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I. DATOS GENERALES
Nombre del instrumento:
Autores:
Ao:
Objetivo:
reas:
Dirigido a:
TEMS
1,2,13,24,27,29
5,16
Identificacin de la idea
14,23,28
central del texto
Interpretacin de hechos
4,6,7,9,10,12,15,17,18,21,22,31,32,36
Inferencias sobre el autor
37,38
Inferencias
sobre
el
19,20,25,30,34,35
contenido del fragmento
Rotular
3,8,11,26,33
Tabla 2
Baremos para Centros educativos de Lima Metropolitana
Puntuacin
Percentiles
Directa
Primer ao
Segundo ao
Tercer ao
38
37
36
35
34
33
32
31
100
30
99
29
99
28
27
100
100
98
98
96
26
99
96
93
25
98
93
89
24
93
84
77
23
93
84
77
22
89
77
69
21
84
75
60
20
75
69
50
19
69
60
40
Continuacin Tabla 2
Puntuacin
Directa
Primer ao
Percentiles
Segundo ao
Tercer ao
18
17
60
50
50
40
40
31
16
15
40
40
25
23
23
16
14
31
16
11
13
23
11
12
16
11
11
10
11
5
4
3
2
1
0
Promedio
Desviacin
Estndar
16,98
4,33
18,30
4,09
19,36
4,19
VALIDEZ
No se reportan datos referidos a la validez de la versin abreviada del
instrumento.
CONFIABILIDAD
Grimaldo (2002) trabaj la confiabilidad de la versin abreviada, en un grupo de
142 estudiantes mujeres, cuyas edades fluctuaron entre 14 y 16 aos, de un
centro educativo estatal diurno.
Inicialmente, se calcul el coeficiente Alfa de Cronbach en todos los tems de la
versin original y posteriormente se realiz un anlisis de los tems por fragmentos.
En la tabla 3, se presenta los resultados de la confiabilidad de la escala original.
Tabla 3
Confiabilidad de la versin original
Fragmentos- tems
Correlacin: tem-Total
Alpha
F1I1
,2162
,5811
F1I2
,2679
,5799
F1I3
,3741
,5626
F1I4
,2311
,5772
F2i5
,0129
,5965
F2I6
,2316
,5770
F2I7
,0425
,5967
F2I8
,2771
,5720
F3I9
,2271
,5777
F3I10
,0757
,5912
F3I11
-,0840
,6099
F3I12
,2953
,5700
F4I13
,1362
,5870
F4I14
,3047
,5706
F4I15
,0722
,5940
F5I16
,1330
,5873
F5I17
-,0588
,6050
F5I18
,1626
,5845
F5I19
,0147
,5993
F6I20
,2193
,5785
F6I21
-,0996
,5959
F6I22
,2427
,5774
F6I23
,1646
,5842
F7I24
,1630
,5844
F7I25
,2140
,5792
F7I26
-,1047
,6076
F8I27
,2640
,5781
F8I28
,2849
,5720
F8I29
,3596
,5653
F8I30
-,0105
,5963
F9I31
,1517
,5856
F9I32
,2812
,5716
F9I33
,2050
,5800
F9I34
,2010
,5804
F10I35
,1208
,5885
F10I36
-,0561
,6008
F10I37
,0177
,5979
F10I38
-,1652
,6105
Fuente: Grimaldo (2002)
El anlisis de tems de los fragmentos revela que las confiabilidades son bastante
bajas, tal como se presenta en la tabla 4. En el caso de los fragmentos 1 y 8 son
medianas y en el caso de los fragmentos 2 y 6 son muy bajas. Por ello se propone
que sean estos los fragmentos que constituyan la versin corta de la prueba.
