Investigacin Cuantitativa 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA

INVESTIGACION CUANTITATIVA
Trabajo colaborativo 1

Johana Carolina Ramrez Olave

Cdigo 31.793.846
Mara Elisabeth Ordoez
Cdigo 30.740.08
Francy Elena Len
Cdigo 31.498.658
Melida Del Socorro Uribe
Cdigo31.287.637
Yulemy Tarache
Cdigo 30.938.144

Grupo 401533_151

Tutora
Sandra Melo Zipacon

21 de Abril de 2013

Investigacin Cuantitativa 2

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIN

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Tema

Descripcin

Formulacin

OBJETIVOS

Objetivo General

Objetivos Especficos

HIPTESIS
Hiptesis de trabajo

8
8

MARCO TERICO

METODOLOGA

11

Enfoque de la Investigacin

11

Mtodo de la Investigacin

11

Diseo de la investigacin

11

Tcnicas e instrumentos de la Recoleccin de datos

12

Muestra Poblacional

12

CONCLUSIONES

13

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

14

ANEXOS

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INTRODUCCIN

La Investigacin Cuantitativa se basa en un tipo de pensamiento deductivo, que va desde

lo general a lo particular, utilizando la recoleccin y anlisis de datos para contestar
preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente. Adems, confa en
la medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de estadsticas para establecer
con exactitud, patrones de comportamiento en una poblacin. (Hernndez, Fernndez y
Baptista, 2003).
Este trabajo aborda la temtica Factores relacionados con las actitudes hacia la
formulacin de proyectos de investigacin y su impacto biopsicosocial de estudiantes del
programa de psicologa UNAD, estructurado en las caractersticas de la investigacin
cuantitativa como son: que asume una postura objetiva, estudia conductas y otros
fenmenos observables, genera datos numricos para representar el ambiente social, emplea
conceptos preconcebidos y teoras para determinar qu datos van a ser recolectados, emplea
mtodos estadsticos para analizar los datos e infiere ms all de los datos, emplea
procedimientos de inferencia estadstica para generalizar las conclusiones de una muestra a
una poblacin definida, es confirmatoria, inferencial y deductiva.
Est diseado por un grupo de estudiantes de Investigacin Cuantitativa de la
UNAD, con el fin de reconocer las definiciones, clasificacin y la relacin de enfoque,
mtodo, diseo de investigacin y tcnicas para que pueda realizar de forma coherente y
consistente el diseo metodolgico de la investigacin cuantitativa.

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DESARROLLO DE ACTIVIDADES

Tema
Factores relacionados con las actitudes hacia la formulacin de proyectos de investigacin
y su impacto biopsicosocial de estudiantes del programa de psicologa UNAD.

Descripcin del Problema

La realidad socioeconmica est marcada por la globalizacin, caracterizada por la
sociedad de consumo, la

adopcin de nuevas tecnologas de la informtica, la

comunicacin y articulacin de mercados, espacios que son insipientes y que juegan un

papel fundamental en el desarrollo educativo universitario. Se vive

un proceso de

tercerizacin de la economa en el desarrollo del sector de servicio, principalmente en los

campos de la informtica y las telecomunicaciones.
El aspecto sociocultural est enmarcado por las situaciones de la escuela que
sigue siendo tradicional y no genera proyectos de investigacin tendientes a la solucin
de problemas, mejoramiento de la calidad de vida y
juventudes. Desde

al profesionalizacin

el campo especficamente universitario se

de las

evidencia realidades

culturales que inciden en la calidad de la investigacin, como: cultura pragmtica y poco

inters por la lectura, poco inters por la investigacin, estudiantes de primaria y secundaria
mediocremente preparados, falta de campos especficos de investigacin, situacin
desventajosa en las pruebas externas, resultados que se ubican por debajo de la media
nacional.
Para hablar de factores relacionados con las actitudes, nos introduciremos a la
postura que presenta el estudiantes de psicologa de la UNAD, es decir, si nuestro objeto de
actitud es qu piensan los estudiantes frente a la formulacin de proyectos de investigacin,
probablemente, la actitud expresada ir desde una posicin de mxima preferencia al
mximo desacuerdo, es decir habr estudiantes que estarn absolutamente de acuerdo y
otros que no, o bien estarn indecisos; lo mismo ocurrir respecto a su impacto
biopsicosocial del programa de psicologa de la UNAD.

