CUESTIONES DE LA PRUEBA ESCRITA Va a realizar, con alumnos de 4 aos, una excursin a una granja. Qu programacin hara para antes y despus de esta visita? Qu objetivos desea lograr? Cmo organizara el da de la mascota en su aula? (Educacin Infantil: Andaluca, 00) El enfoque globalizador es uno de los principios fundamentales de intervencin educativa de Educacin Infantil. Este enfoque toma como objeto de estudio la realidad y por eso realizaremos una excursin a una granja para tratar los animales domsticos. Los objetivos que queremos alcanzar sern del tipo:
Conocer las caractersticas generales de los animales
Establecer algunas relaciones entre las caractersticas del
medio fsico y las formas de vida que en dicho medio se establecen
Tener inters por conocer las caractersticas y funciones de los
seres vivos
Y lo haremos a travs de contenidos conceptuales como:
Caractersticas generales de los animales,
procedimentales como:
Observacin tanto espontnea como sistemtica
caractersticas y comportamiento de algunos animales
de
las
y actitudinales como:
Inters por conocer las caractersticas y funciones de los seres
vivos.
Antes de ir a la granja haremos una asamblea con los nios en la que
les haremos preguntas relacionadas con el tema: animales que conocen, cmo se desplazan, qu comen, si saben lo que es una granja y si han estado en alguna... Les contaremos que es all donde vamos a ir. Con esta asamblea obtendremos una idea general de lo que los nios saben acerca del tema. Tambin leeremos el cuento Teo en la granja.
OPOSICIONES EDUCACIN INFANTIL 2
EXAMENES AOS ANTERIORES Por otro lado convocaremos una pequea reunin con los padres a la salida de los nios en la que les explicaremos la excursin y pediremos una autorizacin por escrito. Una vez en la granja los maestros nos mantendremos al margen a la hora de las actividades ya que son los monitores los que las organizan. Nosotros estaremos por all para colaborar si hace falta pero sin entrometernos. Al regreso de la granja (al da siguiente) realizaremos otra asamblea en la que hablaremos de todo lo que vieron e hicieron. Despus haremos actividades del tipo de las siguientes:
Llevaremos fotos en las que aparezcan animales de distintos
tipos que ellos tendrn que recortar y posteriormente pegar en un mural: a la izquierda los que no estn en una granja y a la derecha los que s. Tambin comentarn las caractersticas de esos animales.
Otra actividad consistir en hacer una ficha en la que aparezcan
distintos animales y sus alimentos que los nios debern colorear y relacionar.
Y por ltimo organizaremos el da de la mascota en el que todas
las actividades girarn en torno a este tema: los que tengan alguna foto de su mascota las llevarn y en la asamblea las comentaremos. Cada uno hablar un poco de su animalillo, del de algn amigo o del que le gustara tener.
Harn dibujos de sus animales preferidos y con ellos decoraremos la
clase. Tambin los modelarn con plastilina y por ltimo leeremos el cuento Coc re. En cuanto a la metodologa, nos basaremos en los principios que establece la reforma: partir del nivel de desarrollo, lograr aprendizajes significativos, globalizacin, juego, etc. Y para terminar diremos que la evaluacin ser sistemtica, continua y formativa y como tcnica principal utilizaremos la observacin.