Cuaderno de Trabajo Lenguaje 2°

Apoyo compartido
Lenguaje y Comunicacin
Perodo 3
CUADERNO DE TRABAJO
BSICO
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
Cuaderno de trabajo Lenguaje 2 Bsico, Perodo 3

NIVEL DE EDUCACIN BSICA
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile
Autor
Equipo Lenguaje Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresin
Julio - Septiembre 2013
Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita.
Actividad 1
Lee el cuento.
El murcilago de colores
Leyenda mexicana
Una vez existi un hermoso murcilago. Era la criatura
ms bella de la creacin, ya que en su afn por parecerse al
resto de las aves, subi al cielo y solicit al creador poseer
plumas.
Este le contest que tena su permiso para solicitar a otras
aves sus mejores plumas. Y as lo hizo. Se dedic a pedir las
plumas de aquellas especies ms vistosas y coloridas. Tras
un tiempo de recoleccin, el murcilago luca ufano por su
nuevo y espectacular aspecto. Incluso, en una ocasin, con el
eco de su vuelo provoc un maravilloso arcoris.
Todos los animales lo observaban fascinados por su
deslumbrante imagen. No obstante, la soberbia se apoder de
l. Miraba con desprecio al resto de las aves, a las que
consideraba inferiores a l por su belleza.
Crea que ningn otro animal estaba a su altura. Hasta
reproch al colibr que no era tan agraciado como l.
Consideraba que no exista otra cualidad ms importante
que no fuera el aspecto fsico.
El resto de las aves se sentan humilladas ante el vuelo
del murcilago. Su continua soberbia se hizo insoportable
para todo el reino animal, y sus ofensas llegaron a odos del
creador. Este decidi intervenir. Tras observar la actitud del
bello murcilago, lo hizo llamar y subir al cielo.
El murcilago se sinti halagado al verse requerido por el
ser supremo y se elev hacia l. Ante la presencia del
creador, comenz a aletear con una alegra desbordada.
Alete una y otra vez y sus bellas plumas comenzaron a
desprenderse. De pronto, se descubri desnudo, como al
principio de los tiempos. Avergonzado, descendi a la tierra,
refugindose en las cuevas y negndose la visin.
Cuaderno de trabajo - Perodo 3 -
Clase 65
Durante das, llovieron plumas de colores que este no

quiso observar, procurando olvidar lo hermoso que un da
fue. Desde entonces, el murcilago vivi recluido en la
oscuridad, lamentando su egosta actitud.
Actividad 2
Anota el significado de las siguientes palabras:
ufano
soberbio
halagado
Actividad 3
Comparte recuerdos con tu compaero compaera. Escrbelos.
1. Recuerda una situacin en la que hayas sido soberbio(a).
2. Recuerda una situacin en la que te hayas sentido halagado(a).
3. Recuerda una situacin en la que alguien que t conoces se haya comportado de

manera ufana.
Actividad 1
Dibuja los tres momentos ms importantes del relato y descrbelos en una
oracin:
Clase 66
Actividad 2
A. Relaciona con una lnea los siguientes personajes con un sentimiento.
Murcilago
Sentimiento de humillacin.
Las aves
Sentimiento de superioridad.
El creador
Sentimiento de enojo.
B. Qu le pide el murcilago al resto de las aves? Marca con un crculo.
Actividad 3
Compara la actitud del murcilago soberbio con la de un murcilago humilde.
Para ello primero anota las caractersticas de cada uno y luego completa las
oraciones:
Murcilago
soberbio
Murcilago humilde
Un murcilago
provoca agrado o simpata.
Un murcilago
provoca desagrado o antipata.
Actividad 1
Lee el texto.
El chacal astuto y el cocodrilo
rase una vez un pequeo chacal que muy hambriento rondaba

