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El espaol en china
Inmaculada Gonzlez Puy

n los ltimos aos una parte de la sociedad china ha comenzado a concienciarse progresivamente del significado y

valor del idioma espaol como activo y recurso en el mercado laboral. La sustitucin del sistema de designacin de
puestos de trabajo por el Estado por el ahora ya imperante mercado libre laboral, en el que lo que cuenta es en l-

timo trmino la formacin y el perfil del candidato, hace que los jvenes se vean en la urgencia de adecuar su currculo a
la demanda concreta del momento. La competitividad profesional es por tanto cada da ms feroz y, en consecuencia, la
necesidad de completar la titulacin hace que prosperen los msteres y estudios para posgraduados de toda ndole, al
mismo tiempo que se refuerza el valor complementario de las lenguas hasta ahora conocidas como xiao yu zhong,1 trmino que literalmente significa lenguas de carcter minoritario, y que todava incluye, gran paradoja, al espaol.

Algunas consideraciones sobre la situacin

actual del espaol en China

namos hace apenas cinco aos, cuando slo se enseaba en

11 universidades.3 Las tablas y grficos adjuntos son fruto
de una reciente recopilacin de datos y recogen el nmero

Est claro que una serie de hechos objetivos estn contribu-

de estudiantes matriculados en 20 universidades, repartidos

yendo a reforzar esa demanda creciente de personas que ha-

entre 12 provincias, municipalidades y zonas econmicas

blen nuestra lengua y conozcan nuestra cultura: China cele-

especiales.4 Segn este reciente sondeo, se calculan para el

brar en 2008 los Juegos Olmpicos de Pekn, mientras que

presente curso 2005-2006 unos 2.185 estudiantes oficiales

Shanghai ser sede de la EXPO en 2010; por otra parte estn

matriculados slo en los cursos de licenciatura, posgrado y

los intereses econmicos y comerciales, cada vez ms pujan-

doctorado de esos centros, frente a los 838 que se declara-

tes, en Espaa y en Latinoamrica; la proyeccin turstica en

ban inscritos en los mismos programas en el ao 2000-2001.

las dos direcciones, impulsada con los nuevos vuelos directos

La tabla 1 y los grficos 1 y 2, en pginas siguientes, reflejan

entre Espaa y China, as como la creciente sensibilidad por

que no slo ha aumentado progresivamente el nmero de

Espaa entre una nueva clase media china que tiene medios

centros donde se imparte el espaol sino que se han tripli-

para viajar fuera del pas y que comienza a apreciar nuestro

cado durante el ltimo quinquenio las cifras de estudiantes

clima, nuestro patrimonio, nuestra gastronoma, nuestra

de otras especialidades universitarias que escogen el espa-

moda, etc. Son factores que han disparado la demanda de

ol como segunda lengua extranjera. Por otra parte, crecen

intrpretes, tcnicos, guas, directivos, profesores, etc. Y sta

tambin con pujanza las matrculas que ofrecen algunas de

ya no puede verse abastecida por la presente oferta de for-

estas universidades para alumnos oyentes. Normalmente el

macin, limitada tradicionalmente al mbito universitario.

