Desarrollo Curricular y Proyecto Educativo Programa de Magister - Sede

Rancagua
Facultad de Humanidades y Educacin - Universidad Andrs Bello

Tic`s y Metodologa para el

Aprendizaje

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EJEMPLO DE PLAN DE UNIDAD DIDACTICA

Nombre y
Apellidos
Nombre
Colegio
CiudadComuna

AUTORES
Sandra Cares Prez
Natalia Paredes Prez
Constanza Olgun Vallejos
Manuel Herrera Caete
Escuela de Palmilla Centro
Palmilla

QU? Descripcin general de la Unidad

Titulo
Estructura de los seres vivos
Resumen de Todos los seres vivos estn constituidos por clulas: existen organismos
la Unidad
unicelulares (una sola clula que cumple todas las funciones) y organismos
pluricelulares (dos o ms clulas que cumplen funciones distintas).
Asignatura/ Ciencias Naturales
rea
Los temas Clula procarionte, clula eucarionte.
ms
importantes
POR QU?- Fundamentos de la Unidad
OFV
Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados por una o ms
clulas y que stas se organizan en tejidos, rganos y sistemas (OA1)
Objetivos
Conocer la estructura general de la clula: procarionte y eucarionte.
de
Aprendizaje
Productos
Demostrar la estructura bsica de las clulas procariontes y eucariontes.
del
Aprendizaje
QUIN?- Direccin de la Unidad
Curso
5 Bsico
Perfil de los Estudiantes
PreTeora celular.
requisitos
en
habilidades
Contexto
La unidad est dirigida principalmente a los estudiantes de quinto bsico de
social
una institucin municipal clasificada como rural, donde existen nios con
Necesidades Educativas Especiales de carcter Permanentes y Transitorias y
adems de un alto porcentaje de estudiantes Prioritarios.

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Lugar
Tiempo
necesario
aproximado

DNDE, CUNDO? - Escenario de la Unidad

Aula, pizarra digital
45 Min.

CMO? - Detalles de la Unidad

Metodolog Aprendizaje colaborativo y
a de
significativo:
aprendizaje Presentacin, demostracin.
Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y
mtodos seleccionados)
Cronog Activida Actividades del Docente
Medios Didcticos
rama
des del
Estudian
te
3 min.
Los
Introduccin:
PPT, con imgenes.
estudiant El docente comienza su clase indagando en
es
las ideas previas de sus estudiantes. Muestra
escuchan tres imgenes y se pregunta Qu tienen en
al
comn estos tres seres vivos?
docente.
4 min.
Los
Objetivos de
Presentacin en Flash
estudiant aprendizaje:
es
-Docente presenta el contenido de la
escuchan Leccin.
al
-Docente muestra en una presentacin en
docente.
flash el contenido de la clase.
3 min.

15 Min.

Los
estudiant
es
sealan
las
diferenci
as entre
clulas
eucariont
es
y
clulas
procarion
tes.
Actividad
es
de
Aprendiz
aje:
Se

Explicacin:
Presentacin en Flash
-Utilizando el mismo recurso, el profesor
presenta la diferencia entre la clula
eucariota (animal y vegetal) y procariota.

El docente guiar y apoyar la actividad, Internet

luego de realizar la investigacin, los grupos (Google)
intercambian la informacin con sus pares
hasta conocer todas las clulas (Clulas
eucariota vegetal, animal y clula

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15 Min.

formaran
3 grupos
de trabajo
y se les
pedir
que
busquen
una
imagen
en
internet
de
la
clula
eucariota
vegetal,
clula
eucariota
animal y
clula
procariot
a, con sus
respectiv
as
estructura
s bsicas
(una por
grupo)
Prcticas
:
Los
grupos
salen a la
pizarra
digital
para
armar un
rompecab
ezas
y
explican
el tipo de
clula y
su
respectiv
a
estructura
,
(la

procariota)
Los estudiantes responden unas preguntas,
para guiar la investigacin.

Despus de la prctica, el docente va a Brains Breaker 5

escuchar cmo cada grupo arma y presenta
la clula en el programa Brains Breaker 5,
adems realiza preguntas al grupo para
retroalimentar los contenidos.

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clula
que les
toca es al
azar)
5 min.

El
Cierre
Grfico
docente
Los puntos
Organizador
realiza
principales:
una
-Clula eucarionte animal
metacogn -Clula eucarionte vegetal
icin
-Clula procarionte
junto con
los
Los estudiantes ordenan las palabras del
estudiant mapa conceptual de manera correcta.
es
Estrategias adicionales para satisfacer las necesidades de los estudiantes
Para los estudiantes que no logran realizar el mapa, ordenan un mapa conceptual con pistas,
en cada recuadro esta la inicial de la palabra. Tambin estos estudiantes tendrn el apoyo de
un compaero y as realizar un trabajo colaborativo.
Evaluacin
Resumen Evaluacin
Para evaluar si los objetivos de aprendizaje propuestos se han logrado, la unidad est
diseada para ser evaluado antes, durante y despus de ser entregado a los estudiantes. Se
muestran tres imgenes y se realiza una pregunta para determinar los conocimientos previos
de los estudiantes antes de comenzar la unidad. Durante la unidad, los estudiantes
responden en su investigacin preguntas guiadas sobre el tema desarrollado y debaten con
sus compaeros. Luego arman y explican a modo de presentacin el rompecabezas con la
clula designada. La evaluacin concluye con una reflexin sobre el aprendizaje obtenido,
mediante el armado de un mapa conceptual.
Plan de Evaluacin
Antes de iniciar la Observacin directa.
unidad
Durante la Unidad
Evaluacin formativa
El docente presentar a los estudiantes unas preguntas
de
investigacin. Cuntos tipos de clulas existen? Explica cada una
de ellas.
Qu tipo de clula poseemos nosotros como seres humanos?
Retroalimentacin para estudiantes:
- Los estudiantes recibirn informacin durante la prctica guiada
cuando realicen el rompecabezas, donde deben explicar la estructura
bsica de la clula.
-Los estudiantes tambin recibirn retroalimentacin al momento de
ordenar de manera correcta el mapa conceptual con los conceptos
indicados.
Despus
de Evaluacin sumativa
completar la unidad Los estudiantes enviaran al correo electrnico del profesor la

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investigacin realizada durante la clase, para ser evaluada.

Materiales y recursos TIC
Hardware
Computadores
Internet (Buscador).
Pizarra Interactiva
Data Show
Software
Brains Breaker 5
Flash
PPT.
Materiales Impresos Ninguno.
Recursos en lnea
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quince
na8/imagenes1/organizacion_celular.swf
Otros recursos.
PPT: Introduccin. Ideas previas