por la orilla del gran ro en busca de algn pececillo delicioso o
cangrejito con que alimentarse.
Pero en el fondo del ro viva un enorme cocodrilo, que tambin
estaba hambriento y que, escondido entre el barro y las caas,
espiaba al chacal en espera de que en cualquier momento diese
un paso en falso y cayera al agua para comrselo.
En varias ocasiones a punto estuvo el chacal de meterse
precisamente en la boca del cocodrilo, pero valindose de su
astucia logr salvarse del mortal peligro.
Entonces, para no ser
devorado
por
el
feroz
cocodrilo, el chacal decidi
irse a pescar a otro lugar del
ro. Pero el cocodrilo, muerto
de hambre y loco de rabia al
ver que se le escapaba tan
rico bocado, determin por
salir del ro e ir en busca de
la guarida del chacal para
vengarse de l. Y esa fue su
perdicin, porque enterado
el astuto chacal de que el
cocodrilo
aguardaba en el interior de su hogar para comrselo, encendi una
tremenda hoguera a la entrada hasta que el enemigo, que no poda
pasar por la barrera de llamas rojas, qued reducido a un montn
de cenizas.
Cuento tradicional de la India.
Actividad 2
Subraya en el texto las palabras que faltan para completar las siguientes
oraciones y luego antalas en el espacio que corresponda.
5
Clase 67
A. El cocodrilo se meti en la
del chacal para devorarlo.
B. El chacal buscaba en el ro
para alimentarse.
Actividad 3
A. Lee la informacin. Qu otras caractersticas podemos concluir sobre la personalidad
del astuto chacal?
Dato
s
Come en un ro
en el que hay un
cocodrilo.
Ataca al
cocodrilo con
fuego.
Conclusi
n
El chacal es astuto
y tambin
.
B. Qu datos nos permiten concluir que el cocodrilo no es astuto como el chacal?
Datos
Conclusin
El cocodrilo no es astuto
como el chacal.
Actividad 1
Anota dos palabras del texto pertenecientes al gnero masculino y dos
palabras pertenecientes al gnero femenino. Lee los ejemplos.
Masculi
no
El cocodrilo
La orilla
Femeni
no
Anota tres palabras del texto que estn en singular y tres palabras que estn
en plural.
Palabras en singular
Palabras en plural
Actividad 2
Escribe en plural los sustantivos y los adjetivos de las siguientes frases.
Enorme
cocodrilo.
Clase 68
Tremenda
hoguera.
Escribe en singular los sustantivos y los adjetivos de las siguientes oraciones.
Llamas rojas.
Pequeos chacales.
Actividad 3
Completa las siguientes oraciones con el adjetivo ms adecuado:
astuto
vengativo
El chacal
deliciosos
peligrosas
quera devorar
pececillos.
El cocodrilo
pudo escapar de las llamas.
no
Clase 69
Actividad 1
Lee el texto.
Macedonia
(4 personas)
Ingredien
tes:
- 2
manzanas
- 2
pltanos
- 2 peras
- 3 cucharadas de azcar
flor
- hielo picado
Preparacin:
1. Lavar y pelar cuidadosamente la fruta.
2. Cortar en trozos pequeos y colocar en una
fuente honda.
3. Espolvorear con azcar flor y cubrir con hielo
picado.
4. Dejar reposar una media hora en el
refrigerador
y luego servir.
Actividad 2
Para qu sirve este texto?
A. Para conocer el trabajo en una cocina.
B. Para informarse sobre algunos alimentos.
C. Para preparar paso a paso una ensalada de fruta.
Escribe una diferencia entre este texto y un cuento.
9
Actividad 3
Cul es la utilidad de cada una de las partes de la receta? Une con una
lnea:
Ttulo
Indica los alimentos que hay que utilizar

para preparar la receta.
Ingredientes
Seala los pasos que hay que seguir para

preparar el plato de la receta.
Preparacin
Indica el nombre del plato de la receta.
Actividad 4
Cules de estos ingredientes necesitas para hacer la macedonia? Marca.
10
Clase 70
Actividad 1
Ordena los pasos para preparar la macedonia. Escribe 1, 2, 3 y 4,
segn corresponda.
11
Actividad 2
Escribe la preparacin de la siguiente receta. Para eso, fjate en el ttulo, en los
ingredientes y en la ilustracin.
Pan con queso y

tomate
Ingredientes:
- 1 pan
- 1 lmina de queso
- tomate
Preparacin:
Qu paso es el primero que hay que realizar?
Cul es el segundo paso?
Cul es el ltimo paso?
12
Clase 71
Actividad 1
Usen este formato para escribir la receta, pero antes piensen:
un nombre entretenido para su plato favorito;

