tcnico

FICHA DE OBSERVAO/
/AVALIAO MOTORA - FICHA PARA VERIFICAO
DA QUALIDADE DE JOGO DOS ALUNOS DO 3 CICLO DO ENSINO BSICO,
NOS JOGOS DESPORTIVOS COLECTIVOS

AUTORES
Francisco Gonalves 1
Paulo Mouro 2
gata Aranha3
1

Licenciado em Educao Fsica pelo ISMAI

e Mestre em Cincias do Desporto pela
Universidade de Trs-os-Montes e Alto Douro

Licenciado e Doutorando em Educao Fsica

e Desporto pela Universidade de Trs-os-Montes e Alto Douro

Professora Associada do Departamento

de Desporto, da Universidade de Trs-os-Montes e Alto Douro

FICHA DE OBSERVAO/AVALIAO
MOTORA - FICHA PARA VERIFICAO
DA QUALIDADE DE JOGO DOS ALUNOS
DO 3 CICLO DO ENSINO BSICO, NOS
JOGOS DESPORTIVOS COLECTIVOS

4(4): 81-89

PALAVRAS-CHAVE
ficha; observao; avaliao;
domnio motor; alunos do 3 ciclo;
desportos colectivos.
KEYWORDS
observational sheet; evaluation;
motor domain; third grade
students; group sports.

data de submisso
Abril 2007
data de aceitao
Junho 2007

RESUMO

ABSTRACT

O presente trabalho consiste na

construo de uma ficha de observao motora, que tambm pode
ser usada como ficha de avaliao
motora. Para a construo desta
ficha utilizmos as caractersticas
comuns aos Jogos Desportivos Colectivos, para a distino dos dois
nveis finais (bom ou fraco). Utilizmos ainda todos os pressupostos
tericos bsicos de construo dos
testes motores, assim como os contedos programticos para a disciplina de Educao Fsica propostos
pelo Ministrio da Educao para o
ano lectivo de 2004/2005.
A ficha de observao apresentada
parece-nos pertinente, pois h falta
de instrumentos de observao para
o domnio motor ao nvel dos Jogos
Desportivos Colectivos de invaso/
/territrio. Tentmos, ento construir uma ficha, o mais vlida, objectiva e fivel possvel para aplicar
aos alunos do 3 ciclo do ensino
bsico, independentemente do seu
escalo etrio e do gnero, pois os
critrios de xito esto adaptados
s competncias que se pretende
que os alunos possuam neste ciclo.
Antes da utilizao desta ficha deve
haver a preparao das condies
de aplicao, assim como a explicao aos alunos do protocolo de aplicao. Acompanhada do auxlio do
vdeo, esta ficha de observao
torna-se um instrumento extraordinariamente simples e rpido de
usar, sendo tambm bastante abrangente, pois pode ser usado para
vrias modalidades colectivas.

The present work consisted on the

design of a motor performance
observational sheet that could also
be used for motor evaluation. For
this purpose, we analyzed the common characteristics of group sports,
with the intention of obtaining a
distinction between the two final
levels (good or weak). We also used
all the basic theoretical assumptions inherent to the construction of
motor performance tests, as well
as the programme for Physical Education proposed by the Education
Ministry for the school year of
2004/2005.
This work has emerging relevance
mainly due to the lack of observational instruments on the motor
performance, domain of group
sports with territorial invasion. We
therefore, attempted to create an
observational sheet as valid, objective and reliable as possible, in order
to evaluate students of the third
grade of basic education. This assessment was made independently of
student age or gender so that the
success criterion could be adapted
to the abilities that are expected
to be present in these students.
Prior to the use of this observational
sheet, the proper application conditions should be present, as well as
its application protocol should be of
the subjects knowledge. When used
along with video aid this sheet
becomes an extraordinarily simple
and fast instrument to work with,
being also wide enough to include
several types of group sports.

