Gua para el monitor

Apreciado monitor,
Para la Federacin Nacional de Cafeteros y la Fundacin Manuel Meja es un honor
contar con su participacin en este espacio de formacin, le recomendamos seguir
uno a uno los momentos metodolgicos de esta gua para favorecer su desempeo
como monitor en los Centros de Conectividad y contribuir as al alcance de los
objetivos propuestos para el cafetero colombiano que se beneficiar de los servicios
que all se promueven y desarrollan.

DESCRIPCIN GENERAL DEL PROGRAMA

La Federacin Nacional de Cafeteros de Colombia dentro de sus objetivos estratgicos
ha concebido la importancia de que el cafetero acceda a las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin, por esta razn, desde hace varios aos ha
incrementado acciones que consoliden este proceso. De manera sencilla, los Centros
de Conectividad son una oficina con un promedio de 5 computadores y con
conectividad con antena satelital que se crearon en los comits para actualizar la
informacin que el extensionista recoge, pero posteriormente se pens en
aprovecharla para contribuir con el alcance de los objetivos descritos.
La Fundacin Manuel Meja, ha apoyado las iniciativas de la Federacin Nacional de
Cafeteros en relacin con su formacin y por esta razn, es la entidad encargada de
coordinar el proyecto atendiendo a sus principios de flexibilidad, desarrollo humano,
pertinencia, integralidad y responsabilidad en los departamentos de: Nario, Cauca,
Huila, Santander, Norte de Santander, Guajira y Magdalena, con el fin de generar un
proceso de alfabetizacin digital de cafeteros de distintas regiones del pas, que les
permita acceder a metodologas de capacitacin apoyadas en las TICS, como
alternativa para la creacin de una cultura de aprendizaje y actualizacin para la
toma de decisiones con respecto a su empresa cafetera, a la productividad, la
convivencia y la conservacin de los recursos naturales, en lnea directa con los
propsitos y fines definidos por la FNC.

Objetivo
Mediante la participacin en el proceso de formacin, el monitor de los Centros de
Conectividad comprender y aplicar los conceptos tericos y metodolgicos
inherentes a su rol: el servicio en el centro, la orientacin y apoyo a la oferta
educativa y el manejo de la informacin de usuarios y de infraestructura,
manteniendo canales de comunicacin permanentes con las entidades
encargadas de la toma de decisiones en el programa.

COMPONENTES DEL PROGRAMA

2013

Su labor como monitor de los CENTROS DE CONECTIVIDAD se centrar en tres

componentes que se describen a continuacin:

Oferta educativa
En los centros de conectividad se contar con una oferta educativa para los cafeteros
en cursos en lnea y en CD que ofrecen los ambientes virtuales de aprendizaje,
teniendo en cuenta las condiciones de conectividad en las zonas.
Los cafeteros asisten para la realizacin de ejercicios prcticos, el estudio de
contenidos y la presentacin de evaluaciones en los cursos virtuales alojados en la
plataforma Moodle de la Fundacin Manuel Meja. Los cursos a los que podrn
acceder los cafeteros son: Informtica Bsica, Manejo Integrado de la Roya del Cafeto
y Cafetales Productivos y Fertilizacin de Cafetales (este ltimo solo para el
departamento
de Santander).
Como MONITOR
EN LOS CENTROS DE CONECTIVIDAD, usted tendr la oportunidad
de hacer parte del grupo de personas que en el pas han apoyado como
FACILITADORES a miles de cafeteros que hoy poseen las habilidades para el manejo
de un equipo de cmputo, que les permite mayor autonoma en sus procesos de
aprendizaje y de acceso al conocimiento.