los ingredientes que necesitan y la cantidad;
el orden de los pasos que deben seguir para hacer la receta.
:
-
.
:
1.
2.
3.
4.
13
Actividad 2
Revisa la receta utilizando esta tabla.
Nuestra receta
Tiene un ttulo?
Escribimos la palabra Ingredientes donde corresponde?
Escribimos el listado de los Ingredientes?
Escribimos las cantidades de los ingredientes?
Escribimos Preparacin donde corresponde?
Estn todos los ingredientes en la preparacin?
Escribimos todos los pasos necesarios para hacer el plato?
Usamos maysculas al empezar las oraciones?
Usamos puntos para terminar las oraciones?
Hay una correcta concordancia de gnero y nmero entre sustantivos
y adjetivos?
Actividad 3
Corrige la receta y reescrbela en una hoja en blanco.
Agrega la ilustracin del plato terminado.
Actividad 4
l
Qu fue para ti lo ms difcil de la clase de hoy?
Qu fue lo que ms te gust?
14
No
Actividad 1
Prepara la exposicin oral de tu receta, para ello:
Ensaya explicndole la receta a un compaero o compaera.

Escribe el ttulo de la receta en la pizarra, pega en ella los dibujos de los pasos y
explica la receta al curso con el apoyo de las imgenes.
Actividad 2
Revisen la exposicin de la receta, utilizando esta tabla.
Nombre:
Nuestra receta
No
Mira al pblico?
Utiliza un volumen de voz que todos puedan escuchar?
Pronuncia bien las palabras?
Habla con pausado?
Indica el nombre de la receta?
Seala cada uno de los ingredientes?
Explica con claridad cada uno de los pasos de la receta?
Los dibujos ilustran efectivamente los pasos de la receta?
Conversa con tu compaero o compaera y dale algunas sugerencias para que
pueda mejorar su exposicin oral.
15
Clase 72
Actividad 3
Lee el texto.
COME SANO
Scale partido a la naturaleza y cultiva tu salud. Come
frutas y verduras
todos los das!
Lo ideal:
Comer al menos 2 platos de verduras y 3 frutas de
distintos
colores cada da.
Por qu?
Porque adems de vitaminas y
minerales, ayudan a prevenir
enfermedades graves del corazn
y diversos tipos de cncer.
Favorecen la digestin.
Ayudan a prevenir la obesidad.
Importante:
Se recomienda consumir frutas y verduras de distintas
variedades y
colores.
Se pueden consumir en cantidades abundantes, ya que
aportan pocas
caloras.
Actividad 4
Responde las preguntas.
1. Escribe el nombre de tres frutas que tengan distinto color:
2. Por qu el consumo de frutas y verduras ayuda a prevenir la obesidad?
16
Clase 73
Actividad 1
Lee junto a tu profesor o profesora.
El burro enfermo
A mi burro, a mi
burro le duele la
cabeza;
y el mdico le ha
puesto una gorrita
negra.
A mi burro, a mi
burro le duelen
las rodillas
y el mdico le
manda un frasco
de pastillas.
A mi burro, a mi
burro le duele la
nariz
y el mdico le ha
dado agita con
ans.
A mi burro, a mi
burro le duelen
las pezuas;
y el mdico le ha
puesto
emplasto de
lechugas.
A mi burro, a mi
burro le duele la
garganta;
y el mdico le
manda una
bufanda blanca.
A mi burro, a mi
burro le duele el
corazn;
el mdico le ha
dado jarabe de
limn.
A mi burro, a mi
burro ya no le
duele nada, pero
el muy perezoso
durmiendo est en la
cama.
Poema popular
17
Actividad 2
Escribe la palabra que corresponde a la imagen. Sigue el ejemplo.
Emplasto
Actividad 3
Completa las oraciones.
Muchos animales tienen

patas.
en sus
Un remedio para aliviar el dolor de estmago es un

de hierbas.
El
tiene un sabor dulce.
18
Actividad 1
Ordena las imgenes segn aparecen en el poema, escribiendo 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Actividad 2
Dibuja el burro al inicio del poema.
final del poema.
Dibuja el burro al
19
Clase 74
Actividad 3
Une la enfermedad con su remedio.
Dolor de nariz
Gorrita negra
Dolor de pezua
Bufanda blanca
Dolor del corazn
Agita con ans
Dolor de cabeza
Jarabe de limn
Dolor de garganta
Frasco de pastillas
Dolor de rodillas
Emplasto de lechuga
Actividad 4
Qu le pasa al burro al final del poema? Escribe.
20
Clase 75
Actividad 1
Lee el texto con tu profesor o profesora.
Las siete vidas del gato
Pregunt al gato
Mambr el perro
Perdonavidas:
Pariente de
Micif,
qu secreto
tienes t para
vivir siete vidas?
Y Mambr le
contest:
Mi secreto es muy
sencillo, pues no
consiste sino
en frecuentar
como yo el aseo y
el cepillo.
21
Rafael Pombo (Adaptado)
22
Actividad 2
1. Cuntas estrofas tiene el poema?
2. Qu le pregunta el perro al gato?
3. Qu significa que el gato tiene siete vidas?
4. Cul es el secreto del gato? Marca.