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INTRODUO
Sabendo da manifesta falta de
tempo que qualquer professor de
Educao Fsica tem para dar os
contedos, pretendemos, atravs
desta ficha tornar esta tarefa mais
fcil. Avaliar todos os contedos
programticos difcil, assim, e
sabendo que h caractersticas
semelhantes a todos os Jogos Desportivos Colectivos de invaso/
/territrio, propomos um instrumento de observao/avaliao
para que de uma maneira simples
e objectiva o professor fique com
uma ideia clara e fivel do real
valor motor dos seus alunos.
Para a elaborao desta ficha usmos os indicadores de jogo propostos por Garganta (1998b4), Aranha
(20041) e o Programa de Educao Fsica do 3 ciclo do Ensino
Bsico do Ministrio da Educao
para o ano de 2004/2005. No
havendo muitas fichas que se preocupem com o domnio motor, entendemos que esta poder ajudar
qualquer professor de Educao
Fsica que se preocupe com o desempenho motor, mais especialmente com a vertente tctica em
situao de jogo. A preocupao de
observar e avaliar os alunos em
situao e jogo muita, pois
nesse momento que eles esto
envolvidos na prtica desportiva,
no dando sequer conta que esto
a ser observados, diminuindo substancialmente o stress inerente
situao.
A construo desta ficha de observao do comportamento motor
deve ser utilizada nas aulas, logo
importantssimo que seja curta e
que cada critrio de avaliao seja
bastante explcito, afim de no
haver dvidas em relao a cada
comportamento observado. Tentmos, ento construir uma ficha

objectiva, sinttica, fivel e ao mesmo tempo manusevel para ser

utilizada no terreno.
O nosso trabalho vai, ento assentar
na seguinte estrutura: introduo,
delimitao do problema, enquadramento terico, metodologia e por
fim, apresentaremos o produto final
que consiste na ficha de observao motora para verificao da
qualidade de jogo dos praticantes
em jogos desportivos colectivos
de invaso/territrio.
DELIMITAO DO PROBLEMA

Os objectivos deste trabalho sero

os de construir uma ficha de observao/avaliao motora que pretendemos que seja o mais vlida,
objectiva e fivel possvel para que
possa ser aplicada amostra que
se prope. Para tal tivemos como
base de sustentao Garganta
(1998b4), Aranha (20041) e o
Programa de Educao Fsica do
3 ciclo do Ensino Bsico do Ministrio da Educao para o ano de
2004/2005.
Porqu?
Este objectivo parece-nos pertinente devido manifesta falta de
instrumentos de observao/avaliao ao nvel do domnio motor,
nos jogos desportivos colectivos
existentes na rea da Educao
Fsica e Desporto. Assim, preocupamo-nos em centrar a nossa ateno nos aspectos tcticos, pois
com base nos principais autores
consultados o desempenho tctico,
analisado de forma directa ou
indirecta, importantssimo para
se compreenderem os comportamentos dos praticantes face aos
colegas e adversrios. Esta ficha
surge do princpio de que qualquer
pedagogo na rea da Educao
Fsica e Desporto, como agente de
ensino tem, na sua interveno

uma parte de subjectividade surge

esta ficha. A sua pertinncia
muita, porque atravs dela, possvel reduzir o grau de subjectividade implcita ao processo ensino-aprendizagem.
Para qu?
Tentaremos, ento aprofundar esta
temtica para satisfazer a lacuna
relativa instrumentao de observao/avaliao ao nvel do domnio motor dos jogos desportivos
colectivos, nomeadamente as suas
questes tcticas. Esta ficha pretende, atravs de parmetros e
critrios bem definidos, ajudar o
docente na rdua tarefa de colocar
no papel, o valor dos seus alunos.
Para que haja uma diminuio
da subjectividade no momento de
observar/avaliar um aluno, esta
ficha serve de meio para atingir um
fim. Ou seja, serve de instrumento
de observao/avaliao (meio),
para aquilatar o valor do aluno e
assim permitir o seu desenvolvimento motor (fim).
ENQUADRAMENTO TERICO

