Colegio Von Humboldt

5to Bachillerato en Ciencias y Letras

Temario
Doctora Iveth Zeledn
Profe Oscar Escobar

Tema 4
Etapas del desarrollo humano

Juan Pablo Gil Galindo

Clave 9
Guatemala, mircoles, 28 de octubre de 2015

Contenido
1.

Origen, antecedente o lnea del tiempo.....................................................................3

2.

Importancia del tema seleccionado............................................................................4

3.

Aplicacin del tema seleccionado al contexto real....................................................5

4.

Desarrollo del tema....................................................................................................6

Etapas del Desarrollo humano..........................................................................................6

ETAPA PRENATAL.........................................................................................................6
LA ETAPA DE LA INFANCIA..........................................................................................7
LA ETAPA DE LA NIEZ................................................................................................8
LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA..............................................................................9
LA ETAPA DE LA JUVENTUD.....................................................................................10
LA ETAPA DE LA ADULTEZ.........................................................................................11
LA ETAPA DE LA ANCIANIDAD...................................................................................12
5.

Anlisis del tema......................................................................................................13

1. Origen, antecedente o lnea del tiempo

Los seres humanos estamos formados por trillones de clulas, que constituyen los
distintos rganos y tejidos. Cada clula posee un ncleo y un citoplasma. Todas las
clulas de un ser humano adulto provienen de una nica clula original que se
denomina cigoto y que es el resultado de la fecundacin de un vulo por un
espermatozoide. Los cientficos bsicos definen claramente cundo se inicia la vida
de un ser humano. W. J. Larson, Profesor de Biologa Celular, Neurobiologa
yAnatoma de la Universidad de Cincinnati, escribe: En este texto comenzaremos
ladescripcin del desarrollo humano con la formacin y diferenciacin de los
gametosfemenino y masculino, los cuales se unirn en la fertilizacin para iniciar el
desarrollo embriolgico de un nuevo individuo (Human Embriology; pg. 1:
ChurchillLivingstone, Inc 1997). B Carlson, Profesor y Jefe del departamento de
Anatoma y Biologa Celular de la Universidad de Michigan, afirma: El embarazo
humano comienza con la fusin de un huevo y un espermatozoide (Human
Embriology and Developmental Biology pag 2. Mosby Year Book Inc. 1998), y T.W.
Sadler, Profesorde Biologa Celular y Anatoma de la Universidad de Carolina del
Norte, afirma: El desarrollo de un individuo comienza con la fecundacin, fenmeno
por el cual un espermatozoide del varn y el ovocito de la mujer se unen para dar
origen a un nuevo organismo, el cigoto (Langmans Medical Embriology, Lippincott
Williams & Wilkins, 2000). stas son las ltimas ediciones de los libros ms
prestigiados de Embriologa. La intuicin de la sabidura popular est acompaada
por la opinin de distinguidos bilogos. En la fecundacin se constituye el genoma
del nuevo individuo que dirigir la orquesta del desarrollo embrionario con la cual se
inicia el desarrollo de un nuevo organismo humano. enfoque de desarrollo humano
naci, en parte, como resultado de las crecientes crticas al enfoque de desarrollo
predominante en el decenio de 1980, el cual supona un vnculo estrecho entre el
crecimiento econmico nacional y la ampliacin de las opciones individuales del ser
humano. Muchas personas, entre ellas el economista pakistan Dr. Mahbub ul Haq,
quien cumpli un rol fundamental en la formulacin del paradigma de desarrollo

humano, reconocieron la necesidad de un modelo de desarrollo alternativo por varias

razones:
la existencia de evidencia cada vez mayor en contra del convencimiento
generalizado, en ese momento, sobre el poder del efecto de goteo de las fuerzas del
mercado para propagar los beneficios econmicos y erradicar la pobreza; los costos
humanos de los Programas de Ajuste Estructural se tornaron ms evidentes; las
enfermedades sociales (el delito, el debilitamiento del tejido social, el VIH/SIDA, la
contaminacin, etc.) continuaban diseminndose aun frente a un crecimiento
econmico slido y sistemtico; una ola de democratizacin a principios de los
noventa aument las esperanzas en torno a la creacin de modelos centrados en las
personas. No obstante, muchos de los principios de este paradigma pueden
encontrarse en los escritos de estudiosos y filsofos de tiempos pasados y de
diversas sociedades.
A partir de 1990, el concepto de desarrollo humano se aplic a un estudio sistemtico
de temas mundiales, segn se public en los Informes anuales sobre Desarrollo
Humano patrocinados por el PNUD. El trabajo de Amartya Sen y de otras personas
fund las bases conceptuales de un enfoque alternativo y ms amplio del desarrollo
humano, definido como el proceso de ampliacin de las opciones de las personas y
mejora de las capacidades humanas (la diversidad de cosas que las personas pueden
hacer o ser en la vida) y las libertades, para que las personas puedan vivir una vida
larga y saludable, tener acceso a la educacin y a un nivel de vida digno, y participar en
la vida de su comunidad y en las decisiones que afecten sus vidas.
El desarrollo humano siempre ha sido flexible con respecto a definiciones ms
especficas. Pueden existir tantas dimensiones del desarrollo humano como modos de
ampliar las opciones de las personas. Los parmetros que son claves o prioritarios para
el desarrollo humano pueden evolucionar con el tiempo y variar entre los diferentes
pases y dentro de cada uno de ellos.