A. Comer sano.
B. Hacer gimnasia.
C. Cuidar su limpieza.
Por qu?
5. Micif ser un gato o un perro? Cmo lo sabes?
6. Qu lugar frecuentas con tu familia? Completa:

Frecuento
, porque
Actividad 3
Completa con el adjetivo que corresponda:
sencillo
sencillas
sencilla
sencillos
Las gatitas
El gatito
Los gatitos
La gatita
22
Clase 76
Actividad 1
Pinta las palabras que riman.
Pregunt al gato
Mambr el perro
Perdonavidas:
Pariente de Micif,
qu secreto
tienes t para
vivir siete vidas?
Actividad 2
Completa inventando rimas y crears nuevas estrofas para El burro
enfermo.
A mi burro, a mi
burro le duele el
corazn;
el mdico le ha
dado
.
A mi burro, a mi
burro le duelen
las orejas
el mdico le ha
dado
.
23
A mi burro, a mi
burro le duelen las
pestaas
el
mdico le ha dado
.
24
Actividad 3
Lee el poema.
El gatito bueno
rase una
vez
un gatito
bonito
al que
maltrataban
todos los
ratoncitos.
Actividad 4
Selecciona las palabras y crea tus propios poemas con rima.
zorro
mosquitos
sapo
pececitos
El
tiburn
pollitos
buenito
rase una
vez
un
buenito al que
maltrataban
todos los
El
24
rase una
vez
buenito
un
buenito
al que
maltrataban
todos los
Clase 77
Actividad 1
Lee el texto.
rase una vez un bosque
Haba una vez un lugar grande y

desolado, cerca de ningn sitio y
casi olvidado, lleno de todas las
cosas que nadie quera.
Justo en el centro haba una
casa, de ventanas pequeas,
desde donde solo se vea la
basura y el mal tiempo. En la
casa viva un anciano.
Cada da el anciano ordenaba la
basura,
la
seleccionaba
y
clasificaba, o la quemaba y la
enterraba. Y cada noche el anciano
soaba.
Soaba que viva en una selva llena de animales salvajes,
donde haba aves de mil colores, rboles tropicales, flores
exticas, tucanes, ranas y tigres. Pero cuando despertaba, todo
segua igual que antes.
Un da, algo llam la atencin del anciano y una idea germin en
su mente. La idea ech races y brot y, alimentada por la basura,
no tard en tener hojas. A la idea le salieron ramas. Y creci y
creci.
As, gracias a los cuidados del anciano, surgi un bosque. Un
bosque construido con basura. Un bosque hecho de hojalata.
No era el bosque de sus sueos, pero segua siendo un bosque.
Un buen da, el viento arrastr una pequea ave a travs de
la ventosa llanura. El anciano tir unas migas de pan al suelo
y el pjaro se las comi.
Luego se pos en las ramas de un rbol de hojalata y empez
a cantar. Pero a la maana siguiente el pjaro se haba ido.
25
El anciano pase todo el da en medio del silencio y se sinti

muy triste. Aquella noche, bajo la luz de la luna, pidi un
deseo: Que florezca este jardn!
Al da siguiente, unos trinos despertaron al anciano. El pjaro
haba regresado y, con l, su pareja. Los pjaros dejaron caer
semillas que llevaban en sus picos y enseguida empezaron a brotar
flores del suelo.
26
Pronto el canto de las aves

se mezcl con el zumbido de los
insectos y el susurrar de las
hojas.
Y
con
el
tiempo,
aparecieron pequeos seres,
reptando por entre los rboles,
y animales salvajes que se
abran paso a travs de las
verdes sombras.
Finalmente, haba un bosque,
cerca de ningn sitio y casi
olvidado, lleno de todas las cosas
que todo el mundo quera.
Y en su centro haba una
casa y un anciano que tena
tucanes, ranas y tigres en su
jardn.
Helen Ward y Wayne Anderson.
Actividad 2
Marca el paisaje que represente un lugar desolado.
Actividad 3
Une lo que le ocurre a la planta con la expresin que le corresponde.
26
creci
ech races
brot
floreci
Clase 78
Actividad 1
Qu haba en el lugar que habitaba el anciano? Marca.
Qu hay en el lugar que suea y crea el anciano? Marca.
Actividad 2
1. Cul es el sueo del anciano que se hace realidad?
A. Reciclar la basura del mundo.
B. Tener de mascota un tigre.
C. Vivir en una selva.
2. Por qu crees que se hace realidad el sueo del anciano?
27
3. Qu es lo primero que hace el anciano para hacer realidad su sueo?

