UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Per, DECANA DE AMRICA)

FACULTAD DE MEDICINA DE SAN FERNANDO
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE PATOLOGA

SILABO DE

PATOLOGA GENERAL
(Cdigo: MH0424)
AO ACADMICO: 2015 - II
SEGUNDO AO DE MEDICINA

CONTENIDO:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

DATOS GENERALES
SUMILLA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PROGRAMACION DE CONTENIDOS
COMPETENCIAS ESPECFICAS
PERSONAL DOCENTE
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ORGANIZACIN
SISTEMA DE EVALUACIN
BIBLIOGRAFA
INSTRUCCIONES GENERALES
CONTENIDOS - PROGRAMA CALENDARIZADO

2015

DISEO DEL SLABO POR COMPETENCIAS

SLABO DE PATOLOGIA GENERAL I

I.

DATOS GENERALES

1.1. Cdigo del curso

MH0424

1.2. Ao de estudios

Segundo ao de Medicina

1.3. Semestre acadmico

2015-II

1.4. Crditos

08

1.5. Total horas semestrales

180

1.6. Horas semanales / mensual

13/222

1.6. 1. Horas tericas

1.6.2. Horas prcticas

2.30

1.6.3. Laboratorio (Investigacin)

4.5

1.5. Duracin

17 semanas

1.5.1. Fecha de inicio

10 de agosto

1.5.2. Fecha de trmino

16 de diciembre
: Si- Biologa Celular y Molecular, .Anatoma, Histologa. Embriologa y Gentica y
Fisiologa

1.7. Pre-requisito
1.8. Profesor responsable

:JOS ERNESTO REZ GONZLEZ

1.9. Profesores colaboradores

:30.PRINCIPALES, ASOCIADOS, AUXILIARES Y CONTRATADOS

: Dr. Aldo Vivar. Dr. Shermany Arons, - Dr. Manuel Sotelo Trinidad

Dr. Jaime Osores Rodrguez, Dra. Judith Maguia Romero

1.10. Profesores invitados
1.11. Nmero de alumnos
1.12. Texto Bsico

:200
: ROBINS Y COTRAN, PATOLOGIA ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL 8 EDICION
RUBIN, PATOLOGIA ESTRUCTURAL 6TA EDICION

II. SUMILLA

rea curricular:
Ciencias Bsicas
La asignatura de Patologa General estudia la naturaleza esencial, causas y gnesis de los estados
humano. El curso est orientado al estudio de los mecanismos por los cuales las clulas se lesionan
el conocimiento previo de la anatoma y fisiologa humana. As mismo, estudia las caractersticas mo
degenerativas, metablicas, inflamatorias y neoplsicas desde el punto de vista molecular ultraestructu
as como de rganos y sistemas

Naturaleza:
Terico prctico investigativo

Propsito:

Incrementar en los alumnos, habilidades para el anlisis lgico de problemas y toma de decisiones cor
en particular. Es hasta hace pocos aos cuando de manera formal se ha iniciado en diferentes escuela
educativo diferente, en el que se ha buscado una mayor coherencia y vinculacin entre las ciencias bs
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (A.B.P.)

Unidades de aprendizaje:

PATOLOGA CELULAR Y TRASTORNOS METABLICOS

II.

TRANSTORNOS HEMODINAMICOS

III. INFLAMACION, RENOVACIN Y REGENERACIN CELULAR

IV.

INMUNOPATOLOGIA

V. PATOLOGIA GENETICA Y MOLECULAR

VI. NEOPLASIAS

VII. TRASTORNOS NUTRICIONALES, AMBIENTALES Y ENFERMEDADES DE LA LACTANCIA Y LA I

III. COMPETENCIA
Verbo
Estudia las caractersticas morfolgicas
de
las
lesiones
degenerativas,
metablicas, inflamatorias y neoplsicas
desde el punto
de vista molecular
ultraestructural, citolgico e histolgico,
as como de rganos y sistemas

Objeto
Desarrolla el pensamiento crtico a travs de
la revisin lgica razonada e integral de
problemas reales.
Incrementa sus habilidades para aprender en
forma independiente
Adquiere
los
conocimientos
y
las
herramientas metodolgicas necesarias para
el abordaje de situaciones complejas y de
estructura multidisciplinaria principalmente.
Con aplicaciones a la clnica.
.

Condicin
Transforman el perfil tradicional de
de enseanza-aprendizaje, aplica
modelo ms flexible, centrado en el
orientado a desarrollar sus potencia
entorno de problemas que aume
abordaje multidisciplinario
Adquieren las habilidades necesar
aplicar la metodologa pedaggica p
aprendizaje basado en problemas.

CAPACIDADES POR CADA UNIDAD DIDCTICA.

IV. CAPACIDADES
Capacidad 1
Verbo
Explica la naturaleza de las
lesiones, las reconoce y
describe
topogrfica,
macroscpica
y
microscpicamente;
con
proyeccin a los estudios
de la Patologa Especial y
a la Clnica.

Capacidad 2
Verbo
Explica las alteraciones
Antomo patolgicas de
los trastornos de la
coagulacin

Objeto
Adquiere conceptos de anatoma
patolgica, mtodos de la patologa
molecular, con la finalidad de integrar
los conocimientos bsicos, con los
cambios estructurales producto de las
injurias, genticas, embriolgicas,
infecciosa, traumticas, neoplsicas
toxicas con la finalidad de llegar al
diagnstico clnico

Condicin
Elabora conceptos sobre
anatoma
patolgica
y
patologa molecular. Portador
de una formacin acadmica
y de una disciplina tica.

Objeto

Condicin

Desarrolla el pensamiento crtico a

travs de la revisin lgica razonada
e integral de problemas reales.
Aplica y Conoce los diferentes
mtodos de diagnstico, moleculares,
citolgicos e histolgicos; comprende

Transforman el perfil tradicional

del proceso de enseanzaaprendizaje,
aplicando
un
modelo ms flexible, centrado
en el alumno y orientado a
desarrollar sus potenciales en el

aspectos del proceso patolgico:

etiologa, patogenia y fisiopatologa de
los
cambios
morfolgicos
y
estructurales de las lesiones con
proyeccin a la clnica

Capacidad 3
Verbo
Diagnostica y diferencia
inflamacin aguda y crnica
as como su fisiopatologa

Capacidad 4
Verbo
Identifica las alteraciones
por hipersensibilidad y
explica las enfermedades
autoinmunes
.

Capacidad 5
Verbo
Explica
los
conceptos
bsicos de la gentica
Diagnostica.

Capacidad 6
Verbo
Conoce los diferentes tipos
de neoplasias

entorno de problemas que

aumenten
un
abordaje
multidisciplinario

Objeto
Conoce las causas, las reacciones bsicas las
manifestaciones clnicas y los mediadores clnicos de la
inflamacin aguda y crnica, la regeneracin y
reparacin de los tejidos.

Haber desa
observacin
cortes histol
inflamacin

Objeto

Condicin

Conoce los mecanismos de

defensa inmunolgica y sus
deficiencias, clasifica
y
describe las enfermedades
autoinmune

Conoce los elementos de

inmunologa. Esquematiza los
estudios macroscpicos y los
cortes histolgicos de las
enfermedades inmunolgicas y
autoinmunes

Objeto
Conoce y diferencia los trminos hereditario y
congnito, hasta llegar a la etiopatogenia de las
alteraciones genticas

Hace
cuad
enfermedades
similitudes y d

Objeto
Explica la gnesis, la patgena y la clasificacin de los
tumores epiteliales, desenquimales del sistema nervioso

Identifica en
quirrgicas d

y su mecnica de invasin.

Capacidad 7
Verbo

Objeto

Describe las alteraciones

psicosomticas producto de la
interaccin
del
medio
ambiente y la persona.

Concepta y clasifica las enfermedades laborales,

ambientales y las relaciona con la nutricin y la
enfermedad nutricional.