Tabla 4
Anlisis de los Items de los fragmentos del Test De Comprensin Lectora De
Tapia & Silva
Fragmentos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Fuente: Grimaldo (2002)
Coeficiente
Alfa
,0628
,0403
,1088
,0629
,0403
,1088
-,1504
,4501
,0038
-,0244
Una forma de verificar esta versin corta fue hallar la confiabilidad y el anlisis de
tems slo de estos fragmentos, tal como se muestra en la tabla 5; en donde se
observa que la confiabilidad de esta versin corta es aceptable. El anlisis de
tems revela que los reactivos 21 y 30 son extraos incluso el 15. Por ello se
reformularon los distractores de las preguntas mencionadas. Finalmente la prueba
qued conformada por los tems correspondientes a los fragmentos: 1, 2, 6 y 8.
Tabla 5
Anlisis de la Confiabilidad de la Versin abreviada del Test de Comprensin
Lectora de Silva &Tapia
FragmentosCorrelacin
Items
Item-total
F1I1
,2752
F1I2
,2562
F1I3
,4001
F1I4
,2341
F2i5
,0157
F2I6
,2755
F2I7
,1192
F2I8
,1970
F6I20
,1464
F6I21
,0045
F6I22
,2387
F6I23
,1205
F8I27
,1810
F8I28
,2816
F8I29
,3195
F8I30
,0095
Fuente: Grimaldo (2002)
Alpha
por tem
,5244
,5313
,4914
,5284
,5656
,5188
,5531
,5368
,5477
,5564
,5282
,5532
,5393
,5181
,5109
,5619
Criterios
Varones
Mujeres
Muy Alto
12,5 a ms
13,7 a ms
Alto
10,5 - 12,4
10,9 - 13,6
Medio
6,5 - 10,4
5,6 - 10,8
Bajo
5 - 6,4
2,8 - 5,5
Muy Bajo
Menos de 4 Menos de 2,8
Fuente: Grimaldo (2002)
APENDICE A
PROTOCOLO DEL INSTRUMENTO
Instrucciones
Este cuadernillo contiene diez fragmentos de lectura seguida cada uno de ellos, de cuatro preguntas.
Despus de leer atentamente cada fragmento, identifique la respuesta correcta entre las que aparecen
despus de cada pregunta. En la Hoja de Respuesta encierre en un crculo la letra que corresponde a la respuesta
correcta o escriba los nmeros segn las instrucciones que aparecen en el texto.
No escriba nada en este cuadernillo de lectura.
FRAGMENTO N 1
Los rboles de la goma son encontrados en Sud
Amrica, en Centro Amrica, Este de las Indias y Africa.
Para extraer el ltex o materia prima, se hace un
corte vertical, circular o diagonal en la corteza del rbol. Una
vasija pequea usualmente hecha de arcilla o barro, es conectada
al tronco del rbol. Cada noche los extraedores depositan el
contenido en arcillos que luego son vaciados dentro de un
envase.
El ltex recogido, es vertido dentro de un tanque o
tina que contiene un volumen igual de agua. La goma es
coagulada o espesada por la accin de la solucin del cido
actico. Las partculas de la goma formadas densamente, se
parecen a una masa extendida. Al enrollar, lavar y secar esta
masa se producen variaciones en la goma, en el color y la
elasticidad.
FRAGMENTO N 2
FRAGMENTO N 3
A muchas orillas de distancia de los centros civilizados,
encerrado en esa obscuridad infernal, sufriendo los rigores de la
lluvia que azotaba mi cuerpo casi desnudo, sin comer, me senta
aislado, solo, con el alma aprisionada por la selva. La tormenta
deprime, la oscuridad asla. All junto, tal vez casi rozndome tres
hombres mal cubiertos de harapos como yo, y, sin embargo no los
vea ni los senta. Era como si no existieran. Tres hombres que
representaban tres pocas diferentes. El uno Ahuanari-autctono
de la regin, sin historia y sin anhelos, representaba el presente
resignado, impedido de mirar el pasado de donde vena, incapaz
de asomarse al porvenir de donde no tena inters en llegar.
Veasele insensible a los rigores de la naturaleza o ignorante de
todo lo que no fuera su selva. El otro El Matero- se proyectaba
hacia el porvenir. Era de los forjadores de la poca de goma
elstica, materia prima que deba revolucionar en notable
d) Coetneas.
