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3. Mara entiende que decir A quien madruga Dios le ayuda significa que las
personas que son responsable o realizan sus tareas a tiempo obtendran
beneficios. Podemos concluir que Mara se encuentra en la etapa del
pensamiento.
A) lgico formal
B) intuitivo
C) sensorio motriz
D) concreto
E) preoperatorio
Mara se encuentra en la etapa del pensamiento definida por Piaget como
Operaciones formales. En esta etapa el potencial cognitivo se ampla no solo
respecto a acciones interiorizadas sino que tambin a enunciados puramente
formales e hipotticos. Esto significa que el razonamiento no se produce ya
nicamente sobre lo concreto sino tambin sobre lo posible (hipottico).
4. (B. II, III, IV). Los enfoque de la personalidad que subrayan lo subjetivo, las
experiencias nicas y el potencial que cada persona tiene para autorrealizarse,
pertenecen a las teoras:
A) humanistas B) conductistas
C) gestallistas D) psicoanalistas
E) estructuralistas
Este enfoque surge como alternativa a los enfoques Psicodinmico y
conductista. A travs de la Psicologa Humanista se trata de individualizar y no
esterilizar a la persona, intentando llegar a tener una visin completa del sujeto
a travs de los aspectos positivos del ser humano. Para poder llegar a la
comprensin de esta teora se deben conocer primero los conceptos en la cual
estn sujetos los argumentos de la existencia de esta escuela.
2003
1. Si un nio tiene una edad cronolgica de 7 aos y nueve meses y su edad
mental corresponde a uno de 9 aos y cuatro meses, su cociente intelectual es:
A) 100
B) 120
C) 110
D) 112
E) 101
El cociente intelectual se calcula llevando a cabo la siguiente operacin edad
mental (EM) sobre la edad cronolgica (EC) multiplicado por 100. Al llevar a
cabo esta operacin obtendremos como resultado un cociente intelectual de
120
2. Cul de las siguientes alternativas no incluye ningn proceso cognitivo?
A) Sentimiento estado de nimo
B) Memoria atencin
C) Pensamiento inters
D) Percepcin emocin
E) Inteligencia sentimiento
No corresponde a los procesos cognitivos la memoria y los estados de nimo.
Estos ltimos son procesos afectivos o dinmicos porque movilizan al sujeto o
dinamizan el comportamiento
B) de operaciones formales
C) de operaciones lgicas
D) de operaciones concretas
E) preoperacional
La etapa Pre-operacional es la etapa donde aparece la capacidad de
representacin simblica . Aqu en el nio se grada su capacidad de pensar
simblicamente, imita objetos de conducta, juegos simblicos, dibujo, imgenes
mentales y el desarrollo del lenguaje hablado o articulado
3. El conjunto de rasgos psicolgicos comunes que tienen los individuos de una
determinada sociedad se denomina:
A) interfaccin social
B) personalidad bsica
C) temperamento social
D) idiosincrasia
E) identidad social.
La idiosincrasia es la manera de ser que caracteriza a las personas que
pertenecen a un determinado grupo social. Puede estar determinada por la
nacionalidad, temperamento, estatus, tendencias en sus gustos, etc. Identifica
claramente similitudes de comportamiento en las costumbres sociales, en el
desempeo profesional y en los aspectos culturales. Este trmino es utilizado
comnmente para identificar amplios grupos de personas sin especificar cada
detalle que los relaciona entre s. Tambin se utiliza para enfatizar las
diferencias entre personas de diferente origen y costumbres.
4. La importancia del contexto sociocultural en el comportamiento emocional se
manifiesta en:
A) la forma de la expresin emocional
B) el dominio de la intensidad emocional.
C) la variabilidad fisiolgica de la emocin.
D) el conocimiento del comportamiento emocional
E) la adaptacin a los estados emocionales.
El factor sociocultural en el comportamiento emocional se manifiesta en la
peculiaridad como se manifiestan las emociones. Por ejemplo en bien
conocido como adolescentes manifiestan su rebelda dejndose crecer el
cabello, usando peinados excntricos, no asendose, etc.