Profesor Emrito:

Dr. Takano Morn, Juan

Coordinador del Departamento Acadmico de Patologa:

Dr. Rogger Verona Rubio
Jefe de Seccin
Dra. Edith Paz Castillo
4. PERSONAL DOCENTE
Profesor Encargado del Curso
Dr. Jos Ernesto Rez Gonzlez.
Profesor Encargado de la Supervisin Acadmica.
Dr. Juan Takano Morn
Profesora Coordinadora de Prcticas:
Dra. Carlos Ernesto Nava Carrin.
Profesora Encargada de Prcticas Hospitalarias:
Dra. Betty Delfina Vliz Lazo:
Comit de Patologa Experimental
Dr. David Diaz Leyva.

Profesores Principales:
- Dr. MED. Palomino Paz, Felio
- Dr. MED. Rez Gonzlez, J Ernesto
- Dr. MED. Ruiz Chunga Pedro
- Dr. MED . Chacn Yupanqui, Pedro
- Mg. MED. Carrera Palao, R Elizabeth

40 h.
40 h.
20 h.
20 h.
20 h.

Disea map
cuadros com
ambientales y

- Mg. BIOQ. Rojas Morn, Nancy

Profesores Asociados:
- Dr. MED.
Nava Carrin, Ernesto
- Mg. PSI.PED. Daz Leiva, David
- Mg. MED.
Somocurcio Peralta Ren
- MC. AP.
Barrionuevo Cornejo, Carlos
- MC. AP.
Melndez Guevara, Rosa
- MC. AP.
Paz Carrillo, Edith
- MC. AP.
Rosas Marroqun, Nancy
- MC.AP.
Romero Rojas, Nery
- MC. AP.
Torres Castillo, Eberth
- MC. AP.
Velarde Nuez, Hernn
- MC. AP.
Veliz Lazo, Betty
- MC. AP.
Verona Rubio, Roger

40 h.
20 h.
20 h
20 h.
20 h.
20 h.
20 h.
20 h.
20 h.
20 h
20 h.
20 h.
20 h.

Profesores Auxiliares:
- MC. AP. Anicama Lima, William
- MC. AP. Cerrillo Snchez, Gustavo
- MC. AP. Tomas vila, Oscar
- MC. AP. Gloria Lara Campos
- Biloga. Neira Alatrista, Elizabeth

20 h.
20 h.
20 h.
20 h.
20 h.

Profesores Auxiliares Contratados

-MC. .AP. Arevalo Surez, Fernando Antonio
-MC. AP. Carayhua Prez, Dina
-MC. AP. Casavilca Zambrano, Sandro Angel A.
-MC. AP De La Cruz, Luis
-MC. AP. Gonzles Mller, Carlos
-MC. AP Guitton Artega Vctor Manuel

20 h.
20 h.
20 h.
20 h.
20 h..
20 h.

Profesores Invitados y de apoyo

- Dr. Aldo Vivar
- Dr. Shermany Arons
- Dr. Manuel Sotelo Trinidad
- Dr. Jaime Osores Rodrguez
- Dra. Judith Maguia Romero
Coordinadores de Sede Docente
- Hospital Arzobispo Loayza
- Instituto de Enfermedades Neoplsicas
- Instituto de Patologa.
- Instituto de Salud del Nio.
Comit de Patologa Experimental
Dr. MED. Rez Gonzlez, Jos Ernesto.
Mg. A. P. Daz Leyva, David.
Mg. Biolg. Rojas Morn, Nancy.
Ayudantas
Estudiantes
Csar Jess Jara Vargas
Luciano Gonzlez Len
Ingria Yanina Saavedra Carcausto

MC. AP.
Roger Verona Rubio.
MC. AP.
Carlos Barrionuevo Cornejo.
Dr. MED..
Jos Ernesto Rez G.
Mg. MC. AP. Edith Paz Carrillo.

Jesse Max Snchez Vargas

Ana Paredes

MTODO, TCNICAS Y ESTRATEGIAS DIDCTICAS APLICADAS

Dentro de la Teora desarrollaremos:
Mesas Redondas
En concordancia con el desarrollo de los captulos que conforman el curso, se llevarn a
cabo mesas redondas por expertos sobre estos temas. Los expositores en su mayora son
profesores de la especialidad y algunos invitados de otras Instituciones.
Una mesa redonda mensual, conformada por cuatro
profesores. Sobre un tema determinado de acuerdo a los
captulos tratados. Previamente, se reparte un problema, que
los alumnos darn solucin y entregarn previo a la
conferencia
Las que se evalan en forma inmediata posterior, a la
reunin. En la que se evaluar la metodologa para llegar a
un diagnstico.

Clases Interactivas
De acuerdo al mtodo A B P, el problema se desarrolla en grupos de aproximadamente 10
alumnos, en sesiones de 2 hrs. 30 min., dos veces por semana, en las que el tutor, expone el
problema que permite alcanzar los objetivos y competencias.

Se llevan a cabo las sesiones tutoriales en la que los alumnos (a nivel individual y/o grupal)
pueden consultar con el tutor sus dudas, sus incertidumbres, sus logros, etc. Este espacio
ofrece al tutor la posibilidad de conocer de primera mano cmo avanza la actividad y puede
orientar y animar a que contine investigando.

Para resolver el problema por el mtodo de ABP es necesario seguir unas fases
determinadas:

1. Leer y analizar el escenario del problema; evaluando el enunciado y lo que se les

demanda.
2. Realizar una lluvia de ideas, porque puede ocurrir el problema; las posibles causas,

ideas para resolverlos

3. Hacer una lista de aquello que se conoce.
4. Hacer una lista de aquellos que no se conoce.

5. Hacer una lista de aquello que se necesita hacerse para resolver el problema, como
realizar La investigacin.
6. Definir el problema; ver concretamente el problema que van a resolver y en que se va
a centrar la investigacin.
7. Obtener La investigacin; es el periodo de trabajo y estudio individual y en equipo,
cada miembro lleva a cabo la tarea asignada.
8. Presentar los resultados; los alumnos volvern a su equipo y exponer los hallazgos
encontrados para poder elaborar conjuntamente la solucin del problema y presentar
resultados.
El curso comprende las siguientes unidades:

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.

Generalidades,
Patologa celular y molecular, trastornos metablicos.
Inflamacin
Renovacin y reparacin tisular
Trastornos hemodinmicos
Patologa gentica y molecular.
Inmunopatologa.
Neoplasias.
Enfermedades ambientales y nutricionales.
Enfermedades de la lactancia y la infancia.

Dentro de la Prctica desarrollamos:

Clases Prcticas
Estas actividades estn orientadas al conocimiento de las alteraciones estructurales
producto de la enfermedad; utilizando el estudio macroscpico y las tcnicas de microscopia,
con la finalidad de establecer las alteraciones macroscpicas y microscpicas, siendo estas
alteraciones la base para el diagnstico de la lesin, su correlato clnico y las variaciones
que justifican un diagnstico diferencial.

Prcticas Hospitalarias

Este ejercicio muestra in situ, la aplicacin de las actividades anatomopatolgicas en la

prctica mdica; haciendo un seguimiento del rol del Antomo-patlogo en el hospital y su
relacin con la comunidad.

