PSICOLOGA DEL DESARROLLO: INFANCIA Y ADOLESCENCIA

1. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

PSICOLOGA DEL DESARROLLO:

INFANCIA Y ADOLESCENCIA

CDIGO DE LA ASIGNATURA: 014992104

TIPO DE ASIGNATURA: TRONCAL
CICLO: PRIMER CICLO
ANUAL

CURSO: SEGUNDO

MOMENTO:

CRDITOS LRU TOTALES 9

Crditos LRU Tericos 6
Crditos LRU Prcticos 3
CRDITOS EUROPEOS ASIGNADOS (1): 8.2
NMERO DE HORAS DE TRABAJO (1): 205
PARTICIPA EN LA EXPERIENCIA PILOTO (SI/NO): SI
NMERO DE CRDITOS EUROPEOS ASIGNADOS A LA EXPERIENCIA
PILOTO*: 2.46
NMERO DE HORAS DE TRABAJO ASIGNADAS A
PILOTO*: 61,5

LA EXPERIENCIA

(1) Mientras no est implantado el Nuevo Grado en Psicologa, la

asignacin de Crditos Europeos se debe entender siempre de forma
provisional y podra variar de un ao acadmico a otro en funcin de
los datos que aporte el seguimiento de la Experiencia Piloto. De
momento, son el resultado de aplicar una regla de tres a la carga total
de crditos LRU de cada curso frente al valor normativo de 60
crditos europeos por nivel.
* Estos campos no se cumplimentan si la asignatura no participa en la
Experiencia Piloto

2. PROFESORADO Y FORMAS DE CONTACTO

1

Apellidos y Nombre

Das y
horas
de
consult
a

JUSTO
MARTNEZ,
EDUARDO
SALVADOR GRANADOS,
MARGARITA

Telfono

950015377
950015044

Correo-e

Pgina
Electrnic
a

ejusto@ual.es
msalva@ual.es

3. ELEMENTOS DE INTERS DE LA ASIGNATURA

Por qu cursar la asignatura?
Permite al alumno acceder al conocimiento del cambio que se va
produciendo en los diferentes procesos de desarrollo humano del
ciclo vital.
Elementos interesantes para la formacin del profesional de la
psicologa que ofrece la asignatura
Conocer las caractersticas representativas de los diferentes procesos
de desarrollo humano, en cada momento evolutivo, con el fin de
llevar a cabo estudios y actuaciones psicolgicas.

4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1. Cognitivos. Conocer los conceptos y terminologa propia del
estudio de los procesos de desarrollo psicolgico
humano.
Describir la progresin de cambio que supone el desarrollo en sus
aspectos ms relevantes, desde la concepcin hasta la
adolescencia. Explicar las causas que subyacen a los cambios
ms
representativos de los diferentes momentos evolutivos,
basndose en las diferentes concepciones
tericas y
metodolgicas.
2. Procedimentales. Manejar herramientas bsicas de bsqueda de
informacin relacionada con la
asignatura. Aplicar los
conocimientos tericos adquiridos a situaciones reales.
3. Actitudinales. Desarrollar hbitos de reflexin y evaluacin de las
propias actividades y actitudes generales. Valorar crticamente las
aportaciones de la literatura sobre los temas.
5. COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN LA ASIGNATURA
(indicar las competencias de nivel ms especfico)

1. MOTIVACIONES Y VALORES
1.1 Preocupacin por la calidad
1.1.1 Tener como meta de actuacin la calidad del trabajo realizado
(es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino tambin del mejor
modo posible).
1.2 Motivacin
1.2.1 Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por el
aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en Psicologa.
1.2.2 Inters por la investigacin y creacin de nuevos datos en
Psicologa, tanto como receptor o evaluador de las innovaciones,
como usuario o como generador de las mismas.
1.3 Compromiso tico
1.3.1 Conocer y cumplir la normativa tica propia de la profesin y de
la investigacin psicolgica y respetar los derechos de clientes y
usuarios.
2. COMPETENCIAS COGNITIVAS DE INTERVENCIN
2.1 Investigacin
2.1.1 Capacidad para: a) delimitar el problema de investigacin y
buscar la informacin relevante, b) establecer y refutar hiptesis de
trabajo y c) interpretar resultados y generalizarlos relacionndolos con
resultados previos.
2.2 Capacidad crtica
2.2.1 Tener la capacidad de valorar los procedimientos utilizados para
obtener datos psicolgicos relevantes as como para valorar la
pertinencia de los informes resultantes de la investigacin, evaluacin
o intervencin psicolgicas.
2.2.2 Tener la capacidad de valorar y discutir el propio trabajo.
2.3 Adaptarse a nuevas situaciones
2.3.1 Transferencia y uso flexible del conocimiento.
2.3.2 Saber desarrollar iniciativas destinadas a resolver situacionesproblema de inters psicolgico y saber ofrecerlas a usuarios y/o
empleadores.
2.4 Creatividad
2.4.1 Habilidad para captar problemas e inters por plantear una
solucin.
2.4.2 Facilidad para generar ideas nuevas y soluciones ante problemas
de inters para la Psicologa.
2.5 Aplicar el conocimiento a la prctica
2.5.1 Habilidad para transferir el conocimiento acadmico a las
diferentes situaciones reales.
3. COMPETENCIAS SOCIALES Y CULTURALES
3.1 Apreciar la cultura y la diversidad cultural
3.1.1 Conocer y respetar la diversidad cultural e individual, las
creencias y valores de otros grupos humanos.
3.2 Liderazgo e iniciativa
3.2.1 Desarrollar habilidades para dirigir y coordinar trabajos en
equipo.
3