(Bloque IV)
1. El proceso de formacin de conceptos, mediante el cual reconocemos las
caractersticas comunes que existen entre elementos de una misma clase, se
denomina:
A) generalizacin
B) discriminacin
C) pensamiento D) percepcin
E) razonamiento
2. Cada vez que Juan ve una pelcula de terror no puede conciliar el sueo,
prende la luz y pide dormir acompaado. A este proceso que le ocurre a Juan
se le denomina:
A) Pasin B) motivacin
C) emocin
D) actitud
E) alucinacin
Si Juan tiene miedo entonces esta vivenciando una emocin. La emocin es
una respuesta especfica ante estmulos especficos. En este caso, a travs de
un proceso de aprendizaje emocional, Juan responde con miedo cada vez que
mira una pelcula que desencadena esta reaccin emocional.
3. El estmulo que fortalece la conducta que se desea mantener o incrementar,
se denomina refuerzo:
A) positivo B) asociado
C) primario D) generalizado
E) negativo
El refuerzo es un estmulo que incrementa la probabilidad de ocurrencia de una
conducta en el futuro. Si la consecuencia que desencadena el estmulo es
agradable, el refuerzo es positivo.
2004 II (Bloque I)
1. El fanatismo en juegos al azar se caracteriza por ser un (a):
A) Vocacin
B) emocin
C) actitud D) pasin
E) sentimiento
Cuando una persona posee la compulsin a jugar, llegando al fanatismo,
decimos que tiene una pasin (baja pasin). La pasin es una respuesta
afectiva de gran intensidad que puede desencadenar un trastorno como la
adicin a los juegos (ludopata)
2. Cul de las alternativas contiene slo procesos cognoscitivos?
A) Memoria pensamiento
B) Percepcin inters
C) Motivacin voluntad
D) Sensacin emocin
E) Memoria sentimiento
La alternativa que slo poseen slo procesos cognitivos es la que contiene a la
memoria y al pensamiento. Los procesos cognitivos hacen posible el
conocimiento de la realidad interna y externa del sujeto. La memoria fija,
D) motivacin y aprendizaje
E) inters y actitud
Si el estudiante hace todo lo posible para obtener buenas calificaciones
entonces est motivado a aprender. La motivacin es una fuerza o impulso que
empuja al sujeto hacia una meta u objetivo. En este caso especfico est
vinculado al aprendizaje.
5. Para que se produzca la sensacin es necesario que el estmulo acte con
una determinada ___________ lo cual se denomina_______.
A) intensidad umbral
B) fuerza umbral
C) potencia lmite
D) cualidad lmite
E) intensidad captacin
Para que se produzca la sensacin es importante que el estmulo se presente
con cierta intensidad para ser captado por un sistema sensorial. Cuando nos
referimos a la cantidad mxima o mnima para que se produzca la sensacin.
(bloque III)
1. La clasificacin de la personalidad basada en valores tales como terico,
esttico, econmicol, solcial, etc., fue planteada por:
A) Edward Spranger
B) Carl G. Jung
C) Gordon Allport
D) William Sheldon
E) Erneste Kretschmer
En 1922, el filsofo alemn Eduard Spranger hizo una clasificacin de los tipos
humanos orientado desde el punto de vista de sus intereses en y para con la
vida. Spranger dedujo los seis tipos bsicos que apreciamos en el siguiente
cuadro y que a continuacin desarrollaremos: Tipo Bienes Leyes Valores
Terico Ciencia Objetividad Intelectual es Esttico Arte Forma Estticos
Religioso Religin Santidad Religiosos Poltico Poltica Dominio Polticos Social
Sociedad Amor Sociales Econmico Econmicos Utilidad Utilitarios
2. Cuando Pedro realiza la siguiente operacin 3 5 = 5 3, su pensamiento
se ubica en el perodo:
A) de las operaciones formales
B) preoperatorio
C) de las operaciones concretas
D) sensorio motriz
E) preconceptual
En el periodo lgico formal se desarrolla una capacidad cognitiva que entiende
lo abstracto. La memoria mecnica es reemplazada por la lgica discursiva.
