EPISTEMOLOGIA

La epistemologa es una disciplina que estudia cmo se genera y se

valida el conocimiento de las ciencias. Su funcin es analizar los preceptos que se
emplean para justificar los datos cientficos, considerando los factores sociales,
psicolgicos y hasta histricos que entran en juego. Las concepciones de Karl Popper
y Jean Piaget. Para Popper el estatuto de la epistemologa viene definido por tres notas: por el
inters acerca de la validez del conocimiento (el estudio de la forma en que el sujeto adquiere
dicho conocimiento es irrelevante para su validez)es decir, la epistemologa se ocupa de los
enunciados de la ciencia y de sus relaciones lgicas. Par Piaget la epistemologa se
caracteriza por principios opuestos a los de Popper, ya que a la epistemologa le interesa la
validez del conocimiento ya que el sujeto o alumno adquiere el conocimiento no sea
irrelevante para la epistemologa.
La epistemologa para Piaget tiene adems un carcter fundamentalmente cientfico, es decir,
terico y emprico, no metodolgico y prctico. Popper propone dar inicio a una crtica

contra la concepcin tradicional, donde la lgica de la investigacin cientfica, consiste

en el valor de la contrastacin y falsa de teoras, en la que se ha movido la ciencia
(desde el racionalismo crtico), llevando a cabo un anlisis de los elementos que han
estructurado el saber cientfico, esencialmente a la metodologa; descubriendo en la
bsqueda de la comprensin y fundamentacin, el mtodo inductivo, como uno de los
procedimientos sustentadores de la practica-investigacin cientfica.
Lo que hace necesario el surgimiento de una teora nueva es la falla en la
correspondencia entre las predicciones de una teora y los resultados experimentales,
donde la objetividad de una ciencia no radica en el poder de la observacin de
inferencia inductiva, sino en el poder crtico de la razn de proponer teoras
alternativas a las existentes, contrastando con evidencia emprica y desde este
proceso de contratacin, falsar la generalidad de las teoras, hasta encontrar teoras
ms consistentes.
La Epistemologa comienza con el renacimiento. El conocimiento cientfico aparece en
ella como conocimiento, anlisis y sntesis de los fenmenos, es decir la apariencia o
manifestacin de la realidad en la experiencia humana. Los momentos ms
importantes de la maduracin de este mtodo de la ciencia estn representados por
Galileo Galilei, Francis Bacn, Ren Descartes, Isaac Newton, Locke, Leibniz y
Emmanuel Kan es q tratados como el de rene descartes, "el discurso del Mtodo" q
ustedes ya han estudiado en la unidad pasada asi como otras obras de los autores
mencionados ofrecieron interesantes observaciones para los epistemlogos
Hay quienes utilizan la nocin de epistemologa como sinnimo de gnoseologa.
Ambos conceptos, sin embargo, no se refieren a lo mismo. Mientras que la
epistemologa se centra en el conocimiento cientfico y es considerada como una
teora acerca de la ciencia, la disciplina que se conoce como gnoseologa pretende
descubrir el origen y el alcance de dichos conocimientos
eso es la diferencia entre gnoseologia y epistemologia .. en otras palabras no son

sinonimos como algunos lo plantean, ya que la gnoseologia busca el conocimiento

puro, y la epistemologia el conocimiento cientifico a partir de la investigacin cientifica
Periodo clsico
* Hasta hace mas de medio siglo, la epistemologa era un capitulo de la gnoseologa,
no existan los problemas semnticos, ontolgicos, o de la investigacin cientfica,
solo predominaban los problemas de la naturaleza y el alcance del conocimiento a
partir de observaciones.
* Era cultivada por cientficos y matemticos en horas de ocio y filsofos sin
preparacin cientfica.
* Podemos nombrar algunos de ellos: Claude Bernard, John Herschel, Aguste Comte,
Alexander Von Humboldt, Bertrand Russell, Ludwig Bozltzman, Ernst Mach, entre
otros.
* Ninguno era considerado como epistemlogo profesional, sino aficionados, ya que
su ocupacin era la matemtica, la historia, la poltica, etc.
* Pocos tuvieron una visin filosfica en conjunto, la mayora se ocup de problemas
bastante especializados, pero aun as fueron influyentes en sus generaciones
posteriores, escribieron libros perdurables, debido a que se ocuparon de problemas
autnticos, originales y de envergadura, en lugar de problemas intrascendentes.
* Tuvieron opiniones propias, defendindolas con elocuencia y brillo aunque no
siempre con rigor.