Servicio de acceso a la informacin cafetera en los centros de

conectividad
La FNC a travs de los CENTROS DE CONECTIVIDAD busca que los cafeteros sean
partcipes de la informacin que se genera en el gremio y a su vez puedan
comunicarse con las distintas instituciones a partir del uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin. Para lograr dicho objetivo, es necesario crear una
CULTURA respaldada en un proceso de capacitacin con respecto al uso de los medios
informticos.
En los CENTROS DE CONECTIVIDAD, el cafetero contar con acceso al Portal del
cafetero, a travs de una cuenta de correo electrnico, la consulta de la informacin
de su finca en el Sistema de Informacin Cafetera SIC@, el consultorio jurdico, la
Encuesta mensual en el Portal, Disposicin en el Portal de la Carta del Gerente, entre
otras.
La labor del monitor en este sentido, consiste en incentivar el uso de estas
herramientas a travs de las distintas estrategias propuestas por el equipo asignado
en Federacin, el equipo de la Fundacin Manuel Meja y desde su creatividad e
inquietud constante por favorecer esta iniciativa.

2013

La cultura del acceso a la informacin en los CENTROS DE CONECTIVIDAD por parte

del cafetero, es una accin relacionada con LA LOGSTICA del da a da como
MONITOR en los centros de conectividad y est directamente ligada al servicio de
atencin que usted preste al cafetero. Tenga en cuenta que el nivel del servicio se
ve reflejado en quien atiende directamente al cafetero.

Manejo de la informacin que se genere en el centro de

conectividad
De acuerdo con los dos componentes descritos, se observa como en los CENTROS DE
CONECTIVIDAD se generar en forma continua informacin relacionada con el uso que
hacen los cafeteros de las herramientas dispuestas para el acceso a la informacin, y
de la asistencia y resultados correspondientes al proceso de formacin en la oferta
educativa. Toda la informacin se manejar en el espacio virtual para el envo de
informacin:

http://www.fmm.edu.co/recursos/centrosconectividad/index.php
Por lo tanto, se deben tener en cuenta los procedimientos determinados ANTES,
DURANTE Y DESPUS de cada da en la atencin de los cafeteros en los CENTROS DE
CONECTIVIDAD, con los reportes a la FNC y FMM para los efectos respectivos.
La responsabilidad, la autonoma y la creatividad para la toma de decisiones como
MONITOR en los CENTROS DE CONECTIVIDAD son importantes. En la medida en
que comunique los resultados mediante los procedimientos y canales dispuestos,
las instituciones podrn tomar decisiones estratgicas que favorezcan al cafetero y
su familia que son por quienes desarrollamos esta importante labor.

Muy bien, comprendidas las tres acciones fundamentales en los centros de

conectividad, lo invitamos a que conozca los procedimientos o acciones bsicas que
usted debe realizar como MONITOR, en tres momentos que consideramos claves para
asegurar un buen desempeo: ANTES, DURANTE Y DESPUS de las acciones en el
centro.
Adelante!

ROL DEL MONITOR DEL CENTRO DE CONECTIVIDAD

EN EL AULA VIRTUAL PARA CAFICULTORES
Usted, como monitor que ha ingresado al Programa, es el encargado de acompaar el
proceso de aprendizaje de los participantes, a travs de la motivacin, apoyo y
orientacin en el desarrollo de las sesiones, soportado en los contenidos y guas de
cada mdulo.
2013

El acompaamiento est definido por la metodologa propuesta en el diseo del

Programa: con apoyo en material interactivo (CD-ROM) y del monitor; y con apoyo en
la plataforma Moodle de la Fundacin y la dinamizacin del proceso con el apoyo del
monitor.