El profesor guiar la correcta descripcin macroscpica de las piezas quirrgicas, participar

en la realizacin de las autopsias o necropsias, como observadores y aprendiendo la
correcta forma de llenado y manejo de un protocolo de autopsia, por ser la autopsia el
instrumento ms valioso en el aprendizaje de la anatoma patolgica y de la enfermedad en
general; luego, observar las diferentes tcnicas de inclusin y tincin
Estas prcticas se realizarn en los Departamentos de Patologa en hospitales, en grupos
no mayores de tres alumnos por profesor; de 8:30 a 12:30, durante tres semanas
consecutivas.
De haber autopsias, esta es la accin primordial, para que en la siguiente semana observe
los preparados y examine las lminas. La tercera semana al elaborar el protocolo de
autopsia, integrar los hallazgos con los exmenes complementarios para presentar al
profesor sus probables diagnsticos.
De no ser as, el objetivo de estas visitas es la de demostrar al alumno el rol que juega
dentro del hospital, el servicio de Patologa, as como el patlogo, como elemento importante
en el grupo de diagnstico de las enfermedades y su rol epidemiolgico.
La asistencia es obligatoria los das programados durante la rotacin, as como la presentacin del
protocolo de autopsia. El alumno est en la obligacin de llevar consigo, guantes de autopsia, mandil,
delantal desechable de material plstico y una copia del protocolo de autopsia. No hay oportunidad de
cambio de horario o sede.
Programa de Patologa Experimental
En esta parte del curso se desarrolla un proyecto de investigacin con la ayuda de su respectivo tutor
del Comit de Patologa Experimental del Departamento de Patologa de la UNMSM, y de los grupos,
ADIECS y CSCEM
Se seguir un programa que se inicia con la presentacin del proyecto y se concluir con el informe
final de la investigacin.
Se seguir un control semanal de Los avances en el desarrollo del proyecto de investigacin, tanto de
la realizacin del experimento en si, como de la elaboracin de los informes escritos, sern
controlados semanalmente
Los miembros del Comit de Patologa Experimental se reunirn todos los lunes para coordinar el
trabajo en el desarrollo del curso.
Todos los informes finales pasarn a la biblioteca del Instituto de Patologa, para que sean fuente
bibliogrfica de la comunidad cientfica. As como un trabajo en formato de Revista, para su
publicacin en los rganos de la Facultad y revistas estudiantiles
Supervisin
Esta modalidad de enseanza obliga a trabajar con pequeos grupos de participantes. Si bien es
cierto contamos con los Planes de Leccin para uniformizar y alcanzar las competencias mnimas,
por lo tanto, el desarrollo de los planes tiene que ser supervisado por un profesor, para garantizar la
calidad de los mismos.

6.

ORGANIZACIN

5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5

Duracin:
Nmero de Crditos:
Fecha de inicio:
Fecha de trmino:
Nmero de Horas:
Tericas:
Mesa Redonda
Interactiva
Prcticas:
Prctica
5.6. Horario de clases:

17 semanas
08 (ocho)
10-08-2015
16-12-2015
13 h.
1 h.
5 h.
9 h.
lunes a viernes de: 8:00 a 13:00 h.
ACTIVIDAD

HORARIO

Mesas Redondas

Lunes de 8:00 a 11:00 h.

Evaluacin

Lunes de 9:00 a 10:00 h

Interactivas

Patologa Experimental.

Grupo A: martes de 8:00 a 10.10 h.

Grupo B: martes de 10.30 a 12:40 h.
Grupo C: mircoles de 8:00 a 10.10 h.
Grupo A: mircoles de 10.30 a 12:40 h.
Grupo B: jueves de 8:00 a 10.10 h.
Grupo C: jueves de 10:30 a 12:40 h.
Grupo B: martes de 8:00 a 10.20 h.
Grupo A: martes de 10.30 a 12:40 h.
Grupo A: mircoles de 8:00 a 10.10 h.
Grupo C: mircoles de 10.30 a 12:40 h.
Grupo C: jueves de 8:00 a 10.10 h.
Grupo B: jueves de 10:30 a 12:40 h.
Grupos C: martes 08:00 a 13:00.
Grupos B: mircoles 08:00 a 13:00.
Grupos A: jueves 08:00 a 13:00.
Viernes de 8:00 a 11:00 hrs

Exmenes.

Lunes de 8:00 a 9:30 hrs.

Exmenes prcticos.

Lunes de 10:30 a 13:00.

Sustitutorios.

Lunes de 12:00 a 13:00 hrs

Prcticas.

Prcticas Hospitalarias.

Dentro de la Teora desarrollaremos:

Conferencias
En concordancia con el desarrollo de los captulos que conforman el curso, se llevarn a
cabo conferencias por expertos sobre estos temas. Los expositores en su mayora son
profesores de la especialidad y algunos invitados de otras Instituciones.

Clases Interactivas
De acuerdo al mtodo A B P, el problema se desarrolla en grupos de aproximadamente 10
alumnos, en sesiones de 2 hrs. 30 min., dos veces por semana, en las que el tutor, expone el
problema que permite alcanzar los objetivos y competencias.

Se llevara a cabo las sesiones tutoriales donde los alumnos (a nivel individual y grupal)
pueden consultar con el tutor sus dudas, sus incertidumbres, sus logros, etc. Este espacio
ofrece al tutor la posibilidad de conocer de primera mano cmo avanza la actividad y podr
orientarlas y animarla a que contine investigando.

Para resolver el problema por el mtodo de ABP es necesario seguir unas fases
determinadas:

9. Leer y analizar el escenario del problema; evaluando el enunciado y lo que se les

demanda.
10. Realizar una lluvia de ideas, porque puede ocurrir el problema; las posibles causas,
ideas para resolverlos
11. Hacer una lista de aquello que se conoce.
12. Hacer una lista de aquellos que no se conoce.

13. Hacer una lista de aquello que se necesita hacerse para resolver el problema, como
realizar La investigacin.
14. Definir el problema; ver concretamente el problema que van a resolver y en que se va
a centrar la investigacin.
15. Obtener La investigacin; es el periodo de trabajo y estudio individual y en equipo,
cada miembro lleva a cabo la tarea asignada.
16. Presentar los resultados; los alumnos volvern a su equipo y exponer los hallazgos
encontrados para poder elaborar conjuntamente la solucin del problema y presentar
resultados.
El curso comprende las siguientes unidades:

I.

Generalidades,

II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

Patologa celular y molecular, trastornos metablicos.

Inflamacin
Renovacin y reparacin tisular
Trastornos hemodinmicos Inmunopatologa.
Patologa gentica y molecular.
Inmunopatologa.
Neoplasias.
Enfermedades ambientales y nutricionales.
Enfermedades de la lactancia y la infancia.

CONSIDERACIONES GENERALES
Estando acordes con los planes de actualizar la metodologa de la enseanza, que propician el Vice
rectorado Acadmico y la Facultad de Medicina. Concretamos este ciclo lectivo
El nmero y tipo de metodologas utilizadas en la educacin mdica ha trascendido de diversa manera en ese
mbito. Aunque algunas de ellas han probado su utilidad, pocas han propiciado la transferencia de
conocimientos a situaciones de la vida real. De la misma forma, tampoco ha existido preocupacin por
incrementar en los alumnos habilidades para el anlisis lgico de problemas y toma de decisiones correctas
para cada situacin en particular. Es hasta hace pocos aos cuando de manera formal se ha iniciado en
diferentes escuelas y facultades un abordaje educativo diferente, en el que se ha buscado una mayor
coherencia y vinculacin entre las ciencias bsicas y clnicas mediante el APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS (A.B.P.)
LOS OBJETIVOS DEL ABP PUEDEN SER DIVIDIDOS EN AQUELLOS QUE CORRESPONDAN:
A de los alumnos:
Desarrolla el pensamiento crtico a travs de la revisin lgica razonada e integral de problemas reales.
Incrementa sus habilidades para aprender en forma independiente
Adquiere los conocimientos y las herramientas metodolgicas necesarias para el abordaje de situaciones
complejas y de estructura multidisciplinaria principalmente.
Incrementa las habilidades para la participacin colaborativa en grupos de trabajo pequeos.
Mejora la capacidad para identificar informacin relevante relacionada con la solucin de problemas
especficos y realizar la evaluacin crtica.
Aumenta sus habilidades comunicativas para establecer relaciones con pares y especialistas.
Ampla habilidades para identificar y mejorar su propio proceso metacognitivo.