O estudo do jogo a partir da observao do comportamento dos praticantes e das equipas tem vindo a
construir um forte argumento para a organizao e avaliao dos
processos de ensino e treino nos
jogos desportivos colectivos. Tendo
como base este pressuposto de
Garganta (1998a3), a observao
dos praticantes e das equipas, tem
constitudo um importante meio
de conhecimento do jogo praticado
e no caso do nosso trabalho de
avaliao da qualidade de jogo praticado pelos seus intervenientes.
Nos desportos individuais a observao incide, preferencialmente sobre aspectos tcnicos. No entanto,
a nossa motivao prende-se com
a anlise e avaliao dos pratican-

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tes nos jogos desportivos colectivos.

Assim, e partindo do princpio que
nos jogos desportivos colectivos as
aces dos jogadores esto dependentes da oposio, do meio
em que esto inseridos, entendemos que seria oportuno focalizar
o nosso interesse em aspectos da
prestao dos jogadores em situao de jogo. Hoje em dia o desempenho tctico, analisado de forma
directa ou indirecta (neste caso
com recurso a vdeo), importantssimo para se compreenderem
os comportamentos dos praticantes face aos colegas e adversrios.
(Garganta, 1998b4).
Entendemos que os jogos desportivos colectivos so de extrema
importncia nas aulas de Educao
Fsica, pois proporcionam a todos
os alunos da turma, independentemente das suas capacidades, suficientes oportunidades de participao e progresso (Coelho, 19982).
Na nossa ficha de observao
tentmos verificar se os praticantes demonstram possuir os contedos tcnico-tcticos desenvolvidos ou no, atravs das suas
aces em situao de jogo. Tentmos ainda dar alguma importncia
autonomia e responsabilidade
que devero ter durante o jogo,
no focando somente a nossa
ateno sobre aspectos tcnico-tcticos, mas tambm sobre a cooperao com os companheiros e a
aceitao das decises do rbitro.
INSTRUMENTOS DE AVALIAO
NA EDUCAO FSICA

Em Educao Fsica, no nosso caso

no 3 ciclo, o ensino dos jogos desportivos colectivos ganha especial
importncia, pois importante fomentar cooperao e o saber estar
em equipa dos alunos. Por vezes
difcil, para os professores ficarem

com uma ideia da aprendizagem

motora que os alunos vo tendo.
Para tal importante que haja
fichas de observao motora que
visem o recolher de informaes
de uma maneira clara, simples,
objectiva e vlida de acordo com os
objectivos delineados e de acordo
com o programa que os professores tm que seguir. Rosado e
Colao (200210), mostram-nos alguns aspectos que so importantes
na construo dos instrumentos
de avaliao. Assim, dada muita
importncia s qualidades do instrumento de avaliao: validade, fiabilidade, objectividade, Em relao
a estes aspectos os autores do
como exemplo a utilizao do ndice
de Bellack para a validao dos
resultados provenientes dos instrumentos de avaliao. Esta utilizao dos acordos e desacordos
serve para verificar o nvel de correlao entre os diversos observadores. No entanto, na nossa ficha
de observao, como h a utilizao
do vdeo, o observador (professor)
pode observar os praticantes vrias
vezes e verificar a consistncia/
/fiabilidade atravs da comparao
das suas observaes. Quanto menor for a quantidade de erro da sua
observao, mais fiveis sero os
resultados dela proveniente.
Este instrumento de observao,
pode ser, naturalmente usado
como instrumento de avaliao,
pois permite verificar (a quem o
aplicar), quais as competncias
adquiridas pelos alunos, em relao
aos jogos desportivos colectivos de
invaso/territrio, de acordo com
os critrios definidos pelo Ministrio da Educao para o ano lectivo de 2004/2005.
A ficha de observao elaborada
para este trabalho uma ficha de
observao referente a critrios