FRAGMENTO N 4
Hacia el final del siglo XVIII, los qumicos empezaban a
reconocer en general dos grandes clases de sustancias:
Una estaba compuesta por los minerales que se
encontraban en la tierra y en el ocano, y en los gases simples de
la atmsfera. Estas sustancias soportaban manipulaciones
enrgicas tales como el calentamiento intenso, sin cambiar en su
naturaleza
esencial
y
adems,
parecan
existir
c) Sales marinas
d) Gases simples
14. Este fragmento versa sobre:
a) Transformacin de las sustancias de la naturaleza
b) Fuentes qumicas
c) Sustancias de los seres vivientes
d) Clasificacin de los cuerpos de la naturaleza
FRAGMENTO N 5
Muchas de las sustancias qumicas que aumentan el
coeficiente de mutaciones tambin aumentan la incidencia del
cncer. Las sustancias qumicas que aumentan la incidencia del
cncer (carcingenas), se han encontrado en el alquitrn de hulla
y hay quienes pretenden que la tecnologa moderna ha
aumentado los peligros qumicos en relacin con el cncer, igual
que el riesgo de las radiaciones.
FRAGMENTO N 6
Sealaremos en primer lugar con referencia a la
poblacin que habita dentro de nuestras fronteras, a la cual nos
referimos todo el tiempo cuando mencionamos al Per o a los
peruanos- que difcilmente puede hablarse de la cultura peruana
en singular. Existen ms bien una multiplicidad de culturas
separadas, dispares adems en nivel y amplitud de difusin,
correspondientes a diversos grupos humanos que coexisten en el
territorio nacional.
Pinsese, por ejemplo, en las comunidades hispanohablantes y en las comunidades con otras lenguas; en la
occidentalidad costea, la indianidad serrana y el regionalismo
selvtico, en el indio, el blanco, el cholo, el negro, el asitico, el
europeo, como grupos contrastados y en muchos recprocamente
excluyentes; en el hombre del campo, el hombre urbano y el
primitivo de la selva, en el rstico de las ms apartadas zonas del
pas y el refinado intelectual de Lima, a los cuales se viene
agregar como otros tantos sectores diferenciados, el artesano el
proletario, el pequeo burgus, el profesional y otros sectores de
FRAGMENTO N 7
La vida apareci en nuestro planeta hace ms de tres mil
millones de aos y desde entonces ha evolucionado hasta
alcanzar el maravilloso
conjunto de las formas orgnicas
existentes. Ms de un milln de especies animales y ms de
doscientas mil especies de vegetales han sido identificadas
mediante los esfuerzos de naturalistas y sistemticos en los siglos
XIX y XX. Adems, los paleontlogos han desenterrado una
multitud de formas extintas. En trminos muy generales se ha
calculado que el nmero de especies de organismos que han
existido desde que hay vida en la tierra, es superior a mil millones.
Es posible que an existan unos cuatrocientos quince millones. Si
FRAGMENTO N 8
Sobre un enorme mar de agua fangosa, ha crecido esta
vegetacin extraa. La constituye exclusivamente el renaco,
planta que progresa especialmente en los lugares o en los
pantanos, donde forma compactos bosques. Cuando brota
FRAGMENTO N 9
El rgimen econmico y poltico determinado por el
predominio de las aristocracias coloniales que en algunos
pases hispanoamericanos subsiste todava aunque en
irreparable y progresiva disolucin-, ha colocado por mucho
tiempo a las universidades de la Amrica Latina bajo la tutela
de estas oligarquas y de su clientela.