Para los tutores:

Transforman el perfil tradicional del proceso de enseanza-aprendizaje, aplicando un modelo ms flexible,
centrado en el alumno y orientado a desarrollar sus potenciales en el entorno de problemas que aumenten
un abordaje multidisciplinario
Adquieren las habilidades necesarias para aplicar la metodologa pedaggica propia del aprendizaje basado

en problemas.
Crean entornos de aprendizaje basado en problemas apropiados para estimular el desarrollo intelectual del
alumno y su capacidad para resolverlos.
Ubican en su justa dimensin esta metodologa en el contexto global de la educacin mdica, identificando
sus ventajas y desventajas as como las posibilidades de combinacin con otras metodologas pedaggicas.

3. COMPETENCIAS GENERALES
Al finalizar con xito el curso los estudiantes debern ser capaces de:
a. Explica la naturaleza de las lesiones, las reconoce y describe topogrfica, macroscpica y
microscpicamente; con proyeccin a los estudios de la Patologa Especial y a la Clnica.
b. Conoce los diferentes mtodos de diagnstico, moleculares, citolgicos e histolgicos; comprende aspectos
del proceso patolgico: etiologa, patogenia y fisiopatologa de los cambios morfolgicos y estructurales de
las lesiones con proyeccin a la clnica.
c. Utiliza tcnicas de aprendizaje como la creacin de mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas, etc.,
para explicar las alteraciones y su evolucin.
d. Desarrolla un protocolo de autopsia.
e. Elabora y lleva un proyecto de investigacin experimental.
f. Identifica los conceptos bien establecidos sobre principios ticos y bioticos que rigen su conducta
de
comprensin al doliente, fundamenta las necesidades de trabajo en equipo y el respeto a sus maestros y
pares como hacia s mismo.

V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
Y PROGRAMA CALENDARIZADO
CALENDARIZACIN DE LAS ACTIVIDADES LECTIVAS
Reuniones administrativas
Viernes, 31 de julio de 2015.
Dr. Jos Ernesto Rez
Gonzlez
Reunin administrativa. Organizacin del curso. Distribucin de grupos de alumnos para las clases
interactivas y las prcticas de microscopa. Pre test.
Lunes, 3 de agosto de 2015
Dr. David Daz Leyva
Patologa Experimental Reunin Inaugural
Mircoles, 5 de agosto de 2015
El ABP
Segunda prueba de entrada

Dr. Juan Elas Carrasco Tvara

Viernes, 7 de agosto de 2015

Cuadros conceptuales y esquemas

Dr. J. R

Esquemas. Tercera prueba de ingreso

Univ. Csar Jara

COMPETENCIAS ESPECFICAS UNIDAD I

PATOLOGA CELULAR Y TRASTORNOS METABLICOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA

Aplica los criterios

bsicos de la anatoma
patolgica y molecular.
Explica el mecanismo de
la lesin celular.
Diferencia los conceptos
de necrosis y apoptosis,
identifica las
caractersticas de las
respuestas celulares
frente a las agresiones.
Explica los trastornos
metablicos.

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Conceptos de anatoma
patolgica, mtodos de la
patologa molecular,
agentes y mecanismos de
la lesin celular, muerte
celular morfologa.

Elabora conceptos sobre

anatoma patolgica y
patologa molecular.

Necrosis y apoptosis, tipos

de necrosis.
Patologa del metabolismo.
Respuesta frente a las
agresiones. Atrofia,
hiperplasia, metaplasia,
displasia.
Depsitos intracelulares.

Conferencia Inaugural
Lunes, 10 de agosto de 2015
La patologa en la prctica mdica
Tercera evaluacin de entrada

Disea mapas
conceptuales de los
mecanismos de la lesin
celular.
Elabora mapas mentales
de los mecanismos de la
lesin celular.
Identifica en los cortes
histolgicos los tipos de
respuesta tisulares a las
agresiones.

ACTITUDINAL

Demuestra
puntualidad,
diligencia y
exigencia para
el trabajo en
equipo.

TIEM
PO

Es solidario y
responsable en Sem.
las tareas
asignadas, las
que expone
lgica y
ordenadamente

Dr. Juan Takano Morn

Clase interactiva 1
Martes, 11 y mircoles 12 de Agosto de 2015.
PROBLEMA 1
Princpios de citomorfologia: clula normal, clula reactiva, clula degenerativa, clula displsica, clula
neoplsica. Factores etiolgicos y mecanismo de lesin celular: isqumica e hipxica, radicales libres,
agentes qumicos, radiacin, mediadores inmunolgicos, agentes infecciosos y factores genticos. Lesin
celular reversible y acumulacin intracelular (lpidos, glucgeno y carbohidratos, protena y productos,
amiloidea, urato, pigmentos). Injuria celular irreversible: apoptosis, necrosis, calcificacin patolgica.
Adaptaciones a injuria celular o estrs: Atrofia, hipertrofia, hiperplasia (fisiolgica y patolgica), hipoplasia,
metaplasia, displasia. Envejecimiento celular. Necrosis: patogenia, necrosis por coagulacin, necrosis por
licuefaccin, necrosis enzimtica, necrosis caseosa.
Clase interactiva 2
Mircoles, 12 y jueves 13 de Agosto de 2015.
PROBLEMA 2
Alteraciones celulares en el metabolismo de las protenas, Trastorno del metabolismo de las purinas. Gota.
Alteraciones celulares en el metabolismo de los lpidos. Infiltracin grasa. Degeneracin grasa. Alteraciones
en el metabolismo mineral. Calcificacin patolgica. Calificacin distrfica. Calcificacin metastsica. Litiasis,

localizacin y morfologa de los clculos. Alteraciones celulares en el metabolismo de los glcidos. Trastorno
de los pigmentos: endgenos y exgenos. Carbn slice. Pigmentos txicos.
Reparacin y regeneracin: componentes de la reparacin y regeneracin (matriz extracelular [MEC],
colgeno, elastina, membrana basa, glicoprotenas estructurales, proteoglicanos, degradacin de la matriz
extracelular, interaccin clula-MEC, reparacin de la MEC), clulas en el proceso de reparacin (clulas
endoteliales, plaquetas, clulas musculares lisas, fibroblastos, miofibroblastos, fagocitos mononucleares,
mastocitos, interacciones clula-clula, ciclo celular y potencial regeneracin de los tejidos, citosinas,
migracin celular), Reparacin mediante tejido conectivo (Angiognesis, fibrosis [fibroplasia], remodelacin
tisular), reparacin (fases de la reparacin, factores que modifican la reparacin, complicaciones de la
reparacin), curacin de las heridas por primera y segunda intencin, regeneracin.
Viernes, 14 de agosto
Patologa Experimental
Proyectos de Investigacin
Mesa Redonda 1
Lunes, 17 de agosto de 2015.
Lesin celular

Dra. Dina Carayhua

Dr. Carlos Gonzales
Dra. Nancy Rosas

Clase interactiva 3
Martes, 18 y mircoles 19 de agosto de 2015.
DESARROLLO Y EVALUACIN DEL PROBLEMA 1
Clase interactiva 4
Mircoles, 19 y jueves 20 de agosto de 2015.
DESARROLLO Y EVALUACIN DEL PROBLEMA 2
Viernes, 21 de agosto de 2015.
Patologa Experimental
Lunes, 24 de agosto de 2015.
Evaluacin de conceptos generales y Unidad I.
Discusin del examen
.

COMPETENCIAS ESPECFICAS UNIDAD II

TRASTORNOS HEMODINMICOS

COMPETENCIAS

CONTENIDOS
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

TIEMPO

Pone en discusin y aplica los

conocimientos de anatoma
sobre el sistema hematolgico y
vascular. Para explicar las
alteraciones anatomopatolgicas
de los trastornos de coagulacin
y su influencia en las
enfermedades hematolgicas

Mecanismos de los
trastornos vasculares
y desrdenes de la
coagulacin.
Fisiopatologa de las
enfermedades
vasculares y
hematolgicas.