2. Importancia del tema seleccionado

Si hay cambios en el cuerpo en ciertas edades, esto se debe a que nos estamos
desarrollando continuamente desde que ocurri la fecundacin. A medida que nos
4

desarrollamos fsica y mentalmente. Uno no tiene la misma mentalidad durante la

niez que durante la adolescencia. Pero Cmo sabemos esos trminos que se
encuentran sealizados con vietas?, y es que los trminos son propios del tema
etapas del desarrollo humano. El Cambio es bueno siempre sea beneficioso. Pues
la vida misma nos hace cambiar en distintas etapas y debemos saber cmo afrontar
esas etapas que pasamos a lo largo de la vida y que mejor que saber en qu
consiste cada etapa y con ello idearnos cmo afrontarla.
Las etapas del desarrollo Humano son Importantes porque nos ayuda a reconocer el
ciclo de la vida y como se desarrolla el humano desde la concepcin hasta el
fallecimiento no solo de manera fsica sino tambin como cambia la perspectiva de la
vida a lo largo del tiempo.

3. Aplicacin del tema seleccionado al contexto real

Este tema me recuerda cuando a uno le ensearon que un pollo naca, luego creca
despus se reproduca y que de ltimo se mora, la cuando mi abuelo falleci bien
me record esto y me dio una perspectiva distinta de la muerte y de eso es el tema
como el pollito naci, creci, se reprodujo y muri pero esta vez aplicado en el
humano.
Otra aplicacin es basada en otra experiencia ma, yo pertenezco a un grupo
religioso y en el ya que tienen el conocimiento que cada etapa de la vida es distinta
el grupo est dividido cabalmente en algunas etapas del desarrollo humano

4. Desarrollo del tema

Etapas del Desarrollo humano
Llamamos desarrollo humano a la evolucin que sufre el ser humano durante su vida
desde su concepcin y nacimiento hasta su fallecimiento. Este desarrollo se divide en
siete etapas con caractersticas muy diversas.
Las siete etapas o periodos de la vida del ser humano ordenadas son las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.

Etapa prenatal
Etapa de La Infancia
Etapa de La Niez
Etapa de La Adolescencia
Etapa de Juventud

6. Etapa de la Adultez
7. Etapa de la Ancianidad
8.

9. ETAPA PRENATAL
10. La etapa o fase prenatal es la primera de las etapas dentro del desarrollo del ser
humano y precede a la infancia. Tambin se le denomina fase de la vida
intrauterina o etapa de desarrollo intrauterino. Es la que se desarrolla en el
vientre materno en el periodo tambin llamado embarazo. Transcurre desde la
concepcin o fecundacin del nuevo ser (unin de las clulas sexuales femenina
y masculina, el vulo y el espermatozoide) hasta su nacimiento en el parto.
11. Tiene tres periodos o fases, veamos las fases de la etapa prenatal:
12. 1. PERIODO GERMINAL ZIGOTICO
13. Se inicia en el momento de la concepcin, cuando el espermatozoide fecunda al
vulo y se forma el huevo o zigoto (o cigoto). Esta clula inicial comienza a
subdividirse en otras clulas y aumenta de tamao hasta formar el embrin, que
al final de la segunda semana se arraiga en el tero.
14. 2.