3.2.2 Tener iniciativa y espritu emprendedor.

3.3 Habilidades interpersonales
3.3.1 Tener buenas habilidades de comunicacin, de empata y de
asertividad.
3.3.2 Habilidad para conocer, controlar y redirigir los propios estados
emocionales.
3.4 Trabajo en equipo
3.4.1 Saber contribuir al trabajo en equipo.
3.5 Trabajo interdisciplinar
3.5.1 Contribuir desde la teora, investigacin y prctica psicolgicas al
trabajo multidisciplinar.
3.5.2 Tener inters y respeto por las aportaciones de otros campos a la
Psicologa y de sta a ellos.
4. COMPETENCIAS ESPECFICAS E INSTRUMENTALES
4.2 Habilidades bsicas de manejo de ordenador
4.2.1 Manejo de informtica e Internet como usuario.
4.3 Habilidades de gestin de la informacin
4.3.1 Saber planificar y realizar una bsqueda bibliogrfica o de
referencias tanto en bases de datos informatizadas como en
bibliotecas y hemerotecas.
4.4 Comunicacin oral y escrita
4.4.1 Conocer y utilizar adecuadamente los conceptos cientficos
propios de la Psicologa.
4.4.2 Saber planificar conceptualmente un discurso y trasladarlo a un
texto que se adecue al nivel de su destinatario final.
4.4.3 Saber comunicar resultados psicolgicos de forma oral
adecuando la presentacin al destinatario/s de la misma.
5. COMPETENCIAS COGNITIVAS BSICAS
5.1 Aprender a aprender
5.1.1 Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre
cmo desarrollarlas y cambiarlas.
5.1.2 Desarrollar habilidades de planificacin, control y evaluacin del
progreso del propio aprendizaje.
5.1.3 Desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos desde textos
y discursos y de organizar la informacin.
5.2 Anlisis y sntesis
5.2.1 Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin procedente de
textos cientficos y profesionales relacionados con la Psicologa.
5.2.2 Identificar la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio,
as como las conductas o procesos vinculados.
5.3 Conocimientos bsicos y especficos
5.3.1 Conocer las leyes bsicas de los distintos procesos psicolgicos.
5.3.2 Conocer los principios y procesos bsicos del funcionamiento y
desarrollo psicolgico, de la personalidad, de la psicopatologa y del
funcionamiento de grupos y organizaciones.
5.3.3 Conocer las caractersticas de los distintos modelos tericos de
la Psicologa.

6. RECOMENDACIONES PARA ESTUDIANTES QUE VAYAN A

CURSAR LA ASIGNATURA
Conocimientos de las teoras y metodologas bsicas de Psicologa
del desarrollo.
Conocimientos bsicos de informtica.
Manejo de procesador de textos y navegacin por Internet.

7. ADAPTACIONES PARA ESTUDIANTES EXTRANJEROS Y/O CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Se facilitar a los alumnos extranjeros y/o con necesidades
especiales el estudio de la asignatura

8. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
En este caso se van a enumerar y describir las distintas unidades de
la asignatura, sera lo equivalente a los antiguos programas de teora
y prctica. Convendra hacer la relacin usando nmeros que son los
que se indicarn en la tabla final. De cara a mantener el criterio LRU
se puede indicar en esta descripcin de texto si los contenidos de
cada actividad son de tipo predominantemente prctico,
predominante terico o si son de ambas clases. Adems de los
contenidos que se vayan a impartir, hay que mencionar las distintas
actividades a desarrollar en cada unidad de contendido, que
competencias se pretende desarrollar con ello y cmo se van a
evaluar cada una de estas actividades y competencias.
En la tabla que seguir, adems se indicarn los de tipos de aula a
utilizar, el momento aproximado del curso en que se llevar a cabo
cada actividad y unidad de contenido, las horas de trabajo de cada
actividad y los crditos europeos correspondientes.
8.1.

Unidades de contenido (descripcin)

Tema 1. Desarrollo fsico. Concepto de desarrollo fsico. Factores del

crecimiento. Desarrollo prenatal. Las curvas del crecimiento desde el
nacimiento hasta la adolescencia. Cambios fsicos en la pubertad.
Actividades a realizar:
1. Clase expositiva:
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
5

la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como

las conductas o procesos vinculados. Conocer los principios y
procesos bsicos del funcionamiento y desarrollo psicolgico.
Conocer las caractersticas de los distintos modelos tericos de la
Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: Clase expositiva y
evaluacin continua.
2. Trabajo individual, por parte del alumno, de preparacin de los
contenidos
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Habilidad para transferir el conocimiento
acadmico a las diferentes situaciones reales. Manejo de
informtica e Internet como usuario. Saber planificar y realizar una
bsqueda bibliogrfica o de referencias tanto en bases de datos
informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas. Conocer y
utilizar adecuadamente los conceptos cientficos propios de la
Psicologa. Desarrollar habilidades de planificacin, control y
evaluacin del progreso del propio aprendizaje. Desarrollar la
capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de
organizar la informacin. Saber analizar, sintetizar y resumir la
informacin procedente de textos cientficos y profesionales
relacionados con la Psicologa. Identificar la conducta o el proceso
psicolgico objeto de estudio, as como las conductas o procesos
vinculados
- Metodologa docente: tutora
3. Prctica: Aprendizaje colaborativo
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Desarrollar habilidades para dirigir y
coordinar trabajos en equipo. Tener iniciativa y espritu
emprendedor. Tener buenas habilidades de comunicacin, de
empata y de asertividad. Habilidad para conocer, controlar y
redirigir los propios estados emocionales. Saber contribuir al
trabajo en equipo.
- Metodologa docente y de evaluacin: Trabajo en pequeo grupo y
entrega de informe razonado.
4. Prctica: Vdeo cientfico
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados.
- Metodologa docente y de evaluacin: Discusin en grupo y
evaluacin continua.

5.
Bsqueda de informacin en hemeroteca, biblioteca o base de
datos.
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Manejo de informtica e Internet como usuario. Saber
planificar y realizar una bsqueda bibliogrfica o de referencias
tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y
hemerotecas. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
6. Realizacin de prueba de evaluacin.
- Competencias. Transferencia y uso flexible del conocimiento.
Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre
cmo desarrollarlas y cambiarlas. Desarrollar habilidades de
planificacin, control y evaluacin del progreso del propio
aprendizaje. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: prueba escrita
Tema 2. Desarrollo psicomotor. Concepto de desarrollo psicomotor. La
psicomotricidad visible y su evolucin. La psicomotricidad invisible:
tono, equilibrio, coordinacin, lateralidad, estructuracin espaciotemporal. El esquema corporal. La grafomotricidad.
Actividades a realizar:
1. Clase expositiva:
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados. Conocer los principios y
procesos bsicos del funcionamiento y desarrollo psicolgico.
Conocer las caractersticas de los distintos modelos tericos de la
Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: Clase expositiva y
evaluacin continua.
2. Trabajo individual, por parte del alumno, de preparacin de los
contenidos
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Habilidad para transferir el conocimiento
acadmico a las diferentes situaciones reales. Manejo de
informtica e Internet como usuario. Saber planificar y realizar una
bsqueda bibliogrfica o de referencias tanto en bases de datos

informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas. Conocer y

utilizar adecuadamente los conceptos cientficos propios de la
Psicologa. Desarrollar habilidades de planificacin, control y
evaluacin del progreso del propio aprendizaje. Desarrollar la
capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de
organizar la informacin. Saber analizar, sintetizar y resumir la
informacin procedente de textos cientficos y profesionales
relacionados con la Psicologa. Identificar la conducta o el proceso
psicolgico objeto de estudio, as como las conductas o procesos
vinculados
- Metodologa docente: tutora
3. Prctica: Aprendizaje colaborativo
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Desarrollar habilidades para dirigir y
coordinar trabajos en equipo. Tener iniciativa y espritu
emprendedor. Tener buenas habilidades de comunicacin, de
empata y de asertividad. Habilidad para conocer, controlar y
redirigir los propios estados emocionales. Saber contribuir al
trabajo en equipo.
- Metodologa docente y de evaluacin: Trabajo en pequeo grupo y
entrega de informe razonado.
4. Prctica: Vdeo cientfico
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados.
- Metodologa docente y de evaluacin: Discusin en grupo y
evaluacin continua.
5.
Bsqueda de informacin en hemeroteca, biblioteca o base de
datos.
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Manejo de informtica e Internet como usuario. Saber
planificar y realizar una bsqueda bibliogrfica o de referencias
tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y
hemerotecas. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
6. Realizacin de prueba de evaluacin.
- Competencias. Transferencia y uso flexible del conocimiento.
Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre
cmo desarrollarlas y cambiarlas. Desarrollar habilidades de
planificacin, control y evaluacin del progreso del propio
aprendizaje. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin

procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con

la Psicologa.
Metodologa docente y de evaluacin: prueba escrita

Tema 3. Desarrollo cognitivo I: La perspectiva piagetiana. Concepto de

desarrollo cognitivo.
Cuestiones terminolgicas de la teora
Piagetiana.
La
inteligencia
sensoriomotora.
La
inteligencia
preoperacional. La inteligencia operacional concreta. La inteligencia
formal.
Actividades a realizar:
1. Clase expositiva:
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados. Conocer los principios y
procesos bsicos del funcionamiento y desarrollo psicolgico.
Conocer las caractersticas de los distintos modelos tericos de la
Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: Clase expositiva y
evaluacin continua.
2. Trabajo individual, por parte del alumno, de preparacin de los
contenidos
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Habilidad para transferir el conocimiento
acadmico a las diferentes situaciones reales. Manejo de
informtica e Internet como usuario. Saber planificar y realizar una
bsqueda bibliogrfica o de referencias tanto en bases de datos
informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas. Conocer y
utilizar adecuadamente los conceptos cientficos propios de la
Psicologa. Desarrollar habilidades de planificacin, control y
evaluacin del progreso del propio aprendizaje. Desarrollar la
capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de
organizar la informacin. Saber analizar, sintetizar y resumir la
informacin procedente de textos cientficos y profesionales
relacionados con la Psicologa. Identificar la conducta o el proceso
psicolgico objeto de estudio, as como las conductas o procesos
vinculados
- Metodologa docente: tutora
3. Prctica: Aprendizaje colaborativo
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin

continua en Psicologa. Desarrollar habilidades para dirigir y

coordinar trabajos en equipo. Tener iniciativa y espritu
emprendedor. Tener buenas habilidades de comunicacin, de
empata y de asertividad. Habilidad para conocer, controlar y
redirigir los propios estados emocionales. Saber contribuir al
trabajo en equipo.
- Metodologa docente y de evaluacin: Trabajo en pequeo grupo y
entrega de informe razonado.
4. Prctica: Vdeo cientfico
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados.
- Metodologa docente y de evaluacin: Discusin en grupo y
evaluacin continua.
5.
Bsqueda de informacin en hemeroteca, biblioteca o base de
datos.
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Manejo de informtica e Internet como usuario. Saber
planificar y realizar una bsqueda bibliogrfica o de referencias
tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y
hemerotecas. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
6. Realizacin de prueba de evaluacin.
- Competencias. Transferencia y uso flexible del conocimiento.
Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre
cmo desarrollarlas y cambiarlas. Desarrollar habilidades de
planificacin, control y evaluacin del progreso del propio
aprendizaje. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: prueba escrita
Tema 4. Desarrollo cognitivo II: Otras perspectivas. Desarrollo de la
atencin, memoria y conocimiento desde el nacimiento hasta la
adolescencia.
Actividades a realizar:
1. Clase expositiva:
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados. Conocer los principios y

10

procesos bsicos del funcionamiento y desarrollo psicolgico.

Conocer las caractersticas de los distintos modelos tericos de la
Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: Clase expositiva y
evaluacin continua.
2. Trabajo individual, por parte del alumno, de preparacin de los
contenidos
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Habilidad para transferir el conocimiento
acadmico a las diferentes situaciones reales. Manejo de
informtica e Internet como usuario. Saber planificar y realizar una
bsqueda bibliogrfica o de referencias tanto en bases de datos
informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas. Conocer y
utilizar adecuadamente los conceptos cientficos propios de la
Psicologa. Desarrollar habilidades de planificacin, control y
evaluacin del progreso del propio aprendizaje. Desarrollar la
capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de
organizar la informacin. Saber analizar, sintetizar y resumir la
informacin procedente de textos cientficos y profesionales
relacionados con la Psicologa. Identificar la conducta o el proceso
psicolgico objeto de estudio, as como las conductas o procesos
vinculados
- Metodologa docente: tutora
3. Prctica: Aprendizaje colaborativo
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Desarrollar habilidades para dirigir y
coordinar trabajos en equipo. Tener iniciativa y espritu
emprendedor. Tener buenas habilidades de comunicacin, de
empata y de asertividad. Habilidad para conocer, controlar y
redirigir los propios estados emocionales. Saber contribuir al
trabajo en equipo.
- Metodologa docente y de evaluacin: Trabajo en pequeo grupo y
entrega de informe razonado.
4. Prctica: Vdeo cientfico
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados.
- Metodologa docente y de evaluacin: Discusin en grupo y
evaluacin continua.
5.
Bsqueda de informacin en hemeroteca, biblioteca o base de
datos.