Responsabilidades del monitor como tutor del aula

virtual para caficultores
Realizar el curso virtual Mi rol como monitor en los Centros de Conectividad
Apoyar al Comit de Cafeteros en la convocatoria a caficultores y conformacin

de grupos
Participar en los procesos de capacitacin y en las reuniones que convoque la
Fundacin Manuel Meja
Realizar la matrcula de los caficultores en cada uno de los cursos
Llevar registros de fallas, problemas, soluciones, acciones desarrolladas,
respaldos y recuperaciones
Asistir cumplidamente al desarrollo de cada una de las sesiones de los cursos en
los Centros de Conectividad
Orientar a los caficultores en el uso del computador e Internet durante las
sesiones
Llevar un riguroso control de todos los documentos relacionados con el programa
Diligenciar los formatos de cronograma de sesiones, asistencia, seguimiento y
uso del Centro de Conectividad y enviarlos a la Fundacin en los plazos
requeridos
Reportar al Comit de Cafeteros las anomalas de funcionamiento de los equipos
oportunamente
Velar por el buen estado del centro de conectividad, los equipos y su mobiliario
Implementar los lineamientos tcnicos establecidos por la Fundacin Manuel
Meja
Llevar un registro fotogrfico de que evidencie las labores realizadas en los
Centros de Conectividad.
Mantener continua comunicacin con los profesionales de la Fundacin Manuel
Meja
Asegurar el pleno desarrollo del programa en el Centro de Conectividad
asignado.
Consolidar la informacin generada para la presentacin de informes.

Procedimientos
Vaya al Centro de Conectividad y entre en contacto con el administrador para:

Presentarse formalmente

2013

Su papel como tutor del Aula Virtual para Caficultores es acompaar su proceso de
aprendizaje y coordinar el correcto y completo desarrollo de las sesiones. Para
ello el administrador del Centro de Conectividad en el Comit debe garantizarle
el funcionamiento de los equipos de cmputo, la reserva de los horarios que se
establecern y toda la asistencia tcnica necesaria para llevar a cabo la sesin.

Verifique el funcionamiento de los computadores y de Internet

con el formato de chequeo de infraestructura
Descargue el formato del espacio virtual para el envo de la informacin y el
procedimiento para diligenciarlo.
Siguiendo dicho procedimiento, realice la
verificacin de las condiciones del equipo de cmputo que tiene en su centro de
conectividad. En el procedimiento para diligenciar el formato de chequeo de
infraestructura encuentra las acciones pertinentes para verificar el funcionamiento de
cada uno de los computadores y de la conectividad. En el formato debe consignar el
cumplimiento de cada una de las condiciones del computador. Para diligenciarlo
ponga Si cuando se cumpla el aspecto y No cuando no se cumpla. Llene una
columna por computador que se encuentre en el telecentro.
Una vez finalice este procedimiento enve el formato a travs del espacio virtual para
el envo de informacin.

Apoye al Comit en la convocatoria a los caficultores

Para los cursos virtuales, convoque a los caficultores de acuerdo con el listado que
recibi de la Fundacin. Para el curso de Informtica Bsica, que requiere la
conformacin de nuevos grupos, tenga en cuenta las caractersticas que stos deben
reunir:

Ser mayores de 18 aos

Saber leer y escribir, independiente de los aos de escolaridad.
2013

 Saber sumar y restar, independiente de los aos de escolaridad.

Nunca haber recibido capacitacin en informtica
En lo posible, ser los responsables de las decisiones en sus empresas cafeteras
En la reunin, explique a los caficultores:

Por qu la FNC gener este programa?

Qu es el Aula Virtual para Caficultores?
A qu se les invita a participar?
Cul es su compromiso en el proceso?
Cunto tiempo deben destinar al proceso? El cundo lo van a acordar en la
reunin.