Investigacin Cuantitativa 5

Se seala tambin, que las actitudes se organizan a travs de la experiencia. Esto

implica que las actitudes se tienen que aprender a travs de la experiencia que se denomina
aprendizaje social, socializacin, endoculturizacin.
Las actitudes se aprenden en la familia nuclear o substituta, generalmente
compuesta por padres y hermanos, mediante las opiniones aisladas que el nio escucha de
sus padres, respecto a diferentes sucesos o temas, lo cual va configurando una manera de
interpretar del nio, conforme a este aprendizaje. Probablemente los sistemas de opinin
dan lugar a creencias que a su vez se organizan en sistemas de creencias los que a su vez
van a dar origen a valores, que se organizan a travs de sistemas o jerarqua de valores y
esto determina lo que se conoce como Ideologa Psicosocial que hace, por ejemplo, que
cuando un sujeto sea padre de familia, su Ideologa Psicosocial se exprese en las opiniones
que le dir a sus hijos (es un proceso en cadena). Esto ejemplifica por qu las actitudes
tienen una cierta organizacin.
Al decir que las actitudes ejercen influencias directas y/o dinmicas sobre el
comportamiento, permite explicar que, por un lado, la actitud de una persona, sumamente
positiva hacia un objeto de actitud cualquiera permite suponer que las conductas resultantes
sean coherentes con esa actitud, si por el contrario, estamos al frente de una persona con
una actitud notablemente contraria a un objeto de actitud, permite entender que la persona
va a tener conductas negativas hacia ese objeto de actitud. Esto explica por qu las actitudes
ejercen una influencia directa sobre la conducta. Por otro lado, al decir que una actitud
puede ejercer una influencia dinmica, significa que puede darse el caso en que las
actitudes no se relacionen con la voluntad o que las actitudes se relacionen contra
actitudinal mente, es decir, que una persona pueda actuar en contra de sus actitudes.
En consecuencia, si tenemos infinitas posibilidades de desarrollar actitudes, para
algo servirn, alguna funcionalidad psicosocial tendrn.

Investigacin Cuantitativa 6

Formulacin
Cules son los factores relacionados con las actitudes hacia la formulacin de proyectos de
investigacin y su impacto biopsicosocial de estudiantes del programa de Psicologa de la
UNAD?

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OBJETIVOS

Objetivo General
Analizar factores que inciden en las actitudes de los estudiantes de psicologa de la UNAD
en la formulacin de proyectos de investigacin y cmo estos pueden generar un impacto
biopsicosocial.
Objetivos Especficos

Determinar los factores motivacionales de los estudiantes hacia los temas de

investigacin de proyectos.

Definir las actitudes frente al ejercicio de la investigacin de los estudiantes de la

UNAD.

Determinar el impacto psicosocial.

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HIPTESIS

Hiptesis de trabajo:

Las actitudes de los estudiantes influyen asertivamente en la formulacin de proyectos de

investigacin.

