose en Baumrind y
son los siguientes:
a. Los padres autoritarios cuyos valores primarios en la crianza de sus hijos
se basan en el control y la obediencia incuestionables.
b.
c. Los padres permisivos cuyos valores primarios en la crianza de sus hijos
son la autoexpresin y la autorregulacin.
d. Padres democrticos cuyos valores primarios en la crianza de sus hijos
mezclan el respeto por la individualidad del nio con un deseo de transmitir
valores sociales en l.
Segn Baumrind, el mejor de estos tres estilos de paternidad, en nios de
preescolar es el de padres democrticos pues dirigen las actividades de sus hijos
en forma racional, prestan atencin antes que al miedo del nio al castigo o a la
prdida de amor. Aunque confan en su capacidad para guiar a sus hijos respetan
los intereses, las opiniones y la personalidad de los nios. Son amorosos,
consecuentes, exigentes y respetuosos de las decisiones independientes de sus
hijos, pero firmes en mantener los estndares y la voluntad para imponer castigos
limitados. Explican las razones que sustentan las posiciones que adoptan y
favorecen el intercambio de opiniones. Sus hijos, evidentemente se sienten
seguros al saber que los aman y que esperan de ellos. Estos nios de preescolar
tienden a confiar ms en s mismos y a controlarse, manifiestan inters por
explorar y se muestran satisfechos. Una investigacin reciente tambin relaciona
la paternidad democrtica con el aprendizaje. Estudios de andamiaje encontraron
que los padres democrticos son ms sensibles para saber cundo cambiar el
nivel de ayuda, y que sus nios lograron ms xito en diferentes tareas.
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participa.
Los malos tratos que se llevan a cabo sobre los nios pueden provocar dao o
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consecuencias
negativas
dos
niveles:
somtico
psicolgico.
neurolgicas.
En cuanto a las anteriores consecuencias, sin restar importancia, no nos compete
abordarlas ampliamente, pues la mayora de este tipo de casos caen en manos
del mdico, entonces en este caso, interesa abordar las consecuencias
psicolgicas.
Al hablar de consecuencias psicolgicas se refieren a la variedad de
comportamientos que pueden aparecer, sean alterados o como ellos los llaman
"excesos conductuales" y tambin los retrasos o "dficits" en ciertos repertorios
que se esperaran en los nios en funcin de sus edades respectivas. Estas
consecuencias pueden manifestarse a corto, a mediano y largo plazo, es decir, en
la infancia, adolescencia y edad adulta. Las consecuencias que estos autores
plantean seran las siguientes:
Consecuencias
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durante
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la
infancia.
A corto plazo: Incluye los efectos que estos pueden tener sobre el desarrollo fsico
del nio en el periodo comprendido entre los cero y los ocho aos de edad, esto
debido a que, segn el autor este es el periodo en donde los cambios ms rpidos
y
drsticos
se
producen
en
el
periodo
de
cero
seis/ocho
aos.
La principal y secuela que los malos tratos producen en el desarrollo de los nios
es precisamente su retraso que se nota alrededor de la edad de un ao, y ya es
muy
claro
los
veinticuatro
meses.
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los
problemas
de
conducta
agresiva
se
presentan
autores.
Afirman que el maltrato infantil tiene una serie de efectos en todas las reas del
desarrollo del nio, lo que le coloca en una situacin de alto riesgo para
desarrollar problemas de conducta y posteriores psicopatologas. Son diversas las
alteraciones conductuales que se engloban bajo la etiqueta general de conducta
antisocial las ms relacionadas con el fenmeno de los malos tratos. Han
encontrado altos niveles de conducta violenta y delitos con uso de violencia entre
delincuentes y jvenes con alteraciones psiquitricas que haban padecido malos
tratos. Mencionan que el maltrato fsico est relacionado con la aparicin de
ansiedad e indefensin y estas reacciones se deben principalmente a las
situaciones de rechazo (maltrato emocional/abandono emocional), estos nios
presentan un comportamiento agresivo tal vez debido al mismo maltrato, lo cual
crea un crculo vicioso en la relacin padres-hijo. En un estudio retrospectivo
encontr que el 20% de los nios que haban padecido abandono o maltrato
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fsico, cuando llegaron a adolescentes cometieron delitos graves y una vez que
estos cometen delitos sta conducta suele cronificarse hasta la edad adulta.