11

Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por

el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Manejo de informtica e Internet como usuario. Saber
planificar y realizar una bsqueda bibliogrfica o de referencias
tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y
hemerotecas. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
6. Realizacin de prueba de evaluacin.
- Competencias. Transferencia y uso flexible del conocimiento.
Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre
cmo desarrollarlas y cambiarlas. Desarrollar habilidades de
planificacin, control y evaluacin del progreso del propio
aprendizaje. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: prueba escrita
-

Tema 5. Desarrollo del lenguaje: Los inicios de la comunicacin.

Desarrollo fonolgico. Desarrollo Semntico. Desarrollo Morfolgico y
sintctico. Desarrollo pragmtico
Actividades a realizar:
1. Clase expositiva:
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados. Conocer los principios y
procesos bsicos del funcionamiento y desarrollo psicolgico.
Conocer las caractersticas de los distintos modelos tericos de la
Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: Clase expositiva y
evaluacin continua.
2. Trabajo individual, por parte del alumno, de preparacin de los
contenidos
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Habilidad para transferir el conocimiento
acadmico a las diferentes situaciones reales. Manejo de
informtica e Internet como usuario. Saber planificar y realizar una
bsqueda bibliogrfica o de referencias tanto en bases de datos
informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas. Conocer y
utilizar adecuadamente los conceptos cientficos propios de la
Psicologa. Desarrollar habilidades de planificacin, control y
evaluacin del progreso del propio aprendizaje. Desarrollar la

12

capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de

organizar la informacin. Saber analizar, sintetizar y resumir la
informacin procedente de textos cientficos y profesionales
relacionados con la Psicologa. Identificar la conducta o el proceso
psicolgico objeto de estudio, as como las conductas o procesos
vinculados
- Metodologa docente: tutora
3. Prctica: Aprendizaje colaborativo
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Desarrollar habilidades para dirigir y
coordinar trabajos en equipo. Tener iniciativa y espritu
emprendedor. Tener buenas habilidades de comunicacin, de
empata y de asertividad. Habilidad para conocer, controlar y
redirigir los propios estados emocionales. Saber contribuir al
trabajo en equipo.
- Metodologa docente y de evaluacin: Trabajo en pequeo grupo y
entrega de informe razonado.
4. Prctica: Vdeo cientfico
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados.
- Metodologa docente y de evaluacin: Discusin en grupo y
evaluacin continua.
5.
Bsqueda de informacin en hemeroteca, biblioteca o base de
datos.
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Manejo de informtica e Internet como usuario. Saber
planificar y realizar una bsqueda bibliogrfica o de referencias
tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y
hemerotecas. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
6. Realizacin de prueba de evaluacin.
- Competencias. Transferencia y uso flexible del conocimiento.
Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre
cmo desarrollarlas y cambiarlas. Desarrollar habilidades de
planificacin, control y evaluacin del progreso del propio
aprendizaje. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: prueba escrita

13

Tema 6. Desarrollo afectivo: Los inicios de la afectividad: el apego.

Desarrollo emocional en la infancia y en la adolescencia. Papel de las
emociones y los sentimientos en el desarrollo humano
Actividades a realizar:
1. Clase expositiva:
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados. Conocer los principios y
procesos bsicos del funcionamiento y desarrollo psicolgico.
Conocer las caractersticas de los distintos modelos tericos de la
Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: Clase expositiva y
evaluacin continua.
2. Trabajo individual, por parte del alumno, de preparacin de los
contenidos
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Habilidad para transferir el conocimiento
acadmico a las diferentes situaciones reales. Manejo de
informtica e Internet como usuario. Saber planificar y realizar una
bsqueda bibliogrfica o de referencias tanto en bases de datos
informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas. Conocer y
utilizar adecuadamente los conceptos cientficos propios de la
Psicologa. Desarrollar habilidades de planificacin, control y
evaluacin del progreso del propio aprendizaje. Desarrollar la
capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de
organizar la informacin. Saber analizar, sintetizar y resumir la
informacin procedente de textos cientficos y profesionales
relacionados con la Psicologa. Identificar la conducta o el proceso
psicolgico objeto de estudio, as como las conductas o procesos
vinculados
- Metodologa docente: tutora
3. Prctica: Aprendizaje colaborativo
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Desarrollar habilidades para dirigir y
coordinar trabajos en equipo. Tener iniciativa y espritu
emprendedor. Tener buenas habilidades de comunicacin, de
empata y de asertividad. Habilidad para conocer, controlar y
redirigir los propios estados emocionales. Saber contribuir al
trabajo en equipo.

14

Metodologa docente y de evaluacin: Trabajo en pequeo grupo y

entrega de informe razonado.
4. Prctica: Vdeo cientfico
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados.
- Metodologa docente y de evaluacin: Discusin en grupo y
evaluacin continua.
5.
Bsqueda de informacin en hemeroteca, biblioteca o base de
datos.
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Manejo de informtica e Internet como usuario. Saber
planificar y realizar una bsqueda bibliogrfica o de referencias
tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y
hemerotecas. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
6. Realizacin de prueba de evaluacin.
- Competencias. Transferencia y uso flexible del conocimiento.
Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre
cmo desarrollarlas y cambiarlas. Desarrollar habilidades de
planificacin, control y evaluacin del progreso del propio
aprendizaje. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: prueba escrita
-

Tema 7. Desarrollo de la personalidad. La personalidad desde una

perspectiva evolutiva. El conocimiento evolutivo de s mismo. La
dimensin
valorativa
del
autoconocimiento:
dimensiones,
determinantes y su manifestacin en la infancia y la adolescencia. La
construccin de la identidad desde la primera infancia hasta la
adolescencia. El gnero y su papel en el desarrollo personal a lo largo
de los aos.
Actividades a realizar:
1. Clase expositiva:
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados. Conocer los principios y
procesos bsicos del funcionamiento y desarrollo psicolgico.