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MARCO TERICO

Segn Albert Bandura: La experiencia directa es la que principalmente determina el

aprendizaje. Los Estudiantes de Psicologa de la UNAD, Pueden tener una calidad
de aprendizaje positivo o negativo, ya que estos se adquieren de la experiencia directa
adquirida en las propuestas de investigacin, tales como semilleros, proyectos de
Investigacin, entre otros. Muchas actitudes de estos estudiantes estn influenciadas
inconscientemente por los intentos de otras personas para persuadirlos en su forma de
pensar y actuar como lo hacen ellos (o como a ellos les agradara que pensar y actuaran),
esta actitud desfavorable repercute en su conducta, en factores cognitivos y ambientales, es
decir tiene un impacto en su funcionamiento psicolgico en los estudiantes. Una falencia de
los grupos de investigacin es que requieren acompaamiento fsico permanente,
realizando reuniones hasta dos veces por semana, olvidando que la gran mayora se
encuentran lejos, y/o no disponen del suficiente tiempo.
Los psiclogos sociales se han centrado tradicionalmente ms en medir y describir
actitudes que en conductas , en vista de que las actitudes son procesos internos , este
problema se reduce a un replanteamiento del problema mente-cuerpo. El punto principal en
que se centra el proyecto de investigacin son las actitudes tenemos como estudiantes de
psicologa de la UNAD, frente a trabajos investigativos y su impacto biopsicosocial, es
decir como esto nos afecta en los Aspectos Biolgicos, Psicolgicos (emociones y
conductas) y sociales.
La manera tradicional de definir una actitud es la siguiente: es una manera consistente
de pensar acerca de, sentimientos hacia o respuestas ante algn estimulo ambiental. Por
tanto, las actitudes estn formadas por componentes emocionales, cognoscitivos y
conductuales. Algunos Psiclogos sociales subrayan los aspectos cognoscitivos de las
actitudes, algunos se centran ms en las emociones, mientras otros cuantos pretenden
abordar los dos, cognicin y afecto. Cualquiera que sea el caso, estos cientficos estn en el

Investigacin Cuantitativa 10

lado de la mente en esta cuestin, los tericos del aprendizaje social creen adems que se
adquieren nuevas estructuras cognoscitivas conforme se aprenden nuevos hbitos
conductuales. As que para explicar por completo las relaciones sociales, se debe tratar las
dos, actitudes y conductas.
Surge una serie de pregunta entre estos tericos Estn las acciones y pensamientos
regulados por procesos internos tales como las actitudes?, O por estmulos ambientales
que influyen directamente sobre nuestras conductas visibles? O cambiamos primero la
manera en que actuamos y luego alteramos nuestras actitudes para que correspondan
nuestras conductas.
Segn Albert Bandura, se hacen ambas cosas al mismo tiempo. Dice que las
explicaciones de la conducta humana por lo general tiene modelos causales
unidireccionales favorecidos que subrayan los determinantes ambientales o bien los
internos de la conducta. Opina adems que primero se establecen normas conductuales
por medio de la observacin de los dems y dndose cuenta de las consecuencias de sus
acciones. Se pueden probar estas normas por s mismas, para saber si sern recompensados
o castigados por pensar y actuar de determinada manera.
As mismo afirma que, las funciones psicolgicas estn determinadas por el
determinismo reciproco, una interaccin continua entre las influencias conductuales,
cognoscitivas y ambientales. De esta manera, se cambian las actitudes y conductas en
forma simultnea con el fin de lograr los objetivos.

Investigacin Cuantitativa 11

METODOLOGA

Enfoque de Investigacin
El enfoque que se llevara a cabo en esta investigacin es el emprico - analtico porque
se recogen y se analizan los datos de la investigacin, confa en la medicin numrica, y
el uso de la estadstica para hacer inferencias a partir de los resultados obtenidos.
Enfatiza la precisin y exactitud. Para este enfoque la nica forma confiable de conocer
la realidad es a travs de la medicin numrica y el anlisis de datos. Solo as los
estudios poseern los niveles de validez y confiabilidad en el proceso de construccin
de conocimiento.

Mtodo de Investigacin
Se tomar como mtodo de investigacin el descriptivo, donde su objetivo es medir una
serie de caractersticas acerca de lo qu piensan los estudiantes de psicologa de la UNAD
frente a la formulacin de proyectos de investigacin, la informacin descriptiva tiene
como propsito dar un panorama lo ms preciso posible del fenmeno al que se hace
referencia.