Convertida la enseanza universitaria en un privilegio del
dinero, y de la casta, o por lo menos de una categora social
absolutamente ligada a los intereses de una y otra, las
universidades han tenido una tendencia inevitable a la
burocratizacin acadmica. El objeto de las universidades
parecan ser principalmente, el de proveer de doctores a la
clase dominante. El incipiente desarrollo, el msero radio de la
instruccin pblica, cerraba los grados superiores de la
enseanza a las clases pobres. Las universidades
acaparadas intelectual y materialmente por una casta
generalmente desprovista de impulso creador, no podan
aspirar siquiera a una funcin ms alta de formacin y
seleccin de capacidades. Su burocratizacin, las conduca;
de modo fatal, al empobrecimiento espiritual y cientfico.
las
FRAGMENTO N 10
El problema agrario se presenta, ante todo como el
problema de la liquidacin de la feudalidad en el Per. Esta
liquidacin deba ser realizada ya por el rgimen demoburgus formalmente establecido por la revolucin de la
independencia. Pero en el Per no hemos tenido en cien
aos de repblica, una verdadera clase burguesa, una
verdadera clase capitalista. La antigua clase feudal
camuflada o disfrazada de burguesa republicana, ha
conservado sus posiciones.
La poltica de desamortizacin de la propiedad agraria
iniciada por la revolucin de la Independencia, como
consecuencia lgica de su ideologa, no condujo al
desenvolvimiento de su pequea propiedad. La vieja clase
terrateniente no haba perdido su predominio. La
supervivencia de un rgimen de latifundista produjo en la
prctica el mantenimiento del latifundio. Sabido es que la
desamortizacin atac ms bien en la comunidad. Y el hecho
es que, durante un siglo de repblica, la gran propiedad
agraria se ha reforzado y engrandecido a despecho del
b) Posicin liberal.
c) Posicin demo-burguesa.
d) Posicin comunista.
APENDICE B
PROTOCOLO DEL INSTRUMENTO
VERSION ABREVIADA
INSTRUCCIONES
Este cuadernillo contiene cuatro fragmentos de lectura seguidas cada uno de ellos, de cuatro preguntas.
Despus de leer atentamente cada fragmento, identifique la respuesta correcta entre las que aparecen
despus de cada pregunta. En la hoja de Respuesta encierre en un crculo la letra que corresponde a la
respuesta correcta o escriba los nmeros segn las instrucciones que aparecen en el texto.
No escriba nada en este cuadernillo de lectura.
FRAGMENTO N 1
Los rboles de la goma son encontrados en Sud Amrica, en
Centro Amrica, Este de las Indias y frica.
Para extraer el ltex o materia prima, se hace un corte vertical,
circular o diagonal en la corteza del rbol. Una vasija pequea usualmente
hecha de arcilla o barro, es conectada al tronco del rbol. Cada noche los
extraedores depositan el contenido en arcillos que luego son vaciados dentro
de un envase.
El ltex recogido, es vertido dentro de un tanque o tina que
contiene un volumen igual de agua. La goma es coagulada o espesada por la
accin de la solucin del cido actico. Las partculas de la goma formadas
densamente, se parecen a una masa extendida. Al enrollar, lavar y secar esta
masa se producen variaciones en la goma, en el color y la elasticidad.
FRAGMENTO N 2
FRAGMENTO N 3
Sealaremos en primer lugar con referencia a la poblacin que habita
dentro de nuestras fronteras, a la cual nos referimos todo el tiempo cuando
mencionamos al Per o a los peruanos- que difcilmente puede hablarse de la
cultura peruana en singular. Existen ms bien una multiplicidad de culturas
separadas, dispares adems en nivel y amplitud de difusin, correspondientes
a diversos grupos humanos que coexisten en el territorio nacional.
Pinsese, por ejemplo, en las comunidades hispano-hablantes y en las
comunidades con otras lenguas; en la occidentalidad costea, la indianidad
serrana y el regionalismo selvtico, en el indio, el blanco, el cholo, el negro, el
asitico, el europeo, como grupos contrastados y en muchos recprocamente
excluyentes; en el hombre del campo, el hombre urbano y el primitivo de la
selva, en el rstico de las ms apartadas zonas del pas y el refinado
intelectual de Lima, a los cuales se viene agregar como otros tantos sectores
diferenciados, el artesano el proletario, el pequeo burgus, el profesional y
otros sectores de clase media, el campesino, el latifundista provinciano y el
industrial moderno, para no hablar de las diferencias religiosas y polticas que
entrecruzndose con las anteriores, contribuye a la polarizacin de la
colectividad nacional. Este pluralismo cultural que en un esfuerzo de
simplificacin, algunos buscan reducir a una dualidad, es pues un rasgo tpico
de nuestra vida actual.