perfil de los oyentes responde en muchos casos a un sector

El espaol se ensea actualmente en la R. P. de China

de la juventud que no super el difcil examen de acceso a la

como licenciatura en una veintena de facultades y departa-

universidad, pero que tiene suficientes recursos econmi-

mentos universitarios distribuidos por 11 provincias y muni-

cos como para plantearse proseguir los estudios en Espaa

cipalidades, cifra que contrasta con el escenario que te-

o en otro pas de habla hispana. Se matriculan por asignatu-

133

EL

ESPAOL POR PASES

ASIA

MERIDIONAL Y ORIENTAL

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Pgina 134

EL

ESPAOL POR PASES

ras en los cursos de licenciatura, aunque no obtendrn ttu-

secundarias afiliadas a universidades de lenguas extranje-

lo oficial al final de la formacin, sino slo un certificado de

ras), introduciendo algunas asignaturas de secundaria en

asistencia. De hecho, cada vez son ms las universidades

espaol, de cara a obtener la doble titulacin.7

que convocan esas plazas de oyentes; reflejo, sin duda, de la

Es importante subrayar que la demanda general que se

demanda, pero tambin una va para proporcionar ciertos

detecta para acceder a estudios de nuestro idioma procede

ingresos adicionales a los departamentos. Por consiguiente,

actualmente de distintos sectores de la poblacin joven, e

sumados los matriculados oficiales en programas de licen-

incide fuera del mbito de la formacin reglada. Ya no pue-

ciatura, posgrado o diplomaturas, oyentes y alumnos que

de ser atendida en exclusiva por las universidades que ofre-

escogen el espaol como segunda lengua extranjera, ten-

cen esta especialidad, bsicamente por falta de profesora-

dramos matriculados en estas universidades durante el

do, pero tambin de instalaciones e infraestructuras. Por

presente curso a unos 4.236 alumnos de espaol.5

sugerir un ejemplo concreto, y segn datos ofrecidos por la

El material didctico utilizado en prcticamente todos

Universidad de Estudios Extranjeros de Pekn, universidad

los departamentos de espaol es el manual Espaol Mo-

pionera que inici los estudios de Filologa Hispnica en

derno (de los profesores Dong Yansheng y Liu Jian, actualizado entre 1999 y 2002, y editado por la Beijing Foreign Language Teaching and Research Press). No es fcil encontrar
en las libreras una oferta diversificada y suficientemente
actualizada de materiales para la enseanza del espaol.
Es importante destacar que en tres centros universitarios pueden seguirse en estos momentos cursos de doctorado en Filologa Hispnica. Adems de la Universidad de
Estudios Extranjeros de Pekn, que los inici en 1997-1998,
se han aadido la Universidad de Pekn (1998-1999) y la de
Estudios Internacionales de Shanghai (2005-2006). Segn
cifras aportadas por estas universidades, en estos momentos hay unos diecisis estudiantes de doctorado en Filologa Hispnica en todo el pas.6
Por otra parte, conviene mencionar que est todava
pendiente de consolidarse definitivamente la recuperacin
del idioma espaol en la enseanza secundaria. El espaol
se imparti entre los aos sesenta y setenta en China en escuelas primarias y secundarias, aunque posteriormente se
interrumpi su enseanza a ese nivel. Desde el ao 2000
se ha reincorporado en seis escuelas secundarias, en algunas de ellas ya como primera lengua extranjera. La Consejera de Educacin, con presencia en Pekn desde marzo de
2005, tiene entre sus prioridades desarrollar un programa a
medio plazo para introducir, por un lado, aulas de lengua y
cultura en las escuelas secundarias de lenguas extranjeras
en las que la primera lengua extranjera no es el ingls. Por
otro lado, se pretende tambin crear secciones bilinges
dentro de algunos centros de excelencia (probablemente,
con mayor facilidad de implantacin en aquellas escuelas

1953 y que cuenta en estos momentos con el mayor nmero de alumnos oficiales y de profesores, este ltimo curso
solicitaron matricularse en el centro unos 400 estudiantes
para un total de 44 plazas; por lo que, al menos en este
caso, casi un 90 % de las peticiones quedaron desatendidas
e inevitablemente se decantaron por otras especialidades.
La falta de profesorado, realmente grave, impide la expansin de estos estudios en funcin de la demanda real.
Tiende, adems, a agudizarse con el paso de los aos a medida que se van produciendo jubilaciones de profesores de
las generaciones pioneras. Segn el estudio La enseanza
del espaol en China realizado para el ICEX en 2004,8 el
44 % de los profesores eran mayores de cuarenta y cinco
aos y aproximadamente el 40 % menores de treinta. Afortunadamente, muchos de estos profesores actan como
factor multiplicador, ponindose al frente de los nuevos departamentos creados en provincias, como es el caso de reconocidos y veteranos docentes, como Liu Yongxin, Sun
Jiakun o Zhang Yongtai en los centros de Dalian o Jilin, o Chen
Kaixian en Shanghai; pero el hecho es que pocos son los jvenes que desean dedicarse a la docencia. La atractiva oferta laboral para personas que dominan el espaol fuera del
mbito acadmico supone un incentivo mejor remunerado
para los recin licenciados, que repercute directamente en
el crecimiento del alumnado tanto fuera como dentro de la
universidad. As, la cifra actual registrada de docentes chinos en activo9 para todos los centros del pas asciende a un
total de 146, cifra que apenas ha aumentado si la comparamos con la aportada por el Ministerio de Educacin de
China10 para 1998: 101 profesores chinos dedicados a la do-

134

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Pgina 135

EL

ESPAOL EN

CHINA

cencia de espaol. Los profesores de nacionalidad extranje-

de Jvenes Cuadros de Shandong o la Universidad Fudan de

ra, de habla hispana, habran aumentado su presencia en

Shanghai); en universidades que no tienen facultad de espa-

universidades chinas desde 2000-2001, pasando de 17 a 28,

ol, pero que lo imparten ya como segunda lengua extranje-

incluyendo en esta ltima cifra a los 15 lectores que la AECI

ra (es el caso del Instituto Diplomtico de Pekn o de la Uni-

tiene actualmente situados en universidades de la China

versidad Jinan de Guangdong), o academias de idiomas

continental, sin incluir la Zona Administrativa Especial de

privadas. Tomando como referencia las fuentes menciona-

Hong Kong. Los grficos 3 y 4 ofrecen, respectivamente, los

das, y con la prudencia que aconseja la dificultad que existe

datos globales sobre el nmero de docentes de espaol en

para reunir los datos de forma exhaustiva y suficientemente

China y la distribucin segn su procedencia. La tabla 2, ms

inmediata, podramos contabilizar en estos momentos, sin

adelante, muestra en detalle la evolucin en las distintas ins-

demasiado margen de error, alrededor de 5.500 estudiantes

tituciones educativas en los ltimos seis aos.

de espaol en China,12 sin incluir algunos cursos privados

La necesidad de formacin en espaol se ha reflejado en

que se promocionan en Internet y posibles autodidactas.

estos ltimos aos no slo a travs de la aparicin, curso

En cualquier caso, y aunque suponen un aumento con-

tras curso, de nuevos departamentos universitarios que lo

siderable comparados con los 1.500 alumnos que se calcu-

imparten como licenciatura, diplomatura, como segunda

laban en 2000,13 son cifras todava muy limitadas. Se pre-

lengua extranjera o en programas para oyentes, sino tam-

vn ms de 40.000 estudiantes matriculados en francs (la

bin con la aparicin de centros privados donde se ofrecen

Alliance Franaise tiene centros en ocho ciudades de Chi-

clases abiertas al pblico en general. Generalmente ese ni-

na, desde que iniciaron su trayectoria en 1996) y unos

cho responde a la demanda directa de jvenes que buscan

25.000 de alemn.14 Estos idiomas, adems de impartirse

su insercin en el mundo laboral o que desean mejorar su

oficialmente como especialidades universitarias o como

situacin provisional y tambin de quienes desean iniciar o

segunda lengua extranjera en muchos ms centros que el

continuar su formacin universitaria en pases de habla his-

espaol, incluida tambin la enseanza secundaria, cuen-

pana. Si resulta difcil conseguir o contrastar con suficiente

tan desde hace aos con un profundo arraigo popular

inmediatez la informacin oficial sobre la aparicin de nue-

como objetivo en la formacin no reglada.