Diseo de Investigacin
Se lo realizar de una forma Descriptivo Descriptivo, pues se busca especificar las
propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que
sea sometido a anlisis. Miden y evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes
del fenmeno o fenmenos a investigar. En un estudio descriptivo -descriptivo se
seleccionan una serie de variables y se mide cada una de ellas independientemente, para as

Investigacin Cuantitativa 12

describir lo que se investiga. Donde su objetivo es medir una serie de caractersticas acerca
de lo qu piensan los estudiantes de psicologa de la UNAD frente a la formulacin de
proyectos de investigacin

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos:

Para esta investigacin se aplicara la tcnica de la encuesta entre algunos estudiantes de
psicologa de la UNAD, lo que nos permitir conocer la problemtica que tienen en cuanto
a la formulacin de proyectos de investigacin, puesto que ofrece certeza y exactitud en los
tems o variables a investigar.

Muestra Poblacional
Para esta investigacin se aplicara la tcnica de la encuesta. La muestra ser tomada con 75
estudiantes de los diferentes CEADs. Teniendo en cuenta estudiantes que tengan 142
crditos aprobados,

pertenezcan a

semilleros o estn realizando proyectos de

investigacin, esto permitir conocer si las actitudes de los estudiantes influyen en la

realizacin de proyectos de investigacin.

Investigacin Cuantitativa 13

CONCLUSIONES

La investigacin cuantitativa nos permiti incursionar en campos nuevos, los cuales

consideramos son de gran aporte en nuestra formacin profesional y personal,
indagando en el aspecto emprico analtico, utilizando procedimientos que dan
cuenta de las formas que se utilizan para realizar una investigacin, basndose en un
tipo de pensamiento deductivo, que va desde lo general a lo particular, utilizando la
recoleccin de datos y de informacin, para contestar preguntas de investigacin y
probar hiptesis establecidas previamente.

La realizacin del presente trabajo nos ha aportado conocimiento relativo a la

elaboracin de proyectos de investigacin cuantitativa.

Fue una experiencia enriquecedora y exigente y nos permiti incursionar en campos

nuevos, los cuales consideramos son de gran aporte en nuestra formacin
profesional y personal.

Logramos producir conocimiento sobre la investigacin como un proceso riguroso,

organizado, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, y
garantiza la produccin de conocimiento o de alternativas de solucin viables.

Investigacin Cuantitativa 14

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Fernndez y Baptista (2003). Tipos de Investigacin McGraw Hill. Mxico.

F.J Elejabarrieta & L. Iiguez. (1984). Construccin de escalas de actitud tipo Thurst y Likert.

Disponible

en:

http://aprendeenlinea.

udea.edu.co/revistas/index.php/ceo/article/viewFile/6820/6246
Gonzales, Pilar (1981). La educacin de la creatividad: las actitudes y sus
cambios.Disponible en: http://www.biopsychology.org/tesis_pilar/t_pilar06.htm
Hernndez Samperi, Roberto y Fernndez Collado Carlos. Metodologa de la
investigacin.McGraw

Hill.

Mxico.

Disponible

en:

http://www.upsin.edu.mx/mec/digital/metod_invest.pdf
Psicologa

de

la

personalidad.(s.f).Disponible

en:

http://www.reocities.

com/rosemarycohn/ psicologia_personalidad.html
Rodrguez Ocaa, Roberto. (junio 4 de 2012). El ser humano como ente biopsicosocial.
Disponible en: http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/9660

Sulbarn, Dimas. (5 de mayo de 2009) Medicin de Actitudes. Caracas. Disponible en:

http://psicologiaexperimental.files.wordpress.com/2010/03/escalas-de-actitudes.pdf
Young, J.C; Flugel y otros. EDU-FISICA Grupo de Investigacin Edufsica. Psicologa de
las

