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Programa DIA

Yo pienso que la clase DIA nos ha dejado algo a todos, y a cada quien le dej algo
diferente; a m me dej algo que yo nunca haca, que de veras nunca haca: pensar lo
que digo

Julio Csar Estrada 10 aos

Este Programa fue seleccionado por su posibilidad de crear, tanto las aulas del nivel de
educacin bsica (pertenecientes tanto al sistema de educacin pblico como al
privado), ambientes de libertad, expresin y comunicacin, basados en la apreciacin
de las artes plsticas.
Tambin se destaca porque representa una muestra de cmo una empresa privada,
que acta con sentido social, ha logrado desarrollar a partir de las artes plsticas, un
mbito de colaboracin pblico-privada para fortalecer la educacin esttica y el
desarrollo de habilidades para la vida.
Otro valor aportado por este Programa, es la prioridad otorgada a la inversin en
metodologa y evaluacin educativa, dos de los componentes fundamentales para una
prctica educativa de calidad.
QU BUSCA
Este Programa tiene como objetivos generales:
1.

Integrar el arte como medio para el desarrollohumano.

2.
Formar maestros DIA (Desarrollo de la Inteligencia a travs del Arte) como
mediadores con una visin trascendente de la educacin y con una actitud abierta a
modificar su prctica docente y potenciar los procesos de aprendizaje y desarrollo.

3.
Promover el desarrollo integral propio y de sus alumnos a travs de ejercitar
cuatro reas de habilidades: cognitiva, comunicativa, afectiva y social.
4.
Crear un espacio de aprendizaje donde se fomenten en el maestro capacidades
de mediacin pedaggica para desarrollar habilidades, dilogo y construccin colectiva
de conocimiento, en un ambiente de armona y respeto.
EN QU CONSISTE
El Programa dia, es una metodologa didctica que aprovecha el arte visual como estmulo para
desarrollar la inteligencia en alumnos y maestros. Consiste en la generacin de un dilogo en torno
a obras de arte visual dentro de un espacio de libre expresin de experiencias, opiniones y
conocimientos, en el cual el maestro mediador -a travs del fomento a la construccin de
aprendizajes y del desarrollo de habilidades cognitivas, afectivas, comunicativas y sociales- motiva
la participacin activa de los alumnos
Las clases dia son sesiones semanales de 50 minutos y se realizan a lo largo de todo el ciclo
escolar, y durante los seis aos de educacin primaria. Tambin se aplica en instituciones de
educacin no formal.

El Programa contempla tres etapas de desarrollo para los alumnos: Lenguaje para conocer,
Imaginacin para comprender e Interpretacin y construccin de significados. Tambin contempla
tres niveles de formacin para maestros, monitores y facilitadores: Sensibilizacin, Observacin y
escucha activa, y Dilogo significativo y construccin colectiva de conocimiento. Asimismo se
ofrecen programas especializados en lectoescritura, apreciacin del arte y padres de familia
A QUIN SE DIRIGE

El Programa DIA tiene varios tipos de beneficiarios en diferentes ambientes:


Los docentes, que reciben la formacin en el programa e integran en las aulas
de escuelas pblicas y privadas, las capacidades de mediacin pedaggica en el arte
visual.

Los monitores o directores de escuelas y organizaciones, que dan seguimiento y


acompaamiento a los docentes; y

Los facilitadores que replican el programa al formar a maestros y monitores.


Estos docentes benefician principalmente a nios y nias que se encuentran preescolar,
primaria y secundaria. Igualmente, el Programa DIA, tambin acta en otros
ambientes no escolares tales como albergues, museos y bibliotecas, reclusorios y
otros mbitos comunitarios- y atendiendo a nios y nias con discapacidad,
poblaciones indgenas, entre otros.
QU HA LOGRADO
Para construir sentido de ciudadana, se requiere capacidad para ejercer la reflexin y
el dilogo. En la clase DIA se han logrado fomentar las habilidades intrnsecas a dichos
procesos, tales como: la observacin sistemtica, la comprensin, la construccin de
hiptesis y la argumentacin; la seguridad necesaria para expresarse; la atencin en lo
que se comunica y en tratar de hacerlo de forma clara, estructurada y asertiva; la
escucha, la apertura, el respeto por las ideas de los dems; y la autorregulacin de la
conducta. A travs de la metodologa del programa DIA, los maestros logran crear un

ambiente de aprendizaje en el que se escuchan, respetan y aprecian las ideas de los


alumnos, se construye conocimiento y se exploran diversas situaciones con conciencia,
creatividad y actitud crtica.
PARTICIPACIN COMUNITARIA
El programa DIA ha avanzado de la mano de los facilitadores, los maestros y los
alumnos. Son ellos quienes, con la prctica cotidiana y con los descubrimientos que
realizan, marcan pautas para adaptar la metodologa a cada uno de los salones de
clase y de los grupos humanos donde se desarrollan.

PERFIL DE LOS DOCENTES


Maestros de aula, mediadores, educadores de museos, promotores culturales,
profesores del nivel preescolar, de primaria y de secundaria, reciben una formacin
para trabajar e interiorizarse con la metodologa DIA.
El perfil de estos maestros cambia significativamente al abrirse a nuevas estrategias de
comunicacin, percepcin y desarrollo de competencias para estimular a sus alumnos
tanto a expresarse e investigar, como a construir lenguaje y pensamiento, de tal modo
de favorecer la creacin ambientes de diversidad, donde pueden narrar sus propias
historias y expresar su imaginacin.
La formacin del maestro DIA tiene una duracin de 20 horas presenciales y 12 de
prctica y realimentacin; en ella se integran los conocimientos y habilidades
necesarias para poner en prctica la metodologa de mediacin pedaggica que se
propone en Programa.