vos departamentos o grupos de estudio en universidades

pblicas o concertadas por el rpido desarrollo que se est
experimentando en los ltimos aos, todava resulta ms

La presencia del Instituto Cervantes en China

complejo obtener datos exhaustivos, oficiales, sobre la

oferta no reglada de espaol, debido a la espontaneidad con

En estos ltimos aos ha quedado patente el impulso en

que surgen, a su dispersin geogrfica y a la falta de asocia-

todos los mbitos que Espaa quiere dar a su presencia

ciones del sector. Segn datos recientes aportados por la

en Asia y, muy particularmente, en China. Con el fin de

profesora Yan Meihua, asesora superior del Consejo de Be-

acelerar definitivamente el proceso para el establecimien-

cas de China, del Ministerio de Educacin, y por la profeso-

to de una sede en este pas, a finales de enero de 2005 se

ra Chen Chulan, catedrtica en la Universidad de Estudios

cre un punto de representacin permanente del Instituto

Extranjeros de Pekn y delegada en China de la Asociacin

Cervantes en Pekn. En este ltimo ao se han desarrolla-

para la Enseanza del Espaol como Lengua Extranjera

do paralelamente una serie de acciones para impulsar la

(ASELE), podran contabilizarse alrededor de 1.300 alum-

difusin del espaol en China, entre las que cabe destacar

nos matriculados este curso entre programas de diploma-

la organizacin, en colaboracin con la Universidad de Es-

tura de reciente creacin,11 otros cursos organizados por

tudios Extranjeros de Pekn, del I Curso de Formacin de

diversas universidades, escuelas profesionales y nocturnas,

Profesores de Espaol. La participacin de 37 docentes

bien de forma regular o atendiendo necesidades especfi-

procedentes de todos los puntos del pas que supuso la

cas, y cursos a la carta en otros centros pblicos (como la

presencia de ms de un 25 % del profesorado universitario

Universidad del Petrleo de Pekn, el Instituto de Formacin

chino en activo es un indicio de la conciencia generaliza-

135

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Pgina 136

EL

ESPAOL POR PASES

Tabla 1
Datos sobre el nmero total de estudiantes de espaol en universidades
de la Repblica Popular de China (desde el curso 2000-2001 al curso 2005-2006)
Nmero total de estudiantes*
2000-2001

2001-2002

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

1. Universidad
de Estudios
Extranjeros de Pekn**

260
171 OF.,
44 OY., 45 S.

260
179 OF.,
44 OY., 37 S.

283
199 OF.,
46 OY., 38 S.

299
206 OF.,
56 OY., 37 S.

258
199 OF.,
29 OY., 30 S.

262
199 OF.,
32 OY., 31 S.

2. Universidad
de Pekn***

86
59 OF.,
3 OY., 24 S.

76
63 OF.,
3 OY., 11 S.

92
82. OF.,
4 OY., 8 S.

95
80 OF.,
3 OY., 12 S.

96
19 OF.,
5 OY., 12 S.

94
82 OF.,
4 OY., 8 S.

248
165 OF.,
165 OY.,
83 S.

425
171 OF.,
29 OY.,
220 S.

545
185 OF.,
70 OY.,
290 S.

287,1

121
129
86 OF., 3 OY., 92 OF.,
32 S.
3 OY., 34 S.

158
96 OF.,
4 OY., 58 S.

187
94 OF.,
7 OY., 86 S.

131,3

Nombre del centro

3. Universidad de
Estudios Internacionales
de Pekn****
4. Universidad
Normal de
la Capital
5. Universidad de Lengua
y Cultura de Pekn*****
6. Universidad
de Economa
y Comercio Exterior

138
120 OF.,
18 OY.

184
146 OF.,
43 OY.

91
60 OF.,
2 OY., 29 S.

102
68 OF.,
3 OY., 31 S.

183
158 OF.,
25 OY.

Media anual

270,3

89,8

67
67 OF.

91
91 OF.

94
94 OF.

97
97 OF.

128
128 OF.

124
124 OF.

100,1

108
48 OF.,
10 OY., 50 S.

123
53 OF.,
10 OY., 60 S.

149
69 OF.,
20 OY., 60 S.

197
87 OF.,
20 OY., 90 S.

136,2

104
44 OF.,
10 OY., 50 S.

7. Universidad Ciudad
de Pekn (antes
Zoudu de Haidian)*****

60
60 OF.

90
90 OF.

91
91 OF.

90
90 OF.

60
60 OF.

68
68 OF.

76,5

8. Instituto de Estudios
de Radiodifusin de
Pekn*****

33
33 OF.

33
33 OF.

63
63 OF.

63
63 OF.

50
50 OF.

48,4

9. Universidad
de Lenguas
Extranjeras de Tianjin

91
91 OF.

118
118 OF.

137
137 OF.

160
160 OF.

187
187 OF.

185
183 OF., 2 OY.

146,3

291
142 OF.,
11 OY., 138 S.

144,5

82
77 OF., 5 OY.

