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NOMBRE: _______________________________
CURSO: _____
Introduccin:
Esta unidad corresponde al eje temtico de datos y azar.
El tratamiento de la informacin y la probabilidad estn ntimamente ligados
para representar tendencias de poblaciones en prcticamente casi todos los
mbitos del quehacer del hombre: Econmico, salud, educacin, etc.
La probabilidad, en sus aspectos ms bsicos y complejos se une ntimamente
con la estadstica, en tanto se puede entender como la frecuencia que presenta
una caracterstica en relacin a una muestra de la poblacin que se estudia.
Adems, la probabilidad propone una relacin matemtica ley de Laplace
sobre eventos que no pueden resolverse planteando nicamente una
ecuacin. Eventos o sucesos para los cules el factor azar sea el principal
protagonista.
OBJETIVOS:
1.
2.
3.
4.
5.
CONCEPTOS BSICOS:
En el colegio se quiere hacer un estudio para saber el rendimiento a fines de
semestre de los alumnos de 8vo ao Bsico. Por un problema de tiempo no ser
posible realizar la recogida de datos de cada uno de los estudiantes que integran
los cuatro 8vos, por lo que la recoleccin de informacin se aplicar solo a diez
alumnos escogidos al azar de cada curso.
Todos los alumnos y alumnas de 8vo bsico forman la poblacin estadstica. La
poblacin de personas en este caso- de la que se desea conocer alguna
caracterstica.
Los alumnos y las alumnas encuestados reciben el nombre de muestra
estadstica, y el rendimiento de cada uno de ellos, cuya caracterstica se desea
conoce recibe le nombre de variable estadstica.
Estadstica: Ciencia que estudia conjuntos de datos numricos obtenidos de la
realidad. Estos datos son recopilados, clasificados, presentados, analizados e
interpretados. De ellos se infieren conclusiones de importancia social o cientfica.
Poblacin: Es el conjunto de individuos u objetos a observar y que tienen una
caracterstica que se desea medir.
Muestra: Es una parte representativa de la poblacin sobre la que se efecta la
medicin.
Variable estadstica: Es una caracterstica o atributo que se observa en cada uno
de los elementos de la poblacin, y que se mide en la muestra.
CLASIFICACIN DE VARIABLES ESTADSTICAS
Al realizar una encuesta podemos preguntar, por ejemplo, el nmero de personas que
forman una familia, su edad, su peso, su estatura, entre otros.
Todas estas variables tienen en comn que se responden con nmeros. Sin embargo,
tambin podramos preguntar la calle donde vives, el colegio al que asistes, tu estado civil o
tu pelcula preferida. Y estas preguntas no podran responderse con nmeros. Estas
diferencias hacen que en estadstica nos encontremos con al menos dos tipos de variables:
Variables cualitativas: como aquellas caractersticas de la poblacin que NO tienen
medida numrica.
Ejemplos:
- color natural de pelo (negro, rubio, castao, rojo)
- comuna (Santiago, Quilicura, Vitacura, etc.)
- equipo de ftbol preferido (Cobreloa, Colo colo, U de Chile, U Catlica, etc.)
- etc.
Variables cuantitativas: son aquellas que se pueden expresar con nmeros (edad,
peso, nmero de hijos, etc.).
Estas variables se clasificar nuevamente en:
- discretas.
Ejemplos:
- n de hijos;
- n de televisores en el hogar;
- cantidad de personas que tienen vehculo en una empresa;
- estatura medida solo en centmetros;
- gasto en un supermercado;
- etc.
Como aquellas caractersticas de la poblacin en donde todas los valores que admite
son nicamente nmeros enteros.
- continuas.
Ejemplos:
- promedio de notas acadmicas;
- estatura en metros, medida con dos decimales;
- Masa (Kg.) de pan, que las familias adquieren en el almacn;
- etc.
Las variables cuantitativas continuas admiten nmeros fraccionarios y/o decimales.
Actividades
Identificacin de Conceptos
I. Con la informacin que se entrega: identifica la poblacin, elige una muestra posible y
seala cul es la variable estadstica.
1. En el cine ABCDE de Arica, se quiere saber cul es la pelcula ms vista por la gente.
a. La poblacin es: _____________________________________________________.
b. Una muestra podra ser: _______________________________________________.
c. La variable es: ______________________________________________________.
2. Se desea saber cul es el juego de PC preferido entre los estudiantes del colegio
ABCDE.
a. La poblacin es: _____________________________________________________.
b. Una muestra sera: ___________________________________________________.
c. La variable es: ______________________________________________________.
3. Elige t una variable que se puede estudiar. Determina la poblacin y una muestra.
a. La poblacin es: _____________________________________________________.
b. Una muestra sera: ___________________________________________________.
c. La variable es: ______________________________________________________.
II. A continuacin se presentan distintas variables estadsticas. Identifica si son cualitativas
o cuantitativas.
1. Color de ojos: _______________
4. Edad: _______________
5. Hobby favorito: _______________
2. Estatura:
_______________
6. Comuna: _______________
3. N de hermanos: _______________
III. Elige la muestra para medir cada una de las siguientes variables, marcando la
alternativa ms adecuada. Comenta con tus compaeras(os).
1. Para medir gustos musicales de la poblacin de Santiago elegiras como muestra:
a. Grupo de gente saliendo de un
b. Grupo de personas que pasean en un
concierto de rock.
centro comercial.