Esquematiza y crea
mapas conceptuales
sobre los trastornos
hemodinmicos.

Puntual,
cumplidor de las
normas
compatibles en
todo con sus
creencias
morales y
familiares

2
Sem.

Clase interactiva 5
Martes, 25 y mircoles 26 de agosto de 2015.
PROBLEMA 3
Disturbios circulatorios: interrupcin del sistema cerrado (hemorragia, shock), perdida de la separacin de
circulacin mayor y menor, perdida de vas permeables, obstruccin perifrica, obstruccin central,
incompetencia valvular (corazn), prdida del adecuado funcionamiento miocrdico, perdida del ritmo y
frecuencia cardiaca normal. Edema: etiologa y consecuencia.
Hiperemia y congestin, tipos, patogenia, aspectos anatomopatolgicos. Alteraciones de la Hemostasia:
defectos vasculares, defectos plaquetarios, defectos de las protenas de la coagulacin, coagulacin
intravascular diseminada. Formacin anormal de un trombo.
Clase interactiva 6.
Mircoles, 26 y jueves 27 de agosto de 2015.
PROBLEMA 4
Embolia: tromboembolia pulmonar, tromboembolias no pulmonar, embolia grasa, embolia gaseosa, embolia
de liquido amnitico. Isquemia e infarto: clasificacin morfolgica, evolucin y consecuencias. Cncer y
trombosis. Shock: anafilctico, cardiognico, hipovolmico, neurognico, sptico, sistmico, txico.
Correlacin Antomo-patolgica.

Viernes, 28 de agosto de 2015.

Patologa. Experimental

Mesa Redonda 2.
Lunes, 31 de agosto de 2015
Dr. Jos Ernesto Rez Gonzlez
Ateromatosis

Dra. Elizabeth Carrera

Dr. Rogger Verona

Clase interactiva 7
Martes, 1 y mircoles 2 de Septiembre de 2015.
DISCUSIN Y DESARROLLO DEL PROBLEMA 3

Clase interactiva 8
Mircoles, 2 y jueves 3 de Septiembre de 2015.
DISCUSIN Y DESARROLLO DEL PROBLEMA 4
Viernes, 4 de setiembre de 2015.
Patologa Experimental

Lunes, 7 de setiembre de 2015

Evaluacin de conceptos generales y Unidad II.
Discusin del examen
.

COMPETENCIAS ESPECFICAS UNIDAD III

INFLAMACIN

COMPETENCIA

Aplica criterios
bsicos en el
diagnstico de la
inflamacin aguda
y crnica, explica
su fisiopatologa

CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Inflamacin concepto y
causas
Reacciones bsica.
Manifestaciones clnicas.
Mediadores qumicos.
Inflamacin aguda-crnica.
Cicatrizacin, regeneracin y
reparacin de los tejidos

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Identifica en los cortes

Demuestra
histolgicos,
puntualidad, diligencia
caractersticas de la
y orden. Coopera con
inflamacin. Elabora
el grupo respetando
mapas conceptuales
las reglas acordadas.
de la fisiopatologa de Brinda ayuda oportuna
la inflamacin
a sus compaeros.

TIEMPO

2 Sem.

Clase interactiva 9
Martes, 8 y mircoles 9 de Septiembre de 2015.
PROBLEMA 5
Caractersticas generales de inflamacin. Elementos celulares y humorales de la inflamacin: humorales
(factores de la coagulacin y fibrinolticos, cininas, factores del complemento, inmunoglobulinas), celulares
(neutrfilos, monocitos y fagocitos mononucleares, linfocitos, eosinfilos, basfilos y mastocitos, plaquetas) y
elementos estromales (endotelio, fibroblastos y clulas musculares lisas, protenas de la matriz). Bases
moleculares de los eventos inflamatorios: citosinas (mediadores derivados de los lpidos, mediadores
polipeptdicos, receptores de citocinas y transduccin de seales, citocinas segn el estadio de la respuesta
inflamatoria), eventos celulares y moleculares de la inflamacin (respuesta vascular, marginacin y
adherencia, quimiotaxis, funciones efectoras, fagocitosis, citotoxicidad mediada por clulas), regulacin de la
inflamacin (protenas de la fase aguda, glucocorticoides, receptores solubles y antagonistas de receptor,
clulas supresoras, regulacin cruzada de citocinas).
Clasificacin de la inflamacin: aguda y crnica. Patrones de la inflamacin aguda (transudado y exudado,
exudado rico en neutrfilos [supurativo]). Cambios vasculares. Respuesta inflamatoria aguda. Oxido ntrico.
Radicales libres derivados del oxgeno. Neuropptidos. Evolucin de la inflamacin aguda.

Clase interactiva 10
Mircoles, 9 y jueves 10 de Septiembre de 2015.

PROBLEMA 6
Inflamacin crnica: definicin y causas. Caractersticas histolgicas. Factores que contribuyen a la
cronicidad. Infiltracin por mononucleares: clulas y mecanismos. Otras clulas en la inflamacin crnica.
Patrones de la inflamacin crnica (respuesta rica en macrfagos, respuesta rica en eosinfilo, clula
plasmtica y respuesta rica en linfocitos, respuesta con mixtura de clulas, respuesta granulomatosa).
Efusiones dentro de las cavidades corporales (serosas, serosanguinolenta, fibrinosas [serofibrinosas],
purulentas). Flemn, absceso, lcera y fstula. Papel de los vasos y los ganglios linfticos en la
inflamacin. Efectos sistmicos de la inflamacin. Inflamacin y fiebre. Sndrome de respuesta inflamatoria
sistmica.
Viernes, 11 de septiembre de 2015.

Patologa. Experimental

Mesa Redonda 3.
Lunes, 14 septiembre de 2015.

Dra. Edith Paz Carrillo

Inflamacin
Dr. Sandro
Casavilca Zambrano
Dr.
Fernando Arvalo
Clase Interactiva 11.
Martes, 15 y mircoles 16 de septiembre de 2015.
DISCUSIN Y EVALUACIN DEL PROBLEMA 5.
Clase Interactiva 12
Mircoles, 17 y jueves 18 de septiembre de 2015
DISCUSIN Y EVALUACIN DEL PROBLEMA 6.
Viernes, 18 de septiembre de 2015.

Patologa. Experimental

Lunes. 21 de septiembre de 2015

Evaluacin de conceptos generales y Unidad III.
Discusin del examen

PRIMER EXAMEN PARCIAL

Lunes 28 De Septiembre De 2015
AULA PARDO FIGUEROA DE 8:00 A 11:00
COMPETENCIAS ESPECFICAS UNIDAD IV

INMUNOPATOLOGA

COMPETENCIA

CONTENIDOS
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL TIEMPO

Identifica las
alteraciones por
hipersensibilidad e
inmunolgicas.
Explica las
enfermedades
autoinmunes.

Inmunopatologa: enfermedades
por inmunodeficiencia e
hipersensibilidad. Enfermedades
autoinmunes: Lupus Eritematoso
Diseminado, Esclerodermia,
Dermatomiositis, Sndrome de
Sjogren. Amiloidosis.

Esquematiza los cortes

histolgicos de
enfermedades
inmunolgicas,
autoinmunes y por
hipersensibilidad.

Demuestra
puntualidad y
presencia.
Coopera con el
grupo.
Valora el trabajo
en equipo.