Tiene importancia la fantasa. Hay deseo de nuevas experiencias, aventuras.
Es capaz de ordenar acontecimientos sucesivos. Inicial comprensin del tiempo
histrico. Controla el espacio inmediato y lejano. Sensible a los estmulos
(Bloque II)
1. Cul de las siguientes frases menciona un aporte fundamental de
psicoanlisis a la psicologa?
A) La diferenciacin y caracterizacin del ello, el yo y el supery.
B) La teora que permite la interpretacin de los sueos y su aplicacin en
psicoterapia.
C) La explicacin de la naturaleza y significado de los actos fallidos cotidianos.
D) La manifestacin de los impulsos inconscientes en nuestra vida sexual.
E) La influencia de las experiencias infantiles en la formacin de la
personalidad.
El Psicoanlisis es un nombre que se da a un mtodo especfico para
investigar los procesos inconscientes y a un enfoque de la psicoterapia. El
trmino se refiere tambin a la estructuracin sistemtica de la teora
psicoanaltica, basada en la relacin entre los procesos conscientes e
inconscientes. El aporte fundamental de de este enfoque a la psicologa es la
influencia de las experiencias infantiles en la formacin de la personalidad.
2. El mecanismo de defensa llamado sublimacin se refiere a la.
A) realizacin de deseos insatisfechos o inaceptables en actividades
constructivas y elevadas
B) negacin u olvido de algunas experiencias que nos causaron angustia y
frustacin
C) expresin de comportamientos correspondientes a estadios anteriores de
desarrollo.
D) atribucin de sentimientos, defectos o impulsos negativos de uno mismo
hacia los dems.
E) justificacin de nuestro actos por medio de argumentos aceptables pero
falsos.
El mecanismo de defensa llamado sublimacin se refiere a la realizacin de
deseos insatisfechos o inaceptables en actividades constructivas y elevadas.
Los mecanismos de defensa son una serie de mtodos o tcnicas que
utilizamos todas las personas con el fin de evitar la angustia o ansiedad que
nos producen las frustraciones los conflictos de nuestro psiquismo
3. La etapa de la inteligencia llamada de operaciones formales tiene como
caracterstica esencial:
A) la capacidad de clasificar y conceptualizar.
B) el uso del pensamiento hipottico deductivo.
C) el manejo racional de objetos fsicos.
D) la habilidad de imitar actitudes y comportamientos.
E) el desarrollo del lenguaje interno
C) Armar un rompecabezas
D) Mirar un horizonte hermoso
E) Escuchar la narracin de un cuento
La imaginacin es el proceso psicolgico que permite representarnos objetos
organizados de manera novedosa a travs de imgenes mentales. Este
proceso esta ligado a procesos creativos. En la alternativa que dice mirar un
horizonte hermoso, podemos observar que no se esta llevando a cabo este
pceso ya que slo se contempla y no se reproduce, ni organiza imgenes.
3. Cuando el nio ya entiende el significado de un refrn podemos deducir que
se encuentra en la etapa de la inteligencia denominada.
A) de operaciones intuitivas
B) de operaciones formales
C) sensorio motriz
D) de operaciones concretas
E) preoperatorio
El sujeto que se encuentra en el estadio de las operaciones concretas tiene dificultad en aplicar
sus capacidades a situaciones abstractas. Si un adulto (sensato) le dice "no te burles de x
porque es gordo... qu diras si te sucediera a ti?", la respuesta del sujeto en el estadio de
slo operaciones concretas sera: "Yo no soy gordo". Es desde los 12 aos en adelante cuando
el cerebro humano est potencialmente capacitado (desde la expresin de los genes), para
formular pensamientos realmente abstractos, o un pensamiento de tipo hipottico deductivo. Es
en esta etapa donde el nio ya estar capacitado para entender refranes.