15

Conocer las caractersticas de los distintos modelos tericos de la

Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: Clase expositiva y
evaluacin continua.
2. Trabajo individual, por parte del alumno, de preparacin de los
contenidos
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Habilidad para transferir el conocimiento
acadmico a las diferentes situaciones reales. Manejo de
informtica e Internet como usuario. Saber planificar y realizar una
bsqueda bibliogrfica o de referencias tanto en bases de datos
informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas. Conocer y
utilizar adecuadamente los conceptos cientficos propios de la
Psicologa. Desarrollar habilidades de planificacin, control y
evaluacin del progreso del propio aprendizaje. Desarrollar la
capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de
organizar la informacin. Saber analizar, sintetizar y resumir la
informacin procedente de textos cientficos y profesionales
relacionados con la Psicologa. Identificar la conducta o el proceso
psicolgico objeto de estudio, as como las conductas o procesos
vinculados
- Metodologa docente: tutora
3. Prctica: Aprendizaje colaborativo
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Desarrollar habilidades para dirigir y
coordinar trabajos en equipo. Tener iniciativa y espritu
emprendedor. Tener buenas habilidades de comunicacin, de
empata y de asertividad. Habilidad para conocer, controlar y
redirigir los propios estados emocionales. Saber contribuir al
trabajo en equipo.
- Metodologa docente y de evaluacin: Trabajo en pequeo grupo y
entrega de informe razonado.
4. Prctica: Vdeo cientfico
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados.
- Metodologa docente y de evaluacin: Discusin en grupo y
evaluacin continua.
5.
Bsqueda de informacin en hemeroteca, biblioteca o base de
datos.

16

Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por

el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Manejo de informtica e Internet como usuario. Saber
planificar y realizar una bsqueda bibliogrfica o de referencias
tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y
hemerotecas. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
6. Realizacin de prueba de evaluacin.
- Competencias. Transferencia y uso flexible del conocimiento.
Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre
cmo desarrollarlas y cambiarlas. Desarrollar habilidades de
planificacin, control y evaluacin del progreso del propio
aprendizaje. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: prueba escrita
-

Tema 8. Desarrollo del comportamiento social. La experiencia social

desde el nacimiento hasta la adolescencia. Los contextos de
desarrollo social: familia, escuela e iguales. Las interacciones sociales
en el juego. La amistad. Los grupos de iguales. Los antecedentes,
determinantes y consecuencias de la experiencia social.
Actividades a realizar:
1. Clase expositiva:
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados. Conocer los principios y
procesos bsicos del funcionamiento y desarrollo psicolgico.
Conocer las caractersticas de los distintos modelos tericos de la
Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: Clase expositiva y
evaluacin continua.
2. Trabajo individual, por parte del alumno, de preparacin de los
contenidos
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Habilidad para transferir el conocimiento
acadmico a las diferentes situaciones reales. Manejo de
informtica e Internet como usuario. Saber planificar y realizar una
bsqueda bibliogrfica o de referencias tanto en bases de datos
informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas. Conocer y
utilizar adecuadamente los conceptos cientficos propios de la

17

Psicologa. Desarrollar habilidades de planificacin, control y

evaluacin del progreso del propio aprendizaje. Desarrollar la
capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de
organizar la informacin. Saber analizar, sintetizar y resumir la
informacin procedente de textos cientficos y profesionales
relacionados con la Psicologa. Identificar la conducta o el proceso
psicolgico objeto de estudio, as como las conductas o procesos
vinculados
- Metodologa docente: tutora
3. Prctica: Aprendizaje colaborativo
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Desarrollar habilidades para dirigir y
coordinar trabajos en equipo. Tener iniciativa y espritu
emprendedor. Tener buenas habilidades de comunicacin, de
empata y de asertividad. Habilidad para conocer, controlar y
redirigir los propios estados emocionales. Saber contribuir al
trabajo en equipo.
- Metodologa docente y de evaluacin: Trabajo en pequeo grupo y
entrega de informe razonado.
4. Prctica: Vdeo cientfico
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados.
- Metodologa docente y de evaluacin: Discusin en grupo y
evaluacin continua.
5.
Bsqueda de informacin en hemeroteca, biblioteca o base de
datos.
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Manejo de informtica e Internet como usuario. Saber
planificar y realizar una bsqueda bibliogrfica o de referencias
tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y
hemerotecas. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
6. Realizacin de prueba de evaluacin.
- Competencias. Transferencia y uso flexible del conocimiento.
Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre
cmo desarrollarlas y cambiarlas. Desarrollar habilidades de
planificacin, control y evaluacin del progreso del propio
aprendizaje. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: prueba escrita

18

Tema 9. Desarrollo del conocimiento social. Perspectiva evolutiva del

conocimiento y comprensin de los dems, de las relaciones
interpersonales y de los sistemas sociales.
Actividades a realizar:
1. Clase expositiva:
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados. Conocer los principios y
procesos bsicos del funcionamiento y desarrollo psicolgico.
Conocer las caractersticas de los distintos modelos tericos de la
Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: Clase expositiva y
evaluacin continua.
2. Trabajo individual, por parte del alumno, de preparacin de los
contenidos
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Habilidad para transferir el conocimiento
acadmico a las diferentes situaciones reales. Manejo de
informtica e Internet como usuario. Saber planificar y realizar una
bsqueda bibliogrfica o de referencias tanto en bases de datos
informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas. Conocer y
utilizar adecuadamente los conceptos cientficos propios de la
Psicologa. Desarrollar habilidades de planificacin, control y
evaluacin del progreso del propio aprendizaje. Desarrollar la
capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de
organizar la informacin. Saber analizar, sintetizar y resumir la
informacin procedente de textos cientficos y profesionales
relacionados con la Psicologa. Identificar la conducta o el proceso
psicolgico objeto de estudio, as como las conductas o procesos
vinculados
- Metodologa docente: tutora
3. Prctica: Aprendizaje colaborativo
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Desarrollar habilidades para dirigir y
coordinar trabajos en equipo. Tener iniciativa y espritu
emprendedor. Tener buenas habilidades de comunicacin, de
empata y de asertividad. Habilidad para conocer, controlar y