3 Sem.

Mesa Redonda 4
Lunes, 12 de octubre de 2015

Dr. Ernesto Nava Carrin

Inmunodeficiencias

Dr. Aldo Vivar

SUSTITUTORIO DEL PRIMER EXAMEN PARCIAL

Lunes, 12 de octubre de 2015
Clase interactiva 13
Martes, 13 y mircoles 14 de octubre de 2015.
PROBLEMA 7
Mecanismos de dao tisular de causa inmunolgica: Hipersensibilidad tipo I segn Gell y Coombs (mediada
por IgE). Conceptos de alergia y de atopia. Etiopatogenia general de las enfermedades alrgicas. La
inflamacin alrgica. Manifestaciones clnicas generales de las enfermedades alrgicas. Hipersensibilidad tipo
II segn Gell y Coombs (mediada por anticuerpos frente a elementos celulares o de matriz extracelular).
Formas de inmunohemlisis. Hipersensibilidad tipo V segn Gell y Coombs (mediada por anticuerpos con
efecto estimulante).
Mecanismos de dao tisular de causa inmunolgica: Hipersensibilidad tipo III segn Gell y Coombs (mediada
por inmunocomplejos). Enfermedades por inmunocomplejos circulantes. Mecanismo de formacin de
inmunocomplejos con carcter patolgico. Mecanismos del depsito e inflamacin inducida por
inmunocomplejos circulantes. Causas generales de enfermedad por inmunocomplejos circulantes.
Manifestaciones clnicas generales de las enfermedades por inmunocomplejos circulantes. Enfermedades
por formacin local de inmunocomplejos. Mecanismos de dao tisular de causa inmunolgica:
Hipersensibilidad tipo IV segn Gell y Coombs (mediada por clulas). Dao tisular mediado por macrfagos.
Enfermedades granulomatosas. Ejemplo de la tuberculosis. Dao celular mediado por clulas T. Dao celular
mediado por queratinocitos y otras clulas. Dermatitis de contacto.
Clase interactiva 14
Mircoles 14 y jueves 15 de octubre de 2015
Problema 8
Autoinmunidad (autoinmunidad natural, enfermedad autoinmune, tolerancia). Fisiopatologa de la
autoinmunidad (factores genticos de la autoinmunidad, factores ambientales en la autoinmunidad,
mecanismo general de la autoinmunidad [mecanismo de bypass de las clulas T, antgenos secuestrados,
regulacin inmune anormal, citocinas, mimetismo molecular, protenas Heat-shock y clulas T gamma-delta,
idiotipos]), clasificacin de la enfermedades autoinmunes (rgano especficas y sistmicas).
Inmunodeficiencia: Deficiencia de los mecanismos inespecficos de la inmunidad (barreras fsico qumicas,
molculas, clulas) agrupados por aparatos y sistemas (piel, aparato digestivo, aparato respiratorio, aparato
genitourinario). Deficiencias del complemento. Deficiencia otras molculas con capacidad opsnica. Concepto
de reactantes de fase aguda. Ausencia de bazo. Infecciones ms frecuentes asociadas a cada forma de
inmunodeficiencia. Inmunodeficiencia: Deficiencia de los mecanismos especficos de la inmunidad. Trastornos
innatos y adquiridos de clulas: Trastornos innatos y adquiridos de clulas T. Infecciones ms frecuentes
asociadas a cada forma de inmunodeficiencia.

Inmunopatologa de los trasplantes de rganos y tejidos. Tipos de trasplantes en cuanto a su barrera

inmunolgica. Tipos rechazo: rechazo hiperagudo, rechazo agudo, rechazo crnico. Inmunosupresin
antgeno-especfica y antgeno-inespecfica. Enfermedad del injerto contra el husped.
Viernes, 16 de octubre de 2015.

Patologa. Experimental

Mesa Redonda 5
Dra.
Eberth Torrea
Lunes, 19 de octubre de 2015.
Dra. Hernn Velarde
Dra. Carlos Barrionuevo

Inmunopatologa y Patologa
Clase Interactiva 15
Martes. 20 y mircoles 21 de octubre de 2015.
DISCUSIN Y EVALUACIN DEL PROBLEMA 7
Clase Interactiva 16
Mircoles, 22 y jueves 23 de octubre de 2015.
DISCUSIN Y EVALUACIN DEL PROBLEMA 8
Viernes, 19 de octubre de 2015

Patologa Experimental

Lunes, 26 de octubre de 2015.

Evaluacin de conceptos generales y Unidad IV.
Discusin del examen

COMPETENCIAS ESPECFICAS UNIDAD V

TRASTORNOS GENTICOS
CONTENIDOS
COMPETENCIA

Explica los
conceptos
bsicos y
moleculares de
la gentica.

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Concepta los trminos:

hereditario y congnito.
Explica las bases
genticas de la
enfermedad, y las
alteraciones genticas del
orden de la secuencia
DNA

Disea mapas
conceptuales de los
trastornos gnicos.
Hace cuadros
comparativos entre
enfermedades
genticas. Similitudes y
diferencias

Demuestra puntualidad
y diligencia. Cumple con
las normas disciplinarias
y andraggicas.
Muestra disposicin
para el trabajo en
equipo. Es solidario con
los dems.

TIEMPO

2 Sem.

Clase interactiva 17
Martes, 27 y mircoles 28 de octubre de 2015.
PROBLEMA 9
Citogentica: patrones de bandeado del cromosoma. Anormalidades de los cromosomas: nomenclatura,
anormalidades numricas y anormalidades estructurales. Anormalidades clnicas: aborto espontneo,
desordenes autosmicos, sndrome de Down. Gentica mitocondrial: Enfermedades mitocondriales.

Trastornos Mendelianos (monognicos): patrones de transmisin, bases bioqumicas y moleculares.

Trastornos de herencia multifactorial. Patologa ligada a los cromosomas sexuales. Trastornos monognicos
con herencia no clsica. Imprimacin del genoma. Mosaicismo gonadal. Cambios estructurales de ADN:
pequeos y grandes.
Clase interactiva 18
Mircoles, 29 y jueves 30 de octubre de 20135
PROBLEMA 10
Alteraciones genticas que condicionan alteraciones metablicas y trastornos musculares, as como
malformaciones congnitas. Trastornos asociados a defectos de las protenas: estructurales, de los
receptores, de depsito lisosmico, reguladoras del crecimiento celular. Bases moleculares del Cncer:
oncogenes, genes supresores de tumores, cambios genticos implicados en el desarrollo tumoral. Biologa
molecular en la sociedad y en la medicina. Consejo gentico.

Viernes, 31 de octubre de 2015

Experimental

Patologa

Mesa Redonda 6

Dra. Rosa Melndez

Lunes, 2 de noviembre de 2015

Dra. Nery Romero

Factor Gentico
Dra. Betty
Veliz

Clase Interactiva 19
Martes 03 y mircoles 04 de noviembre de 2015
DISCUSIN Y EVALUACIN DEL PROBLEMA 9.
Clase Interactiva 20
Mircoles 04 y jueves 05 de noviembre de 2015.
DISCUSIN Y EVALUACIN DEL PROBLEMA 10.
Viernes, 06 de octubre de 2015
Experimental

Lunes, 09 de noviembre de 2015

Evaluacin de conceptos generales y Unidad V.
Discusin del examen

Patologa

COMPETENCIAS ESPECFICAS UNIDAD VI

NEOPLASIAS

COMPETENCIA

CONTENIDOS
CONCEPTUAL

Reconoce los
diferentes tipos
de neoplasias.

Neoplasias: Lesiones
precursoras. Concepto,
nomenclaturas. Clasificacin y
diagnstico anatomopatolgico.
Tumores epiteliales,
mesenquimales, melnicos, del
sistema nervioso. Invasin local,
metstasis, carcinognesis.
Epidemiologa, prevencin.
Inmunologa del cncer

PROCEDIMENTA
L

ACTITUDINAL

Demuestra
Identifica en los
puntualidad, diligencia
cortes histolgicos y
y orden. Coopera con
esquematiza las
el grupo respetando
caractersticas de los
las reglas acordadas.
tipos de neoplasias.
Cumple las tareas
Hace cuadros de
asumidas. Valora el
clasificacin de los
trabajo en equipo.
diferentes tipos de
Brinda ayuda oportuna
neoplasias
a sus compaeros

TIEMPO

2 Sem.

Clase interactiva 21.