Marca.
A. Crear un bosque de hojalata.
B. Darles migas a los pjaros.
C. Plantar semillas.
4. Cules son los primeros seres vivos que llegan a la casa del anciano?
A. Los insectos.
B. Los pjaros.
C. Los sapos.
Por qu les habr gustado la casa del anciano?
5. Qu sensaciones le provoca al anciano el vivir en un lugar lleno de basura?

Marca.
tristeza
28
rabia
entusiasmo
Clase 79
Actividad 1
Lee el texto.
Los Parques Naturales en peligro
Los Parques Naturales estn en peligro constante de ser

destruidos, por las mismas personas que hacen mal uso de
ellos de forma irresponsable.
Por eso te invitamos a tener en cuenta algunos consejos y
as no destruir los bosques y ros que tanto nos gusta visitar:
No hagas fogatas
Las fogatas queman y matan el suelo.
El fuego descontrolado puede provocar un gran
incendio forestal, destruyndolo para siempre.
Llvate la basura
Todo lo que puedas llevar al parque, tambin puedes
traerlo de regreso.
Recoge el hilo y volantn
Es comn ver volantines atorados en cada rbol. Eso es
contaminacin.
No olvides llevrtelo.
Del mismo modo, recoge los hilos. Es muy peligroso
para las personas y animales (se pueden enredar y cortar
en ellos).
29
Parques naturales (Adaptacin)
30
Actividad 2
Completa el cuadro con palabras del texto. Lee el ejemplo.
Masculino singular
Masculino plural
Femenino singular
Femenino plural
El fuego
Actividad 3
Vuelve a escribir los ejemplos anteriores, utilizando artculos indefinidos.
Masculino singular
Masculino plural
Femenino singular
Femenino plural
Un fuego
Actividad 4
Elije dos de los sustantivos de los cuadros anteriores y adeles un adjetivo.
Observa el ejemplo:
Las personas simpticas
30
Actividad 1
Planifica la escritura de tu lugar soado, respondiendo las preguntas.
1. Cul sera tu lugar soado para vivir? Marca.
Montaa
Bosque
Playa
Campo
Parque
Otro:
2. Qu elementos tendra tu lugar soado? Anota mnimo tres.
3. Con qu adjetivos describiras ese lugar? Anota mnimo tres.
4. Qu sentimientos te provoca imaginar este lugar soado?
Describe tu lugar soado.

Nombre del lugar:
Descripcin:
31
Clase 80
Dibuja tu lugar soando:
Actividad 2
Revisa tu produccin con la siguiente pauta:
Revisa:
El lugar soado tiene un nombre?
Se describen por lo menos tres caractersticas del lugar soado?
Se expresan los sentimientos que genera el lugar?
Se entiende claramente la descripcin?
Hay correcta concordancia de gnero y nmero entre artculos,
sustantivos y adjetivos?
Hay un uso correcto de artculos definidos e indefinidos?
Hay maysculas al inicio de cada oracin?
Hay punto al terminar cada oracin?
32
No
Clase 81
Actividad 1
Lee el siguiente texto.
Instrucciones para hacer un telfono casero