(Bloque IV)
1. La escuela psicolgica que enfatiza la influencia determinante del ambiente
en el comportamiento humano se denomina
A) Gestaltismo B) Estructuralismo
C) Funcionalismo
D) Psicoanlisis
E) Conductismo
El conductismo se desarroll a comienzos del siglo XX; su figura ms
destacada fue el psiclogo estadounidense John B. Watson. En aquel
entonces, la tendencia dominante en la psicologa era el estudio de los
fenmenos psquicos internos mediante la introspeccin, mtodo muy
subjetivo. Watson no negaba la existencia de los fenmenos psquicos internos,
pero insista en que tales experiencias no podan ser objeto de estudio
cientfico porque no eran observables. Watson propuso hacer cientfico el
estudio de la psicologa empleando slo procedimientos objetivos tales como
experimentos de laboratorio diseados para establecer resultados
estadsticamente vlidos. El enfoque conductista le llev a formular una teora
psicolgica en trminos de estmulo-respuesta.
2. Percepcin alterada o modificada de las caractersticas de un objeto, que
conlleva a adjudicarle otras que no le corresponden:
A) Ilusin B) Fantasa
C) Alucinacin D) Imaginacin
E) Espejismo
Las ilusiones son efectos sobre las sensaciones por la percepcin de imgenes que son falsas
o errneas. Falsas si no existe realmente lo que el cerebro ve o errneas si el cerebro
interpreta equivocadamente la informacin. En otras palabras la ilusin es la percepcin
alterada de un estmulo.
(Bloque II)
1. El desarrollo cognitivo implica:
A) El trnsito entre el pensamiento real y el pensamiento posible.
B) Transformacin en la memoria que orienta el proceso mental
C) Cambios progresivos que acompaan a la edad de los seres humanos.
D) Transformaciones del pensamiento en la actividad general del individuo.
E) Cambios en los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y
comprender.
El desarrollo cognitivo se refiere al desarrollo de la capacidad de pensar y razonar. La
adolescencia es la etapa que marca el comienzo del desarrollo de procesos de
pensamiento ms complejos (tambin llamados operaciones lgico-formales),
entre los que se encuentran el pensamiento abstracto (por ejemplo,
posibilidades), la capacidad de razonar a partir de principios conocidos (construir
por uno mismo nuevas ideas o elaborar preguntas), la capacidad de considerar
distintos puntos de vista segn criterios variables (comparar o debatir acerca de
ideas u opiniones) y la capacidad de pensar acerca del proceso del pensamiento.
B) La motivacin
C) La metacognicin
D) La inteligencia
E) La memoria
La Metacognicin es la capacidad que tenemos de autoregular el propio
aprendizaje, es decir de planificar qu estrategias se han de utilizar en cada
situacin, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles
fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuacin.
5. Mara quiere estudiar Medicina Humana y, a pesar de tener un elevado
potencial e inters por la carrera, no planifica adecuadamente sus estudios ni
organiza bien los horarios de las materias en orden de prioridad, lo cual revela
bsicamente problemas de:
A) hbitos B) vocacin
C) inteligencia D) personalidad
E) motivacin
Mara tiene un problema de organizacin, disciplina y orden en el estudio. Todo
lo anterior se puede enmarcar dentro de de los hbitos de estudio, en pocas
palabras mara probablemente no ingrese a la universidad porque no posee
hbitos de estudio que le permitan obtener ese logro.
(Bloque III)
1. Al afirmarse que Roberto est deprimido ante el fracaso de su matrimonio,
qu finalidad de la Psicologa se ha expresado?
A) Explicar
B) Predecir
C) Controlar
D) aplicar
E) Describir
Si afirmamos que Alberto est deprimido por el fracaso matrimonial, estamos
explicando, por lo tanto nos estamos remitiendo a la causa que a
desencadenado el estado depresivo en el sujeto.
2. Cuando una persona crea un aparato para reciclar envases de plstico,
estamos frente a la imaginacin de tipo:
A) Prctica
B) plstica
C) reproductora D) cientfica
E) motora
Cuando una persona crea un aparato para reciclar envases de plstico,
estamos frente a la imaginacin de tipo prctica porque la imaginacin esta
sirviendo para un propsito que tiene esta caracterstica.