Martes, 10 y mircoles 11 de noviembre de 2015.
PROBLEMA 11
Definiciones: neoplasia, regeneracin tisular y reparacin, hiperplasia, hipertrofia, atrofia, metaplasia,
displasia, anaplasia, hamartoma o coristoma. Nomenclatura tumoral (tumores de origen epitelial,
mesenquimal u otros y su clasificacin en benigno y maligno). Caractersticas de las clulas neoplsicas: tasa
de crecimiento y diferenciacin, citomorfologa, angiognesis y soporte estromal, crecimiento local, invasin
local, extensin regional, metstasis, progresin.
Etiologa de la neoplasia: bases moleculares, factores de crecimiento, cambios en los cromosomas,
carcingenos qumicos y fsicos, carcingenos qumicos, promotores, carcingenos virales y microbianos. La
clula neoplsica: Caractersticas citolgicas e histolgicas de la malignidad. Rol de la protena P53.
Interrelacin husped-tumor: efectos locales, efectos sistmicos, inmunologa tumoral.
Clasificacin de las neoplasias. Nomenclatura. Neoplasias epiteliales. Clasificacin internacional de las
neoplasias. Neoplasias mesenquimales, Neoplasias seas. Leucemias. Neoplasias del sistema
linfohematopoytico. Linfomas extra ganglionares. Neoplasias del sistema nerviosos central y perifrico.
Neoplasias musculares.
Clase interactiva 22.
Mircoles, 11 y jueves 12 de noviembre de 2015.
PROBLEMA 12
Metstasis. Vas y mecanismos de produccin: Teoras del filtro vascular, de la semilla y del suelo, "homing
theory". Clasificacin TNM. Expresividad clnica general de las neoplasias malignas. Manifestaciones locales
y extralocales: sndromes paraneoplsicos, y repercusin psquica. Causas principales de mortalidad. Bases
teraputicas de las neoplasias malignas.

Mesa Redonda 7
Lunes 16 de Noviembre de 2012.

Neoplasias en un hospital general.

Dr. Carlos Gonzlez Muller

Dr. Sandro Casavilca

Dr. Gustavo Cerrillo

Clase interactiva 23.
Martes, 17 y mircoles 18 de noviembre de 2015.
DISCUSIN Y EVALUACIN DEL PROBLEMA 11.
Clase interactiva 24.
Mircoles, 18 y jueves 19 de noviembre de 2015.
DISCUSIN Y EVALUACIN DEL PROBLEMA 12
Viernes, 20 de noviembre de 2015

Patologa Experimental

Lunes, 23 de noviembre de 2015

Evaluacin de conceptos generales y Unidad VI.
Discusin del examen
COMPETENCIAS ESPECFICAS CAPTULO VII
ENFERMEDADES AMBIENTALES Y NUTRICIONALES

COMPETENCIA

Explica los
conceptos
bsicos de las
enfermedades
ambientales y
nutricionales.

CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Concepta los trminos:
enfermedades laborales
y ambientales.
Reconoce la relacin
que existe entre
nutricin y enfermedad.

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Demuestra puntualidad
Disea mapas conceptuales
y diligencia. Cumple con
de las enfermedades
las normas disciplinarias
ambientales y nutricionales.
y andraggicas.
Hace cuadros comparativos
Muestra disposicin
entre enfermedades
para el trabajo en
ambientales y nutricionales.
equipo. Es solidario con
Similitudes y diferencias.
los dems.

TIEMPO

2 Sem.

Clase interactiva 25
Martes, 24 y mircoles 25 de noviembre de 2015.
PROBLEMA 13
Medio ambiente. Relacin ser humano y medio ambiente. Relacin hombre, equipamiento y ambiente laboral,
enfermedades laborales, ocupacionales y ambientales. Mecanismos de toxicidad. Exposiciones de tipo
personal drogas lcitas e ilcitas. Frmacos: estrgenos, paracetamol y aspirina.
Contaminaciones del aire exterior y de interiores. Lesiones por agentes qumicos (Exposiciones industriales):
compuestos orgnicos voltiles, hidrocarburos, plsticos, caucho y polmeros, metales. Lesiones por
radiacin. Lesiones por agentes fsicos y mecnicos (fuerzas mecnicas, trmicas, elctricas y por cambios
en la presin atmosfrica).

Clase interactiva 26

Mircoles, 25 y jueves 26 de noviembre de 2015.

PROBLEMA 14
Inadecuada nutricin primaria y secundaria. Tipos de malnutricin: hambre, malnutricin calrico-proteica,
Marasmo, Kwashiorkor, malnutricin calrica proteica secundaria, nuevas enfermedades relacionadas con
nutricin (estrs). Consecuencias de la malnutricin: funcin cerebral, cncer. Anorexia nerviosa y bulimia.
Dficit de vitaminas: liposolubles, hidrosolubles. Minerales: Calcio, hierro, zinc, selenio, cobre, yodo, flor.
Obesidad: patognesis (modelos experimentales de obesidad), aspectos metablicos de la obesidad,
complicaciones mdicas de la obesidad, complicaciones de la prdida de peso. Dieta y enfermedades
sistmicas. Quimioprevencin del cncer.

Mesa Redonda 8
Lunes 30 de Noviembre de 2012.
Guevara
Enfermedades ocupacionales.
Pedro Ruiz Chunga
Dr. Ebert Torres Castillo
Clase interactiva 27.
Martes, 1 y mircoles 2 de diciembre de 2015.
DISCUSIN Y EVALUACIN DEL PROBLEMA 13.
Clase interactiva 28.
Mircoles, 2 y jueves 3 de diciembre de 2015.
DISCUSIN Y EVALUACIN DEL PROBLEMA 14.
Lunes, 06 de diciembre de 2015.
Evaluacin de conceptos generales y Unidad VII.
Discusin del examen
Viernes, 11 de diciembre de 2015
SEGUNDO EXAMAEN PARCIAL DE 8:00 A 11:00
Lunes, 14 de diciembre de 2015.
SEGUNDO EXAMEN SUSTITUTORIO.

Dr. Shermany Arons

Dr.

CLASES PRCTICAS - MICROSCOPA

CONTENIDOS

COMPETENCIA
Aplica los
conocimientos de
Biologa e Histologa
para interpretar y
diagnosticar en los
preparados
histopatolgicos, los
trastornos y
desrdenes
patolgicos, para
llegar a un
diagnstico Antomo
patolgico.

CONCEPTUAL
Diagnostica las
alteraciones
patolgicas a travs
de la observacin
microscpica.
Lesiones celulares y
tisulares:
metablicas,
inflamatorias,
infecciosas,
parasitarias,
Inmunolgicas
Neoplsicas.

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Manifiesta la cordialidad
Plasma en su
con sus profesores y
cuaderno de
compaeros. Ejerce la
prcticas, las
puntualidad y el respeto
observaciones de los
mutuo entre los miembros
cortes
de la prctica
histopatolgicos.
Conserva y vela por la
Como fundamento de
integridad del material
explicacin a los
No propiciando
problemas
Acto o actos que vayan en
planteados por el
desmedro de la comunidad
proceptor.
sanfernandina.

CALENDARIZACIN DE LAS CLASES PRCTICAS

I

II

III

IV

VI

VII

Atrofia de endometrio
Metaplasia escamosa.
Hipertrofia miocrdica.
Displasia de crvix uterino.
Necrosis por coagulacin.
Necrosis colicuativa.
Necrosis grasa.
Necrosis caseosa.
Amiloidosis.
Tofo rico.
Calcificacin distrfica.
Esteatosis heptica.
Edema pulmonar.
Congestin pasiva crnica.
Trombosis.
Arterioesclerosis.
Hemorragia pulmonar.
Infarto pulmonar.
Infarto esplnico y/o renal.
Hematoma.
REPASO
PRIMER EXAMEN PRCTICO
Apendicitis aguda.
lcera Tfica.
Bronconeumona.
Meningitis purulenta.
lcera Pptica crnica.
Granuloma a cuerpo extrao
Tuberculosis.
Candidiasis.