80,8

10. Instituto de
Lenguas Extranjeras
de XiAn
11. Universidad de
Nankn
12. Instituto de Lenguas
Extranjeras de Cantn
13. Universidad
de Estudios
Internacionales
de Shanghai
14. Instituto Militar
de Lenguas Extranjeras
de Luoyang*****
15. Universidad
de Jilin
16. Instituto de
Lenguas Extranjeras
de Dalian
17. Instituto de Lenguas
Extranjeras
de Sichuan

64
64 OF.

90
90 OF.

96
96 OF.

97
97 OF.

229
106 OF.,
7 OY., 117 S.

73
90 OF.

83
83 OF.

84
84 OF.

82
77 OF., 5 OY.

311
64 OF.,
8 OY., 239 S.

324
69 OF.,
9 OY., 246 S.

364
100 OF.,
9 OY., 255 S.

639
394
625
108 OF.,
99 OF.,
106 OF.,
10 OY., 285 S. 10 OY., 285 S. 11 OY., 377 S.

442,8

162
82 OF.,
80 S.

178
98 OF.,
80 S.

204
124 OF.,
80 S.

312
296
307
159 OF.,
155 OF.,
166 OF.,
11 OY., 130 S. 11 OY., 130 S. 23 OY., 130 S.

243,1

30
30 OF.
0

80
80 OF.
0

140
140 OF.
25
25 OF.

140
140 OF.
45
45 OF.

93
30 OF.,
63 S.

181
181 S.

194
96 S.

212
212 S.

254
21 OF.,
7 OY., 226 S.

136

350
150 OF.,
200 S.

408
208 OF.,
200 S.

191,3

71
69 OF., 2 OY.

97
94 OF., 3 OY.

59,5

116
60 OF.,
2 OY., 54 S.

170
90 OF.,
2 OY., 78 S.

126,3

296
69 OF., 15
OY., 215 S.

237,8

290
43 OF.,
12 OY., 235 S.

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Pgina 137

EL

ESPAOL EN

CHINA

Nmero total de estudiantes

Nombre del centro

2000-2001

18. Instituto Politcnico

de Shenzhen*****
19. Universidad
de Heilongjiang
20. Universidad
de la Unin de Pekn*****

Total

2001-2002

2003-2002

2003-2004

2004-2005

2005-2006

Media anual

29
29 OF.

48
29 OF., 19 S.

45
28 OF., 17 S.

40,6

111
68 OF.,
2 OY., 41 S.

111

70
70 OF.

103

33
33 OF.

1.511
838 OF.,
75 OY.,
598 S.

2.003
1.242 OF.,
112 OY.,
649 S.

2.268
1.496 OF.,
97 OY.,
675 S.

2.736
1.706 OF.,
183 OY.,
847 S.

3.447
1.891 OF.,
136 OY.,
1.420 S.

4.236
2.185 O.,
207 OY.,
1.844 S.

***** La abreviatura OF. designa a alumnos oficiales matriculados en la carrera de espaol, OY. designa a alumnos oyentes y S. designa a alumnos que cursan espaol como segunda lengua de estudio.
***** Los 32 oyentes estn matriculados en un curso desarrollado en colaboracin con una escuela de negocios privada de Aragn.
***** Curso 2004-2005 y 2005-2006: doctorado, menos de 5 alumnos (cifra no exacta). Curso 2000-2001, 2001-2002, 2002-2003 y 2003-2004: no
se conservan datos de nmero de alumnos con el espaol como segunda lengua extranjera. Curso 2000-2001: no se conservan datos del nmero
de oyentes de segundo, tercer y cuarto curso.
**** La cifra de alumnos oficiales incluye a los que estn cursando mster.
***** No se han facilitado datos sobre el nmero de oyentes.

da de la necesidad de actualizar la formacin. Este primer

Grfico 1. Alumnos de espaol en universidades

de la Repblica Popular de China (2000-2006)

curso intensivo organizado por el Instituto en China se

centr en la preparacin para los exmenes DELE y en dar

4.500

a conocer el curso de espaol por Internet del Instituto

4.000

Cervantes, el Aula Virtual de Espaol (AVE). Tambin se

3.500

impartieron orientaciones sobre la aplicacin de nuevas

3.000

metodologas para la enseanza del espaol, acceso a ba-

2.500

ses de datos y bibliografa en Internet.

2.000

4.236
3.447
2.736
2.268
2.003
1.541

1.500

El Instituto organiz asimismo, en colaboracin con la

1.000

Universidad de Pekn, un curso intensivo de inmersin en el

500

idioma para empresarios chinos que viajaban a Espaa en

prcticas, becados por el ICEX; se particip en los salones

01

0-20

200

de educacin China Education Expo y China International

02

1-20

200

03

2-20

200

04

3-20

200

05

4-20

200

06

5-20

200

Education Exhibition Tour, as como en la Feria Internacional del Libro de Pekn, y el Instituto estuvo presente tambin
en el II Congreso Internacional
de Hispanistas, organizado en

Grfico 2. Distribucin de los alumnos de espaol en universidades de la R. P. de China

2.500

1.706

agosto de 2005 por la Universidad de Estudios Extranjeros de

1.844

1.496

1.500

1.420

1.242

la capital. Esta universidad es

1.000

adems centro examinador de

500

DELE: entre las convocatorias

de mayo y noviembre se ha con-

2.185

1.891

2.000

838

847
675

598
75

21

2000-2001

2001-2002

137

97

183

136

207

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

Licenciaturas y
diplomaturas
Oyentes
Espaol como
segunda lengua
de estudio

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08:39

Pgina 138

EL

ESPAOL POR PASES

bre de 2005, durante el viaje del presidente chino Hu Jintao

Grfico 3. Nmero total de docentes de espaol en

universidades de la Repblica Popular de China

a Espaa, del acuerdo estatal que posibilita definitivamente el establecimiento del Instituto en China. Siguiendo la

174

180

170

160
140

agenda prevista inicialmente, el centro de Pekn se ha

149

149

146

inaugurado el 14 de julio de 2006.