Tambin se ha estudiado el Coeficiente Intelectual y su relacin con los malos
tratos y los nios con abandono aparecen con un CI inferior al normal y las nias
tienen C.I. (COEFICIENTE INTELECTUAL) infranormal ya sea que sufran
maltrato fsico o abandono. Otra consecuencia de los malos tratos es que los
nios acaban adoptando una visin distorsionada de la realidad, los adolescentes
maltratados tienen una idea distorsionada de la relacin padre-hijo y ven a su
padre como perfecto al lado del hijo despreciable, tambin suelen tener
expectativas poco realistas sobre la conducta de otros nios y piensan que los
nios deben saber hacer cosas que son poco adecuadas para la edad de estos.
2.34 Panorama del maltrato infantil a modo de conclusin
Vivimos en un mundo en el que predomina la violencia. Y no debera extraarnos
que su dominio se inicie en la familia, pues es ah donde empieza a manifestarse.
La mayor parte de las agresiones graves a los nios se da precisamente en el
hogar y esto da lugar a que dicho problema del maltrato a los nios se encuentre
en personas y circunstancias casi o totalmente fuera de control, este tema se
relaciona con el malinterpretado derecho de correccin y de una u otra manera
todos debemos hacernos responsables para no seguir incubando en la sociedad
ese fenmeno tan desastroso y responsable de diversas anomalas en la misma;
pues tanto el maltrato infantil como la violencia intrafamiliar son fenmenos
sociales que han gozado de aceptacin en nuestra cultura. A pesar de que en los
ltimos tiempos estas conductas han sido condenadas por constituir algunas de
las formas de violencia ms comunes y penetrantes en nuestra sociedad, todava
miles de nios sufren maltrato fsico, psicolgico y sexual en su propio hogar. La
familia es y debera considerarse como la institucin ms compleja y la ms
importante para nuestra sociedad, ms sin embargo lo que sucede dentro de ella
puede tener efectos tanto positivos como negativos en cada uno de los individuos
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MORFOLOGA,
TIPOLOGA
TOPOGRAFA DEL
SUFRIMIENTO
INFANTIL
2.36.1 Morfologa: las formas del maltrato infantil son muchas. Abuso fetal (la
futura madre consume alcohol o drogas, por lo que el nio puede nacer con
malformaciones congnitas), maltrato fsico (los padres o adultos cuidadores
causan a los nios daos fsicos temporales o permanentes), maltrato psicolgico
o emocional (actitudes de indiferencia de los padres o tutores hacia los nios,
insultos, ofensas, muestras de desprecio), abuso sexual (situaciones dainas en
la esfera sexual, desde lo que jurdicamente se denomina abuso hasta el cuadro
lmite de la violacin), abandono fsico (los padres o adultos cuidadores no
responden a las necesidades fsicas de los nios, pudiendo responder), abandono
emocional (los padres o adultos cuidadores no responden a las necesidades
emocionales de los nios, pudiendo hacerlo), exposicin a la violencia domstica
(los nios son testigos de escenas de violencia en la familia) y Sndrome de
Mnchausen por poderes (un cuadro muy singular: los padres o adultos
cuidadores someten al nio a exmenes mdicos alegando sntomas que han
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ocasionado por sus padres o cuidadores, que ocurre como resultado de acciones
fsicas, sexuales o emocionales o de negligencia, omisin o comisin, que
amenazan al desarrollo normal tanto fsico como psicolgico del nio. El maltrato
infantil fue definido en 1989 por la Organizacin de las Naciones Unidas para la
Infancia (Unicef) como toda violencia fsica, sexual o emocional contra los nios y
nias, en el grupo familiar o en el entorno social, por comisin o por omisin.
2.38 UN FENMENO ANTIGUO Y UN CONCEPTO NUEVO
La mayora de los datos disponibles sobre malos tratos recibidos por nios en la
historia muestran que la resolucin de conflictos mediante el castigo es una
prctica arraigada desde la Antigedad. Ante la evidencia histrica, es claro que el
maltrato infantil (como prctica, como fenmeno, no como concepto) es tan
antiguo como la sociedad humana, parte normal de la educacin y la crianza de
los hijos en las ms diversas culturas y casi elemento inevitable de la vida infantil
de todos los tiempos; algo aceptado como lcito desde las ms remotas pocas.
El maltrato infantil ha estado presente en todos los momentos de la historia del
ser humano, en la vida de la familia, la sociedad, las instituciones, pero no
siempre con la misma intensidad ni del mismo modo, pues sus manifestaciones
han ido cambiando conforme a las diversas condiciones de cada poca y cultura.