Registre los caficultores en el formato de matrcula

Descargue las instrucciones y el formato de matrcula que se encuentra en el espacio
virtual para el envo de la informacin.
Esta informacin se registrar en el Sistema de Informacin de la Fundacin, por lo
tanto es importante que verifiquen los datos que registraron en el formato antes de
enviarlo a la Fundacin. Realice este procedimiento para cada curso que inicie con los
caficultores.
Este formato tiene dos hojas en Excel. La segunda hoja corresponde al cronograma
de sesiones, por lo tanto no enve este formato hasta que lo haya diligenciado en su
totalidad.
Nota: guarde estos formatos porque al final de los cursos, los deben enviar
nuevamente con las notas finales.
Entregue a los caficultores su carn. Pdales que los diligencien con la informacin
que se les solicita, que peguen su fotografa y en lo posible que lo laminen. El carn
se entrega una sola vez cuando el caficultor ingresa al Programa.
Por ltimo, pida al caficultor diligenciar el acta de compromiso. Este documento
representa la formalizacin del proceso, por parte de los caficultores, y tiene como
propsito que stos se comprometan a asistir a las sesiones de los distintos cursos del
Programa y de esta manera con su proceso de aprendizaje.
Diligencie el acta con su grupo de caficultores. Este procedimiento se realizar solo
una vez, cuando el caficultor ingresa al Programa. El formato lo recibir impreso en la
carpeta.

2013

Defina con los caficultores el horario y las fechas de las sesiones

De acuerdo con la distribucin horaria de los cursos, los caficultores deben realizar
una sesin semanal sin interrupcin para finalizar a ms tardar el 30 de abril.
Curso

Nro.
Sesiones
Manejo Integrado de la Roya 4 sesiones
del Caf
Cafetales Productivos
4 sesiones
Fertilizacin de Cafetales
3 sesiones
Informtica Bsica
8 sesiones
En acuerdo con el grupo de caficultores, defina qu da de la semana les es ms fcil
destinar tiempo y llegar al Centro de Conectividad. Insstales en la importancia de
este compromiso, por lo cual deben acordar un cronograma que facilite la asistencia
de todos, lo que implica que quienes se inscriban deben participar de todas las
sesiones.
Registre las fechas acordadas con los caficultores en el formato de matrcula, en la
segunda hoja denominada Cronograma y ahora s enve el formato completo a travs
del espacio virtual de envo de informacin.

Procedimientos para el desarrollo del curso Informtica Bsica

Previo a la sesin

Inserte el CD del mdulo en la unidad.

2013

 Si su computador tiene una versin Windows 2000 o superior, saldr

automticamente una ventana de reproduccin.

En esa ventana debe entrar en la opcin Abrir carpeta para ver archivos,
seleccinela haciendo clic y en seguida clic en Aceptar

En caso que esta ventana no se abra automticamente, debe dar doble clic sobre
la carpeta MI PC.

Una vez abierta la ventana Mi PC haga doble clic en la unidad de CD

Copie la carpeta de la sesin correspondiente en el computador, presionando sobre
ella con el botn izquierdo del ratn y arrastrndola al escritorio o haciendo clic
derecho sobre ella, seleccionando la opcin copiar y luego haciendo clic derecho
sobre el escritorio seleccionando la opcin pegar.

Sobre esta carpeta haga doble clic para entrar y encontrar los diferentes archivos
que estn en ella, luego debe hacer doble clic sobre el icono de flash
correspondiente a la sesin, por ejemplo:

Durante la sesin

Realice cada sesin, segn las fechas programadas en el calendario, apoyndose

en la gua del curso.

Dinamice el proceso de aprendizaje en el aula. De acuerdo a cada uno de los

momentos que se encuentran consignados en la gua de cada mdulo, motive a los
caficultores a participar y autoevaluar su proceso de aprendizaje.

Est atento al proceso de aprendizaje de cada uno de los caficultores para registrar
el avance hacia los logros de cada sesin y/o atender las necesidades particulares
de cada uno, para acompaarle a alcanzarlos.

Diligencie el formato de seguimiento del proceso, de acuerdo con las instrucciones

que se encuentran en la gua del curso. Este formato se encuentra en el espacio
virtual para envo de informacin.
Al finalizar la sesin

Recuerde eliminar la carpeta que copi en el escritorio y de la papelera de

reciclaje. La multimedia (CD ROM) es para uso exclusivo de las sesiones.