PERIODO EMBRIONARIO

15. Perodo del embarazo que va desde el final de la segunda semana despus de
la concepcin hasta el final del tercer mes (primeras 12 semanas). El embrin se
encuentra en desarrollo y este es el periodo en el que ms sensible es a
posibles daos por factores diversos (a continuacin alguno de estos factores):

Por consumo de alcohol

Ciertos medicamentos
Drogas estimulantes
Infecciones
Deficiencias nutricionales
Radiografas o radioterapia

16. Un embrin de unas siete semanas puede tener un tamao de 10 milmetros y

se divide en tres capas:
17. a.- Endodermo o capa ms interna del embrin
18. b.- Mesodermo o capa intermedia del embrin
19. c.- Ectodermo o capa externa del embrin
20. Estas capas se van diferenciando hasta formar los esbozos de los futuros
sistemas o aparatos corporales. Del ectodermo se forma el sistema nervioso y
los rganos de los sentidos. Esta fase o periodo se divide en cinco etapas en

funcin de la parte del cuerpo que se est desarrollando en el embrin. Al final

de la dcima semana de edad gestacional el embrin ha adquirido su forma
bsica y el siguiente perodo es el del desarrollo fetal.
21. 3.

PERIODO FETAL

22. Es el periodo en el que el embrin llega a su culminacin, el feto ya tiene la

definida la forma de un ser humano y seguir desarrollndose 7 meses ms
hasta abandonar el claustro o tero materno a travs del nacimiento o parto. El
nacimiento o parto marca el final de esta etapa del desarrollo humano y da lugar
a la etapa de la infancia.
23. LA ETAPA DE LA INFANCIA
24. La infancia es la segunda de las etapas dentro del desarrollo del ser humano, es
posterior a la etapa o fase prenatal y precede a la etapa de la niez. Es la etapa
comprendida entre el nacimiento y los 6 aos de edad.
25. El psiclogo Suizo Jean Piaget denomina a los primeros meses de la vida como
Periodo Sensorio-Motriz o sensorio motriz
26. En el momento del nacimiento el recin nacido recibe el nombre de Neonato.
27. Tiene tres periodos o fases, veamos las fases de la etapa prenatal:
28. 1. PERIODO NEONATAL:
29. Este recin nacido vive durante el primer mes despus del nacimiento el Periodo
Neonatal, pesa alrededor de 3 kilos y presenta una cabeza desproporcionada en
relacin con su cuerpo. El neonato duerme la mayor parte del tiempo.
30. Durante el Periodo Neonatal manifiesta los siguientes cambios o progresos:
31. 1.

Aparecen los primeros actos reflejos como succin del pecho materno y

reaccin de sonidos fuertes.

32. 2.
Adems realiza movimientos espontneos e indiferenciados: agita y
retuerce su cuerpo, mueve brazos y piernas, pedalea, etctera.
33. 3.
Presenta tambin reacciones emocionales indiscriminadas de agitacin y
excitacin por una prdida del equilibrio del organismo y por estmulos
agradables y desagradables.

34. 2. PERIODO DE DESARROLLO DE LA INFANCIA:

35. En los primeros aos de la etapa de la infancia tras el periodo neonatal, el ser
humano se interesa en ejercitar sus rganos sensoriales, movimientos y
lenguaje, y manipula de forma repetida los objetos que se encuentran a su
alcance. A travs de este aprendizaje en los tres primeros aos el ser humano
adquiere capacidades bsicas como manejar sus manos, ponerse de pie,
caminar, el hablar, hasta desplazarse por su propio medio.
36. LA ETAPA DE LA NIEZ
37. La Niez es la tercera etapa del desarrollo del ser humano. Es posterior a la
infancia y precede a la adolescencia. Normalmente esta etapa del crecimiento
de la vida humana se sita entre los 6 y 12 aos.
38. Coincide con la escolarizacin o ingreso del nio en la escuela, lo que significa
la convivencia con otros seres humanos de su misma edad y por lo tanto,
iguales en derechos, deberes y requerimientos de atencin.
39. Las exigencias del aprendizaje escolar trabajan y estimulan el desarrollo de sus
funciones cognoscitivas (Cognoscitivas: Se dice de la facultad que es capaz de
conocer): la percepcin, memoria y el razonamiento.
40. A travs de los juegos el nio estudia, desarrolla y adquiere mltiples
capacidades que le ayudarn en la vida como el sentido del deber, el respeto al
derecho ajeno, el amor propio entre otros. Tambin en esta etapa del
crecimiento se desarrolla su pensamiento lgico, aprendiendo a controlar la
imaginacin desbordante que impera en la infancia. El nio se vuelve ms
objetivo, siendo ya capaz de ver la realidad, tal como esta es y no como se la
imaginaba.
41. Caractersticas de la etapa de la niez:

El contacto con otros nios influye en su proceso de socializacin y en la

adquisicin de capacidades de relacin con otros seres humanos.

