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Ambiente Virtual
Eje 1. AVA y herramientas tecnolgicas
Presentacin
En la actualidad, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) se han
convertido en un elemento importante en los modelos de educacin a distancia, ya que
favorecen la integracin de diversas herramientas que permiten la interaccin entre los
participantes, adems de permitir el acceso a diversos materiales de estudio y fuentes
complementarias de informacin. Dentro de los sistemas de educacin a distancia, los
modelos basados en el uso de internet han tenido un fuerte impulso y una gran aceptacin,
pues el uso de la red en el ambiente educativo ha dotado de una gran flexibilidad a los
factores que antes resultaban limitantes para algunos(as) estudiantes por ejemplo la
distancia y el tiempo.
Sin embargo, el aprovechamiento de estos recursos tecnolgicos se dar en la medida en
que conozcas su utilidad en tu aprendizaje.
Apropiarte de tu espacio de estudio es preciso para
que te sientas parte de la Universidad; por ello el
propsito fundamental de este eje es proporcionarte
los elementos terico-prcticos, esenciales para la
navegacin dentro y fuera del aula virtual a travs de
actividades que permitan la aplicacin de los
conocimientos adquiridos. El eje 1. AVA y
herramientas tecnolgicas se compone de tres
unidades que se interrelacionan entre s y que juntas
te proporcionan un panorama amplio del aula virtual.
En la primera unidad recorrers el aula para familiarizarte con ella, puesto que ser el
espacio virtual donde aprenders e interactuars con tus compaeros y docente en lnea.
Para esto es importante que primero conozcas de manera general la estructura del aula
virtual.
Competencias
En este eje desarrollars las siguientes competencias especficas:
Propsitos
Los propsitos de este eje son los siguientes:
Metodologa
Para lograr los propsitos, se dise un ambiente virtual que
facilita la construccin de tu aprendizaje a partir de la planeacin
de diversas actividades, como la elaboracin de un:
Blog personal.
La produccin de documentos.
Dos cuestionarios automatizados, que te permitirn
adquirir y reforzar los conocimientos logrados.
Asimismo, se contempla el uso de diferentes espacios de
comunicacin sincrnica y asincrnica, como los:
Foros.
Mensajero interno.
Correo electrnico.
Un espacio de tareas.
Los cuales promueven la interaccin con tu docente en lnea y
compaeros, permitindote, adems, compartir y expresar tus
puntos de vista.
Se sugiere que revises las lecturas y videos que se te proporcionan para que comiences
a familiarizarte con los diferentes elementos que conforman tu aula virtual y puedas llevar
a cabo las actividades propuestas.
La mayor parte de las actividades de aprendizaje las realizars de manera individual,
aunque se considera tambin la participacin en un foro y en el blog para enriquecer y
comentar los temas revisados. Al final de cada unidad debers realizar las actividades
que se proponen.
La autorregulacin es entendida como la capacidad para dirigir la conducta propia, el cual
ser el camino a seguir para lograr tu aprendizaje en este eje.
Unidad 1. Mi aula
1.1. Acceso
1.2. Perfil
1.3. Comunicacin
Logro: Identificar los componentes del aula para familiarizarse e interactuar en ella.
(Comprensin)
Competencias digitales:
Edita su perfil en el aula para integrarse e interactuar con el grupo en funcin de las
herramientas de Moodle.
Actividad
Evaluacin
Horas
Herramienta
Recursos
1. Edicin
del perfil
No
ponderable
2 horas
1 hora de estudio
1 hora para la
realizacin de la
actividad.
Seccin Perfil
5%
4 horas
2 horas de estudio
2 horas para
resolver el
cuestionario
Cuestionario en
Moodle
Contenido en
plataforma
3. Creando
mi blog
No
ponderable
12%
2 horas
1 hora de estudio
1 hora para resolver
el cuestionario
12 horas
3 horas de estudio
5 horas para la
realizacin de la
tarea.
Cuestionario en
Moodle
Contenido en
plataforma
Blog personal
Lectura: Qu es ser
un estudiante en lnea?
Tutoriales:
Creando mi blog en
Blogger
Creando mi blog en
Wordpress
Foro de
discusin
Espacio de
tareas
Creando mis
Capturas de
pantalla
Competencias
Reconoce los componentes y caractersticas
de un AVA con las finalidad de familiarizarse
con el entorno en que tendr su aprendizaje
para situar su rol dentro del aula virtual.
Identifica las caractersticas tcnicas y
didcticas de las herramientas de un AVA
para llevar a cabo el estudio individual y
colaborativo que utilizar para su desempeo
acadmico dentro del aula virtual.
Eje 1. AVA y
herramientas
tecnolgicas
Unidad 1. Mi aula
Actividad 3. Creando mi
blog
Unidad 1. Mi aula
La educacin a distancia se caracteriza por ser un medio de aprendizaje que permite
incorporar mltiples herramientas de comunicacin visual a un entorno de formacin
profesional por medio de la Web. Con ello es posible que los especialistas acadmicos
encuentren un punto de convergencia, donde se apliquen y complementen entre s diversos
recursos multimedia durante el proceso de enseanza-aprendizaje, para lograr un mismo
fin: la fcil comprensin y adquisicin de conocimiento.
Las aulas virtuales, como la utilizada en la UnADM, son espacios en la plataforma de
Moodle en las cuales acceders a recursos tecnolgicos dispuestos de acuerdo con un
planteamiento didctico, enfocado en la consecucin de propsitos educativos.
1.1. Acceso
El portal es la pgina de internet mediante la cual te conectas a la universidad virtual. Aqu,
encontrars informacin sobre la institucin: presentacin, descripcin y ubicacin de los
Centros de Acceso y Apoyo Universitario (CAAU), normatividad, informacin de las
carreras, convocatorias, bibliotecas virtuales, servicios, calendario acadmico, noticias,
campus virtual, entre otras.