120

120

Cabe aadir, finalmente, que el inters por el espaol

100
80

en China tiene una clara contrapartida en el que suscita el

60

idioma chino en Espaa. Es tanta y tan sbita la demanda

40

que ha desbordado todas las previsiones,17 y tambin se

20

acusa una falta de suficiente profesorado cualificado.

01
0-20

200

200

02
1-20

03
2-20

200

04
3-20

200

05
4-20

200

06
5-20

200

Breves conclusiones y algunas lneas de accin

tabilizado una participacin de 118 alumnos, triplicndose el

nmero de inscritos registrados durante 2004, el primer ao
en que se celebraron las pruebas en China.15

El momento para incrementar la presencia del espa-

Al mismo tiempo, se ha establecido un dilogo con di-

ol en China no puede ser ms idneo, ya que se est

versas universidades chinas, para llegar a acuerdos de co-

detectando un aumento rpido y significativo de la

laboracin y desarrollar programas conjuntos de diversa

demanda, que en estos momentos no est debida-

ndole, que tendrn un importante efecto multiplicador

mente satisfecha. Esta demanda trasciende ostensi-

en la promocin del espaol en todo el pas. Se prev la

blemente el mbito de la formacin reglada y se detecta en diferentes sectores de la sociedad civil.

colaboracin con instituciones locales para la elaboracin conjunta de mtodos de enseanza del espaol, as

Se aprecia una necesidad urgente de estimular la incor-

como la difusin a travs de cadenas de televisin locales

poracin de profesores, relevo de esas generaciones

de cursos de espaol, aprovechando la capacidad de di-

veteranas que se jubilan. Para ello, se requiere un

vulgacin de este medio para llegar a todos aquellos rin-

esfuerzo institucional por activar la organizacin de

cones donde an no es posible contar con centros en los

cursos de formacin, aumentar la oferta de progra-

que se impartan clases de nuestra lengua. Es indudable

mas de becas para estancias de docentes, as como

que el inters objetivo que despierta hoy en China el espa-

incrementar y mejorar en lo posible los programas de

ol y lo que representa la cultura en espaol, unido sin

intercambios interuniversitarios en ambas direcciones.

duda a las impecables relaciones polticas y los crecientes

Existe una gran carencia de materiales didcticos ac-

intereses econmicos y comerciales, han configurado el

tualizados, as como de asesoramiento para optimizar

ms propicio marco para

acelerar el proceso de
creacin de un centro del
Instituto Cervantes en Pekn. Durante la visita del
presidente Jos Luis Rodrguez Zapatero a China
en julio de 2005 se firm
un primer Memorando de
Entendimiento, cuya ejecucin se vio concretada
con la firma en noviem-

Grfico 4. Distribucin de los docentes de espaol en la Repblica Popular de China16

160
146

142

140

128

128

125

120
103

100
80
60
40
20

19

16

16
13

21

19

2000-2001

2001-2002

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

138

Docentes chinos
Docentes
espaoles
Docentes
latinoamericanos

ANUARIO CERVANTES 03

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Pgina 139

EL

ESPAOL EN

CHINA

Tabla 2
Datos sobre el nmero total de docentes de espaol en universidades
de la Repblica Popular de China (desde el curso 2000-2001 al curso 2005-2006)
Nmero total de docentes*
2004-2005

2005-2006

Media anual

1. Universidad
de Estudios
Extranjeros de Pekn

19
17 CH.,
2 E.

19
17 CH.,
2 E.

19
17 CH.,
2 E.

18
16 CH.,
2 E.

19
16 CH.,
2 E., 1 L.

19
16 CH.,
2 E., 1 L.

18,8

2. Universidad
de Pekn

11
10 CH.,
1 E.

13
12 CH.,
1 E.

11
10 CH.,
1 E.

11
9 CH.,
2 E.

12
9 CH.
2 E., 1 L.

12
9 CH.,
2 E., 1 L.

11,6

3. Universidad de
Estudios Internacionales
de Pekn

16
14 CH.,
2 E.

17
15 CH.,
2 E.

14
12 CH.,
1 E., 1 L.

15
13 CH.,
2 E.

15
13 CH.,
2 E.

14
12 CH.,
1 E, 1 L.

15,1

4. Universidad
Normal de
la Capital

8
7 CH.,
1 E.

8
7 CH.,
1 E.

9
8 CH.,
1 E.

9
8 CH.,
1 E.

11
10 CH.,
1 E.

11
10 CH.,
1 E.

9,3

5. Universidad
de Lengua
y Cultura de Pekn

4
3 CH.,
1 E.

4
3 CH.,
1 E.

6
4 CH.,
2 E.

6
4 CH.,
2 E.

7
5 CH.,
2 E.

6
4 CH.,
2 E.

5,5

6. Universidad
de Economa
y Comercio Exterior

9
8 CH.,
1 L.

9
8 CH.,
1 L.

8
7 CH.,
1 L.

8
7 CH.,
1 L.

8
7 CH.,
1 L.

8
7 CH.,
1 L.

8,3

7. Universidad Ciudad
de Pekn (antes
Zoudu de Haidian)

6
4 CH.,
2 L.