3. Identifique las caractersticas del adolescente que marca la aparicin del
perodo de las operaciones formales.
A) Distingue con gran facilidad el contenido pero no las formas
B) Tiene problemas para establecer diferentes combinaciones
C) Capacidad para razonar por medio de hiptesis, principios y leyes
a. Qu es la personalidad?
La personalidad es una construccin psicolgica que hace referencia al
conjunto de caractersticas de una persona. El estadounidense Gordon Allport
ha definido a la personalidad como la organizacin dinmica de los sistemas
psicofsicos que determina una forma de pensar y de actuar. Esta organizacin
es nica en cada sujeto en su proceso de adaptacin al medio.
El aspecto dinmico de la personalidad refleja que cada persona se encuentra
en un constante intercambio con el medio, que slo es interrumpido con la
muerte. En cuanto a las formas de pensar y de actuar, muestran que la
personalidad tiene una vertiente interna (pensamiento) y una vertiente externa
(conducta).
De todas formas, los especialistas han establecido distintos tipos de
definiciones para el concepto de personalidad. As nos encontramos con las
definiciones aditivas, que se construyen en base a la suma de un conjunto de
caractersticas; las integradoras, que resaltan el carcter organizado y
estructurado de esa adicin; las jerrquicas, que admiten la estructura
integrada de los elementos que conforman la personalidad, pero estipulan la
preponderancia de ciertos elementos sobre otros; y las definiciones de ajuste al
medio, que tambin parten de una integracin de elementos, pero que
consideran que la organizacin se realiza segn el entorno en el que habita el
individuo.
b. Explique los factores determinantes en la configuracin de la personlidad.
los determinantes de la personalidad son:
Factores hereditarios: podemos decir que estos factores son los fsicos donde
se tienen en el momento de la concepcin ejemplo: "vernica tiene una nariz
de pinoch y es atleta nada por que su padre tambin fue deportista y tenia una
nariz igual "
Factores ambientales son los factores que ejercen presin a nuestra
personalidad como son las normas de la familia, amigos y grupos sociales. El
entorno en que vivimos es algo medular para dar forma a nuestra personalidad.
Situacionales la personalidad cambia de acuerdo a la situacin en la que se
encuentre
2. Seale y explique el rea de especializacin de la Psicologa.
Las principales reas de la psicologa son:
Psicologa organizacional
Los psiclogos desempean diversas tareas en las organizaciones
empresariales y lugares de trabajo: en el departamento de personal, o de
recursos humanos, asesoran en los procesos de contratacin y seleccin de
personal, entrevistando y pasando diversas pruebas (tests) a los candidatos, en
la elaboracin de cursos de formacin y en el mantenimiento de un clima
laboral adecuado; otros investigan para los departamentos de marketing y
publicidad de las empresas, o directamente para las agencias de publicidad; y
otros se dedican al diseo de mquinas y lugares de trabajo para adaptarlos
mejor a las necesidades y potencialidades de los usuarios (ergonoma).
Psicologa educativa
2007 I
1. La falta de madurez social, los problemas de conducta, las dificultades de
adaptacin a las normas, predominantemente son caractersticas que resulta
de un estilo educativo.
A) fraternal B) democrtico
C) autoritario
D) permisivo
E) parental
El estilo permisivo se caracteriza por: comportamiento pasivo de los padres, los
hijos disponen de completa libertad, presencia de los padres amistosa pero
mostrando escaso inters por los hijo, se toman pocas iniciativas y casi
siempre a peticin de los hijos, clima familiar distendido y cohesin grupal dbil,
no existen normas ni directrices, comunicacin pobre y de poco inters, actitud
parental de colegueo.
2008 I
1. La prctica de una conducta violenta, como consecuencia de ver programas
televisivos que presentan frecuentemente agresividad, se denomina.