referentes s aptides que os indivduos devem possuir. As competncias esto claramente definidas,
logo no momento da observao,
o intuito o de comparar os
comportamentos delineados com
os observados. Quanto menor for
essa diferena, maior o sucesso
do praticante. Esta ficha de observao no visa a comparao dos
resultados de indivduos, mas sim a
avaliao do desempenho de cada
indivduo, comparando-o com um
conjunto de critrios previamente
definidos. (Ribeiro e Ribeiro, 19908;
Aranha, 20041).
Esta ficha de observao referente
a critrios tem por finalidade a
avaliao de programas de ensino
ou de segmentos desses programas, permitindo identificar aprendizagens ou as causas de insucesso,
reformulando os aspectos que se
revelam inadequados. Para tal,
deve-se utilizar o auxlio do vdeo.
A ficha , ento, simples e rpida
de usar, sendo tambm bastante
abrangente, pois pode ser usada
para vrias modalidades colectivas.
Ribeiro (19999), entende que os
professores devem investir na avaliao sistemtica dos resultados
da aprendizagem. Como tal esta
ficha de observao apresentada
tem toda a pertinncia, pois permite recolher informaes claras
e organizadas com vista planificao e orientao do ensino que
tem em vista o sucesso dos alunos.
Assim, possvel identificar erros
e dificuldades que permitem a
melhoria do processo ensinoaprendizagem.
nossa inteno que o instrumento de observao/avaliao
construdo fornea informao ao
professor sobre cada aluno. Esta
estratgia adoptada permite recolher dados em situao de jogo,
que o momento em que os alunos

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esto realmente envolvidos na prtica desportiva. Assim, embora seja

mais complicado aquilatar da qualidade do aluno em situao de jogo
do que em exerccio analtico, pensamos que mais justo e correcto.
Se o que nos interessa que os
alunos aprendam a jogar, devem
ser observados e avaliados em
funo de jogo, por isso usarmos
indicadores dos jogos desportivos
colectivos e os confrontarmos com
os critrios de xito que pretendemos que os alunos alcancem.
O elevado nmero de alunos por
turma constitui, por vezes, uma
sria dificuldade observao sistemtica dos mesmos. Como tal,
entendemos que a ficha de observao apresentada neste trabalho
constitui por si s um instrumento
de avaliao que vem simplificar a
tarefa do professor na verificao
dos comportamentos dos seus
alunos. (Lemos et al., 19986).

METODOLOGIA
Na elaborao da nossa ficha de
observao/avaliao utilizmos
uma lista de verificao. Segundo
Lemos (19985) e Aranha (20041),
as listas de verificao no se
usam para verificar as frequncias
dos comportamentos, mas sim
para verificar a ocorrncia dos
mesmos. Assim, queremos apenas
verificar, atravs de uma ficha de
observao, se h presena ou
ausncia de determinado comportamento previamente definido. Partindo destes pressupostos, tentmos
que a nossa lista de verificao
possusse algumas caractersticas:
1- Ser
2-

curta;

Ter cada item explcito de forma

clara e objectiva;

Ter uma caracterstica relacionada a cada comportamento;

4- Ser constituda pelos comportamentos mais importantes que
os alunos devem executar;
5- Ser facilmente manusevel.
3-