Es importante navegar y conocer todos los recursos con los que cuentas, ya que te pueden
servir para resolver las dudas que surjan a lo largo de tu estancia acadmica en la
Universidad.
Da clic en la URL para que seas dirigido a la pgina: http://www.unadmexico.mx/
*Nota: Es importante aclarar que las versiones de las aulas pueden variar, es por ello que
a manera de ejemplo te mostramos como acceder y comunicarte dentro de ella.
Seguramente te sern de gran ayuda ya que te brindarn un panorama general del
funcionamiento del aula.
Para identificar como ingresar al aula virtual, revisa el siguiente video:
1.2. Perfil
Es muy importante que tus compaeros y Docente en lnea conozcan ms de ti, puesto
que las relaciones interpersonales son fundamentales en la educacin a distancia. En
este caso, a diferencia de la educacin presencial, el perfil sustituye la presentacin cara
a cara.
Por lo tanto, es necesario que revises este video tutorial que muestra amanera de ejemplo
cmo editar tu perfil. Es importante aclarar que las versiones de las aulas pueden variar.
*Importante: Evita cambiar tu contrasea, porque esto puede generarte problemas con
tu ingreso a plataforma.
1.3. Comunicacin
La conformacin de comunidades de aprendizaje requiere procesos de comunicacin e
interaccin basados en relaciones de empata, las cuales te permiten comprender al otro y
establecer un dilogo que genere la comprensin mutua, esta accin implica el
conocimiento del otro, de sus experiencias, capacidades, disposiciones y problemticas
compartidas, con el objetivo de identificar con quines puedes colaborar y de quines
puedes aprender. Para esto resulta indispensable mantener una comunicacin constante
con tu docente en lnea, as como con tus compaeros, y las diferentes maneras de
hacerlo se explican en el siguiente video. Es importante aclarar que las versiones de las
aulas pueden variar.
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Recursos
Video
Actualiza tu perfil
Herramientas
Edicin de perfil
Productos
Perfil completo con fotografa
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Asimismo, existen varias universidades que han apostado por el uso de grandes
plataformas como Mirada X o Coursera, Teachlr para ofertar los llamados cursos en lnea
masivos y abiertos. MOOCS (Massive Open Online Courses), por sus siglas en ingls. Este
tipo de cursos [] suelen ser gratuitos o verdaderamente accesibles y permiten el
intercambio de saberes entre los estudiantes. [] se organizan en torno a un cronograma
de encuentros virtuales de modo que todos los participantes tengan la oportunidad de
organizar sus actividades diarias y disponer del tiempo y el equipamiento necesarios para
conectarse online y aprender mediante charlas, conferencias, debates y gracias a los
materiales que se ponen a disposicin de los mismos.(mooc.es).
Como puedes ver, la cantidad de ofertas educativas basadas en el uso de plataformas
virtuales es enorme y cada da crece de manera exponencial. Actualmente, existe una gran
cantidad de plataformas virtuales, mismas que se clasifican de la siguiente manera:
Comerciales, Libres y Plataformas a la medida. A continuacin se muestra cada una de
ellas.
Plataformas comerciales
Para ser utilizadas se debe realizar la compra de la licencia. Estas plataformas no permiten
realizar ninguna modificacin a su diseo. En general, todas han mejorado en operatividad
y han generado sucesivas versiones que incorporan funciones y aplicaciones cada vez ms
verstiles, completas y complejas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento de
un curso virtual y en la consecucin de los objetivos que pretende, tanto acadmicos como
administrativos y de comunicacin. (Charcas, 2009). En el siguiente esquema podrs
revisar algunas de ellas.
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Plataformas libres
Son aquellas plataformas de libre acceso, que se pueden adquirir de manera gratuita, su
licencia es libre y permite realizar modificaciones a su diseo. Se encuentra a disposicin
de cualquier usuario. En la siguiente tabla puedes ver algunos ejemplos.
Claroline: Es un groupware asncrono y colaborativo. Proyecto de
software libre que se distribuye con licencia GNU. Presenta las
caractersticas propias de un sistema de gestin de contenidos (CMS).
Puede ser utilizado por formadores, para administrar cursos virtuales
en entornos e-learning.
http://www.claroline.net/index.php?lang=es
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Plataformas a la medida
Son aquellas que se desarrollan e implementan dentro de la misma Institucin. Su diseo
obedece a las necesidades particulares de la poblacin estudiantil. Las plataformas de
desarrollo propio no persiguen objetivos econmicos, sino responden ms a factores
educativos y pedaggicos. No se suelen dar a conocer al pblico en general. Algunos
ejemplos son los siguientes.
Agora Virtual es un entorno diseado para el trabajo en grupos.
http://www.agoravirtual.es/
Unidad de Educacin Virtual USAT
http://www.usat.edu.pe/usatvirtual/login/index.php
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virtuales entre otros que permiten al estudiante vivenciar procesos que simulan una
situacin real.
Espacio de gestin: Aqu se llevarn a cabo trmites escolares, como : inscripcin,
historial acadmico y certificacin. Por otro lado, los docentes pueden dar seguimiento al
aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditacin, entre
otras cosas.
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Segn More, Winograd y Lange (2001), en los cursos en lnea el diseo de los materiales
educativos responde a nuevos ambientes de aprendizaje ms dinmicos, menos estticos,
pero al mismo tiempo asociados a aspectos muy cercanos a las clases convencionales que
conoces.
T, como estudiante en contacto con las TIC, te beneficiars de varias maneras. Para lo
que requerirs de acciones relacionadas con el uso, seleccin, utilizacin y organizacin de
la informacin, de tal modo que te vayas formando como un ciudadano maduro de la
sociedad de la informacin. Adquirir este tipo de autonoma en la actualidad significar
aprender y dominar las TIC.