INVERSIN Y FINANCIAMIENTO
Este Programa se financia de la venta de sus productos as como tambin de
patrocinios pblicos y privados. Se invierte anualmente un monto de un milln ciento
treinta y ocho mil (1,138,000) dlares americanos.
EVALUACIN Y RESULTADOS
El impacto del programa dia fue evaluado entre los aos 1998 y 2008, mediante diversas
investigaciones de cuantitativas y cualitativas, en las cules se utilizaron estudios de caso y
estudios comparativos:

El impacto del programa dia en la modificacin de las habilidades intelectuales,


afectivas, sociales y comunicativas de nios y nias escolares (desarrollada por el Centro
Educacional Tanesque A.C. en tres etapas, las cuales tuvieron una duracin de tres aos y tres
meses y medio cada una (1998-2001).

Evaluacin del programa dia a nivel preescolar (realizado durante el ciclo escolar
2003-2005 por De la Riva Consultores, y maestras voluntarias de la Escuela Nacional de Maestras
de Jardines de Nios).

Evaluacin de impacto del programa dia. Estudio de caso: Escuela primaria Catorce
de Abril (realizado entre los aos 2007 y 2008 por un equipo de investigacin coordinado por la
Dra. Adriana Andrade Frich, Investigadora de Universidad Iberoamericana) Los hallazgos
principales de esta evaluacin se organizaron de acuerdo a los resultados que el Programa ha
tenido en docentes y alumnos.

Evaluacin del taller dia Caleidoscopio El arte de ver (realizado por el


Departamento de Desarrollo Acadmico, Secretara de Educacin Mdica. Facultad de Medicina
UNAM). Se corrobor el desarrollo en la capacidad de los nios y nias para generar una
perspectiva subjetiva del ser humano, reconocer que cada persona tiene una manera diferente de
percibir el mundo y mejorar su capacidad de observacin
Considerando los resultados y conclusiones de las investigaciones, podemos asegurar que
el dia genera el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para
promover alumnos reflexivos, activos, respetuosos, abiertos y solidarios; asimismo los maestros
han mostrado el desarrollo de capacidades de mediacin y de construccin de ambientes de
aprendizaje para el dilogo y la construccin de conocimiento.
FACTORES DE RIESGO

Segn la institucin que promueve el Programa DIA, ste se enfrenta a retos que
pueden considerarse como estructurales:

Falta de apoyo del sistema educativo nacional.

Falta de recursos, que podra estar dada por la poca participacin de patrocinios
por parte de instituciones privadas que apoyen a escuelas e instituciones de bajos
recursos.

Falta de continuidad dentro de cada institucin por problemas en la


normatividad; esto repercutira en la permanencia de los maestros y los directores en
las escuelas, as como de las autoridades educativas.
PLANES A FUTURO
Este Programa planea construir tres proyectos de formacin:

DIA Consejo para padres, una propuesta que ofrece un espacio de dilogo,
reflexin, aprendizaje y convivencia a los padres de familia.

DIA Lenguaje y expresin, una propuesta para fomentar el gusto por la


lectura en alumnos en primaria, favorecer su comprensin lectora y promover la
escritura creativa.

DIA Arte, un espacio para generar, apreciar, conocer, analizar y hacer crtica de
los distintos periodos de la historia del arte;

En el ao 2012 tambin se avanz hacia la consolidacin del Programa, por ejemplo a


travs de la edicin del Libro DIA 1, el cual incorpora las actualizaciones
metodolgicas.
Adicionalmente,
se
avanz
en
el
fortalecimiento
de
la
comunidad DIA con acompaamientos presenciales y a distancia, y en el desarrollo de
alianzas estratgicas con instituciones nacionales e internacionales.
Un plan futuro tambin est en torno a la expansin del proyecto, ampliando el trabajo
que se est desarrollando con nios y adolescentes que se encuentran en situacin de

riesgo, ya sea por enfermedades crnicas o terminales, discapacidades cognitivas, o


por rezagos socio culturales.
CAPACIDAD DE MULTIPLICACIN
Durante 15 aos esta iniciativa ha logrado un impacto de atencin en educacin formal
y no formal pblica y privada, abarcando a treinta (30) de las treinta y dos (32)
entidades federativas de la Repblica Mexicana, alrededor de tres mil (3,000) escuelas
de educacin bsica (en su mayora de educacin primaria) y cincuenta y tres (53)
centros de educacin universitaria. Se han formado ms de quinientos (500)
facilitadores DIA, dos mil trescientos (2,300) monitores que dan seguimiento y
acompaamiento a casi veinticinco mil (25,000) maestros DIA, lo cual tiene un impacto
en seiscientos mil (600,000) estudiantes de educacin bsica y ms de veintisiete mil
(27,000) estudiantes de educacin superior.
Desde el ao 2009, el programa inicia una nueva fase al incorporarse en las Escuelas
Normales donde se forman los maestros de educacin primaria. Se han atendido hasta
el 2011, unas cincuenta (50) Escuelas Normales y se ha formado a ciento cuarenta
(120) catedrticos.