Sin embargo, pese a las variaciones contextuales, el maltrato infantil, e incluso la
violencia extra e intrafamiliar asociadas a l, tradicionalmente han sido aceptados,
y solo hoy son vistos como formas de abuso que requieren control, prevencin e
incluso legislacin.
En Babilonia, antes de nuestra era, el rey Nemrod hizo ejecutar a setenta mil
nios para deshacerse de uno que poda hacerle perder el trono. En Esparta, los
recin nacidos con defectos fsicos o psquicos por los que en el futuro seran
malos guerreros eran arrojados desde el monte Taigeto a fin de que murieran
antes de crecer y no se convirtieran en una carga intil para la polis. En Roma,
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para el derecho romano antiguo, el pater familias tena sobre sus hijos potestad
ilimitada. En los siglos XVII y XVIII, en Europa, la reclusin de los nios en
instituciones inhspitas era una experiencia frecuente, casi siempre dolorosa, y
con cierta frecuencia incluso mortal; los censos de la poca registran que en
Dubln, entre 1775 y 1796, de los diez mil nios ingresados en albergues solo
sobrevivieron cuarenta y cinco.
El fenmeno del maltrato infantil es tan viejo como la humanidad misma. Pero el
concepto del maltrato infantil es una novedad absoluta de la historia
contempornea.
Marco legal
DE LAS OBLIGACIONES DEL ESTADO Y DE LOS PARTICULARES
Artculo 9 DE LA PROTECCIN DE LAS PERSONAS POR NACER
La proteccin de las personas por nacer se ejerce mediante la atencin a la
embarazada desde la concepcin y hasta los cuarenta y cinco das posteriores al
parto. Estarn obligadas a ella el progenitor y, en ausencia de ste, aquellas
personas para quienes este Cdigo establece la responsabilidad subsidiaria.
Artculo 10 DE LA RESPONSABILIDAD DEL ESTADO
Ser responsabilidad del Estado:
a) atender a la mujer embarazada insolvente, a la que se proveer de
alojamiento, alimentacin y medicamentos necesarios;
b) atender a la embarazada indgena, en el marco del ms amplio respeto a su
cultura;
c) elaborar planes de atencin especializada para la proteccin de la adolescente
embarazada; y,
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Artculo 23
DE LA ATENCIN Y REHABILITACIN OBLIGATORIA
Es obligacin del padre, la madre, el tutor o el responsable del nio o adolescente
con necesidades especiales, acompaarlo cuantas veces resulte necesario a los
institutos habilitados para prestarle servicios de atencin y rehabilitacin
adecuados. La persona que est en conocimiento de la existencia de un nio o
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artculo y ejercer sobre los mismos el control respectivo a dicho efecto. Artculo
34 DE LAS MEDIDAS DE PROTECCIN Y APOYO
Cuando el nio o el adolescente se encuentre en situaciones que sealan la
necesidad de proteccin o apoyo, se aplicarn las siguientes medidas de
proteccin y apoyo:
a) la advertencia al padre, a la madre, al tutor o responsable;
b) la orientacin al nio o adolescente y a su grupo familiar;
c) el acompaamiento temporario al nio o adolescente y a su grupo familiar;
d) la incorporacin del nio en un establecimiento de educacin escolar bsica y
la obligacin de asistencia;
e) el tratamiento mdico y psicolgico;
f) en caso de emergencia, la provisin material para el sostenimiento del nio o
adolescente;
g) el abrigo;
h) la ubicacin del nio o adolescente en una familia sustituta; y,
i) la ubicacin del nio o adolescente en un hogar. Las medidas de proteccin y
apoyo sealadas en este artculo pueden ser ordenadas separada o
conjuntamente. Adems, pueden ser cambiadas o sustituidas, si el bien del nio o
adolescente lo requiere. Las medidas de proteccin y apoyo sern ordenadas por
la Consejera Municipal por los Derechos del Nio, Nia y Adolescente (CODENI).
En caso de una medida sealada en los incisos g) al i) de este artculo, la orden
requerir autorizacin judicial.
Artculo 35 DEL ABRIGO
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CAPITULO III
3.1 DISEO METODOLGICO.
3.1.1 Tipo de estudio:
El tipo de estudio es cuali cuantitativo exploratorio, descriptivo y transversal,
temporalmente prospectivo.