Salinas (2003) menciona las destrezas y conocimientos que un estudiante adquiere con el
uso de las TIC:
a) Destrezas y conocimientos especficamente destinados a las TIC(gestionar la
informacin; comunicar; utilizar las interfaces hombre-mquina efectivamente;
comprender cmo se trabaja autnomamente; saber cmo utilizar aplicaciones de
software profesional, etc.).
b) Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como medios de
informacin (ser capaz de leer, producir y procesar documentos, inclusive
multimedia; procedimientos de seleccin o transmisin de informacin; buscar,
organizar y criticar la informacin; etc.);
c) Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como tema de estudio
(usar nuevas representaciones del conocimiento en un tema dado; usar simulaciones
y modelizaciones; procesar informacin emanada de varias fuentes y orgenes;
desarrollar procedimientos operativos relacionados con dominios especficos del
conocimiento; construir destrezas y conocimiento bsico existente; reforzar las
destrezas de comunicacin; fomentar la creatividad; etc.);
d) Destrezas y conocimientos relacionados tanto con las TIC como con el estatus
del conocimiento (anticipar cambios en el estatus de conocimiento; reforzar el
potencial de transdisciplinariedad de las TIC, etc.).
e) Ajuste a sus tiempos. Una de las bondades de estos ambientes es que podrs
avanzar a tu ritmo, adecuando as el AVA a tus necesidades y fomentando el estudio
independiente.
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f)
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Cierre de la unidad
Ahora conoces lo que es un AVA y sus beneficios para promover un aprendizaje. Como
puedes observar, la educacin a distancia es ms que simplemente abrir una pgina web
y leer la informacin que sta contiene; hay muchos otros elementos que interactan para
que logres un aprendizaje ms completo.
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Durante el desarrollo de esta unidad revisars las distintas herramientas, iniciando por los
programas que comnmente se utilizan para realizar trabajos escolares y laborales;
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3.1. Ofimtica
La ofimtica hace referencia a la paquetera que se ha diseado para facilitar las
necesidades en el procesamiento y edicin de informacin, la ms utilizada es la paquetera
Office. Seguramente la podrs encontrar en cualquier computadora, aunque en diferentes
versiones.
Las versiones de Office se refieren a las modificaciones realizadas a este paquete de
programas tanto para el sistema operativo de Windows como para el de Mac. Por ejemplo:
Office 90-93
Office 97-2003,
Office 2007 para SO
de Windows y Office
2008 para Mac OS
Office 2010 para SO
Windows y Office
2011 para Mac OS,
Office 2013
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Word
Excel
PowerPoint
Word
Qu es y cul es su funcionalidad?
Es un procesador de textos utilizado con frecuencia. En lo paquetes de Office 90-93 y 972003, el formato o extensin para guardar el documento normalmente es [.doc]. En los
paquetes de Office 2007, 2010 y 2013 se aument un nuevo formato o extensin para
guardar el documento, que es [.docx]. Esto se realiz con la finalidad de crear una
compatibilidad con el procesador de textos Works de Open Office, que tiene ese formato
para guardar los documentos. Cabe mencionar que estos ltimos tambin tienen la
capacidad de guardar y abrir documentos en formato [.doc].
En resumen, para guardar un documento de Word se ocupan las siguientes extensiones
ms comunes: Word 93 a 2003 [.doc] y Word 2007 a 2013 [.docx].
En caso de que tengas versiones actuales de Office como 2010 a
2013. Es recomendable guardar tus documentos en [.doc] porque
las versiones anteriores a 2010, no pueden abrir los documentos
con extensin [.docx] y no sabes si todos tus compaeros cuentan
con versiones actualizadas de Office.
Cmo se utiliza?
En esta ocasin, se indican los pasos bsicos para trabajar un documento en la versin de
Word 2010; sin embargo, ten presente que aunque las rutas varan un poco la mayora de
las versiones de Word son parecidas.
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Lo primero que hay que hacer para trabajar con Word 2010 es abrir el programa. Podemos
hacerlo de varias formas, aunque en esta ocasin solo vamos a ver dos de ellas: desde el
men de Inicio y el acceso directo.
Al men de Inicio se accede
desde
el
botn
situado,
normalmente, en la esquina
inferior izquierda de la pantalla y
desde ah se pueden abrir
prcticamente
todos
los
programas que estn instalados
en la computadora.
Al colocar el cursor y dar clic
sobre el botn se despliega un
men parecido al que vez a la
izquierda; al colocar el cursor
sobre el elemento Todos los
programas se desplegar una
lista con los programas que se
encuentran instalados en tu
computadora. En esta imagen
tienes un ejemplo de una lista de
programas. Busca el elemento
Microsoft Office Word 2010 y
da clic sobre el para que se abra.
Otra forma para acceder a Microsoft Word 2010, es dando doble clic sobre el icono de
acceso directo que se encuentra en el Escritorio
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y a continuacin,
Selecciona abrir
Seleccionas el archivo
que deseas abrir
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Elementos de Word
Al abrir un documento nuevo en Word aparece la pantalla inicial como la que se muestra
en la parte de abajo (solo que sin los nombres). Observa bien la imagen. En seguida se
describen los elementos que estn sealados.
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1. INTRO: Tambin se llama ENTER. Esta tecla tiene la funcin de un salto de lnea,
Cuando oprimes la tecla Enter, Word inserta una marca de prrafo e inicia una nueva lnea
o prrafo. Despus de escribir suficiente texto para llenar una pgina, Word empieza
automticamente una nueva pgina.
2. Retroceso o backspace: Retrocede una posicin borrando la ltima letra tecleada. (La
tecla retroceso aparece como bksp en la imagen), aunque suele ser una flecha grande hacia
la izquierda).