Materiales:
Dos envases de yogur con una perforacin en la parte del

centro.
Hilo de coser o lana.
Aguja para hilo o lana.
Plumones de colores para decorar.
Pasos:
1. Perforar al centro el fondo del envase.
2. Enhebrar el hilo o lana en la aguja.
3. Introducir la aguja por el hoyo de uno de los envases de yogur y hacer
un nudo con una de las puntas del hilo o lana para evitar que se salga.
4. Introducir la otra punta del hilo o lana en el otro envase y anudar.
5. Pintar los envases con los plumones de colores.
33
Actividad 2
Lee y contesta las preguntas:
1. Para qu sirven las instrucciones?
2. Para qu sirve tener un telfono?
Actividad 3
Dibuja los cuatro primeros pasos para hacer el telfono casero.
Paso
1
Paso
3
Paso 2
Paso 4
Qu pasara si te saltaras o te equivocaras en uno de los pasos?
34
Clase 82
Actividad 1
En qu situaciones podras necesitar enhebrar? Marca con una X.
Para pegar un botn.
Para unir madera.
Para coser un vestido.
Para cortar gnero.
Actividad 2
Cules de los siguientes objetos te serviran para hacer el telfono casero?
Explica tu eleccin:
Actividad 3
Cmo se utiliza el telfono casero?
Paso 1:
Paso 2:
.
35
Actividad 4
Escribe junto a cada imagen el verbo cocer o coser, segn corresponda.
Ella tiene que

pantaln.
el
La abuela trata de
cazuela con lea.
la
El nio termin de
botn de su camisa.
el
El pap va a
pan en el horno.
36
el
Actividad 1
Observa las siguientes palabras.
envas
e
compae
ro
imborrabl
e
convers
ar
compart
ir
embarrad
a
Completa.
Se escribe n antes de
Se escribe m antes de
Actividad 2
Completa las palabras con las letras n o m.
fra
buesa
ca
po
i
vitar
37
Clase 83
Actividad 3
Relee las siguientes frases y responde las preguntas.
Pintar los envases con los plumones de

colores.
A qu corresponden las palabras destacadas? Marca.
Artculo definido.
Artculo indefinido.
Por qu se utilizan esos artculos en la oracin?
Hablar con un compaero o una compaera.

A qu corresponden las palabras destacadas? Marca.
Artculo definido.
Por qu se utiliza ese artculo en la oracin?
38
Artculo indefinido.
Clase 84
Actividad 1
Completa el siguiente texto:
Instrucciones para jugar a la escondida

Piensa y luego escribe tu respuesta:
Qu se necesita para jugar a la escondida?
Paso
s:
Primero:
Segundo:
Tercero:
Cuarto:
Quinto:
39
Actividad 2
Completa el siguiente texto instructivo:
Instrucciones para jugar:
Condiciones para jugar:
Pasos: (Pueden ser ms o menos,

dependiendo del juego) Primero:
Segun
do:
Tercer
o:
Cuarto
40
Quinto
Clase 85
Actividad 1
Lee el siguiente texto.
Descubrimiento de una nueva especie de dinosaurio
Un grupo de paleontlogos en Canad han

descubierto un fsil enorme perteneciente a un
dinosaurio de 6 metros de largo que camin por la Tierra
hace 80 millones de aos.
El dinosaurio, un pariente distante del Triceratops, fue
bautizado como Xenoceratops foremostensi, y es
uno de los ms antiguos conocidos hasta la fecha. El
nombre del animal se traduce como aliengena con
cuernos, haciendo alusin a la extraa forma de sus
cuernos sobre su cabeza y cejas.
En el 2003, los investigadores encontraron sus restos
olvidados en un cajn en el Museo Natural de Ottawa. Al
unir los fragmentos de crneo y analizar los cuernos,
se dieron cuenta que el Xenoceratops era una especie
no descubierta antes.
De acuerdo a los cientficos, las partes de su cuerpo
que se conservaron dan mucha informacin respecto de
cmo evolucionaron los dinosaurios con cuernos.
41
Diario La Tercera (Adaptacin)
42
Actividad 2
Qu estudia un paleontlogo?
Qu es un fsil?
Cul es el nombre cientfico del dinosaurio descubierto?
Cul es el nombre comn?
Actividad 3
Observa la imagen que acompaa el texto. Escribe tres caractersticas
para describir al dinosaurio.
Actividad 4
Escribe dos diferencias entre un cuento y un artculo informativo.
Cuento
42
Artculo informativo
Clase 86
Actividad 1
Cmo imaginas un aliengena? Descrbelo y dibjalo.
Cul de las siguientes imgenes corresponde a un fsil? Marca.
Observa las siguientes palabras. Qu tienen en comn? Qu significan?
Bilogo
Paleontlogo
Psiclogo
Por qu en el siguiente ejemplo podemos usar la palabra

evolucionar? Un nio crece, se convierte en adolescente y luego en
adulto.
43
Actividad 2
Responde las preguntas.
Por qu es importante el descubrimiento de una nueva especie de
dinosaurio?
l
Qu podemos concluir del siguiente prrafo del texto? Marca.