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3.2.6 Muestreo
Aleatorio simple hasta completar el nmero de la muestra.
3.2.7 Reclutamiento
Se utilizaron cuestionarios llenados por Hombre y Mujeres entre las edades de 18
a 50 aos de la Compaa Valle Kar Ao 2015.
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CAPITULO IV
Presentacin y anlisis de resultados
Porcentajes de personas encuestadas de la comunidad Valle Kar segn;
Secuelas predominantes detectadas en nios maltratados.
GRAFICO N 1
Porcentaje de personas encuestadas segn; edad.
EDAD
16%
14%
22 a 31
32 a 41
23%
42 a 51
47%
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GRAFICO N 2
Porcentaje de personas encuestadas segn; sexo
SEXO
47%
53%
Masculino
Femenino
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GRAFICO N 3
Porcentaje de personas encuestadas segn; Conoces
infantil?
que es el maltrato
100
80
Conoces que es el
maltrato infantil?
100
60
40
20
0
0
SI
NO
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GRAFICO N 4
Porcentaje de personas encuestadas segn; Qu tipos de maltrato conoces?
Psicolgico
10%
Fsico
50%
Abuso sexual
30%
Ninguno
Abandono
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GRAFICO N 5
Porcentaje de personas encuestadas segn; Alguna vez vivenciaste algn tipo
de maltrato infantil en tu entorno social?
25%
En t hogar
En la escuela
En t vecindario
Nunca
75%
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GRAFICO N 6
Porcentaje de personas encuestadas segn; Qu haras en caso de observar a
un nio en situacin de maltrato?
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Acudir a denunciar
38%
Indiferencia
60%
Interceder
2%
GRAFICO N 7
Porcentaje de personas encuestadas segn; Cules son las medidas de castigo
en t hogar?
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Encerrarlo en (habitacin ,
bao, ropero)
13%
47%
40%
GRAFICO N 8
Porcentaje de personas encuestadas segn; conoces entidades que protegen al
menor?
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CODENI
46%
54%
DEQUENI
OTRAS
GRAFICO N 9
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25%
30%
Miedo
Tristeza
Aislamiento
Nerviosismo
No he observado
45%
GRAFICO N 10
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32%
50%
18%
GRAFICO N 11
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Aida Gonzlez
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Usted considera que el nio maltratado presentara algun cambio en su conducta en un futuro?
3%
SI
Tal vez
Algunas veces
Nunca
97%
GRAFICO N 12
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
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Existen algn tipo de tratamiento para aquellos nios/as que han recibido maltrato de cualquier indole?
18%
Mdico
Psicologuico (terapias)
Grupos
Todas
Ninguna
82%
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
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GRAFICO N 13
Porcentaje de personas encuestadas segn; Considera usted que el maltrato
infantil puede influir negativamente en el aprendizaje del nio en la edad escolar?
Considera usted que el maltrato infantil puede inbluir negativamente en el aprendizaje del nio en la edad escolar?
6%
SI
Tal vez
Algunas veces
Nunca
94%
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
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GRAFICO N 14
Porcentaje de personas encuestadas segn; Una de las causas del maltrato
puede llegar a ser?
15%
40%
30%
Problemas economicos
Malas condiciones de
vivienda
Nios no deseados
15%
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
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CONCLUSIN
El trabajo realizado con enfoque cuali cuantitativo, se tuvo en cuenta por los
criterios de inclusin los siguientes puntos; se realiz por el mtodo de encuesta
tanto a las persona de la Compaa Valle Kar ao 2015.
Es importante tomar conciencia que pobreza, hambre, desesperacin, soledad,
desesperanza, abusos y prostitucin son algunos de los factores que rodean y
caracterizan a nuestra sociedad actual. Sin embargo, una de las peores y ms
dolorosas situaciones que un menor puede vivir es la del maltrato infantil. Este es
un hecho que ha venido en aumento y que nuestra sociedad colombiana lo
percibe como un comportamiento errneo y desaprobado en toda instancia, pero
a la vez se ve como algo tan comn que hace parte del diario vivir.