2013

 Registre en el espacio de observaciones del formato de seguimiento los resultados

en cuanto al avance del proceso de aprendizaje. Para ello, Usted cuenta con la
gua del curso donde se indican los logros e indicadores que debe evaluar, tome
como referencia estos indicadores para el registro de sus observaciones. Recuerde
que ac nadie pierde, y cada uno tiene un ritmo de aprendizaje diferente, por lo
tanto, si Usted ve que alguno de sus caficultores necesita un refuerzo, empese
en prestarle ms atencin y citar otro encuentro si l lo desea.

En el formato de seguimiento registre la asistencia de cada participante. Recuerde

que si un caficultor no asiste a una sesin, es conveniente hacer todo lo posible
para concertar otro encuentro. Tenga en cuenta que si un caficultor despus de
realizar los procesos pertinentes para recuperar las sesiones perdidas, no asiste a
dos sesiones, deber repetir el mdulo porque esto impide el alcance de los logros
necesarios para avanzar al siguiente.

Cierre todas las sesiones abiertas, asegrese de que los equipos queden bien
apagados y djelos desconectados.

Realice de manera quincenal las acciones para el mantenimiento bsico que se

encuentran en el anexo 1 de este documento.

Ingrese al espacio virtual para envo de comunicacin y diligencie el Registro

diario.
Al finalizar el curso

Enve a travs del espacio virtual para el envo de informacin el formato de

seguimiento diligenciado en su totalidad con las 8 sesiones.

Enve a travs del espacio virtual para el envo de informacin el formato de

matrcula que envi al inicio del curso, con la nota final de acuerdo con el
siguiente procedimiento:

Dedique un tiempo prudencial para obtener el puntaje de desempeo de

cada caficultor.

Con cada uno, comente las observaciones que usted consign en el

formato de logros y entre los dos acuerden la valoracin final a obtener.
Tenga en cuenta las siguientes equivalencias para la valoracin final.
Valoracin final
Bueno
Sobresaliente
Excelente

Puntaje
70 79
80 - 89
90 - 100

2013

Por ltimo, invtelos a presentar la encuesta de satisfaccin del caficultor que se

desarrolla en lnea en la siguiente direccin:
http://www.fmm.edu.co/index.php?id=307

Procedimientos para el desarrollo de los cursos en plataforma

Previo a la sesin
Verifique las condiciones de conexin a Internet del Centro de Conectividad donde
desarrolla las sesiones con su grupo. En caso de cualquier inconveniente que impida o
limite el acceso a Internet, reprtelo al administrador del Centro de Conectividad del
Comit y a la Fundacin al correo: centrosconectividad@fmm.edu.co.
Los
caficultores
ingresan
a
los
cursos
a
travs
de
la
pgina
www.fmm.edu.co/aulavirtual con su nmero de cdula como usuario y contrasea.
Tenga disponible esta informacin al momento de iniciar la sesin.
En caso de fallas en la conexin que impidan realizar el recorrido en lnea, recurra al
siguiente plan de contingencia para el desarrollo de la sesin que se encuentra en el
anexo 2 de este documento. Recuerde que el tiempo del caficultor es muy valioso y
una vez que los tenga reunidos debe llevarse a cabo la sesin con los recursos que
haya disponibles:

Descargue el contenido de cada una de las sesiones en formato PDF y gurdelo en

medio magntico (CD,
Memoria USB, entre otros).
Disponga los recursos que ofrece la sala como: tablero, marcadores, proyectores,
entre otros.
De igual manera cuando se restituya el servicio, los caficultores debern realizar
las actividades en lnea.

Durante la sesin

Realice cada sesin, segn las fechas programadas y apoyndose en la gua

correspondiente.
Acompae y motive el proceso de aprendizaje de los participantes.
Dinamice el proceso de aprendizaje en el aula. De acuerdo con cada uno de los
momentos que se encuentran consignados en la gua, motive a los caficultores a
participar y autoevaluar su proceso de aprendizaje.
Gue a los participantes en el recorrido de cada una de las sesiones respondiendo
sus inquietudes.
Oriente a los participantes en la verificacin de sus calificaciones a travs del rea
de Puntaje que se encuentra en la interfaz principal del mdulo.