De acordo com Aranha (20041),

todo o processo ensino-aprendizagem tem de ser visto como um
processo dinmico, com vrias
interaces complementares entre
o professor e o aluno. Para tal,
vital que as 5 questes da didctica
estejam sempre presentes:
A quem?
- Objecto de avaliao.
O qu?
- Parmetros de avaliao.
Como?
- Critrios de avaliao.
Porqu?
- Validade da avaliao.
Que resultados?
- (In)sucesso conseguido.
Partindo destes pressupostos, o
objecto do nosso trabalho destina-se aos alunos do 3ciclo do Ensino
Bsico das escolas Nacionais abrangidas pelo Programa de Educao
Fsica do Ministrio da Educao.
Para tal, seleccionmos do Programa, os parmetros referentes
s questes tcticas comuns aos
jogos desportivos colectivos de invaso/territrio. Com vista a uma
possvel validao que deve ter
como referncia o sucesso dos
alunos, seleccionmos os critrios
de xito mais oportunos para o
sucesso da aco. Esta ficha deve
ser usada nas aulas de Educao
Fsica, durante o processo ensino-aprendizagem, ao longo de toda a
Unidade de Ensino dos vrios jogos
desportivos colectivos de invaso/
/territrio. Para a utilizao da ficha,

deve haver um planeamento do que

se vai observar e comunicado aos
alunos. Durante a aula, h registo
atravs da filmagem e posterior
anlise observacional, no mbito
da avaliao sistemtica da aprendizagem.
Para ser mais fcil compreender
as fases de construo de uma
ficha de avaliao com a estrutura
que estamos a apresentar, mostramos de seguida as diversas fases
de elaborao do nosso trabalho,
desde o seu planeamento at as
possveis aplicaes experimentais
que possa vir a sofrer:
1.

PLANEAMENTO:
a) Definio

dos objectivos;
da populao alvo;
c) Reviso bibliogrfica, para
comparao com outros testes
de caractersticas semelhantes.
b) Definio

2.

ELABORAO DOS ITENS

E MONTAGEM DO PROTTIPO:
a) Seleco dos itens que vo
ser observados/avaliados;
b) Definio do nmero de itens
que vo constituir cada parmetro de observao/avaliao;
c) Seleco do tipo de itens mais
pertinentes observao/
/avaliao;
d) Protocolo da ficha;
e) Contedo (escolha criteriosa
dos contedos a observar).

3.

EM RELAO CADA PARMETRO:

a) Objectivos mnimos
(pr-requisitos);
b) Critrios de xito para
desempenho cada parmetro;
c) Vrios critrios por parmetro;
d) Ponderao e cotaes de
cada parmetro na nota final;
e) Ponderao e cotaes
de cada critrio em relao
ao parmetro.

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4.

APLICAES EXPERIMENTAIS:
a) Reviso

crtica dos autores;

a uma amostra;
c) Obteno de dados;
d) Anlise de dados;
e) Repetio do processo;
f) Validade;
g) Fiabilidade;
h) Objectividade.
b) Aplicao

Esta ficha, no seu processo de

elaborao teve como objectivo a
pretenso de ser um instrumento
de apoio no processo ensino-aprendizagem, e servir para que qualquer
agente de ensino tenha uma noo
exacta do valor de cada aluno a
nvel psicomotor e scio-afectivo.
Sabendo que, partida no h
muitas fichas semelhantes, pelo
menos no que diz respeito a parmetros tcticos e baseados no
pretendido pelo Ministrio da Educao, temos a noo de que pode
ter falhas metodolgicas na sua
estrutura. Assim, entendemos que
esta ficha pode eventualmente ser
validada numa futura fase, o que
pode denotar algumas limitaes
estruturais.
Como natural, esta ficha pode (e
deve) ser utilizada em qualquer
aula referente leccionao de
Jogos Desportos Colectivos de invaso/territrio. Pode ainda servir
de elemento de avaliao, podendo
identificar eventuais evolues
nos alunos.
Com a utilizao desta ficha, a avaliao do tipo criterial, pois h a
verificao do nvel dos alunos
atravs de critrios previamente
definidos. No h, pois uma avaliao normativa, pois no h comparao do desempenho dos alunos
entre si.
Esta ficha de observao/avaliao,
parece possuir os fundamentos necessrios para ser considerada