Los resultados que arroj el trabajo son los siguientes:
Del 100% de la muestra encuestada que corresponde a 100 personas entre
hombres y mujeres segn; edad, 47% corresponde entre las edades de 32 a 41
aos, un 23% entre las edades de 42 a 51 aos, el 16% corresponde a las
edades entre los 52 a 61 aos y un 14% entre las edades de 22 a 31 aos;
mientras que del 100% de la muestra encuestada que corresponde a 100
personas entre hombres y mujeres segn; sexo, el 53% corresponde al sexo
Masculino y el 47% al sexo femenino; es as que del 100% de la muestra
encuestada que corresponde a 100 personas entre hombres y mujeres segn;
Conoces que es el maltrato infantil?, el 100% respondieron que si conoce el
significado y un 0% no.
Del 100% de la muestra encuestada que corresponde a 100 personas entre
hombres y mujeres segn; Qu tipos de maltrato conoces?, el 50% respondieron
psicolgico, un 30% fsico, el 10% respondieron abandono y abuso sexual;
mientras que del 100% de la muestra encuestada que corresponde a 100
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
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personas entre hombres y mujeres segn; Alguna vez vivenciaste algn tipo de
maltrato infantil en tu entorno social?, el 75% respondieron en su vecindario, un
25% en su hogar y el 0% corresponde a las opciones en la escuela y nunca; es
as que del 100% de la muestra encuestada que corresponde a 100 personas
entre hombres y mujeres segn; Qu haras en caso de observar a un nio en
situacin de maltrato? El 60% respondieron acudir a denunciar, un 38%
respondieron interceder y el 2 % respondieron que le es indiferente.
Del 100% de la muestra encuestada que corresponde a 100 personas entre
hombres y mujeres segn; Cules son las medidas de castigo en t hogar?, el
47% respondieron encerrarlo (habitacin, bao, ropero), un 40% maltrato verbal
(insulto, gritos), el 13% corresponde a ninguna de la anteriores mientras que el
0% corresponde al maltrato fsico; es as que del 100% de la muestra encuestada
que corresponde a 100 personas entre hombres y mujeres segn; conoces
entidades que protegen al menor?, el 54% respondieron CODENI, el 46%
respondieron DEQUENI y un 0% otras; mientras que del 100% de la muestra
encuestada que corresponde a 100 personas entre hombres y mujeres segn;
Qu secuelas de maltrato has observado en algn nio/a en tu comunidad?, el
45% respondieron aislamiento, un 30% miedo, el 25% corresponde a nerviosismo
y un 0% corresponde a tristeza y no he observado nada.
Del 100% de la muestra encuestada que corresponde a 100 personas entre
hombres y mujeres segn; Cmo crees que disminuira el maltrato a nios/as?,
el 50% respondieron brindarles sus propios espacios, un 32% mayor
relacionamiento con los hijos/as, el 18% respondieron apertura al dialogo y un 0%
a ninguna de las anteriores; mientras que del 100% de la muestra encuestada que
corresponde a 100 personas entre hombres y mujeres segn; Usted considera
que el nio maltratado presentar algn cambio en su conducta en un futuro?, un
97% respondieron si, el 3% tal vez y un 0% algunas veces y nunca; es as que del
100% de la muestra encuestada que corresponde a 100 personas entre hombres
y mujeres segn; Existen algn tipo de tratamiento para aquellos nios/as que
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
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Bibliografa
http://www.sinviolencia.com.py/docs/informeviolenciapy.pdf
http://www.psicopedagogia.com/tipos-maltrato
http://www.abc.com.py/tag/maltrato-infantil-12075.html
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
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Glosario en castellano
Matrimonio Infantil: Matrimonio de nios y adolescentes cuya edad es menor a
18.
Descentralizacin: Proceso de dispersar
la toma de decisiones o la
emocional:
Subestimar,
humillar
disminuir
el
sentido
de
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
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recepcin de
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Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
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Glossary in English
Infantile marriage: Marriage of children and teenagers whose age is minor to 18.
Decentralization: Process of dispersing the capture of decisions or the
governmental administration to make her nearest to level of service or of action.
Emotional mistreatment: To underestimate, to humiliate or to diminish the sense
of autovaluation/autoestima of an individual (for example, them constant critiques,
verbal insults and offenses.
Incident: The number of new cases of a problem divided by the population
studied in a specific period.
Perpetrator / person who takes unfair advantage: Person who carries out or
commits a crime or deception.
Physical violence: intentional Use of the physical force with the potential of
causing death, injuries or hurt.
Psychological mistreatment: Any act or omission that damages the
autoesteem, identity or development of an individual.
Violation: The penetration of the vulva or the anus, using a penis, other parts of
the body or an object without the voluntary assent of the person.