El nio desarrolla capacidades cognoscitivas como la percepcin, memoria y el

razonamiento.
En esta etapa tambin se adquieren el sentido del deber, el respeto al derecho

ajeno, el amor propio entre otras capacidades.

Tambin se desarrolla su pensamiento lgico y su capacidad de distinguir entre
realidad e imaginacin.

42. LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA

43. La Adolescencia es la cuarta etapa del desarrollo del ser humano y es posterior
a la niez y precede a la juventud. Est comprendida aproximadamente entre los
12 a 20 aos aunque vara mucho de un ser humano a otro.
44. Es muy variable y resulta difcil precisar con exactitud cundo termina,
dependiendo de factores sociales, econmicos y culturales. Normalmente en
sociedades ms primitivas dura mucho menos que en sociedades ms
civilizadas. A su vez se ha comprobado que las mujeres maduran antes que los
hombres.
45. CARACTERSTICAS DE LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA:

En esta edad se deja de ser un nio, aunque todava no se ha alcanzado la

madurez y equilibrios propios del un individuo en la etapa de juventud o adultez.

Se registra un evidente y acelerado crecimiento en talla y peso.
La voz del individuo cambia, se convierte en mucho ms grave.
Las glndulas sexuales inician su periodo de madurez, apareciendo los
caracteres secundarios de los sexos y registrndose una pronunciada
diferenciacin en las formas corporales del hombre y la mujer.

46. CAMBIOS
BRUSCOS

PSICOLGICOS
FSICOS

EN

LA ADOLESCENCIA;

ORGNICOS

LOS

PROVOCAN

CAMBIOS

PROFUNDAS

MODIFICACIONES PSICOLGICAS:

La fantasa de las etapas anteriores se transforma en fantasa hacia el propio

mundo interior.
La vida sentimental se convierte en muy intensa y variable.
En esta etapa seres comienzan a tener deseo de independencia en la vida.
Comienza a aprender el valor de los valores o ideales y comienza a tener los

suyos propios.
Sienten impulso por la realizacin de cosas.
Progresivamente empieza a tener una preocupacin por el futuro.
Descubrimiento de s mismo y el mundo del Yo.

47. LA ETAPA DE LA JUVENTUD

48. La Juventud es la quinta etapa del desarrollo de humano y de la vida del ser
humano y viene despus de la adolescencia o pubertad y precede a la adultez.

Como norma general se establece su inicio a los 20 aos y se extiende hasta los
25 aos de edad.
49. Como en el caso de la mayora de las etapas no es fcil marcar ni el inicio ni la
duracin exacta de estas etapas ya que pueden variar mucho de una persona a
otra por diversos factores: factores hereditarios, clima local, estado de salud,
alimentacin, clase social y cultural, nivel de actividad fsica o intelectual,
etctera.
50. LAS CARACTERSTICAS DE LA ETAPA DE LA JUVENTUD:
51. En general la persona dentro de la etapa de la juventud se halla ms tranquilo
con sigo mismo y con respecto a lo que haba sido y sentido en su adolescencia,
y aunque no ha llegado todava al equilibrio que es caracterstico de la adultez
ya se va avanzando en el autoconocimientos y auto aceptacin.
52. Es la mejor poca para el aprendizaje, pues la razn y la capacidad de pensar
han logrado frenar los excesos de la fantasa y ahora el joven es capaz de
enfrentarse objetivamente a la realidad que le rodea. En general en esta etapa
de juventud el individuo es capaz de captar la realidad tal y como es.
53. LA ETAPA DE LA ADULTEZ
54. La etapa de la adultez es la sexta etapa de desarrollo humano y viene despus
de la etapa de la juventud y precede a la ancianidad.
55. Generalmente se establece en la edad comprendida entre los 25 y los 60 aos,
aunque como en el caso del resto de las etapas del desarrollo humano, no es
fcil determinar en forma precisa cuando se inicia y cuando acaba ya que
adems de ser cambios graduales dependen de las circunstancias de cada uno
de los individuos.
56. Su inicio y duracin dependen muchos factores tales como la salud, las
costumbres o hbitos de vida, el estado fsico general, la alimentacin, y un
largo etctera.
57. QU ES LA ADULTEZ Y QU SIGNIFICA ENTRAR EN LA ADULTEZ?
58. Si tuvisemos que responder a la pregunta de Qu es la adultez?, podramos
decir que es la etapa del desarrollo de la vida en el que el individuo normal
alcanza la plenitud en su evolucin fsica, biolgica y psquica.
59. CARACTERSTICAS DE LA ADULTEZ:
60. En esta etapa su personalidad y su carcter se presentan firmes y seguros y el
individuo maduro se distingue por el control que logra de sus sentimientos y su