2013

Motive a los caficultores a participar en el foro Compartamos experiencias.

Al finalizar la sesin

Actualice el libro de calificaciones: asigne puntajes a las actividades realizadas

teniendo en cuenta las orientaciones incluidas en la respectiva gua para la
valoracin de indicadores de desempeo. Revise tambin que los resultados de las
evaluaciones en lnea realizadas por los participantes, efectivamente queden
registrados en el libro y califique el foro Compartamos Experiencias.

Al finalizar el mdulo

Al finalizar cada curso, usted debe acompaar al participante para que diligencie la
valoracin en lnea que se incluye en la plataforma Moodle. Esta valoracin es el
instrumento que permite identificar aspectos metodolgicos y de contenido que
requieren ser mejorados o ajustados en el mdulo.

Descargue el libro de calificaciones en una hoja de clculo tal como lo permite la

plataforma. En este archivo Usted ver los puntajes obtenidos por cada participante
en las actividades y evaluaciones en lnea del respectivo curso y el puntaje final.
Este ltimo dato deber registrarlo en el formato de matrcula que guard cuando
los caficultores iniciaron el curso

2013

Anexo1. Mantenimiento quincenal de los

computadores
Anlisis del software bsico
Herramie
Utilidad
nta

Enlace

Acciones
Verificar la
versin del
Mozilla y si est
desactualizado,
actualcelo.

Mozilla
firefox

Visualizar
paginas y
aplicacion
es web

http://www.mozilla.com/es-ES/firefox/

Desactivar el
bloqueo de
elementos
emergentes
Verificar
funcionamiento
del flash player

Internet
explorer

Flash
player

Visualizar
paginas y
aplicacion
es web

Visualizar
aplicacion
es y
recursos
web
desarrolla
dos en
flash.

Revise la
versin del
Internet
Explorer y en
caso de estar
desactualizado,
actualcelo.
http://windows.microsoft.com/esES/internet-explorer/products/ie/home Desactivar el
bloqueo de
elementos
emergentes

http://get.adobe.com/es/flashplayer/

Verificar
funcionamiento
del flash player
Verificar versin
del flash player
y actualizar en
caso necesario.
Verificar
funcionamiento
del flash player

2013

Herramie
Utilidad
nta
Visualizar
aplicacion
es web y
de
escritorio
Maquina
as como
virtual de componen
java
tes de
algunas
pginas
desarrolla
dos en
java

Enlace

Acciones

Verificar
instalacin de
Java, e instalar
http://www.java.com/es/download/ma
en caso de no
nual.jsp
encontrarse.

Adobe
Reader
espaol

Visualizar
archivos
en formato
http://get.adobe.com/es/reader/
pdf en la
web o y
localmente

K-Lite
Codec
Pack

Visualizar
diferentes
formatos
audio y
video (til
cuando los
codecs del
Windows
media
player no
permite
visualizar
algn
formato)

Verificar
funcionamiento
Verificar
instalacin y en
caso tal
instalarlo.

1.
http://k-lite-codec-pack.softonic.com/

Instalacin
K-Lite Codec
Pack

Acciones de mantenimiento bsico

En el siguiente cuadro encuentran los principales procedimientos para el
mantenimiento bsico de los equipos de cmputo en LOS CENTROS DE
CONECTIVIDAD, revise con su grupo uno a uno y discutan sobre su importancia. Una
vez comprendidos y apoyados en el documento Anexo 4. Procedimientos de
mantenimiento, y en las orientaciones del tutor, propongan la periodicidad con la que
consideran se deben hacer estas acciones en los centros. En Plenaria lleguen a un
concenso con todo el grupo y su tutor y adems realicen con su orientacin la
configuracin del equipo indicada por la Fundacin Manuel Meja.
2013

Accin

Finalidad
1. Cierre todas las ventanas y todos los programas
abiertos.