Cuando cometas un error, y te des cuenta inmediatamente, pulsa esta tecla. Cuando te das
cuenta del error despus de haber escrito unas cuantas letras o palabra ms, debes pulsar
la tecla de la flecha pequea (flechas de navegacin) hacia la izquierda, esta tecla no borra
las letras, solo mueve el cursos hasta llegar a la siguiente letra donde se encuentra el error,
entonces pulsa Retroceso para borrar el error.
3. Flechas de navegacin: Estas flechas sirven para mover el cursor de un lado a otro
dentro del rea de trabajo de Word. Es importante sealar que para desplazarte de un lado
a otro con las flechas de navegacin, el cursor debe estar parpadeando, en caso de no
hacerlo, da clic con el ratn en cualquier parte del rea de trabajo para activar el curso.
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remplazar, etc.), a diferencia de otras versiones anteriores de Word, donde cada seccin
ocupaba una barra de herramientas.
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Estilo de la fuente: Permite definir la presentacin de la fuente. Por lo general todos los
procesadores de texto incluyen los siguientes estilos: Normal, cursiva, negrita y subrayado.
A continuacin se muestra una tabla con algunas de las herramientas que se encuentran
en la pestaa de inicio grupo Fuente, para que te sirva de gua. Prueba con cualquier texto
al que quieras darle formato para que observes los cambios en el texto.
Para
Haz clic en
Fuente
Tamao de fuente
Aumentar fuente
Disminuir fuente
Color de fuente
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Ahora se muestran algunos cambios que puedes realizar en la pestaa de Inicio, grupo
Prrafo.
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A continuacin se muestra una tabla con algunas de las herramientas que se encuentran
en la pestaa de inicio grupo Prrafo
Para
Haz clic en
Alinear
Aumentar sangra
Disminuir sangra
Ajustar interlineado
Interlineado
Vietas
Numeracin
Herramienta insertar
Con esta opcin se pueden insertar imgenes, tablas, ecuaciones, grficos y formas,
portada, pie de pgina, encabezados y nmeros de pginas.
1. Como insertar imgenes: Para insertar imgenes, puedes hacerlo de dos formas desde
archivo o imgenes prediseadas:
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Para insertar una imagen que tengas previamente guardada en tu equipo de cmputo debes
seguir las siguientes indicaciones:
Imgenes prediseadas
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2. Como insertar tablas: Se puede crear una tabla de tres formas distintas. Para insertar
una tabla da clic en la pestaa insertar y selecciona el botn Tabla. All se muestra una
ventana con tres opciones:
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A. Una de las formas es utilizar el cuadriculado que simula una tabla; cada cuadrado
es una celda, ah debers seleccionar cuntas filas y columnas requieres.
B. La segunda opcin se ejecuta desde el men Insertar tabla. Este vnculo abre una
ventana que permite determinar la cantidad de filas y columnas para la tabla, as
como el ancho que requieres para cada celda.
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En esta opcin puedes dibujar fcilmente tablas irregulares, es decir, que no todas
las celdas tiene el mismo tamao, como se muestra en la imagen. Tambin puedes
elegir el grosor de la lnea o el color que quieres en tus bordes, as como borrar los
bordes que no requieras, aunque esto tambin lo puedes hacer con las otras
opciones: utilizando color de pluma y borrador.
3. WordArt: Te permite insertar letreros con formatos prediseados, los cuales pueden
modificarse en cuanto al relleno. Este tipo de letra es muy til para los ttulos o elaboracin
de carteles y presentaciones.
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Para conocer cul fue el error solo debes posicionarte en la palabra marcada y le das clic
derecho, en seguida aparecer un cuadro en el cual se muestran las opciones para corregir.
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Cuando hay un error de redaccin o sobran espacios entre letras, signos o palabras, Word
lo sealar con color verde (en versiones de Word ms reciente se seala con azul).
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Excel
Qu es y su funcionalidad?
Se le conoce tambin como hoja de clculo y te sirve para la realizacin de operaciones
matemticas, representaciones grficas y clculos aritmticos y financieros.
Cmo utilizarla?
Al igual que en Word, depende mucho de qu versin de Office tengas en tu computadora
para guardar tus documentos. Las extensiones comunes para guardar tus documentos de
Excel son [.xls] para las versiones de Excel 93 a 2003 y [.xlsx] para Excel 2007 a 2013.
Del mismo modo que en Word, aqu en Excel abres y cierras de la misma manera los
archivos o libros (como tambin se le llaman en Excel), ya sean nuevas o las hayas creado
anteriormente.
En esta ocasin, se indican los pasos bsicos para trabajar un documento en la versin de
Excel 2010; sin embargo, ten presente que aunque las rutas varan un poco en la mayora
de las versiones de Excel son parecidas.
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Al abrir Excel vas a encontrar una pantalla similar a la que se muestra abajo. Vamos a ir
paso a paso aprendiendo la funcin de algunas de las herramientas ms utilizadas,
recuerda ir haciendo los ejercicios de forma simultnea en tu computadora.
En esta pantalla se mencionan solo algunas partes del contorno de Excel porque como
puedes darte cuenta el entorno es similar a Word.
Celda activa: Se le llama celda activa porque es la celda en la que puedes escribir. Como
puedes observar el borde est resaltado en negrita, otro modo de identificar en qu celda
ests ubicado es a travs de la barra de celda activa en ella aparecer el nombre de la
celda seleccionada, en este caso es A1.
Para desplazarte por todas las celdas lo puedes hacer con el teclado haciendo uso de las
flechas de navegacin.
Barra de frmulas: Se le llama barra de frmulas porque, como su propio nombre lo dice,
en esta barra puedes ingresar todas las frmulas necesarias para la realizacin de tus
operaciones matemticas, estadsticas y otras, mismas que utilizars en algunos trabajos
a lo largo de tu carrera.
