El sistema nervioso.

Diagrama temtico. Organizado en tres secciones:

1. El sistema nervioso central. Identifica los rganos que los forman: cerebro, cerebelo y mdula espinal.
Asimismo, sus funciones particulares.
2. El sistema nervioso perifrico: los nervios.
3. Las clulas que lo forman: las neuronas y sus funciones.
Quinto grado, ciencias naturales, bloque 1, cmo mantener la salud? Aprendizaje
esperado: reconoce que el sistema nervioso puede ser afectado por adicciones que incrementan situaciones de riesgo
personal o social para promover actitudes de prevencin en su contexto.

15 minutos
Con el propsito de orientar la informacin previa de los alumnos sobre el sistema nervioso y aclarar temas particulares
se sugiere:
1. Cuestionamiento sobre conocimientos previos. Preguntar: qu ser el sistema nervioso?, qu son los
nervios?, cuando se dice que una persona est enferma de los nervios sern los nervios que forman al
sistema nervioso perifrico o qu ser?, conocen el nombre de las clulas que forman al sistema nervioso
central?

20 minutos
El propsito del diagrama es mostrar los rganos que forman al sistema nervioso, las clulas que a su vez los forman y
las funciones que cada uno de ellos realizan, por ello se sugiere:
1. Exhibicin del diagrama. Mostrar el diagrama a todo el grupo.
2. Organizacin. Solicitar que formen equipos y que elijan entre estudiar: sistema nervioso central, o perifrico.
3. Revisin de diagrama. Con los equipos formados y el tema elegido solicitar que los alumnos revisen la
informacin del mapa que les corresponde.

25 minutos
Con el propsito de evaluar la apropiacin del conocimiento sobre el sistema nervioso y su habilidad de relacionar la
informacin con acciones especficas que cuiden el sistema nervioso, se sugiere.
1. Seleccin de rgano y su representacin. Solicitar a cada equipo que se redistribuyan en grupos para
representar: el cerebro, el cerebelo, la mdula espinal o los nervios.

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2. Descripcin y presentacin de actividad. Una vez elegido el rgano del sistema nervioso, solicitar que
diseen una breve presentacin que muestre claramente si el rgano de que se trata est daado. Ejemplo: si
se representa al cerebelo, el alumno puede mostrar desequilibrio; si se representa la prdida de reflejos, puede
simularse un golpe y el alumno no responder, etc. Si el dao est en el movimiento de piernas y brazos cul
es el rgano daado?
3. Diferenciacin de conocimiento cientfico con popular. Los equipos que hayan elegido al sistema nervioso
perifrico debern aclarar entre ellos la diferencia entre los nervios como rganos y sus funciones, y los
nervios cuando se dice de un estado emocional.
4. Comunicacin de conocimiento. Si lo considera pertinente, haga una campaa a favor de la inclusin de
personas con discapacidades motrices a partir de fichas informativas en las que los alumnos identifiquen el
dao en el cerebro que esa persona tiene y que no es nada relacionado con la inteligencia.

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