Cmo borrar
archivos
temporales en
Windows 7

2. En Iniciar, donde dice "Buscar programas y archivos"

escriba %TEMP% y pulse la tecla Enter. Nota: debe
escribir tambin los signos "%" antes y despus de
"temp".
3. Cuando se abra la ventana del Explorador de Windows,
pulse CTRL+E (o seleccione desde el men "Organizar",
la opcin "Seleccionar todo").
4. Pulse la tecla SUPR y confirme el borrado de todo,
incluyendo los ejecutables.
5. Haga clic con el botn derecho sobre el icono de la
"Papelera de reciclaje" en el escritorio, y seleccione
"Vaciar la papelera de reciclaje".

2013

Accin

Cmo borrar
las cookies
(historial
de
navegacin
web)?

Eliminar
archivos
con el
Liberador
de espacio
en disco

Cmo
Desfragme
ntar el
Disco Duro
en
Windows 7

Antivirus

Finalidad
Las cookies se utilizan para almacenar informacin sobre las
preferencias de usuario, tales como opciones de cualquier
sitio web. Las cookies tambin pueden utilizarse para
almacenar elementos como el carrito de compras de
contenidos. Lo ms peligroso en el uso de cookies es
cuando se utilizan para almacenar datos de autenticacin,
tales como nombres de usuario y contraseas.
Ocasionalmente los cookies pueden daar y causar problemas
en la navegacin por la web. Cuando eso suceda, es mejor
eliminar las cookies. Es recomendable que tambin borre las
cookies si va a dejar que otra persona use su PC.
Si desea reducir el nmero de archivos innecesarios en el
disco duro para liberar espacio en el disco y ayudar a que el
equipo se ejecute de manera ms rpida, utilice el Liberador
de espacio en disco. Quita archivos temporales, vaca la
Papelera de reciclaje y quita varios archivos del sistema,
adems de otros elementos que ya no necesita.

La Desfragmentacin se refiere a la forma de reordenamiento

de nuestros datos en el disco duro, nos sirve para mejorar el
rendimiento del mismo y consecuentemente del Sistema. Los
programas, archivos o datos (trabajos) que instalamos,
grabamos
en
el
disco,
ocupan sectores
o espacios
determinados, cuando borramos estos trabajos, datos o
programas, quedan esos espacios desocupados, por lo tanto
las cabezas del disco duro cada vez que solicitamos buscar un
archivo, tendrn que ir saltando esos espacios desocupados,
lo que har que se tarde un poquito ms en traer a la
pantalla el programa o archivo que estamos accesando, para
evitar esos saltos de las cabezas lectoras, Microsoft ha
incluido en todas las versiones de Windows y en la 7
Profesional tamben la herramienta Desfragmentar disco,
que su funcin es la de rellenar esos espacios dejados por los
programas desintalados y acomodar (reorganizar) la
informacin, es decir compacta el disco. Para Desfragmentar
el disco y aprenda Windows 7 un poco ms debes de seguir
las instrucciones.
Microsoft Security Essentials proporciona proteccin en
tiempo real contra virus, spyware y otros tipos de software
malintencionado.

2013

Manejo de las sesiones en los Centros de

Conectividad ante situaciones que afecten su
normal desarrollo
PLAN B
En cualquier actividad que realicemos, existen procedimientos y planes de accin
determinados para garantizar el mejor resultado posible. No obstante, siempre se
pueden presentar situaciones que afecten su normal desarrollo, las cuales es
importante prever y mxime si estn relacionadas con las personas.
En este sentido, durante las sesiones que se desarrollen en los Centros de
Conectividad, tambin es probable que se presenten situaciones externas que afecten
las planeaciones realizadas en la gua del tutor del curso de Informtica, tales como:
- Ausencia de corriente elctrica.
- Baja o nula conectividad.
- No disposicin de alguno de los equipos de cmputo, entre otras.
Ante estas situaciones que estn fuera de su control como tutores en los, se debe
tener establecido lo que en el mbito educativo se denomina PLAN B. A continuacin
presentamos una serie de recomendaciones para este plan:
1.