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Significado
Formulas
+ (signo ms)
Suma
=SUMA(A3+B3)
=(SUMA(A1:A5)
- (signo menos)
Resta
* (asterisco)
Multiplicacin
/ (barra diagonal)
Divisin
=A3+B3
=(A3-B3) =B3-B1-A1
=B3*C3 = PROMEDIO (b3*c3)
=(D3/E3)
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PowerPoint
Qu es y cul es su funcionalidad?
Es un programa de Office que sirve para realizar presentaciones multimedia en diapositivas.
Puedes hacer uso de msica, videos, animaciones, imgenes y dems para realizar estas
presentaciones.
Cmo se utiliza?
Al igual que en Word y Excel, la extensin con que guardes tus documentos en PowerPoint
depende mucho de qu versin tengas instalada en tu computadora. Las extensiones ms
comunes para guardar tus documentos de PowerPoint son [.ppt y .pps] en las versiones
de PowerPoint de 93 a 2003 y [.pptx y ppsx] para PowerPoint de 2007 a 2013.
En esta ocasin, se indican los pasos bsicos para trabajar un documento en la versin de
PowerPoint 2010; sin embargo, ten presente que aunque las rutas varan un poco en la
mayora de las versiones de PowerPoint son parecidas.
Vista Normal: La vista normal es la que se utiliza para trabajar habitualmente; con ella
puedes ver, disear y modificar la diapositiva que selecciones
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Para ver la diapositiva, haz clic en la pestaa Vista y selecciona la opcin Normal, podrs
visualizar la pantalla como se ve en la imagen de abajo. Tambin observa que la pestaa
Inicio es similar a la de Excel y Word.
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Ahora ya tienes algunas ideas bsicas sobre el uso de estos programas que te pueden
ser de utilidad a la hora de realizar tus trabajos y actividades, dentro del aula virtual.
Antes de finalizar con este tema, es importante que revises otra funcin que te ser de
utilidad durante tu estancia en la Universidad.
Impresin de pantalla
En algunas ocasiones ser necesario que realices una impresin de pantalla de tus
avances en plataforma, con la finalidad de contar con un respaldo, en caso de
presentarse fallas en el sistema o requerir alguna aclaracin sobre tus entregas.
Asimismo, en algunas ocasiones en que solicites el apoyo de la Mesa de Servicio, para
resolver algn problema en particular, te solicitarn una impresin de pantalla que d
cuenta del problema reportado.
Para realizar una impresin de pantalla, lleva a cabo las siguientes acciones:
Selecciona la pgina que deseas imprimir
Identifica en el teclado la tecla ImprPant, da clic
Abre un documento de Word o de PowerPoint
Para pegar la captura de pantalla en un documento, presiona las teclas Ctrl + V o
haz clic con el botn derecho del ratn sobre el documento y selecciona Pegar.
5. Guarda tu archivo
1.
2.
3.
4.
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Administracin de archivos
En informtica, un archivo es un grupo de datos
estructurados que son almacenados en algn medio, por
ejemplo, un ensayo de algn tema que almacenas en
Word.
Para que las cosas funcionen mejor y comprendas la
aplicacin de la estructura de directorios y archivos que
guardas
en
tu
computadora,
estas
deben
estar catalogadas y sistematizadas metdicamente.
Debes ordenar todos tus documentos incluyendo las tareas que utilizars en las asignaturas
que curses, para que te sea ms fcil su ubicacin y uso.
Su clasificacin puede ser temtica, cronolgica o jerrquica y te ayudar a ser ms
eficiente en tu formacin y en el futuro de tu profesin. Recuerda que aqu vas a utilizar ms
archivos con informacin que cuadernos con anotaciones. Te recomendamos seguir estos
tres puntos: clasificacin, organizacin y sistematizacin.
Revisa el siguiente ejemplo de la organizacin de archivos, es recomendable seguir los
pasos a medida que se presentan las pantallas para que te sea ms fcil.
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1er. Paso.- Te posicionas en Mis documentos y das clic en Nueva carpeta o bien clic
derecho del Mouse y le das clic a Nuevo y luego a Carpeta
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2do. Paso.- Ahora aparecer una carpeta con el nombre Nueva carpeta en ese momento
es importante renombrarla, en este ejemplo se le pondr UnADM (esta carpeta UnADM,
tiene la funcin de ser la Carpeta Raz, porque es la principal de todas las subcarpetas).
Aqu en la carpeta UnADM, se guardar todo lo referente a la Universidad.
3er. Paso.- Si ya tienes documentos elaborados los vas a llevar a la carpeta, una vez ah,
creas subcarpetas para agruparlos y organizarlos, considerando las caractersticas y
categoras de cada uno. Para crear subcarpetas son los mismos pasos de la creacin de
Carpeta Raz pero dentro de la misma. Puedes crear una subcarpeta nombrada Primer
semestre (observa la barra de direccin para que identifiques la ruta).
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4to.paso.- Ahora vas crear las subcarpetas necesarias dentro de tu subcarpeta nombrada
Primer semestre. Por ejemplo, puedes hacer una subcarpeta con el nombre de una de
tus asignaturas. En esta ocasin se le pondr lgebra lineal.
Esto te facilitar ubicar rpidamente cada documento de la asignatura que lleves en tu
primer semestre (observa en la barra de direccin que est dentro de la subcarpeta Primer
semestre y aqu es donde se cre una nueva subcarpeta con el nombre de la asignatura,
sigue la ruta).
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Ejemplo:
Gabriel Pineda Daz tiene que entregar la actividad 4 que pertenece a la segunda unidad
del primer semestre de la asignatura de Desarrollo Humano. Despus de terminar su
trabajo, procede a renombrarlo para subirlo al espacio de tareas de modo que la
nomenclatura del archivo ser la siguiente:
DH_U2_A4_GAPD
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Para organizar los documentos debes de crear las carpetas necesarias de acuerdo al origen
de tus actividades.