vlida, pois mede aquilo a que se

propem medir, ou seja, foi proposto medir o desempenho motor
dos alunos em situao de jogo
formal e a partir da verificar o seu
desempenho. Atravs desta anlise
possvel enquadrar cada aluno
num nvel e at possvel verificar
o nvel final de jogo dos alunos.
Os parmetros de observao/avaliao foram definidos pelos autores deste trabalho, mas baseados
nos fundamentos tcticos de abordagem ao jogo e nos programas
curriculares em vigor actualmente.
Os dados provenientes da utilizao
desta ficha parecem fiveis, uma
vez que existe consistncia das
medidas realizadas. Para que a
identificao e anlise da fonte de
erro seja reduzida ao mximo,
ento necessrio que o teste possa
ser aplicado por qualquer indivduo,
em qualquer lugar, seguindo o protocolo indicado e havendo consistncia na performance. Entendemos que se a ficha apresentada
vlida, ter que ser fivel. Na
anlise da objectividade do estudo,
podemos verificar que os resultados, devido ao instrumento utilizado, diminuem a interferncia de
atitude ou de apreciao pessoal.
Em termos de validade interna,
conveniente que as condies de
aplicao (protocolo) sejam uniformes e se mantenham iguais em
todas as avaliaes, para que os
resultados obtidos nada tenham a
ver com a alterao das condies
de aplicao, tentando cumprir o
protocolo definido. Em termos de
validade externa, os dados recolhidos desta amostra podem, eventualmente, ser generalizados populao. Como os critrios utilizados
na construo dos itens de observao tm como base os programas do Ministrio da Educao

para a Educao Fsica do 3 ciclo

, ento possvel generalizar os
resultados populao escolar. As
respostas dadas pelos indivduos
analisados podem, ento, ser similares s respostas dadas pelos
outros, pois no dependem da
amostra escolhida, das condies
de aplicao ou do perodo de
tempo dos testes.
Esta ficha permite analisar aspectos psicomotores e scio-afectivos,
mas como normal no permite
aquilatar se os desempenhos demonstrados se ficam a dever a
estes factores ou a outros no
controlveis em campo, como os
aspectos neurais que s podem
ser analisados em laboratrio. De
salientar que em cincias humanas
a aleatoriedade quase impossvel
de conseguir, s geneticamente
isso poderia ter sido possvel.

CARACTERSTICAS DESTA
FICHA DE OBSERVAO MOTORA

Ficha de observao/avaliao
referente a critrios;
O objectivo do teste o de verificar, com base na observao
efectuada, em que nvel se situa
cada jogador com base em cada
item de observao;
A escala permite uma nota mnima de 0% e mxima de 100%;
Anlise quantitativa dos resultados, atravs do nmero de
ocorrncias;
Anlise qualitativa dos resultados
atravs dos dados provenientes
da anlise quantitativa;
Se, relativamente a cada parmetro de avaliao o jogador conseguir atingir uma mdia final dos
critrios de 50%, ou mais considerado como indicador de jogo
de bom nvel nesse parmetro;

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Se, relativamente a cada parmetro de avaliao o jogador no

conseguir atingir uma mdia final
dos critrios de 50% considerado como indicador de jogo de
fraco nvel nesse parmetro;
Se a mdia final de todos os (5)
parmetros for superior a 50%
considera-se que o indivduo apresenta um nvel geral de jogo bom;
Aplicvel a amostras de qualquer Jogo Desportivo Colectivo
de invaso/territrio;
Individual para cada jogador,
assinalando todas as observaes efectuadas desse jogador
na mesma ficha;
A observao no feita por
intervalos de tempo, mas sim por
ocorrncias;
Todos os jogadores devem ser
observados nas mesmas condies, ou seja no mesmo nmero
de parmetros (cada um em 5
ocorrncias), havendo assim a
necessidade de recorrer ao auxlio de gravaes em vdeo para
verificar as aces dos jogadores;
A colocao da cmara deve ser
num plano superior e abrangente,
de modo a apanhar as aces