6
4 CH.,
2 L.

6
4 CH.,
2 L.

5
4 CH.,
1 L.

6
4 CH.,
2 L.

4
4 CH.,
2 L.

5,5

3
2 CH.,
1 E.

3
2 CH.,
1 E.

3
2 CH.,
1 E.

6
4 CH.,
2 E.

5
4 CH.,
1 E.

Nombre del centro

8. Instituto de Estudios
de Radiodifusin
de Pekn

2000-2001

2001-2002

2002-2003

2003-2004

9. Universidad
de Lenguas
Extranjeras de Tianjin

9
8 CH.,
1 E.

9
8 CH.,
1 E.

9
8 CH.,
1 E.

9
8 CH.,
1 E.

10
9 CH.,
1 E.

11
10 CH.,
1 E.

9,5

10. Instituto de
Lenguas Extranjeras
de XiAn

6
5 CH.,
1 E.

6
5 CH.,
1 E.

7
6 CH.,
1 E.

7
6 CH.,
1 E.

8
7 CH.,
1 E.

8
7 CH.,
1 E.

9
7 CH.,
1 E., 1 L.

9
7 CH.,
1 E., 1 L.

8
6 CH.,
1 E., 1 L.

9
7 CH.,
1 E., 1 L.

9
7 CH.,
1 E., 1 L.

8,8

12. Instituto de Lenguas

Extranjeras de Cantn

10
8 CH.,
1 E., 1 L.

10
8 CH.,
1 E., 1 L.

9
7 CH.,
1 E., 1 L.

8
7 CH.,
1 E.

9
8 CH.,
1 E.

9
8 CH.,
1 E.

9,1

13. Universidad
de Estudios
Intles. de Shanghai

13
12 CH.,
1 E.

13
12 CH.,
1 E.

12
11 CH.,
1 E.

13
12 CH.,
1 E.

13
12 CH.,
1 E.

14
13 CH.,
1 E.

13

9
8 CH.,
1 E.

9
8 CH.,
1 E.

9
8 CH.,
1 E.

9
8 CH.,
1 E.

9
8 CH.,
1 E.

9
7 CH.,
1 E., 1 L.

9
7 CH.,
1 E., 1 L.

9
7 CH.,
1 E., 1 L.

9
7 CH.,
1 E., 1 L.

11. Universidad de
Nankn

14. Instituto Militar de

Lenguas Extranjeras
de Luoyang
15. Universidad
de Jilin
16. Instituto de Lenguas
Extranjeras de Dalian
17. Instituto de Lenguas
Extranjeras de Sichuan

1
1 CH.

5
4 CH., 1 E.

6
5 CH., 1 E.

7
6 CH., 1 E.

8
7 CH., 1 E.

6
5 CH., 1 E.

5
5 CH.

4
4 CH.

4
4 CH.

8
6 CH., 2 E.

139

7
6 CH., 1 E.
4
4 CH.

5,6
5,1

ANUARIO CERVANTES 03

4/8/06

08:39

Pgina 140

EL

ESPAOL POR PASES

Nmero total de docentes

Nombre del centro
18. Instituto Politcnico
de Shenzhen*****
19. Universidad
de Heilongjiang
20. Universidad
de la Unin de Pekn

Total

2000-2001
0
0

2001-2002

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2
1 CH., 1 E.

3
2 CH., 1 E.

3
2 CH., 1 E.

7
6 CH., 1 E.

4
3 CH.,1 E.

5
4 CH., 1 L.

120
103 CH.,
13 E., 4 L.

146
125 CH.,
16 E., 5 L.

149
128 CH.,
16 E., 7 L.

149
128 CH.,
19 E., 4 L.

170
142 CH.,
21 E., 17 L.

Media anual
2,6
7
9

174
146 CH.,
19 E., 9 L.

* La abreviatura CH. corresponde a chinos, E. corresponde a espaoles y L. a latinoamericanos.

tual redELE, 2004, en http://www.sgci.mec.es/redele/

la utilizacin de los que se han incorporado en su

biblioteca/manila/arriaga.pdf/.

mayora a travs de donaciones en las bibliotecas

de las universidades. Es importante tambin contri-

Fisac, T., La enseanza del espaol en la Repblica Popular

buir en la medida de lo posible, fomentando la ense-

China, en El espaol en el mundo. Anuario del Instituto

anza por televisin y a travs de Internet, que su-

Cervantes 2000, Instituto Cervantes, Madrid; Plaza &

Jans y Crculo de Lectores, Barcelona, 2000, en
http://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuario_00/fisac/.
Lu Jingsheng, Enseanza e investigacin del espaol en
China, en Actas del Cuarto Congreso de Hispanistas
de Asia, Asociacin Asitica de Hispanistas, Sel, 1996.
Otero, J., La lengua espaola y el sistema lingstico
de Asia-Pacfico, Real Instituto Elcano, Madrid, enero
de 2005, http://www.realinstitutoelcano.org/documen
tos/166/JaimeOtero %20pdf2.pdf/.
Paredes Garrido, J. A., La enseanza del espaol en China, Notas Sectoriales, Oficina Econmica y Comercial, Embajada de Espaa en China/ICEX, junio de 2004.
Vzquez Vzquez, M. M., El creciente inters por el espaol
en Hong Kong, en El espaol en el mundo. Anuario del
Instituto Cervantes 2004, Instituto Cervantes, Madrid,
Plaza & Jans y Crculo de Lectores, Barcelona, 2004,
en http://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuario_04/
vazquez/.