Sexual abuse: Acts or threats of physical intrusion or of sexual nature, they are
realized by the force or under unequal or coercive conditions.
Sexual exploitation: Any act or attempt of abuse of a position of vulnerability, of a
difference of power or confidence, with sexual intentions.
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
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Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
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Glosario avae' me
Menda infantil: menda mit kuera mba'e ha mitrusu kuera cuya yve ha'e
michve 18pe
Descentralizacin: proceso dispersar mba'e pe opyhy decision kuera o pe
administracin gubernamental opyta hacerla m kuera omongora
Jahi emocional: subestimar, motindy o momich pe andupva autovaloracin
mba'e /autoestima pete individuo (rehe sapva).
Incidencia: pe papaha pyahu kuera mba'e amomenda kuera pete problema
pa'ndyva/papyre rehe pe poblacin estudiada pete ra aty especfico. me/pe
perpetrador/abusador: mva hina llevaa aitykua o comete pete angaipa o japu
erair fsica: jeporu intencional omyaa mba'erekokuaa pe ndive potencial
mbojehu mba'e mano , lesion kuera o ambyai .
Jahi psicolgico: oimera acto pu'ae guaranmeicha ipva omisin hina ombyai
pe autoestima, rekotee o embongakuaa pete mba'e individuo.
Violacin: pe jeike tapypi o pe tevikua , usando pete tembo , otra kuera os
kuera tete gua o pete mba'e pe re consentimien
Aipuru vai sexual: acto kuera o oha'anga kuera intrusin mba'e mba'erekokuaa
o teko sexual, sean japova/papyre kuera rehe pe omyaa o aguejy condici
Explotacin sexual: oimera acto o intento aipuru vai mba'e pete posicin
vulnerabilidad, pete ojuavy katu o jaho'a akue
Acoso sexual: acoso kotyo pete mva razn i mba'e mea , pe dirigirle
insinuacion kuera sexuale kuera omboaju kuera o ambue kokatu , me/pe
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
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Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
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ANEXO
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Fecha: ...../...../.....
Edad: ..........
Sexo: M
F:
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Nunca
10-Existen algn tipo de tratamiento para aquellos nios/as que han recibido
maltrato de cualquier ndole?
Si
Psicolgico (terapias)
Grupos
Todas
Ninguno
11-Considera usted que el maltrato infantil puede influir negativamente en el
aprendizaje en la edad escolar?
Si
Tal vez
Algunas veces
Nunca
12- Una de las causas del maltrato puede llegar a ser:
Segundas Nupcias
Expectativas padre-hijo
Problemas econmicos
Malas condiciones de vivienda
Nios no deseados
Ninguna de las anteriores
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
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Fluxograma Institucional
COORDINADORA DEPARTAMENTAL
Mg. Lilian Beatriz Justiniano Aguilera
SUPERVISORA ADMINISTRATIVA REGIN 5
Lic. Adilia Miranda Guerrero
DIRECTORA
VICE DIRECTORA
COORDINADORA
Prof. Luca Mndez Cabrera
ALUMNOS/AS
DOCENTES
PADRES/MADRES DE FAMILIAS
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
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Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
Pgina 114
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
Pgina 115
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
Pgina 116
Aida Gonzlez
Matas Gaviln
Rodrigo Cceres
Evaluacin Grupal
Ivn Gauto
Indicadores
Cesar Morel
MALTRATADOS/AS
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
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Aida Gonzlez
Matas Gaviln
Rodrigo Cceres
Evaluacin Individual
Ivn Gauto
Indicadores
Cesar Morel
MALTRATADOS/AS
Puntajes
Anteproyecto
Entrega Puntual
10 P
1P
Portada e Identificacin
Resumen
Introduccin
Planteamiento del Problema
Objetivos General y Especficos
Fundamentacin
Marco Terico Legal
Marco Metodolgico
Anlisis e interpretacin de datos
Conclusin general
Bibliografa
Glosario Tcnico - Anexo
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
12P
1P
1P
1P
1P
1P
1P
1P
1P
1P
1P
1P
1P
Pgina 118
Material Encuadernado
Mrgenes y Sangra
Tipo de letra
Fuente
Encabezado y Pie de Pgina
Csar Morel
Ivn Gauto
Rodrigo Cceres
Matas Gaviln
Aida Gonzlez
5P
1P
1P
1P
1P
1P
Pgina 119