tcticas de todos os jogadores

da equipa;
A anlise feita atravs de imagem corrida e no frame a frame;
A populao alvo considerada deve focar os alunos do 3 ciclo,
independentemente do seu escalo etrio e do gnero, pois os
critrios de xito esto adaptados s competncias que se
pretende que os alunos possuam
neste ciclo;
A validade aparente desta ficha de
observao est relacionada com
os aspectos observados, pois
estes permitem-nos verificar em
que nvel cada aluno se en-contra,
medindo assim o que se pretende
medir;
No h hierarquia entre categorias observacionais, pois todas
elas tm o mesmo valor e uma
no pr-requisito da outra;
Deve ser usado um bom ndice
de correlao entre os critrios
observados, atravs de uma anlise intra-observador. Para isso
poder-se- proceder ao treino
dos utilizadores, experimentando
a utilizao da ficha a uma amostra pequena, afim de verificar

possveis falhas da ficha ou na

observao;
Deve-se explicar amostra todas
as condies de aplicao, protocolo e finalidade da ficha;
No h cotaes para cada item
observado, assim todos valem o
mesmo;
Em termos de protocolo da ficha,
j tudo foi referenciado, falta
somente salientar a importncia
de antes de se proceder sua
aplicao,
ser
importante
explicar as condies de prtica
ao objec-to da avaliao. ainda
impor-tante deixar que os alunos
experi-mentem essas condies
de prti-ca (que j foram
referenciadas),
submetendo
alguns alunos ficha, de modo a
haver uma adaptao da ficha a
caractersticas espe-cficas da
populao em causa;
A relevncia deste teste de observao prende-se com a necessidade de rpida e facilmente identificarmos se o nvel de um jogador bom ou mau atravs do seu
desempenho motor em situao
de jogo, para ns a mais importante, havendo assim uma verificao do perfil do jogador.

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FICHA DE OBSERVAO MOTORA PARA VERIFICAO DA QUALIDADE DE JOGO

DOS PRATICANTES EM JOGOS DESPORTIVOS COLECTIVOS

Relativamente a cada parmetro registe com X cada ocorrncia positiva, relativamente aos
critrios apresentados. Verificar-se-o 5 ocorrncias referentes a cada parmetro, nas quais
se pretende constatar se a aco ocorreu ou no (se o critrio foi cumprido ou no).

1.

COOPERAO COM OS COMPANHEIROS:

a) Admite as indicaes que lhe so dadas.

b) Aceita as opes e falhas dos seus colegas.

MDIA DA %
2.

ACEITA AS DECISES DA ARBITRAGEM:

a) Respeita os sinais do rbitro.

b) Evita aces que ponham em risco a sua integridade fsica.

MDIA DA %
3.

ENQUADRADO OFENSIVAMENTE, COM BOLA:

a) Penetra, fintando ou driblando para finalizar.

b) Finaliza.
c) Passa a um companheiro em desmarcao para o alvo.
d) Passa a um companheiro em desmarcao em apoio.
e) Passa e desmarca-se em direco ao alvo.

MDIA DA %
4.

ENQUADRADO OFENSIVAMENTE, SEM BOLA, DESMARCA-SE:

a) Oferecendo linhas de passe.

b) Procurando situaes de superioridade numrica.

MDIA DA %
5.

ENQUADRADO DEFENSIVAMENTE:

a) Pressiona o jogador adversrio em posse de bola.

b) Cria situaes de superioridade numrica defensiva.
c) Fecha as linhas de passe.
d) Realiza dobras quando os companheiros so ultrapassados pelos adversrios.
e) Realiza compensaes, ocupando as posies dos seus companheiros.

MDIA DA %

INDICADOR DO NVEL DE JOGO DE CADA PARMETRO

(BOM ou FRACO):

INDICADOR DO NVEL GERAL DE JOGO

(BOM ou FRACO):

1.