Documentos:
59
3.2 Internet
Internet es una red que se interconecta con computadoras y con muchas ms redes, a
travs de un protocolo de comunicacin, que normalmente es el TCP/IP.
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Navegadores
Los navegadores web ms comunes son:
Google Chrome
Es un navegador gratuito y rpido, creado en 2008 por la
compaa de Google, es compatible con Windows, Linux y Mac
OS X.
Mozilla Firefox
Es un navegador gratuito que ocupa el segundo lugar de
preferencia entre los usuarios de Internet. Es de funcionamiento
amigable y rpido, compatible con Linux, Windows y Mac OS X.
Internet Explorer
Es el navegador oficial del sistema operativo de Windows, ya que
viene incluido por defecto en cualquier versin de Windows.
Actualmente su versin ms reciente es la 9.0.
Opera
Es un navegador rpido confiable, es compatible con Windows,
Linux y Mac OS X. Actualmente se ha usado ms en los
dispositivos mviles como los celulares que con sistemas
operativos como Windows Mobile, Android, Maemo, BlackBerry,
iOS o Java ME.
Safari
Es el navegador oficial de Macintosh Apple, por defecto viene en
el Mac OS. Actualmente existen compatibilidades para las
versiones ms recientes de Windows.
Para ingresar al campus virtual, te sugerimos que por lo menos cuentes con
tres navegadores diferentes, ya que en ocasiones se presentan problemas
para poder revisar ciertas pantallas o descargar algunos archivos. De esa
forma tendrs la opcin de verificar si se trata de un error de la plataforma
o del navegador que estas utilizando en ese momento.
Es recomendable navegar con Google Chrome porque este navegador
presenta una mayor compatibilidad con la plataforma.
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Correo electrnico
El correo electrnico es uno de los servicios en Internet de mayor demanda, ya que hace
posible el envo de mensajes en forma de archivo de texto.
Blogs
Un blog, tambin conocido como bitcora, es un sitio web
peridicamente actualizado que recopila cronolgicamente
textos o artculos de uno o varios autores, apareciendo
primero el ms reciente, donde el autor conserva siempre
la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Algunos ejemplos de blogs son los cuadernos de viaje que
se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del
viaje, tu diario personal o el expediente mdico de un
paciente.
Elementos generales
Un blog se conforma de los siguientes elementos.
Entradas: Son los temas creados por el moderador del blog, sobre los cuales se harn
comentarios.
Comentarios: Son la expresin de ideas, opiniones positivas o negativas de los
colaboradores o lectores del blog.
Organizacin cronolgica: Al abrir el blog, la aportacin ms reciente se muestra al
inicio.
62
Como funciona
1. Primero es necesario definir un ttulo general que har referencia al tema o ambiente
principal en el que se desarrollar el contenido.
2. Se crea el Blog, que es el medio en el cual se va almacenar, editar y consultar la
informacin.
3. Se crean las entradas o temas que sean de inters general.
4. Los colaboradores entran al sitio para opinar y comentan las entradas que a ellos
les interesan.
5. Los colaboradores buscan en el historial temas tratados en el pasado y revisan los
comentarios realizados.
6. Si los contenidos de la entrada les genera inters, los comentan.
7. Se crean ms entradas y se espera la retroalimentacin de los colaboradores.
8. Todos pueden ver las entradas y los comentarios aprobados hechos sobre las
entradas.
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Base de datos
Realiza una recopilacin colaborativa, donde se permite a todos
los participantes agregar comentarios a las otras contribuciones.
Se utiliza para recopilar URL/libros/revistas sobre algn tema,
para compilar proyectos de tipo portafolio electrnico, as como
conceptos acompaados de imgenes relativas, que se pueden
orientar como una galera de imgenes comentadas, o bien, como
un glosario ilustrado; para compartir archivos. Tambin se
presentan contenidos creados por los estudiantes, como
fotos/posters/sitios web/poemas, para ser comentados o
revisados por los otros participantes.
sta es una herramienta personal.
Foro
Es una aplicacin que da soporte a discusiones u opiniones en
lnea, permitiendo a los participantes expresar sus ideas o
comentarios respecto al tema tratado.
La finalidad del foro es intercambiar ideas, conocimientos y
experiencias, sobre los temas de estudio, bajo una lnea de
discusin, acompaado de tu docente en lnea, quien moderar
las participaciones. Los criterios de moderacin estn definidos
previamente por las Normas de participacin, que siempre
encontrars en este tipo de actividad
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Glosario
Es una actividad que se realiza en colaboracin con tus
compaeros, y que tiene por objeto investigar cualquier concepto
relacionado con el tema que se est estudiando. Para ello, se
recomienda consultar diversas fuentes, incluyendo el material de
apoyo de cada asignatura, sin olvidar citar debidamente las
fuentes bibliogrficas y electrnicas empleadas.
Wiki
Una wiki es un documento compartido en la red; que permite a
muchas personas participar en la edicin de este. Es una
herramienta clave para generar conocimiento colectivo. La web del
wiki tiene una zona de acceso, y podrs participar libremente o no,
dependiendo del proyecto.
Una wiki (del hawaiano wiki wiki, rpido) es una herramienta
tecnolgica colaborativa que puede ser editada por varios usuarios.
Blog
Un blog es una herramienta de colaboracin asincrnica que
permite expresar ideas y poner contenidos en un espacio dentro
del aula virtual de una manera sencilla. En este espacio tambin es
posible recopilar cronolgicamente textos o artculos.
La finalidad del blog es expresar ideas y poner contenidos a
disposicin de otros participantes en el aula, permitiendo que otras
personas aadan comentarios a las entradas iniciadas por quien lo
cre.