2. Para saber el equipo de ftbol preferido por los alumnos de un colegio elegira como
muestra:
a. La mitad de cada curso del colegio.
b. Solo los cursos de un determinado
nivel.
3. Para saber los sueldos en una fbrica elegira como muestra:
a. Algunos trabajadores del rea administrativa mas algunos operarios de la fbrica.
b. Todos los trabajadores.
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Estadstica y Probabilidad
NOMBRE: _____________________________
vos
Bsicos
Curso: ________
Aprendizajes esperados:
Actividades
1. Encuentra la mejor moda, mediana, media llamada tambin esta ltima, promedio
aritmtico o simplemente promedio- y finalmente el rango de las siguientes
distribuciones de datos:
Donde la moda es el valor que ms se repite;
La mediana es el valor central o de al medio, en una distribucin ordenada de datos.
La media aritmtica o promedio se calcula como: el cociente entre la suma que arrojan
los datos y la cantidad de datos que se han considerado.
Se define el rango como R= valor mximo valor mnimo.
1.A)
0, 0, 1, 2, 2, 3, 3, 3, 4
1.B)
0, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 5, 6
1.C)
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
1.D)
3, 3, 0, 4, 6, 7, 2, 3
2. Mientras mayor sea el rango, se dice que mayor es la dispersin de los datos.
2.1. Cul de las distribuciones numricas tiene mayor dispersin de datos?
C) 79 86
D) 93 100
16
19
16
14
19
17
18
16
13
14
17
18
15
15
16
16
16
17
14
16
14
15
19
18
17
17
13
16
19
18
17
15
15
13
15
18
Como son muchos los datos, el secretario prefiri hacer un conteo y clasificar la
informacin en una tabla de frecuencia. Rellena la informacin que falta:
Tiempos
Conteo
Frecuencia
Frecuencia
(Intervalos de clase)
absoluta
(F)
relativa (f)
13
///
3
3
14
////
4
3+4=7
15
///// /
6
7 + 6 = 13
16
///// ////
9
13 + 9 = 22
17
///// //
7
22 + 7 = 29
18
///// /
6
29 + 6 = 35
19
/////
5
35 + 5 = 40
Total de datos (suma de las frecuencias) N = 40
35
40
42
40
34
35
43
33
39
38
36
37
32
36
35
33
41
39
41
36
35
Se tabula o presenta la informacin en la siguiente tabla. Rellena los datos que faltan:
N de alumnos
Marca de Clase
Conteo
Frecuencia Frecuencia
(Intervalos de
( xc )
relativa (f ) absoluta (F)
clase)
Valor represente
x
de cada intervalo
32 - 34
(32 + 34):2 = 33
/ /// /
5
5
35 - 37
(35 + 37):2 = 36 //// /// /
8
5 + 8 = 13
38 - 40
(38 + 40):2 = 39
//// // /
7
13 + 7 = 20
41 - 43
/ // /
4
20 + 4 = 24
Total (suma de las frecuencias) N =
9. Completa la informacin que se
desprende de la tabla anterior a
travs de un grfico de barras o
histograma.
la
Alumnos (f)
30
20
Moda
$ 80.000
$ 340.000
$ 260.000
$ 260.000
Sueldos (x)
xc f
frecuencia
(f)
$260.000
$480.000
Total de datos N =
(suma de las frecuencias)
x=
xc f
N
Probabilidades
La regla para el clculo de una probabilidad
de Laplace:
Ejemplo:
Se hace girar una ruleta. Si la posibilidad de salir seleccionada una lnea divisoria con la
flecha es despreciable no cuenta. Entonces la probabilidad de seleccionar un nmero
mayor que 2 es:
A) 1/2
D) 3/4
B) 1/4
E) 5/8
C) 3/8
15. En una sala de clases hay 20 mujeres y 12 hombres. Si se escoge uno de ellos al azar.
Cul es la probabilidad de que la persona escogida sea hombre?
12
30
C)
A)
20
32
20
12
D)
B)
12
32
1
12
1
B)
6
A)
1
3
1
D)
2
C)
18. La probabilidad de que al sacar una carta al azar, de un naipe ingls, sin comodines 52
cartas en total, ella sea un as, es:
1
14
1
B)
12
A)
1
26
1
D)
13
C)
19. Al lanzar al aire tres veces una moneda, la probabilidad de que en el primer lanzamiento se
obtenga sello es:
1
1
A)
C)
2
3
1
1
B)
D)
16
8
20. Se lanz un dado honesto no cargado- dos veces, obtenindose 4 en ambas oportunidades.
Cul es la probabilidad de que en un tercer lanzamiento se obtenga nuevamente 4?
1
1
A)
C)
4
36
1
1
B)
6
D) 216
21. Si en una caja hay 5 lpices negros, 3 lpices azules, y 4 rojos, entonces cul es la
probabilidad de que al sacar un lpiz de la caja, ste no sea negro ni azul?
1
15
1
B)
5
A)
1
4
1
D)
3
C)
22. La probabilidad de que al lanzar un dado se obtenga un nmero menor que 5 es:
2
3
1
B)
2
A)
5
6
1
D)
6
C)
24. Aprovechando el espacio muestral del ejercicio anterior. Si lanzamos dos dados honestos
no cargados-, cul es la probabilidad de que la diferencia de los nmeros obtenidos en los
dados, sea igual a cero?
10
12
A)
C)
36
36
6
5
B)
36
D) 36
9
10