Institucin Educativa Privada

Virgen de Guadalupe
SESIN DE APRENDIZAJE N 00
I.- DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE
Jamer Digenes Pantoja Campos
ASIGNATURA
Historia universal
UNIDAD DIDCTICA Introduccin a la historia universal y peruana.
II.- PROPSITOS
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
NIVEL DE LOGRO SEGN EL MAPA
DE PROGRESO

GRADO
SECCIN
FECHA

A - B
-03 -15

BIMESTRE
N SEMANA
DURACIN

1ro.
1ro.
02 h.

Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.

CIERRE

DESARROLLO

INICIO

IV.- DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDCTICA.

PROCESOS PEDAGGICOS: ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- Iniciamos nuestra sesin con una motivacin valorativa, fortaleciendo la integralidad del estudiante.
- Explico el propsito de nuestra sesin de hoy a los educandos.
- Recupero saberes previos haciendo rondas de preguntas de preguntas sobre el tema.
- Formlo interrogante como Qu es la historia y qu estudia? Cundo se inici la historia? Todos los
pueblos se desarrollaron igual? Qu pasaba en el Per?
Hacemos un organizador visual en la pizarra, mientras los estudiantes copian a sus cuadernos.
Explicamos a detalle de cmo se dio el proceso de periodificacin de la historia universal y porqu.
Resolvemos las interrogantes planteadas hacia el estudiante.
Deslindamos entre la periodizacin tradicional y la cientfica de la historia universal y lo aclaramos.
Los Estudiantes participan haciendo un anlisis y sntesis del procesos histrico universal y nacional.
Explican el proceso de desarrollo de las culturas y lo relacionan con su presente.
-

Culminamos nuestra sesin haciendo la metacognicn en los estudiantes con la retroalimentacin.

Nos interrogamos: Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend?

CAPACIDAD
Comprende
el
tiempo
histrico y emplea categoras
temporales.
Elabora
explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.

V.- EVALUACIN
INDICADOR (ES)
Explica que las divisiones entre un periodo histrico y
otro se usan para diferenciar pocas que tienen un
conjunto de caractersticas que denotan una gran
transformacin de las sociedades.
Utiliza y contrasta calendarios de diversas culturas para
medir distancias temporales.
Identifica la coincidencia en el tiempo de sociedades con
desarrollos distintos.

V.B. DIRECTOR.
DOCENTE

SESIN DE APRENDIZAJE N 00

TECNICA
Trabajo en equipo.
Participacin
interactiva.

MEDIOS Y
MATERIALES
- Pizarra.
- Plumones.
- Mapas.

TIEMPO

10

- Pizarra.
- Plumones.
65

Pizarra.
- Plumones.

15

INSTRUMENTO
Ficha de observacin.
Ficha de cotejo.

MOTICACIN Y EVALUACIN PERMANENTE

Construye explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el mundo, en las que
jerarquiza mltiples causas y consecuencias y explica los grandes cambios y permanencias a lo largo de
la historia. Establece relaciones entre esos procesos y situaciones o procesos actuales.
III.- COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES PARA TRABAJAR EN LA SESIN.
COMPETENCIA
CAPACIDAD (ES)
INDICADOR (ES)
Construye
Comprende el tiempo histrico y Explica que las divisiones entre un periodo histrico y otro se usan para diferenciar
interpretaciones
emplea categoras temporales.
pocas que tienen un conjunto de caractersticas que denotan una gran
Elabora
explicaciones
histricas transformacin de las sociedades.
Histricas.
reconociendo la relevancia de Utiliza y contrasta calendarios de diversas culturas para medir distancias temporales.
Identifica la coincidencia en el tiempo de sociedades con desarrollos distintos.
determinados procesos.

Institucin Educativa Privada

Virgen de Guadalupe
I.- DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE
Jamer Digenes Pantoja Campos
ASIGNATURA
Historia universal
UNIDAD DIDCTICA Introduccin a la historia universal y peruana.
II.- PROPSITOS
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL
NIVEL DE LOGRO SEGN EL MAPA
DE PROGRESO

GRADO
SECCIN
FECHA

A - B
-03 -15

BIMESTRE
N SEMANA
DURACIN

1ro.
1ro.
02 h.

Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.

CIERRE

DESARROLLO

INICIO

IV.- DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDCTICA.

PROCESOS PEDAGGICOS: ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- Iniciamos nuestra sesin con una motivacin valorativa, fortaleciendo la integralidad del estudiante.
- Explico el propsito de nuestra sesin de hoy a los educandos.
- Recupero saberes previos haciendo rondas de preguntas de preguntas sobre el tema.
- Formlo interrogante como Qu es la historia y qu estudia? Cundo se inici la historia? Todos los
pueblos se desarrollaron igual? Qu pasaba en el Per?
Hacemos un organizador visual en la pizarra, mientras los estudiantes copian a sus cuadernos.
Explicamos a detalle de cmo se dio el proceso de periodificacin de la historia universal y porqu.
Resolvemos las interrogantes planteadas hacia el estudiante.
Deslindamos entre la periodizacin tradicional y la cientfica de la historia universal y lo aclaramos.
Los Estudiantes participan haciendo un anlisis y sntesis del procesos histrico universal y nacional.
Explican el proceso de desarrollo de las culturas y lo relacionan con su presente.
-

Culminamos nuestra sesin haciendo la metacognicn en los estudiantes con la retroalimentacin.

Nos interrogamos: Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend?

CAPACIDAD
Comprende
el
tiempo
histrico y emplea categoras
temporales.
Elabora
explicaciones
histricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.

V.- EVALUACIN
INDICADOR (ES)
Explica que las divisiones entre un periodo histrico y
otro se usan para diferenciar pocas que tienen un
conjunto de caractersticas que denotan una gran
transformacin de las sociedades.
Utiliza y contrasta calendarios de diversas culturas para
medir distancias temporales.
Identifica la coincidencia en el tiempo de sociedades con
desarrollos distintos.

V.B. DIRECTOR.
DOCENTE

TECNICA
Trabajo en equipo.
Participacin
interactiva.

MEDIOS Y
MATERIALES
- Pizarra.
- Plumones.
- Mapas.

TIEMPO

10

- Pizarra.
- Plumones.
65

Pizarra.
- Plumones.

15

INSTRUMENTO
Ficha de observacin.
Ficha de cotejo.

MOTICACIN Y EVALUACIN PERMANENTE

Construye explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el mundo, en las que
jerarquiza mltiples causas y consecuencias y explica los grandes cambios y permanencias a lo largo de
la historia. Establece relaciones entre esos procesos y situaciones o procesos actuales.
III.- COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES PARA TRABAJAR EN LA SESIN.
COMPETENCIA
CAPACIDAD (ES)
INDICADOR (ES)
Construye
Comprende el tiempo histrico y Explica que las divisiones entre un periodo histrico y otro se usan para diferenciar
interpretaciones
emplea categoras temporales.
pocas que tienen un conjunto de caractersticas que denotan una gran
Elabora
explicaciones
histricas transformacin de las sociedades.
Histricas.
reconociendo la relevancia de Utiliza y contrasta calendarios de diversas culturas para medir distancias temporales.
Identifica la coincidencia en el tiempo de sociedades con desarrollos distintos.
determinados procesos.