9. El tema expuesto se ubicara dentro de:
a) Literatura.
b) Economa
c) Ecologa
d) Ciencias sociales
10. Para el autor, cuando se menciona el Per o los peruanos debe
entenderse:
a) Subculturas de limitada expresin.
b) Multiplicidad de culturas separadas
c) Uniformidad cultural de los grupos humanos
d) Subculturas de un mismo nivel de desarrollo.
11. La polarizacin de la colectividad nacional se refiere a:
a) Reciprocidad excluyente de los grupos humanos
b) Sectores diferenciados de trabajadores
c) Grupos humanos contrastados
d) Carcter dual de la colectividad nacional.
12. La idea central del texto versa sobre:
a) Pluralismo cultural del Per
b) La coexistencia de los grupos humanos en el Per
c) La singularidad de la cultura peruana
d) El dualismo de la cultura peruana.
FRAGMENTO N 4
Sobre un enorme mar de agua fangosa, ha crecido esta vegetacin
extraa. La constituye exclusivamente el renaco, planta que progresa
especialmente en los lugares o en los pantanos, donde forma compactos
bosques. Cuando brota aislado, medra rpidamente. De sus primeras
ramas surgen races adventicias, que se desarrollan hacia abajo
buscando la tierra, pero si cerca de alguna de ellas se levanta un rbol
de otra especie, se extiende hasta dar con l, se enrosca una o varias en
el tallo y sigue su trayecto a la tierra, en la que se interna profundamente.
Desde entonces, el renaco, enroscado como una larga serpiente, va
ajustando sus anillos en proceso implacable de estrangulacin que acaba
por dividir al rbol y echarlo a tierra. Como esta operacin la ejecuta con
todos los rboles que tiene cerca, termina por quedarse solo. De cada una
de las raigambres que sirviera para la estrangulacin brotan retoos que
con el tiempo se independizan del tallo madre. Y sucede con frecuencia
que, cuando no encuentran otras especies de donde prenderse, forman
entre s un conjunto extrao que se dira un rbol de mltiples tallos
deformados y de capas que no coinciden con los troncos. Poco a poco,
desenvolviendo su propiedad asesina, el renaco va formando bosques
donde no permite la existencia de ninguna clase de rboles.
13. El renaco es una planta que crece especialmente en:
a) Tierra frtil
b) En las inmediaciones de la selva
c) A las orillas de un ro
d) En lugares pantanosos
14. El fragmento versa sobre:
a) La caracterizacin de la selva
b) La vegetacin de los bosques
c) La descripcin de una planta
d) El crecimiento de las plantas.
15. El renaco es una planta, cuya propiedad es:
a) Destructiva
b) Medicinal
c) Decorativa
d) Productiva
16. La descripcin de la planta se ha realizado en forma:
a) Biolgica
b) Gentica
c) Botnica
d) Literaria.
FORMA ABREVIADA
FRAGMENTO 1
FRAGMENTO 3
1. a b c d
2. a b c d
3. a) Pases
_______
b) Localizacin del
rbol de goma
_______
c) Recogiendo la goma _______
d) Extraccin del ltex
_______
e) Transf. Del ltex
_______
f) Vaciando en vasijas
_______
4. a) Recogiendo el ltex
_______
b) Mezclando el ltex con
agua
_______
c) Coagulacin del ltex _______
d) Extraccin del ltex
_______
FRAGMENTO 2
5. a b c d
6. a b c d
7. a) La demostracin prctica
del telgrafo
_______
b) La ampliacin del uso
del telgrafo
_______
c) Los efectos del
telgrafo
_______
d) Los esfuerzos del
inventor
_______
8. a b c d
9. a b c d
10. a b c d
11. a b c d
12. a b c d
FRAGMENTO 4
13. a
b c d
14. a
b c d
15. a
b c d
16. a b c d