HUANCAYO 27 DE JULIO DEL 2015

AO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACION

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO

DEL PERU

INFORME
VECTORES, RECTAS Y PLANOS
EN EL ESPACIO
FACULTAD: ING. MECANICA
DOCENTE: ING. SEGURA CUYUBAMBA
ALUMNO: SANCHEZ LOAYZA KEVIN
SEMESTRE: 2

Tabla de contenido
ECUACIN VECTORIAL DE LA RECTA................................................................3
Ecuaciones paramtricas de la recta..................................................................3
Ecuaciones continuas de la recta.......................................................................4
Ecuaciones implcitas de la recta.......................................................................4
2.Ecuacin vectorial de un plano.....................................................................4
Ecuaciones paramtricas del plano.................................................................5
Ecuacin general o implcita del plano............................................................5
Vector normal............................................................................................... 6
Ecuacin cannica o segmentaria del plano.......................................................7
PUERTAS GIRATORIAS..................................................................................... 10

INTRODUCCION:

En geometra, un plano es un objeto ideal que solo posee dos dimensiones, y

contiene infinitos puntos y rectas; es un concepto fundamental de la geometra
junto con el punto y la recta.

Cuando se habla de un plano, se est hablando del objeto geomtrico que no

posee volumen, es decir bidimensional, y que contiene un nmero infinito de
rectas y puntos. Sin embargo, cuando el trmino se utiliza en plural, se est
hablando de aquel material que es elaborado como una representacin grfica de
superficies en diferentes posiciones. Los planos son especialmente utilizados en
ingeniera, arquitectura y diseo ya que sirven para diagramar en una superficie
plana o en otras superficies que son regularmente tridimensionales.

Un plano queda definido por los siguientes elementos geomtricos:

Los planos suelen nombrarse con una letra del alfabeto griego.

Suele representarse grficamente, para su mejor visualizacin, como una figura

delimitada por bordes irregulares (para indicar que el dibujo es una parte de una
superficie infinita).

En un sistema de coordenadas cartesianas, un punto del plano queda

determinado por un par ordenado, llamados abscisa y ordenada del punto.
Mediante ese procedimiento a todo punto del plano corresponden siempre dos
nmeros reales ordenados (abscisa y ordenada), y recprocamente, a un par
ordenado de nmeros corresponde un nico punto del plano. Consecuentemente
el sistema cartesiano establece una correspondencia biunvoca entre un concepto
geomtrico como es el de los puntos del plano y un concepto algebraico como son
los pares ordenados de nmeros. En coordenadas polares por un ngulo y una
distancia. Esta correspondencia constituye el fundamento de la geometra analtica

MARCO TEORICO:

ECUACIN VECTORIAL DE LA RECTA

Sea P(x1, y1) es un punto de la recta r y
direccin que

, luego es igual a

su vector director, el vector

tiene igual

multiplicado por un escalar:

Ecuaciones paramtricas de la recta

Operando en la ecuacin vectorial de la recta llegamos a la igualdad:

Esta igualdad se verifica si:

Ecuaciones continuas de la recta

Despejando e igualando en las ecuaciones paramtricas se tiene:

Ecuaciones implcitas de la recta

Una recta puede venir determinada por la interseccin de los planos.

Si en las ecuaciones continuas de la recta quitamos denominadores y pasamos

todo al primer miembro, obtenemos tambin las ecuaciones implcitas.

2.Ecuacin vectorial de un plano

Un plano queda determinado por un punto P y un par de vectores con distinta
direccin.
Para que el punto P pertenezca al plano el vector
con

tiene que ser coplanario

Ecuaciones paramtricas del plano

Operando en la ecuacin vectorial del plano llegamos a la igualdad:

Esta igualdad se verifica si:

Ecuacin general o implcita del plano

Un punto est en el plano si tiene solucin el sistema:

Este sistema tiene que ser compatible determinado en las incgnitas y Por
tanto el determinante de la matriz ampliada del sistema con la columna de los
trminos independientes tiene que ser igual a cero.

Desarrollamos el determinante.

Damos los valores:

Sustituimos:

Realizamos las operaciones y le damos a D el valor:

Obtenemos la ecuacin general de plano:

Vector normal
El vector
plano.

es un vector normal al plano, es decir, perpendicular al

Si P(x0, y0, z0) es un punto del plano, el vector

perpendicular al vector

, y por tanto el producto escalar es cero.

es

De este modo tambin podemos determinar la ecuacin general del plano, a

partir de un punto y un vector normal.
Ecuacin cannica o segmentaria del plano

Sean los puntos A(a, 0, 0), B(0, b, 0) y C(0, 0, c), la ecuacin cannica viene
dada por:

ANALISIS DEL PROBLEMA:

1. Primero dibujamos los elementos que intervienen en este problema.

sabemos que el producto escalar de dos vectores perpendiculares vale 0, es decir,

.
(Como el producto nos tiene que dar un valor escalar - cero o un nmero distinto
de cero, tendremos que calcular el producto escalar.
Otra cosa sera si tuvisemos que hallar, por ejemplo, los coeficientes de la
ecuacin de un plano, las componentes de una recta, etc., en estos casos
tenemos que calcular el producto vectorial o producto cruz).

El valor del vector director de la recta nos

vendr dado por el producto vectorial de los
vectores

Recta paralela a L.T. sta recta es paralela a los dos planos de proyeccin
P.H. y P.V.

ANEXOS:

PUERTAS GIRATORIAS

10

CONCLUSIONES:

Es difcil considerar concluido el trabajo en un sentido literal puesto que el

Nmero de ejemplos se podra ampliar con nuevos casos tan interesantes como
los ya
Detallados. Pero el panorama expuesto permite tomar distancia suficiente
respecto de
la particularidad de cada caso como para sacar conclusiones generales.
Es el momento, pues, de retomar lo que se ha dicho en la presentacin de la
primera parte donde se planteaban las intenciones y las dudas sobre la
importancia de
la geometra en la arquitectura y en especial en la formacin de los arquitectos. El
rechazo que esta disciplina ha tenido haca dudar sobre si es o no necesaria en
los
planes de estudio de las carreras de arquitectura, puesto que a veces slo los
profesores que la imparten parecen insistir en su utilidad.
Este estudio ha querido analizar la geometra que subyace en los ejemplos y
ha analizado cada tema geomtrico desde dos puntos de vista: uno desde el lado
tcnico, evitando llegar a la abstraccin
exclusivamente matemtica, que muchas
veces slo ha llenado de vocabulario tcnico la reflexin pero que aleja de la
prctica;
otro, desde la perspectiva de la propuesta arquitectnica, ha querido llegar a
identificar
qu factores han determinado el uso de una u otra figura en cada obra, sin entrar
a
valorar los aspectos de cariz ms personal que cada arquitecto haya podido tener
para
escoger un camino u otro en el proyecto.

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