En el 2003, los investigadores encontraron sus restos
olvidados en un cajn en el Museo Natural de Ottawa. Al
unir los fragmentos de crneo y analizar los cuernos, se
dieron cuenta que el Xenoceratops era una especie no
descubierta antes.
Los restos fueron descubiertos hace tiempo, pero no se saba que
pertenecan a una nueva especie.
El descubrimiento de un nuevo dinosaurio no fue tomado en serio por el
Museo Natural de Ottawa.
Explica tu eleccin:
44
Clase 87
Actividad 1
Lee atentamente.
Leamos sobre dinosaurios
Qu haremos?
Buscar informacin sobre los dinosaurios y leerla en

silencio.
Para qu haremos esto?
Para aprender a buscar informacin sobre un tema y

conocer
algo nuevo sobre los dinosaurios.
Dnde lo haremos?
En la biblioteca del colegio o en la misma sala, con

libros, revistas
o enciclopedias que se trajeron antes.
Qu haremos despus con la informacin leda?

Preparar una ficha explicativa sobre una especie de
dinosaurio.
Ahora, A leer y
aprender!
Actividad 2
Dnde encontraste informacin sobre los dinosaurios? Marca con una X.
Libros
Revistas
45
Enciclopedias
Internet
46
Cul fue el texto que ms te gust al investigar? Completa:

Ttulo del artculo:
Autor:
Nombre de la fuente (libro, revista, enciclopedia, pgina web):
Que especie de dinosaurio elegiste?
Anota tu informacin:
l
Hace cuntos aos existi?
Caractersticas fsicas: Cmo es?
Hbitat: Dnde vive?
Alimentacin: De qu se alimenta?
Hbitos de vida: Qu costumbres tiene?
Por qu te gust esta especie de dinosaurio?
46
Clase 88
Actividad 1
Completa la ficha sobre tu dinosaurio y dibuja.
Nombre de la especie:
Dnde vivi y hace cuntos aos?
Cmo era?
De qu se alimentaba?
Qu costumbres tena?
47
Actividad 2
Lee la ficha, revisa y responde con una X:
Preguntas
Ms o menos
1. El dibujo se relaciona con el animal elegido?

2. Las ideas estn claras?
3. Coloqu un punto al final de las oraciones?
4. Escrib con mayscula cuando corresponda?
5. Hay concordancia de gnero y nmero entre
artculos, sustantivos y adjetivos?
6. Escrib las letras correctamente?
Actividad 3
Te gust investigar y escribir sobre los dinosaurios? Marca.
S
Por qu?
Qu fue lo ms difcil al investigar?
Qu fue lo ms interesante?
48
No
No
Clase 89
Actividad 1
Observa las siguientes imgenes:
http://www.lasmanualidades.com/tag/tubos-de -papel-higienico
http://reciclartechile.blogspot.com/2012/09/animalitos-en-cono-de-papel-higienico.html
Actividad 2
A. Qu insecto u otro animal te gustara hacer con un tubo de papel higinico?
B. Qu materiales necesitas? Elabora un listado:
49
C. A quin vas a dirigir las instrucciones?
D. Cules son los pasos para realizar la figura de papel? Anota tus ideas.
E. Qu ttulo le pondras al texto?

Completa: Instrucciones para
50
Clase 90
Actividad 1
Escribe la informacin de tu instructivo.
Instrucciones para
Materiales:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
51
Actividad 2
Pauta para revisar el texto:
Pregunta
Ms o menos
No
Tiene ttulo?
Presenta un listado de materiales?
Est completo el listado de materiales?
Se describen los pasos para realizar la manualidad?
Los pasos estn completos y claros?
Los pasos estn ordenados?
Hay correcta concordancia de gnero y nmero
entre artculos, sustantivos y adjetivos?
Se inician las oraciones con mayscula?
Hay punto al final de las oraciones?
Estn bien escritas todas las palabras?
Actividad 3
A partir de las observaciones de tus compaeros y compaeras, completa el cuadro:
Lo mejor de mi texto es:
52
Tengo que mejorar:
Actividad 1
Revisa lo que escribiste la clase anterior. Marca los errores y reescribe
las instrucciones.
Materiales:
Paso 1:
Paso 2:
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
53
Clase 91
Actividad 2
l
Qu fue lo ms difcil de corregir?
Qu te gust ms de escribir el texto?
Actividad 3
Cmo te sientes con tus instrucciones escritas? Marca.
Contento(a).
Enojado(a).
Por qu te sientes as? Comenta con tu curso.
54
Triste.
Clase 92
Actividad 1
Edita y agrega ilustraciones a tus instrucciones.
Materiales:
Paso 1:
Paso 2:
55
Paso 3:
Paso 4:
Paso 5:
Paso 6:
56
Clase 93
En esta clase contestars la prueba