vida emocional. Esto le permite afrontar la vida con mayor seguridad y serenidad
que en las etapas anteriores. La adultez es la poca de la vida del ser humano
en el que mayor rendimiento en la actividad se presenta.
61. Cabe destacar que no todos los adultos llegan a la madurez, con lo que
podramos clasificarlos en dos grupos: adultos maduros y adultos no-maduros o
inmaduros.
62. LA ETAPA DE LA ANCIANIDAD
63. La etapa de la ancianidad es sptima etapa del desarrollo de la vida. Es la
continuacin de la etapa de la adultez y es la etapa final de la vida. Se inicia
aproximadamente a los 60 aos de edad y tiene su evolucin hasta el momento
del fallecimiento.
64. A los seres humanos que estn dentro de esta etapa del desarrollo humano los
denominamos ancianos.
65. Entre los diferentes ancianos hombres o mujeres la ancianidad tiene efectos,
sntomas o evidencias visibles diferentes, ya que no slo dependen de su sexo y
estado de salud en esta etapa, sino que tambin recobra mucha importancia
tanto el nivel de actividad que haya desempeado en etapas previas de su
desarrollo y el nivel de actividad que desempee el anciano durante esa misma
etapa. Se considera que a mayor actividad fsica o intelectual, menores son los
efectos de esta etapa en el anciano.
66. CARACTERSTICAS DE LA ANCIANIDAD:

Esta etapa del desarrollo humano se caracteriza por una creciente

disminucin de la fuerza fsica.

Dicha disminucin a su vez ocasiona progresiva bajada de la actividad

intelectual y mental en general.

A su vez el individuo va perdiendo el inters por las cosas de la vida y va
viviendo ms en funcin del pasado, un pasado que recuerda
constantemente ya que el presente y sobre todo el futuro no le ofrecen

muchas perspectivas.
El carcter de las personas en esta etapa de ancianidad se va
modificando. En los ancianos que hayan tenido una adultez sin una
personalidad muy madura se manifiesta una marcada tendencia al
egosmo, la desconfianza, un elevado criticismo y presenta reacciones

agrias contra la sociedad y contra sus familiares o cuidadores en

particular.
Estos sntomas pueden llegar a ser muy evidentes en el caso de algunos
ancianos y apenas presentes en otros con niveles de actividad fsica,
mental y vital mayor.

5. Anlisis del tema

67. Nosotros, Los Humanos vivimos 7 etapas del desarrollo humano,

que las

podramos comparar con el desarrollo de muchos seres vivos que nacen,

crecen, se reproducen y mueren. Un ser humano se crea mediante fecundacin
al igual que otros seres vivos, el ser humano experimenta la adolescencia que la
podramos comparar con el crecimiento de un ser vivo y la adultez que
normalmente el ser humano se procrea lo compararamos con la reproduccin
de un ser vivo y finalmente un ser humano llega a la ancianidad esperando la
sepultura al igual que cualquier ser vivo.
68. Pero no todos los seres vivos tienen pulgares opuestos y nuestro lenguaje,
entonces para ayudar a desarrollar estas capacidades vivimos la etapa de la
infancia. Adems, sabemos que el humano vive en sociedad y en la niez
empieza a experimentar el cmo es vivir en sociedad y desarrolla un
pensamiento ms crtico, luego viene un proceso que normalmente en
sociedades ms primitivas dura mucho menos que en sociedades ms
civilizadas y nos referimos a la adolescencia cuya palabra viene de adolece y
en esta etapa esas carencias se van desapareciendo paulatinamente, luego se
halla ms tranquilo con sigo mismo y con respecto a lo que haba sido y sentido
en su adolescencia, y aunque no ha llegado todava al equilibrio que es
caracterstico de la adultez ya se va avanzando en el autoconocimientos y auto
aceptacin a esta etapa que le encuentra ms tranquilo le llamamos juventud.
Mientras que la Adultez es la etapa que el individuo normal alcanza la plenitud
en su evolucin fsica, biolgica y psquica y el cuerpo dicen que pasa factura y
en la ancianidad depende de cmo hallamos utilizado el cuerpo ya que en esta

etapa surgen diversos problemas de salud que son causados por como hemos
tratado al cuerpo.
69.