pondra un elemento multiplicador determinante a

escala nacional.
Resulta muy necesario reforzar las acciones paralelas de promocin del espaol y de difusin de la cultura en espaol, tales como participacin en ferias,
publicaciones de difusin informativa en chino, actividades culturales y acadmicas, con el fin de reafirmar la posicin del espaol en China como recurso
econmico y como valor aadido en la formacin
profesional. Tambin conviene iniciar un programa
de traducciones que contemple, sobre todo, la literatura contempornea, todava una gran desconocida.
Conviene revisar y adecuar a la situacin actual el
sistema de visados de estudios vigente para ciudadanos de la R. P. de China, con el objetivo de que, siempre bajo los adecuados mecanismos de control y supervisin, ello permita desplazarse a Espaa a aquellas
personas que genuinamente deseen proseguir all
sus estudios de lengua o de otras especialidades.

Autoras
Bibliografa
Tablas y grficos sobre la Repblica Popular de China: Ana
Arriaga Agrelo, N., La situacin del espaol y su ensean-

Gonzlez, profesora de la Universidad de Estudios Interna-

za en la Repblica Popular China en I Encuentro de

cionales de Pekn (lectora de la AECI), con la colaboracin

Profesores de Espaol de Asia-Pacfico, Biblioteca Vir-

de Flix Jiang Yaning.

140

ANUARIO CERVANTES 03

4/8/06

08:39

Pgina 141

EL

ESPAOL EN

Agradecimientos

CHINA

paol como Lengua Extranjera (ASELE); Liu Jian, decano

de la Facultad de Espaol de la Universidad de Estudios Ex-

Se agradece la estrecha colaboracin ofrecida por todos los

tranjeros de Pekn; Lu Jingsheng, director del Grupo de

departamentos y facultades de espaol con los que se ha

Espaol de la Comisin Orientadora de Enseanza de Es-

contactado en la distribucin del cuestionario para la elabo-

pecialidades de Lenguas Extranjeras en Instituciones de

racin de los grficos y muy especialmente la ayuda presta-

Educacin Superior del Ministerio de Educacin y decano

da por Flix Jiang Yaning en la confeccin de los mismos.

de la Facultad de Espaol de la Universidad de Estudios In-

Asimismo se agradece especialmente la ayuda presta-

ternacionales de Shanghai; Wen Dalin, decano de la Facul-

da con la aportacin de datos a Chen Chulan, catedrtica

tad de Espaol de la Universidad de Estudios Internaciona-

en la Universidad de Estudios Extranjeros de Pekn y dele-

les; y Yan Meihua, asesora superior del Consejo de Becas

gada en China de la Asociacin para la Enseanza del Es-

de China, del Ministerio de Educacin.

NOTAS
1. En principio, esta expresin controvertida incluye todas aque-

programas de diplomatura, si bien los datos estn en proceso de revi-

llas lenguas extranjeras que no sean el ingls, ruso o japons, aunque

sin y, por tanto, no se ha considerado apropiado integrarlos en las ta-

en algunos contextos tambin se consideran parte del gran grupo el

blas y los grficos. Deseamos anotar, por tanto, que no se trata de una

francs o el alemn. Evidentemente, se trata de un concepto subjetivo,

relacin exhaustiva, aunque el conjunto de datos es representativo y

vinculado a la difusin que un determinado idioma extranjero alcanza

permite una aproximacin a la situacin de la enseanza del espaol en

en China, pero resulta a todas luces elocuente el hecho de que en l se

la Repblica Popular. Las tablas y grficos han sido elaborados por la

incluya, an, al espaol.

profesora Ana Gonzlez, lectora de la AECI en la Universidad de Estu-

2. Es importante matizar las diferencias que existen entre el siste-

dios Internacionales de Pekn, tomando como base las respuestas al

ma educativo espaol y el chino, que de por s debera ser objeto de un

cuestionario distribuido entre los veinte centros entre noviembre y di-

estudio comparativo, desarrollado con el rigor que merece el tema. La

ciembre de 2005.

licenciatura que se imparte en China no coincide exactamente con la

5. Segn informacin publicada en la pgina web oficial del Minis-

nuestra: supone cuatro aos de estudio tras los cuales se expide un di-

terio de Educacin (http://www.moe.gov.cn/edoas/website18/info14220.

ploma universitario de pregrado (benke biye zhengshu). El ttulo de

htm/), la poblacin universitaria de China, para el curso 2003-2004 ascen-

grado (xueshi xuewei) se expide tras la presentacin de una tesina

da a 11.085.642 matriculados para todo el pas en estudios oficiales de di-

de graduacin. Luego, se da la opcin al estudiante de cursar un pro-

plomatura y licenciatura, de los cuales 726.691 seguan ese ao especiali-

grama de posgrado, de unos dos aos y medio, equivalente a una maes-

dades de lenguas extranjeras, sobre todo ingls y japons. El alumnado de

tra (shuoshi).

espaol supone todava, por tanto, un nicho muy reducido, con 2.185

3. T. Fisac en La enseanza del espaol en la Repblica Popular

alumnos oficiales matriculados ese ao en Filologa Hispnica.

China, El espaol en el mundo. Anuario del Instituto Cervantes 2000.

6. Adems la Universidad de Estudios Extranjeros de Pekn inici

4. En ambas tablas se han incluido datos facilitados por diecisiete

en 2002-2003 un programa conjunto de doctorado en colaboracin con

centros que imparten estudios de licenciatura, as como tres que impar-

la Universidad Autnoma de Madrid, de titulacin propia.