Tareas
65
Ejercicio
1
66
Blogger: www.blogger.com
Wordpress: http://es.wordpress.com
Bitcoras: www.bitacoras.com
Blogalia: www.blogalia.com
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Crear tu perfil, compartir tus datos y una fotografa o *avatar para reconocerte.
Publicar el resumen sobre la lectura Qu es ser un estudiante en lnea?, que
elaboraste previamente.
Tip:
Es importante, comentarte que dentro del aula virtual existe un
blog; pero en este curso todas las actividades las
publicars nicamente en el blog externo que creaste.
*En un mundo virtual, un avatar es un personaje digital que el usuario puede crear y
personalizar. Eres t, en 3D. Fuente: http://secondlife.com/whatis/avatar/?lan g=es-ES
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Blog creado
Publicacin del resumen en el blog creado
Participacin en el Foro de discusin evidenciado las dificultades al crear el blog
Participacin en el Foro de discusin para compartir la direccin del blog
Publicacin de la direccin del blog en el perfil del aula virtual
Subir el resumen, con las impresiones de pantallas en el espacio de tareas
69
70
Actitud proactiva. Debes considerar que dispones de un amplio margen de libertad y autonoma, que
te permitir tomar decisiones respecto a tu propio aprendizaje y desempeo, sin perder de vista tu
objetivo planteado.
Compromiso con el propio aprendizaje. Debes asumir que eres responsable de tu aprendizaje, pues
ahora te conviertes en un agente activo y autogestor del mismo.
Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Estas las vas a seguir
desarrollando y aplicando para aprender a aprender. Debers generar y potencializar estrategias que
te faciliten la recepcin y el anlisis de la informacin, las cuales te permitan acceder a la informacin
en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma, y lo ms importante, al ritmo que t
decidas.
Metas propias. Debes establecer metas ms all de la superacin de asignaturas o cursos, y buscar
siempre alternativas de solucin en caso de tener inconvenientes y evitar esperar a que llegu por s
sola la solucin. Es importante que no pierdas de vista que en esta modalidad los lmites, los pones t.
Retos
Dejar atrs el aprendizaje dirigido. Tendrs que aprender a ser autogestivo, autocrtico y reflexivo,
recuerda que la decisin respecto a t propio aprendizaje y desempeo, depende primordialmente de ti
y de tu administracin del tiempo.
Dejar atrs los entornos competitivos. No olvides que el trabajo colaborativo no solo enriquece t
propio conocimiento, sino que tambin fortalece t aprender a aprender.
Gestin y administracin del tiempo. Debers crear una agenda de actividades, que te permita
programar todas las actividades (escolares, personales, laborales, etctera) que debes realizar, esto te
permitir administrar tus tiempos
Destrezas comunicativas. Debers potencializar tus habilidades de lectura y escritura. Recuerda evitar
el uso excesivo de maysculas, que en un ambiente en lnea se consideran Netiquetas, las cuales
significan gritar.
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Quiz, el desafo ms grande al que te enfrentars como estudiante en lnea ser convertirte en todo un
alfabeta digital. Es decir, conocer cuando hay una necesidad de informacin; identificar las necesidades
de la informacin; trabajar con diversas fuentes y cdigos de informacin; saber manejar la sobrecarga de
informacin y discriminar la calidad de las fuente de informacin; organizar la informacin; usar la
informacin eficazmente; y saber comunicar la informacin encontrada a otros.(Cabero Almenara &
Llorente Cejudo, 2008, pg. 13). Recuerda, que se trata de navegar en la red y no naufragar en ella.
Es momento de mencionar algunos mitos realacionados con la educacin en lnea:
Es fcil y sencillo estudiar en lnea, solo hay que estar en la computadora y ya.
No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la informacin que encuentre en la red.
Contina avante!
Fuentes de informacin
Bautista, G., Borges, F., & Fors, A. (2006). Didctica universitaria en Entornos Virtuales de
Enseanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetizacin digital de los alumnos.
Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagoga, 7-28.
Garca Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial
sntesis.
Ortz, J. R. (1998). La educacin a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemtico. Recuperado
el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
Palacios-Jimnez, N. M. (2005). Un panorama de la educacin a distancia. Revista Mdica
del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.
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Criterios
Indicadores de desempeo
Muy bien
Satisfactorio
Excelente
Acciones
realizadas
Realiza 5 de las
siguientes acciones:
Crea su blog.
Publica
el
resumen en el
blog creado.
Sube su resumen
al espacio de
tareas.
Participa en el
foro evidenciado
las dificultades al
crear su blog.
Participa en el
foro
para
compartir
la
direccin de su
blog.
Publica
la
direccin de su
blog en el perfil
del aula virtual.
Realiza 4 de las
siguientes acciones:
Crea su blog.
Publica
el
resumen en el
blog creado.
Sube
su
resumen
al
espacio
de
tareas.
Participa en el
foro evidenciado
las dificultades al
crear su blog.
Participa en el
foro
para
compartir
la
direccin de su
blog.
Publica
la
direccin de su
blog en el perfil
del aula virtual.
Puntaje
4.5
4.0
3.5
Resumen
El resumen
respeta las ideas
originales del
texto y del estilo
del autor.
La redaccin
facilita la
comprensin del
texto.
A travs de
oraciones cortas
y concisas,
El resumen
respeta las ideas
originales del
texto y del estilo
del autor.
La redaccin
facilita la
comprensin del
texto.
Maneja
demasiada
informacin.
El resumen
respeta las
ideas originales
del texto, pero
no el estilo del
autor.
Los prrafos
estn en
desorden y la
lectura resulta
confusa para el
lector.
Insuficiente
Realiza 3 o menos
de las siguientes
acciones:
Crea su blog.
Publica
el
resumen en el
blog creado.
Sube
su
resumen
al
espacio
de
tareas.