19

redirigir los propios estados emocionales. Saber contribuir al

trabajo en equipo.
- Metodologa docente y de evaluacin: Trabajo en pequeo grupo y
entrega de informe razonado.
4. Prctica: Vdeo cientfico
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados.
- Metodologa docente y de evaluacin: Discusin en grupo y
evaluacin continua.
5.
Bsqueda de informacin en hemeroteca, biblioteca o base de
datos.
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Manejo de informtica e Internet como usuario. Saber
planificar y realizar una bsqueda bibliogrfica o de referencias
tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y
hemerotecas. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
6. Realizacin de prueba de evaluacin.
- Competencias. Transferencia y uso flexible del conocimiento.
Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre
cmo desarrollarlas y cambiarlas. Desarrollar habilidades de
planificacin, control y evaluacin del progreso del propio
aprendizaje. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: prueba escrita
Tema 10. Desarrollo de la conducta moral. Desarrollo, razonamiento y
conducta moral: perspectiva terica y evolutiva. Desarrollo de normas
y valores. Contextos de desarrollo moral.
Actividades a realizar:
1. Clase expositiva:
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados. Conocer los principios y
procesos bsicos del funcionamiento y desarrollo psicolgico.
Conocer las caractersticas de los distintos modelos tericos de la
Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: Clase expositiva y
evaluacin continua.

20

2. Trabajo individual, por parte del alumno, de preparacin de los

contenidos
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Habilidad para transferir el conocimiento
acadmico a las diferentes situaciones reales. Manejo de
informtica e Internet como usuario. Saber planificar y realizar una
bsqueda bibliogrfica o de referencias tanto en bases de datos
informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas. Conocer y
utilizar adecuadamente los conceptos cientficos propios de la
Psicologa. Desarrollar habilidades de planificacin, control y
evaluacin del progreso del propio aprendizaje. Desarrollar la
capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de
organizar la informacin. Saber analizar, sintetizar y resumir la
informacin procedente de textos cientficos y profesionales
relacionados con la Psicologa. Identificar la conducta o el proceso
psicolgico objeto de estudio, as como las conductas o procesos
vinculados
- Metodologa docente: tutora
3. Prctica: Aprendizaje colaborativo
- Competencias. Tener como meta de actuacin la calidad del
trabajo realizado (es decir, no slo trabajar de modo eficaz sino
tambin del mejor modo posible). Estar motivado por el trabajo y
mostrar inters por el aprendizaje, la puesta al da y la formacin
continua en Psicologa. Desarrollar habilidades para dirigir y
coordinar trabajos en equipo. Tener iniciativa y espritu
emprendedor. Tener buenas habilidades de comunicacin, de
empata y de asertividad. Habilidad para conocer, controlar y
redirigir los propios estados emocionales. Saber contribuir al
trabajo en equipo.
- Metodologa docente y de evaluacin: Trabajo en pequeo grupo y
entrega de informe razonado.
4. Prctica: Vdeo cientfico
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Transferencia y uso flexible del conocimiento. Identificar
la conducta o el proceso psicolgico objeto de estudio, as como
las conductas o procesos vinculados.
- Metodologa docente y de evaluacin: Discusin en grupo y
evaluacin continua.
5.
Bsqueda de informacin en hemeroteca, biblioteca o base de
datos.
- Competencias. Estar motivado por el trabajo y mostrar inters por
el aprendizaje, la puesta al da y la formacin continua en
Psicologa. Manejo de informtica e Internet como usuario. Saber
planificar y realizar una bsqueda bibliogrfica o de referencias
tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y

21

hemerotecas. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin

procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
6. Realizacin de prueba de evaluacin.
- Competencias. Transferencia y uso flexible del conocimiento.
Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre
cmo desarrollarlas y cambiarlas. Desarrollar habilidades de
planificacin, control y evaluacin del progreso del propio
aprendizaje. Saber analizar, sintetizar y resumir la informacin
procedente de textos cientficos y profesionales relacionados con
la Psicologa.
- Metodologa docente y de evaluacin: prueba escrita

22

Tabla general de la asignatura

En Unidades de contenido se indicarn los nmeros correspondientes a cada una de ellas, segn la relacin
anterior (punto 7.1)
A cada unidad de contenido le pueden corresponder varias actividades o una sola.
Por otro lado una actividad puede destinarse a varias unidades de contenido, por ejemplo, un examen.
Se asume que son las actividades las que desarrollan las competencias y a las que corresponden el resto de
columnas de la tabla
Unidades
de
Contenido
1.

Actividades

Competencias
que desarrolla

Metodologa
Docente

Clase expositiva

2, 9, 34,36,37

Clase expositiva

Trabajo
individual
de
preparacin de
clase
Aprendizaje
colaborativo
Vdeo cientfico

1, 2, 13, 25, 26, Tutora

27, 31, 32, 33,
34

1, 2, 17, 18, 19, Trabajo pequeo

20, 21
grupo
2, 9, 34
Discusin
en
grupo
de 2, 25, 26, 33

2.

Bsqueda
informacin
Realizacin
de 9, 30, 31, 33
prueba
de
evaluacin
Clase expositiva 2, 9, 34,36,37
Trabajo

Clase expositiva

1, 2, 13, 25, 26, Tutora

Metodologa de
Evaluacin
Evaluacin continua

Tipo de
espacio
**
Aula

Momento
del curso
(+/- dos
semanas)
Semanas
1-2

Horas
de
Trabajo

Crditos
RCTS
(Horas/25)

0.08

0.24

Entrega de Informe Silla de

razonado
pala
Evaluacin continua Aula

0.08

0.08

Entrega de reseas

0.16

0.08

0.20

0.36

Prueba escrita

Aula

Evaluacin continua

Aula

Semanas
3-4-5-6

23

individual
de
preparacin de
clase
Aprendizaje
colaborativo
Vdeo cientfico

27, 31, 32, 33,

34

1, 2, 17, 18, 19, Trabajo pequeo

20, 21
grupo
2, 9, 34
Discusin
en
grupo
de 2, 25, 26, 33

3.