Tome todas las sesiones del curso de Informtica y para cada una de ellas
realice una lista de lo que el estudiante aprende y el procedimiento a seguir. En
realidad en las primeras sesiones del curso no son muchos los conceptos que se
trabajan, pero por simple que parezca hay nombres nuevos que l debe afianzar:
clic, doble clic, mouse, teclado, CPU, arrastrar, etctera.
El hecho de repasar vocabulario y la nocin general para este nivel de nuestros
cafeteros, es muy importante. Este afianzamiento puede realizarlo con acciones
como:

2.

El participante toma un fsforo, lo enciende y dice el mayor nmero de palabras

en relacin con una temtica trabajada. Se hace a manera de concurso.

Alcance la estrella: el participante al tomar la estrella encuentra all

palabras o conceptos. Ante estos, se le solicita que explique o recuerde el
ejercicio o la actividad en la cual trabaj este concepto.

Actividad de apareamiento: los estudiantes reciben un dibujo de algn

elemento relacionado con el curso, como el CONO DE PROCESADOR DE
TEXTO, el dibujo del CURSOR, el CONO DE ARROBA, el CONO DE
INTERNET, y otras fichas con el nombre que este smbolo representa. Los
participantes deben formar parejas entre la imagen y el concepto.

2013

3.

Repeticin de ejercicios mediante demostracin: si la situacin que se presenta

es de baja conectividad, usted puede proyectar los ejercicios y que los estudiantes
pasen y los vuelvan a repasar por turnos, as puede hacer correcciones
individuales.

4.

Presentacin y comprensin del contenido de los videos utilizados durante el

curso: si el problema es de falta la conectividad, puede presentar de nuevo los
videos y trabajar con ellos de distinta manera, por ejemplo los participantes
dibujan lo que ven en el video o hacen una representacin.
5.
Ejercicios para afianzar el manejo del teclado: a manera de concurso usted
dicta letras y ellos deben escribirlas lo ms rpido posible; dicta series por
ejemplo de a tres letras de arriba hacia abajo y de derecha a izquierda; serie de
todas las letras del grupo de teclas de la parte superior; luego las letras del
centro; luego las letras del teclado de abajo, etctera. De igual manera, se pueden
presentar imgenes de objetos o situaciones. El concurso consiste en el primero
que escriba el nombre de la imagen.

Redaccin de textos: escribir en Word mensajes que desean transmitir a travs

del portal por los mecanismos de comunicacin que estudiarn. Si no hay luz,
los pueden escribir en el cuaderno para tenerlos listos cuando estn en la
sesin de correo electrnico o del Portal.

6.

Narracin de experiencias de personas que ya han vivido el proceso. Pida al

Extensionista que le cuente estas experiencias y que si es posible le facilite
imgenes o testimonios. De igual manera, puede hacerlo a travs de la Fundacin.
As mismo, puede solicitar a los participantes la narracin de experiencias de lo
que hasta el momento ellos van logrando en el Programa y de situaciones que se
han dado en casa desde que ellos estn capacitndose.

7.

Sntesis de lo aprendido a travs de mapas mentales: proporcione hojas a los

participantes, colores o marcadores, y mediante dibujos colectivos, flechas,
smbolos, realicen un resumen de conceptos, logros, situaciones, expectativas,
etctera, que hasta el momento hayan vivido en el desarrollo del Programa.

Nota: estas actividades que hemos descrito pueden servir para realizar refuerzo con
participantes que no alcancen los logros, o en momentos en que se observa un
notorio cansancio o desmotivacin en el grupo

2013