Participa en el
foro evidenciado
las dificultades al
crear su blog.
Participa en el
foro
para
compartir
la
direccin de su
blog.
Publica
la
direccin de su
blog en el perfil
del aula virtual
3.0
El resumen
tiene
informacin de
ms.
En la redaccin
no se articulan
los prrafos y el
texto es
confuso.
73
Puntaje
Blog
Puntaje
Participacin
en foro
Puntaje
Total
condensa el
sentido del texto.
2.5
Crea su blog,
actualiza su perfil
con sus datos y
una fotografa o
avatar.
Publica
su
resumen en el
blog.
2.5
Comparte en el
foro
las
dificultades que
tuvo
para
la
creacin de su
blog.
Responde a las
indicaciones que
le
hace
el
docente
y
responde a los
cuestionamientos
de
sus
compaeros
entro del foro.
Comparte
la
direccin de su
blog en el foro e
invita
a
sus
compaeros
y
docente a que lo
visiten.
2.5
12.0
2.0
Crea su blog,
pero no actualiza
su perfil.
Publica
su
resumen en el
blog.
2.0
Comparte en el
foro
las
dificultades que
tuvo
para
la
creacin de su
blog.
No responde a
las indicaciones
que le hace el
docente
ni
responde a los
cuestionamientos
de
sus
compaeros en
el foro.
Comparte
la
direccin de su
blog e invita a sus
compaeros
a
que lo visiten.
2.0
10.0
1.5
Crea su blog,
actualiza
su
perfil pero sus
datos
estn
incompletos.
No publica su
resumen.
1.5
Solamente
comparte
la
direccin
del
blog.
Menciona
de
manera vaga las
dificultades que
se
le
presentaron.
No invita a sus
compaeros ni
docente a que lo
visiten.
1.0
Crea su blog,
pero
no
actualiza
su
perfil.
No publica su
resumen.
1.0
1.5
8.0
No crea su blog,
ni publica su
resumen.
No dialoga con
su docente ni
compaeros, en
el foro.
1.0
6.0
74
Para saber ms
En esta seccin te sugerimos algunos recursos que te pueden ser de utilidad para seguir
profundizando en el tema.
Aula Clic es una pgina que contiene diversos cursos sobre el uso de paquetera,
artculos sobre las ltimas versiones de office y algunos recursos de licencia
gratuita. Disponible en: http://www.aulaclic.es/index.htm
Xarxa TIC, es un blog, que si bien est dirigido a los docentes, tiene algunas
secciones que te pueden ser de utilidad para entender el manejo de las
herramientas tecnolgicas. En especial se recomienda visitar la entrada de
Herramientas 2.0, en la cual el autor realiza una recopilacin de las distintas
herramientas tecnolgicas, adems de incluir tutoriales, videos y manuales del
usuario. Disponible en: http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/
75
Fuentes de consulta
Unidad 1. Mi aula
1. Universidad Abierta y a Distancia de Mxico (2014). Tv UnADM. [video] Recuperado el
08/02/15, de: https://www.youtube.com/user/TVESAD
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Recuperado el 08/02/15, de: http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0
Unidad 2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
1. Castaeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves
para el ecosistema educativo en red. Alcoy: Marfil. Recuperado el 05/02/15, de:
http://tecnologiaedu.us.es/tecnoedu/images/stories/Ana_PLE.pdf
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http://plataformas-educativas.blogspot.mx/
3. Gonzlez Montao, S. (2004). Ambientes virtuales de aprendizaje. [ppt]. Mxico
Recuperado el 08/02/15, de: http://slideplayer.es/slide/5184729/
4. Miranda, G.A. (2004). De los ambientes de aprendizaje a las comunidades de
aprendizaje en lnea. Revista Digital Universitaria. Recuperado el 05/02/15, de:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdf
5. Molina Martn, S. (2009). Una manera de integrar las herramientas tecnolgicas en la
formacin de los maestros. REIFOP, 12 (1), 139-149. Recuperado el 28/02/2015 de:
http://www.aufop.comslide/5184729
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aprendizaje. Revista Apertura, Norteamrica. Recuperado el 25/02/2015, de:
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/15/18
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F. (coords.). Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en la
aplicacin educativa. Santa Cruz de la Sierra: Universidad NUR, pp. 149-167.
9. Salinas, M. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo
didctico y rol del docente. Adaptacin de la exposicin desarrollada en la SEMANA DE
LA EDUCACION 2011: Pensando la escuela. Tema central: La escuela necesaria en
tiempos de cambio, organizada por el Programa de Servicios Educativos (PROSED)
del Departamento de Educacin (UCA), Recuperado el 08/02/15, de:
http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-laescuela_webDepto.pdf
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10. Surez, C. (2004). La zona de desarrollo prximo, categora pedaggica para el anlisis
de la interaccin en contextos de virtualidad. En: Pxel-Bit, Revista de Medios y
Comunicacin.
[0]
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11/08/2015,
de:
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MTE/AportacionTeorias_AprendNTec/Uni
dad%203/La_zona_de_desarrollo_proximo.pdf
11. Universidad Autnoma Metropolitana (2014). Curso Gestin de Pginas Web
Educativas. Los ambientes virtuales de aprendizaje. Oficina de Educacin Virtual.
Recuperado
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08/02/15,
de:
http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdf
Unidad 3. Herramientas tecnolgicas
1. Charcas, P. G. (2009). Plataformas educativas. Recuperado el 09/02/15, de:
http://plataformas-educativas.blogspot.mx/
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elaborado para el curso propedutico para el aprendizaje autogestivo en un
ambiente virtual. Mxico: UnADM
3. Xarxatic(s/f). Entornos virtuales de aprendizaje. EVAs. Recuperado el 08/02/15, de:
http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/entornos-virtuales-de-aprendizaje-evas/
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