Bsqueda
informacin
Realizacin
de 9, 30, 31, 33
prueba
de
evaluacin
Clase expositiva 2, 9, 34,36,37
Trabajo
individual
de
preparacin de
clase
Aprendizaje
colaborativo
Vdeo cientfico

Clase expositiva

Bsqueda
informacin
Realizacin
de 9, 30, 31, 33
prueba
de
evaluacin
Clase expositiva 2, 9, 34,36,37
Trabajo
individual
preparacin
clase
Aprendizaje
colaborativo

0.08

0.08

Entrega de reseas

0.16

0.08

0.12

0.36

Entrega de Informe Silla de

razonado
pala
Evaluacin continua Aula

0.08

0.08

Entrega de reseas

0.16

0.08

0.12

0.36

0.08

Prueba escrita

Aula

Evaluacin continua

Aula

Semana
7-8-9

1, 2, 13, 25, 26, Tutora

27, 31, 32, 33,
34

1, 2, 17, 18, 19, Trabajo pequeo

20, 21
grupo
2, 9, 34
Discusin
en
grupo
de 2, 25, 26, 33

4.

Entrega de Informe Silla de

razonado
pala
Evaluacin continua Aula

Clase expositiva

Prueba escrita

Aula

Evaluacin continua

Aula

1, 2, 13, 25, 26, Tutora

de 27, 31, 32, 33,
de 34
1, 2, 17, 18, 19, Trabajo pequeo Entrega de Informe Silla de
20, 21
grupo
razonado
pala

Semana
10-11-12

24

Vdeo cientfico

5.

2, 9, 34

Bsqueda
de 2, 25, 26, 33
informacin
Realizacin
de 9, 30, 31, 33
prueba
de
evaluacin
Clase expositiva 2, 9, 34,36,37
Trabajo
individual
de
preparacin de
clase
Aprendizaje
colaborativo
Vdeo cientfico

Discusin
grupo

en Evaluacin continua

Bsqueda
informacin
Realizacin

0.08

0.16

0.08

Clase expositiva

0.08

0.16

Entrega de Informe Silla de

razonado
pala
Evaluacin continua Aula

0.08

0.08

Entrega de reseas

0.16

0.08

0.12

0.28

Prueba escrita

Aula

Evaluacin continua

Aula

Semana
13-14-15

1, 2, 13, 25, 26, Tutora

27, 31, 32, 33,
34

Bsqueda
informacin
Realizacin
de 9, 30, 31, 33
prueba
de
evaluacin
Clase expositiva 2, 9, 34,36,37
Trabajo
individual
de
preparacin de
clase
Aprendizaje
colaborativo
Vdeo cientfico

Entrega de reseas

1, 2, 17, 18, 19, Trabajo pequeo

20, 21
grupo
2, 9, 34
Discusin
en
grupo
de 2, 25, 26, 33

6.

Aula

Clase expositiva

Prueba escrita

Aula

Evaluacin continua

Aula

1, 2, 13, 25, 26, Tutora

27, 31, 32, 33,
34

Semanas
16-17-18

1, 2, 17, 18, 19, Trabajo pequeo

20, 21
grupo
2, 9, 34
Discusin
en
grupo
de 2, 25, 26, 33

Entrega de Informe Silla de

razonado
pala
Evaluacin continua Aula

0.08

0.08

Entrega de reseas

0.28

de 9, 30, 31, 33

Prueba escrita

0.08

Aula

25

7.

prueba
de
evaluacin
Clase expositiva
Trabajo
individual
de
preparacin de
clase
Aprendizaje
colaborativo
Vdeo cientfico

2, 9, 34,36,37
Clase expositiva
1, 2, 13, 25, 26, Tutora
27, 31, 32, 33,
34

1, 2, 17, 18, 19, Trabajo pequeo

20, 21
grupo
2, 9, 34
Discusin
en
grupo
de 2, 25, 26, 33

8.

Bsqueda
informacin
Realizacin
de
prueba
de
evaluacin
Clase expositiva
Trabajo
individual
de
preparacin de
clase
Aprendizaje
colaborativo
Vdeo cientfico

3
7

0.12
0.28

Entrega de Informe Silla de

razonado
pala
Evaluacin continua Aula

0.08

0.08

Entrega de reseas

0.16

0.08

3
8

0.12
0.32

Entrega de Informe Silla de

razonado
pala
Evaluacin continua Aula

0.08

0.08

Entrega de reseas

0.16

0.08

0.08

0.28

Prueba escrita

Aula

2, 9, 34,36,37
Clase expositiva
1, 2, 13, 25, 26, Tutora
27, 31, 32, 33,
34

Evaluacin continua

Aula

Bsqueda
informacin
Realizacin
de 9, 30, 31, 33
prueba
de
evaluacin
Clase expositiva 2, 9, 34,36,37
Trabajo
individual
preparacin

Aula

9, 30, 31, 33

1, 2, 17, 18, 19, Trabajo pequeo

20, 21
grupo
2, 9, 34
Discusin
en
grupo
de 2, 25, 26, 33

9.

Evaluacin continua

Clase expositiva

1, 2, 13, 25, 26, Tutora

de 27, 31, 32, 33,
de 34

Prueba escrita

Aula

Evaluacin continua

Aula

19-20-21

22-23-24

Semana
25-26-27

26

clase
Aprendizaje
colaborativo
Vdeo cientfico

1, 2, 17, 18, 19, Trabajo pequeo

20, 21
grupo
2, 9, 34
Discusin
en
grupo
de 2, 25, 26, 33

10.

Bsqueda
informacin
Realizacin
de 9, 30, 31, 33
prueba
de
evaluacin
Clase expositiva 2, 9, 34,36,37
Trabajo
individual
de
preparacin de
clase
Aprendizaje
colaborativo
Vdeo cientfico
Bsqueda
informacin
Realizacin
prueba
evaluacin

Clase expositiva

Entrega de Informe Silla de

razonado
pala
Evaluacin continua Aula

0.08

0.08

Entrega de reseas

0.16

0.08

0.08

0.24

Prueba escrita

Aula

Evaluacin continua

Aula

1, 2, 13, 25, 26,

27, 31, 32, 33,
34

Semana
28-29-30

1, 2, 17, 18, 19, Trabajo pequeo

20, 21
grupo
2, 9, 34
Discusin
en
grupo
de 2, 25, 26, 33

Entrega de Informe Silla de

razonado
pala
Evaluacin continua Aula

4.5

0.18

0.08

Entrega de reseas

0.12

de 9, 30, 31, 33
de

Prueba escrita

0.08

Aula

* Indicar si las competencias son conceptuales (C), procedimentales (P), o aptitudinales (A)
** Aula normal, informatizada, laboratorio, observacin, sillas pala, seminario, etc.

27

9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
9.1.