Actitudes

Editorial

Paids

SA

Disponible

en:

http://www.edu-

fisica.com/Formato.pdf
Zipacn, Melo Sandra. Curso investigacin cuantitativa. UNAD. Pitalito. 2012

Investigacin Cuantitativa 15

ANEXOS
Anexo A.
Cuestionario Likert
El cuestionario Likert se utilizar para medir las actitudes, las proposiciones utilizadas
como tems de una escala o ndice se presentarn con alternativas de respuestas, una de las
cuales debe aparecer, para la persona que responde, como indicador del grado de intensidad
de la actitud que se est midiendo. Por lo general, el nmero de alternativas es de cinco,
presentadas como:
Muy de acuerdo

De acuerdo

Indiferente

Variables a utilizar
Dependientes e independientes
Variables: Dependientes
Edad, sexo
Variables independientes
Sentimientos, Pensamientos y Comportamientos
A. Muy de acuerdo

Puntaje = 5

B. De acuerdo

Puntaje = 4

C. Indiferente

Puntaje = 3

D. En desacuerdo

Puntaje = 2

E. Muy en desacuerdo

Puntaje = 1

En desacuerdo

Muy en desacuerdo

Investigacin Cuantitativa 16

CUESTIONARIO LIKERT

Por favor conteste el siguiente cuestionario, donde se pretende medir los factores
relacionados con las actitudes hacia la formulacin de proyectos de investigacin y su
impacto biopsicosocial de estudiantes del programa de psicologa UNAD.
Estudiante en proyecto de investigacin_________
Estudiante en seminario de investigacin_________
Edad _________ Periodo_______ CEAD________ Ciudad________
tem

5
6

8
9

Pregunta

Piensa que es necesario ser

creativo
para
realizar
proyectos
Los
proyectos
de
investigacin
pueden
impactar
a
nivel
biopsicosocial.
Se siente en capacidad de
presentar proyectos de
investigacin
Su actitud es asertiva al
presentar proyectos de
investigacin
Piensa que es positivo
presentar proyectos
Hay expectativa por parte
de usted a la presentacin
de
proyectos
de
investigacin
Se siente motivado para
presentar proyectos de
investigacin
Conoce las polticas para
presentar proyectos
La UNAD lo ha encauzado
a presentar proyectos de
investigacin

Totalmente

De

de acuerdo

acuerdo

Indeciso

Desacuerdo

Totalmente
desacuerdo

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21

Hay
apoyo
de
sus
compaeros de grupo para
presentar proyectos de
investigacin
La cultura influye en la
presentacin de proyectos
Se sentira bien si presenta
un buen proyecto de
investigacin
Existe
un
crecimiento
personal en la profesin de
psicologa
Cree que el conocimiento
es importante para la parte
biopsicosocial
Valora usted el aporte de
compaeros que presentan
trabajos de investigacin
Hay conciencia de los
profesionales en psicologa
para innovar proyectos de
investigacin
Debe haber tica en la
presentacin de proyectos
de investigacin
Siente que la Universidad
le brinda todas las
herramientas para estar en
un grupo de investigacin
Cree que hay aspectos de su
grupo de investigacin que
se deben mejorar
Si hubieses espacios o
laboratorios de proyecto de
investigacin
los
estudiantes despertaran su
inters
y
veran
la
importancia
de
la
elaboracin de los mismos
Es necesario reconocer las
necesidades del entorno
para
determinar
el
problema que ser motivo
de investigacin

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25

El desarrollo de proyectos
de investigacin es de vital
importancia para nuestra
formacin profesional
El inters en disear
proyectos de investigacin
no se encuentra en el
comn de las personas
Piensa que la universidad
debera
ampliar
las
posibilidades de acceso al
grupo de investigacin
Cree que se debe invertir
ms en los grupos de
investigacin