7. Informacin facilitada por la Consejera de Educacin de la

ten el espaol como diplomatura, con una duracin de tres aos. Se trata de la Universidad Ciudad de Pekn, antes Universidad Zoudu de Hai-

Embajada de Espaa.
8. J. A. Paredes Garrido, La enseanza del espaol en China,

dian (7), el Instituto Politcnico de Shenzhen, en la regin administrativa

especial del mismo nombre (17), y la Universidad de la Unin de Pekn

ICEX, junio de 2004.

9. Vanse tabla 2 y grfico 4.

(20). Estos centros iniciaron estos programas en los cursos 2001-2002,

2003-2004 y 2004-2005, respectivamente. Se ha tenido conocimiento

10. Cifra citada por T. Fisac, en La enseanza del espaol en la Re-

recientemente de que al menos otros cinco centros han iniciado nuevos

pblica Popular China, El espaol en el mundo. Anuario del Instituto

141

ANUARIO CERVANTES 03

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Pgina 142

EL

ESPAOL POR PASES

Cervantes 2000. Vanse tambin tablas comparativas que aportan re-

16. Los datos utilizados para la elaboracin de estas tablas y grfi-

sultados similares en N. Arriaga Agrelo, La situacin del espaol y su

cos son fruto de un sondeo realizado por la profesora Ana Gonzlez,

enseanza en la Repblica Popular China en eI I Encuentro de

lectora en la Universidad de Estudios Internacionales de Pekn, entre

Profesores de Espaol de Asia-Pacfico, Biblioteca Virtual redELE, 2004,

noviembre y diciembre de 2005, con la colaboracin de diecisiete cen-

en http://www.sgci.mec.es/redele/biblioteca/manila/arriaga.pdf/.

tros que imparten estudios de licenciatura, posgrado y doctorado. Se

11. Vase la nota 2. Lo que aqu se denomina diplomatura son

han incluido asimismo tres centros, la Universidad Ciudad de Pekn

generalmente programas de una duracin de dos a tres aos, (zhuan-

(antes Universidad Zoudu de Haidian) (7), el Instituto Politcnico de

ke, diploma de dazhuan).

Shenzhen (17) y la Universidad de la Unin de Pekn (20), que han ini-

12. Los 1.300 que siguen los diversos cursos mencionados se su-

ciado estudios de diplomatura (zhuanke), de tres aos de duracin, en

maran a los ya referenciados 4.236 alumnos de espaol matriculados

los cursos 2001-2002, 2003-2004 y 2004-2005, respectivamente. Las ci-

oficiales en programas universitarios de licenciatura, posgrado o diplo-

fras registradas no incluyen el nmero de alumnos de los cursos abier-

maturas; oyentes y alumnos que escogieron el espaol como segunda

tos a la sociedad en general (nocturnos, intensivos, de fines de sema-

lengua extranjera durante el presente curso.

na o a la carta), que tambin organizan algunos de estos centros y que

13. La cifra del curso 2000-2001, reflejada en la tabla 1, es resulta-

no se consideran formacin reglada. Por otra parte, se ha tenido cono-

do del sondeo realizado entre las veinte universidades mencionadas.

cimiento recientemente de que al menos otros cinco centros han ini-

Debemos puntualizar, por tanto, que refleja nicamente los alumnos

ciado ya programas de diplomatura durante el presente curso 2005-

matriculados en sus programas (licenciatura, oyentes y espaol como

2006, con unos 200 alumnos, si bien los datos estn, en el momento de

segunda lengua de estudio), pero no los que siguieron programas de

entregar este artculo, en proceso de revisin y por tanto no se ha con-

otro carcter dentro o fuera de esas universidades. De todos modos,

siderado apropiado integrarlos en las tablas y grficos. Se agradece en

ese ao la oferta extra universitaria de espaol era exigua, por lo que la

su elaboracin la colaboracin prestada por Flix Jiang Yaning.

cifra debera considerarse suficientemente representativa.

17. Segn scar Pujol, director de Programas Educativos de Casa

14. Son cifras aproximadas, facilitadas con esa salvedad, por Allian-

Asia, slo en la Escola Oficial dIdiomes de Barcelona se quedaron en el

ce Franaise (Pekn) y por la oficina en Pekn del TestDaf y del DAAD.

2005 sin matrcula 600 personas. En el curso 2005-2006, en ese mismo

15. En la Zona Administrativa Especial de Hong Kong se celebra-

centro se han presentado 1.000 solicitudes para slo 120 plazas. Casa

ron por primera vez en noviembre de 2005 las pruebas para la obten-

Asia, adems de organizar clases para nios y adultos en Madrid y Bar-

cin del DELE en la Universidad de la Ciudad de Hong Kong (City Uni-

celona, est colaborando con universidades espaolas y con la Oficina

versity of Hong Kong), centro examinador oficial. En esta primera

Nacional para la Enseanza del Chino como Lengua Extranjera de Chi-

convocatoria se presentaron un total de diecisiete candidatos. Tam-

na (ONECLE) en la implantacin del Instituto Confucio en Espaa, con

bin en esa Zona Administrativa Especial, desde diciembre del 2005,

el objetivo de contribuir a suplir esa reciente demanda.

existe ya un Centro Asociado del Instituto Cervantes: la Universidad de

Hong Kong (The University of Hong Kong). Para informacin sobre la
Zona Administrativa Especial de Hong Kong, vase el artculo a conti-

Inmaculada Gonzlez Puy es directora del Instituto Cervantes

nuacin, dedicado a ello.

de Pekn.

142