Referencias especficas para

(indicando pginas concretas)

Tema 1.

las

unidades

de

contenido

- PALACIOS, MARCHESI Y COLL (2000).

pp. 23-30, 81-96, 179-183, 433-447
- JUSTO MARTNEZ, E. y SALVADOR GRANADOS, M.

(1999)
pp. 81-85
- SALVADOR GRANADOS, M. y JUSTO MARTNEZ, E.
(2000)
pp. 71-84
Tema 2.

- PALACIOS, MARCHESI Y COLL (2000)

pp. 97-102, 183-200
- JUSTO MARTNEZ, E. (2000).
pp. 25-65

Tema 3.

- PALACIOS, MARCHESI Y COLL (2000)

pp. 44-46, 103-108, 201-208, 345-354, 448-449,
453-469
- JUSTO MARTNEZ, E. y SALVADOR GRANADOS, M.
(1999)
pp. 128-134, 140-156
- SALVADOR GRANADOS, M. y JUSTO MARTNEZ, E.
(2000)
pp. 121-124

Tema 4.

- PALACIOS, MARCHESI y COLL (2000)

pp. 108-128, 208-224, 330-344

Tema 5.

- PALACIOS, MARCHESI y COLL (2000)

pp. 133-150, 227-256
- JUSTO MARTNEZ, E. y SALVADOR GRANADOS, M.

(1999)
pp. 159-190
- SALVADOR GRANADOS, M. y JUSTO MARTNEZ, E.
(2000)
pp. 147-153
28

Tema 6.
- PALACIOS, J., MARCHESI, A. Y COLL, C. (2000)
pp. 151-171; 267-271; 368-371
- JUSTO MARTNEZ, E. y SALVADOR GRANADOS, M.
(1999)
pp. 217-244
- SALVADOR GRANADOS, M. y JUSTO MARTNEZ, E.
(2000)
pp. 177-195
Tema 7.
- PALACIOS, J., MARCHESI, A. Y COLL, C. (2000)
pp. 257-267; 355-368; 471-486
- JUSTO MARTNEZ, E. y SALVADOR GRANADOS, M.
(1999)
pp. 197-216
- SALVADOR GRANADOS, M. y JUSTO MARTNEZ, E.
(2000)
pp. 159-175
Tema 8.
- PALACIOS, J., MARCHESI, A. Y COLL, C. (2000)
pp. 171-176; 305-326; 405-430; 493-517
- MIRAS, F. SALVADOR, M. Y LVAREZ, J. (2001)
pp. 243-261
Tema 9.
- PALACIOS, J., MARCHESI, A. Y COLL, C. (2000)
pp. 283-294; 377-389
- MIRAS, F. SALVADOR, M. Y LVAREZ, J. (2001)
pp. 243-261
Tema 10.
- PALACIOS, J., MARCHESI, A. Y COLL, C. (2000)
pp. 294-304; 389-403; 487-491

9.2.

Recomendaciones bibliogrficas de consulta

AGUIRRE BAZTAN, A. (1994): Psicologa de la Adolescencia. Barcelona:

Boixareu Universitaria.
BERGER, K.S. (2004). Psicologa del desarrollo: Infancia y
Adolescencia. Buenos Aires: Mdica Panamericana (6 Edicin).
BOWER, T.G.R. (1983): Psicologa del desarrollo. Madrid: Siglo XXI.
CORRAL, A.; GUTIERREZ, F. Y HERRANZ, M.P. (1997): Psicologa
Evolutiva. Tomo 1. Madrid: UNED.

29

CRAIG, G.J. (2001) Desarrollo psicolgico. Mxico: Prentice Hall (8

Edicin).
DELVAL, J. (1991): El desarrollo humano. Madrid: Siglo XXI.
ENESCO, I. (Coord.) (2003). El desarrollo del beb. Cognicin,
emocin y afectividad. Madrid: Alianza Editorial.
GARCA MADRUGA, J.A. Y PARDO DE LEN, P. (1997): Psicologa
Evolutiva. Tomo II. Madrid: UNED
GARCA MADRUGA, J.A., GUTiRREZ,F. y CARRIEDO,N. (2002).
Psicologa Evolutiva II. Desarrollo cognitivo y lingstico. Vol 1 y
2.. Madrid: UNED. .
GONZALEZ CUENCA, A.M. (1995): Psicologa del desarrollo: Teora y
prcticas. Mlaga: Aljibe.
HOFFMAN, L. PARIS, S. Y HALL, E. (1995): Psicologa del desarrollo
hoy. Madrid: McGraw-Hill.
JUSTO MARTNEZ, E. (2000) Desarrollo psicomotor en Educacin
infantil. Bases para la intervencin en psicomotricidad. Servicio
de publicaciones de la Universidad de Almera.
JUSTO MARTNEZ, E. Y SALVADOR GRANADOS, M (1999): Aspectos
Psicoevolutivos de 0 a 6 aos. Servicio de Publicaciones de la
Universidad de Almera.
MIRAS, F. SALVADOR, M. Y LVAREZ, J. (2001): Psicologa de la
Educacin y el Desarrollo en la edad escolar. Grupo Editorial
Universitario. Granada.
KIMMER,D. y WEINER,I. (1995) La adolescencia: una transicin del
desarrollo. Madrid: Ariel.
PALACIOS, J. MARCHESI, A. Y COLL, C. (2000): Desarrollo psicolgico y
educacin I. Psicologa Evolutiva, Compilacin. Madrid: Alianza
Psicologa. (2 Edicin).
ROCHAT, P. (2004). El mundo del beb. Madrid: Morata.
SALVADOR GRANADOS, M Y JUSTO MARTNEZ, E. (1999): Aspectos
Psicoevolutivos de 6 a 12 aos. Servicio de Publicaciones de la
Universidad de Almera.
SALVADOR GRANADOS, M. y JUSTO MARTNEZ, E. (2000). Psicologa
del desarrollo: Infancia y Adolescencia. Libro de Prcticas.
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almera.
SANTROCK, J.W. (2003). Psicologa del desarrollo en la infancia.
Madrid: McGraw Hill (7 Edicin).
SANTROCK, J.W. (2004). Adolescencia. Madrid: McGraw Hill (9
Edicin).
VASTA,R.,HAITH,M. y MILLER,S. (2001) Psicologa infantil. Madrid: Ariel

30