2.

3.

4.

MODALIDADE

5.

DATA

NOME DO ALUNO

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PREENCHIMENTO DA FICHA

CONCLUSO

Escala dicotmica, com base no

sucesso de cada critrio de xito,
sinalizando com uma cruz quando
se verifica a ocorrncia;
As condies de aplicao correspondem s 5 primeiras vezes
que cada parmetro se verificar;
- Cooperao com
os companheiros;
- Aceitao das decises
de arbitragem;
- Enquadramento ofensivo
com bola;
- Enquadramento ofensivo
sem bola;
- Enquadramento defensivo.
A observao feita em situao
de jogo formal.
No preenchimento da ficha devem-se verificar as 5 ocorrncias
de cada parmetro. Seguidamente marca-se (caso ocorra) cada
critrio de xito relativo a cada
um dos 5 parmetros. De seguida faz-se a percentagem de cada
critrio de xito em funo do
100% (ou seja as 5 ocorrncias).
Por fim verifica-se a mdia final
de todos os critrios de xito de
cada parmetro, se for superior
a 50% isso corresponde a um
indicador de jogo de bom nvel e
se for inferior corresponde a um
indicador de jogo de fraco nvel.
Poder-se- ainda definir um nvel
final do jogador, ou seja se obtiver mais de 3 parmetros de
avaliao de bom nvel, pode ser
considerado como um jogador de
bom nvel.

Ao longo deste trabalho tentmos

focar a importncia da construo
deste tipo de instrumentos de avaliao para as aulas de Educao
Fsica. A utilizao deste tipo de
fichas importante, pois permite a
qualquer professor identificar de
uma maneira rpida e simples o
nvel motor dos seus alunos. Sendo
este um dos nossos objectivos previamente definidos, achamos que
esta ficha pode ser o instrumento a
utilizar com vista a aquilatar o nvel
motor dos alunos nos Jogos Desportivos Colectivos de invaso/
/territrio.
Torna-se ento vital haver cada vez
mais fichas semelhantes a esta,
para outras vertentes motoras, para outros contedos e para outras
populaes alvo. S aumentando a
quantidade e qualidade dos instrumentos de avaliao que possvel colmatar a falta de fichas de
observao motora em situao de
jogo, existentes na nossa rea em
relao aos contedos programticos propostos pelo Ministrio da
Educao.
No final deste trabalho, entendemos
ter construdo uma ficha referente aos critrios estabelecidos pelo
Ministrio da Educao e que permite verificar em que nvel se situa
cada aluno (bom ou fraco). Em cada
parmetro de avaliao podemos
verificar as ocorrncias atravs da
utilizao do vdeo e assim ter a
oportunidade de analisar cuidadosamente cada aco dos alunos,

sendo mais justo e coerente do que

se fosse feita em tempo real, nas
aulas. De salientar que importante explicar aos alunos como se
vai proceder sua observao e
possvel avaliao, explicitando-lhes
todo o protocolo e condies de
prtica, a que vo ser submetidos.
Esta ficha de observao referente
a critrios referentes s aptides
que os indivduos devem possuir.
As competncias esto claramente
definidas, logo a observao fica
facilitada e mais objectiva. Esperamos que cada professor de
Educao Fsica que utilize esta
ficha no tenha qualquer tipo de
dificuldades na observao e possvel avaliao dos alunos, verificando
assim o desempenho de cada aluno
e identificando facilmente o seu
nvel de jogo (bom ou fraco).

CORRESPONDNCIA
Francisco Gonalves
Travessa Comendador Seabra
da Silva, n. 226
3720-297 Oliveira de Azemis
E-mail: franciscojmg@gmail.com
xicoze7@hotmail.com
Tlms: 917 668 858
966 833 562
Tlf.: 256 285 335

Revista de Desporto e Sade

da Fundao Tcnica e Cientfica do Desporto

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