A) condicionamiento operante
B) condicionamiento clsico
C) aprendizaje cognoscitivo
D) aprendizaje emocional
E) aprendizaje social
E) psicogentico
Si bien es cierto que la adolescencia se caracteriza por la tendencia
oposicionista que se muestra como rebelda, y la cual presupone agentes
hormonales en su emisin; hay estudiosos que afirman que ms es un
fenmeno sociocultural tpicamente occidental
6. Ante situaciones tensas la persona utiliza mecanismo de defensa, porque
stos le permiten
A) aclarar la realidad B) reducir la ansiedad
C) elevar su autoestima
D) enfrentar sus dudas
E) evitar la distorsin cognitiva
Los mecanismos de defensa, son mecanismos inconscientes que se encargan
de minimizar las consecuencias de un evento demasiado intenso, para que el
individuo pueda seguir funcionando normalmente.
7. El proceso que le permite al nio convivir con las dems personas, dentro
de un conjunto de normas de conducta establecidas por la cultura, se
denomina.
A) adaptacin
B) acomodacin
C) socializacin D) asimilacin
E) aceptacin
Es un proceso de influjo entre una persona y sus semejantes, un proceso que
resulta de aceptar las pautas de comportamiento social y de adaptarse a ellas.
Este desarrollo se observa no solo en las distintas etapas entre la infancia y la
vejez, sino tambin en personas que cambian de una cultura a otra, o de un
status social a otro, o de una ocupacin a otra.
8. El hecho de postular a la universidad sera un ejemplo de motivacin
A) primaria
B) de seguridad
C) psicosocial
D) de poder
E) de afiliacin
Las necesidades psicosociales se refieren a la necesidad que tiene todo ser
humano de crecer en un lugar clido donde estn personas que le brinden
afectos importantes para su crecimiento normal; asimismo se refiere a esa
tendencia que tenemos de formar parte de un grupo social o de formar grupos
de personas (gregarismo)
9. Cuando los resultados de un test psicolgico arroja puntajes estables y
consistentes, se dice que ste posee
A) confiabilidad
B) validez
C) sensibilidad
D) objetividad
E) idoneidad
Una prueba se considera buena cuando posee confiabilidad, la confiabilidad se
refiere a la consistencia de las puntuaciones obtenidas por las mismas
personas cuando se les aplica de nuevo la misma prueba o su equivalente.
10. Respecto a la memoria, la frase tenerlo en la punta de la lengua
evidencia una dificultad en el proceso denominado
A) registro
B) codificacin
C) retencin
D) evocacin
E) asimilacin
El conocido Fenmeno de Punta de la Lengua (s que s algo aunque no
puedo recordarlo, aunque lo tengo en la punta de la lengua) es un estado
subjetivo que, en ciertas ocasiones, experimenta una persona cuando est
seguro de que conoce una palabra determinada pero, al mismo tiempo, no es
capaz de acceder a ella y emitirla. Se tratara de un fallo selectivo en la
recuperacin (evocacin) lxica desde la memoria semntica.
2008 II
1. A los procesos afectivos intensos y absorventes que pueden canalizar la vida
psiquica en una determinada direccin se les denomina
A) motivos
B) emociones
C) expectativas
D) sentimientos
E) pasiones
Los procesos afectivos intensos y absorbentes que pueden canalizar la vida
psquica en una determinada direccin se les denomina Pasin. Las pasiones
son de gran intensidad y movilizan totalmente a los sujetos conducindolos
hacia algo especfico y absorbente.
2. Cuando el adolescente elabora un modelo de si mismo, considerando lo que
quiere ser y hacer en el futuro, se encuentra construyendo su
A) proyecto de vida
B) autoimagen
C) identidad personal
D) autoconcepto
E) perpectiva ocupacional
El proyecto de vida es la direccin que el hombre se marca en su vida, a partir del
conjunto de valores que ha integrado y jerarquizado vivencialmente, a la luz de la
cual se compromete en las mltiples situaciones de su existencia, sobre todo en
aquellas en que decide su futuro, como son el estado de vida y la profesin.
es retencin de lo aprendido. Este modelo afirma que hay tres tipos de amacenamiento:
sensorial, a corto plazo y a largo plazo.