CIENCIAS NATURALES

Nivel: 7 bsico

Profesor Pedro Ros Saavedra

Aprendizajes Esperados

Tiempo: 1er. Semestre

Indicadores

UNIDAD 1
MESES
SEMANAS

Comprender que, durante la Antigedad clsica, el mar

Mediterrneo se constituy en un espacio donde se
desarrollaron importantes culturas, tales como la fenicia,
la griega y el mundo helenstico y romano, que dieron
origen a la civilizacin occidental.
(AE 1)

(AE 2)

Describir de manera general los usos de algunos

elementos qumicos, tales como cobre, hierro, zinc, litio,
aluminio, silicio y cmo se obtienen del entorno.

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1

Distinguen tomo, molcula, elementos y

compuesto, identificando al tomo como la unidad
bsica de la materia.
Dan ejemplos de tomos, molculas, elementos y
compuestos.
Representan, a travs de diagramas o modelos
simples, las partculas que conforman el tomo
(electrones, protones y neutrones) y su
organizacin.
Caracterizan, por medio de smbolos y esquemas,
los elementos ms comunes que constituyen la
Tierra (O, Si, Al, Fe, Ca, Na, K, Mg) y los seres vivos
(C, H, O, N, P, S).
Identifican algunos materiales de uso cotidiano
donde estn presentes los elementos ms comunes
que constituyen la Tierra y los seres vivos (por
ejemplo: vidrio, mesa, silla, ollas, entre otros).
Describen, por medio de esquemas simples, la
formacin de algunas sustancias conocidas, como
aminocidos, protenas, vitaminas, etc., a partir de
la combinacin de sus elementos tales como
carbono, hidrgeno, oxgeno, nitrgeno.
Ubican en un mapa de Chile los yacimientos ms
importantes de algunos elementos (por ejemplo:
cobre, litio).
Elaboran un informe descriptivo de los procesos de
extraccin y obtencin de determinados elementos
qumicos, tales como cobre, hierro, zinc, litio,
aluminio, silicio.

Caracterizar las transformaciones fisicoqumicas de la

materia.

(AE 3)

Formular predicciones y explicaciones acerca del

comportamiento de la materia al ser sometida a cambios
otransformaciones.

(AE 4)

(AE 5)

Establecer reacciones qumicas en forma balanceada,

aplicando la ley de conservacin de la materia e
identificando en ellas a reactantes y productos.

Dan ejemplos de usos de algunos elementos

qumicos en el entorno.
Dan ejemplos de los cambios fsicos y qumicos que
sufre la materia, distinguindolos segn sus
caractersticas.
Enumeran
diversos
casos
cotidianos
de
transformacin fisicoqumica de la materia.
Identifican las sustancias que participan en una
transformacin fisicoqumica.
Definen las transformaciones fisicoqumicas en
trminos de los cambios en la composicin y
estructura de la materia.
Distinguen los factores que inciden en las
transformaciones fisicoqumicas de la materia:
presin, volumen, temperatura y cantidad de
sustancia (mol).
Explican las consecuencias de la variacin de la
cantidad de sustancia (mol) en las transformaciones
fisicoqumicas de la materia, por ejemplo, a mayor
cantidad de sustancia inicial mayor cantidad de
producto.
Muestran
empricamente
el
efecto
de
la
temperatura, la presin, el volumen y la cantidad de
sustancia en algunos casos de transformacin de la
materia, por ejemplo, la descomposicin de los
alimentos, la combustin del gas natural, licuacin
de gases.
Elaboran
diagramas
para
representar
las
transformaciones fisicoqumicas de la materia.
Explican la importancia del control riguroso de la
temperatura, la presin, el volumen y la cantidad de
sustancia,
cuando
corresponda,
en
las
transformaciones de la materia.
Caracterizan la reaccin qumica como un proceso
que genera nuevas sustancias a partir de una nueva
organizacin de tomos y/o molculas.
Identifican reactantes y productos en una reaccin
qumica, representndola a travs de una ecuacin

Describir la diferencia entre hiptesis y prediccin y entre

resultados y conclusiones en situaciones reales.

(AE 6)

qumica.
Balancean diferentes ecuaciones qumicas simples.
Comprueban cuantitativamente que la materia se
conserva en las reacciones qumicas.
Predicen los productos que se generan en
reacciones qumicas sencillas, a partir de la
combinacin de los tomos de sus reactantes.
Formulan una hiptesis respecto de los factores que
determinan los cambios en una variable y hacen
predicciones que se desprenden de ella.
Obtienen conclusiones a partir de resultados
empricos y justifican el carcter deductivo de las
primeras.