del perodo junto a tu profesora o
profesor.
57
2 b
oo
si
sic
c
2
--
Clase 94
enguaje
Lng
-ua
3je
L
3
erodo
P
r
o
ab
d
ajo
tro
Pde
d ta
En esta clase revisars la prueba

del perodo junto a tu profesora o
profesor.
b
aj
uaderno
o
Cr
e
ad
er
no
C
58
Clase 95
Actividad 1
Relaciona con una lnea las imgenes con un momento del cuento
(inicio, desarrollo o desenlace).
Resume en una o dos frases cada momento.
INICIO DEL CUENTO
DESARROLLO DEL CUENTO
DESENLACE DEL CUENTO
Actividad 2
1. Qu significa que la Reina era muy codiciosa?
A. Que deseaba tener ms riquezas.
B. Que no cumpla sus promesas.
C. Que era malvada e injusta.
59
Actividad 3
Anota las principales caractersticas de cada personaje:
Personaje
Caractersticas
Reina
Flautista
Padres
Actividad 4
Por qu la Reina actu mal?
Actividad 5
Copia del texto tres ejemplos de sustantivos acompaados de adjetivos.
Seala gnero y nmero con una X.
Ejemplos
60
Masculino
Femenino
Singular
Plural
Actividad 1
Dibuja cada uno de los pasos para hacer la rana.
Paso
1
Paso 2
Paso 4
Paso
3
Actividad 2
Escribe la lista de materiales y explica el uso de cada uno en la
manualidad. Sigue el ejemplo:
Material
Uso
Tapas verdes de plstico
Se utiliza para hacer el cuerpo de la rana.
Clase 96
61
Actividad 3
La imagen que acompaa el texto, ayuda a entender mejor las
instrucciones? Marca.
S
No
Por qu?
Actividad 4
Qu otra figura te gustara crear con una tapa de plstico? Marca.
una chinita
una araa
un ratn
Cmo haras tu figura? Comparte tus ideas con un compaero o compaera.
Actividad 5
Anota las diferencias entre un cuento y un instructivo.
Cuento
62
Instructivo
Apoyo
compartido
M S
FKUTOS
PARA
TU
VOCACIN

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Cuaderno de trabajo Lenguaje 2 Bsico, Perodo 3

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Durante das, llovieron plumas de colores que este no

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2. Recuerda una situacin en la que te hayas sentido halagado(a).

3. Recuerda una situacin en la que alguien que t conoces se haya comportado de

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B. Qu le pide el murcilago al resto de las aves? Marca con un crculo.

provoca agrado o simpata.

provoca desagrado o antipata.

El chacal astuto y el cocodrilo

rase una vez un pequeo chacal que muy hambriento rondaba

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del chacal para devorarlo.

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B. Qu datos nos permiten concluir que el cocodrilo no es astuto como el chacal?

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Escribe en singular los sustantivos y los adjetivos de las siguientes oraciones.

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Indica los alimentos que hay que utilizar

Seala los pasos que hay que seguir para

Indica el nombre del plato de la receta.

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Pan con queso y

Cul es el segundo paso?

Cul es el ltimo paso?

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 -

un nombre entretenido para su plato favorito;

Cuaderno de trabajo - Perodo 3 -

Qu fue para ti lo ms difcil de la clase de hoy?

Qu fue lo que ms te gust?

Ensaya explicndole la receta a un compaero o compaera.

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2. Por qu el consumo de frutas y verduras ayuda a prevenir la obesidad?

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Muchos animales tienen

Un remedio para aliviar el dolor de estmago es un

tiene un sabor dulce.

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Dolor del corazn

Agita con ans

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Las siete vidas del gato

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3. Qu significa que el gato tiene siete vidas?

4. Cul es el secreto del gato? Marca.

5. Micif ser un gato o un perro? Cmo lo sabes?

6. Qu lugar frecuentas con tu familia? Completa:

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rase una vez un bosque

Haba una vez un lugar grande y

El anciano pase todo el da en medio del silencio y se sinti