Agosto, 11, 12 y 13

Agosto, 18, 19 y 20

Agosto, 25, 26 y 27

Setiembre, 1, 2 y 3.

Setiembre, 8, 9 y 10
Setiembre, 15, 16 y 17
Setiembre, 28
Octubre, 13, 14 y 15

Octubre, 20, 21 y 22

TIEMPO

15
sem.

VIII

IX

XI
XII

Lepra.
Quiste hidatdico.
Cisticercosis.
Aspergiloma.
Nevus celular intradrmico.
Leiomioma.
Fibroadenoma de mama.
Actinomicosis.
Adenoma de colon.
Adenoma pleomrfico.
Carcinoma in situ de crvix.
Carcinoma epidermoide.
Adenocarcinoma de estmago.
Carcinoma ductal infiltrante de mama.
Sarcoma osteognico.
Cistoadenoma mucinoso de ovario.
Cistoadenocarcinoma seroso de ovario.
Teratoma de ovario.
Carcinoma metastsico en ganglio linftico
REPASO
SEGUNDO EXAMEN PRCTICO

Octubre, 27, 28 y 29.

Noviembre, 3, 4 y 5

Noviembre, 10, 11 y 12

Noviembre, 17, 18 y 19.

Noviembre, 24, 25 y 26
Diciembre, 1, 2 y 3
Diciembre, 11

PATOLOGIA EXPERIMENTAL
Definicin de Patologa Experimental
rea
de
investigacin
experimental biomdica en la cual los estudiantes junto a sus tutores, manejando variables conocidas
producen fenmenos en modelos experimentales biolgicos; se utiliza el Aprendizaje Basado en Problemas
ABP-, donde los alumnos se dedican a una actividad de pesquisa como una forma ms concreta de
investigacin, enseanza-aprendizaje, descubrimiento y/o redescubrimiento.
Por tanto es un instrumento esencial para la produccin de conocimiento cientfico biomdico; de
formacin, desarrollo y de evaluacin constante del estudiante por el profesor investigador; el cual debe
despertar inters por la investigacin en el alumno.
As, un estudiante universitario debe guiarse por una actitud constante de investigador, con lo cual
adquiere la capacidad de aprendizaje crtico y autnomo para resolver problemas. Esta caracterstica es
esencial para el ejercicio de la profesin mdica con base cientfica.
Breve historia de Patologa Experimental en el Departamento de Patologa de la UNMSM
Patologa Experimental nace como una Seccin perteneciente al curso de Patologa General el ao
1995. Anualmente su organizacin ha corrido a cargo de los profesores de Patologa Experimental con los
alumnos de tercer ao inicialmente y posteriormente con los alumnos de segundo ao de Medicina Humana.
A partir de 1995, al final del curso se desarrolla con gran algaraba y mucho xito Las Jornadas de
Patologa Experimental. En el ao 2001 se suma a este esfuerzo coordinado, la Sociedad Cientfica de San
Fernando.
Hoy, tomando este antecedente histrico nos proponemos mejorar dichas Jornadas, poniendo nfasis
en la XXI JORNADA CIENTFICA DE PATOLOGA EXPERIMENTAL UNMSM 2015, en la que participa el
Comit de Patologa Experimental, el Departamento de Patologa, los alumnos de la Sociedad Cientfica de
San Fernando, la Asociacin de alumnos ADIECS y ex alumnos de Patologa Experimental y son los
estudiantes de Patologa Experimental 2015 actores principales y estrellas de este evento.
Cabe resaltar el gran valor histrico del trabajo binomial de los profesores de Patologa Experimental
y de los alumnos del segundo ao medicina de desde 1995 hasta nuestros das. Sin su trabajo coordinado y
sincrnico, estas Jornadas no seran posibles.

Competencias.
Utilizando el ABP se desarrollarn las competencias donde el estudiante:

Refuerza la formacin integral del estudiante de medicina poniendo nfasis en los valores ticos y
bioticos en la educacin mdica; tratando de alcanzar la calidad total en la tarea educativa e impulsando
al estudiante a lograr su desarrollo integral en el plano humano.
Promueve la investigacin cientfica del alumno como actor y lder, enfatizando la enseanza del trabajo
en equipo, como una labor sencilla, recreativa y formativa.
Fortalece e incrementa los conocimientos de las ciencias bsicas, medicina interna, ciruga, patologa,
ciencias, letras, tcnicas y artes afines desde el nivel elemental a niveles ms elevados.
Desarrolla habilidades psicomotoras de mayor complejidad en el alumno, en donde l sea el protagonista
principal.
Propicia el desarrollo y liderazgo de los estudiantes en equipos de investigacin, brindndoles el apoyo
necesario para alcanzar su desarrollo integral.
Estimula al estudiante y al profesor, a crear instrumentos, maquinarias y/o nuevas tecnologas con el fin
de lograr los objetivos de la investigacin.
Apoya las artes en todas sus expresiones como camino al engrandecimiento del espritu.
Ensea a los estudiantes a autocalificarse en base a la autocrtica y crtica constructiva, buscando su
desarrollo y perfeccionamiento armonioso y continuo.
Educa a los alumnos a valorar y respetar el esfuerzo y dedicacin de su profesor coordinador, equipo de
profesores tutores y tcnicos que los guiaron, ensearon y/o colaboraron en el desarrollo de sus
respectivos proyectos, creando o reforzando el sentimiento de gratitud hacia sus facilitadores.

DIAGRAMA DE FLUJO EN PATOLOGA EXPERIMENTAL

PROYECTO DE INVESTIGACIN

EVALUACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

AMBIENTACIN DE BIOTERIO, ACLIMATACIN + PILOTO = ANOTAR TODO EN BITCORA

EVALUACIN DEL PILOTO

EJECUCIN DEL PROYECTO + REGISTRO CLNICO EXPERIMENTAL = BITCORA

EVALUACIN DE INFORME PARCIAL

SACRIFICIO. NECROPSIA, FIJACIN = BITCORA

MACROSCOPA, INCLUSIN, CORTE Y TINCIN = BITCORA

INTERPRETACION DE LMINAS HISTOPATOLGICAS = BITCORA

PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS = INFORME CIENTFICO FINAL TIPO TESIS

EVALUACIN DEL INFORME CIENTFICO FINAL TIPO TESIS

TESIS: XXI JORNADA DE PATOLOGA EXPERIMENTAL 2015

PROMEDIO GENERAL / TESIS A BIBLIOTECA DEL INSTITUTO

PUBLICACIN

NORMAS Y PROGRAMACIN DEL TRABAJO EXPERIMENTAL

1. El horario asignado a Patologa Experimental es intangible. Por lo que deber ser respetado por profesores
y alumnos.
2. La totalidad de alumnos de Patologa Experimental se distribuirn por afinidad en grupos de 10 a 12
alumnos por cada grupo.
Cada grupo ser denominado por numeracin, segn se vayan inscribiendo con el Delegado (a)
General de Patologa Experimental. Una vez completado los grupos, el Delegado General har
entrega de la lista de grupos al Coordinador del Comit de Patologa Experimental.

3. Cada grupo desarrollar un proyecto de investigacin experimental indito. El tema es de libre eleccin.
4. No se aceptarn proyectos experimentales donde se usen agentes infecciosos y/o parasitarios.
5. En el primer da de reunin se organiza a los alumnos, donde entre otros cargos se elige:
- Dos Delegados (as) Generales de Patologa Experimental.
- Un Delegado por grupo.
-El Grupo de Apoyo Logstico (GAL): alumnos destacados en informtica, estadstica, electricidad,
electrnica u otros aspectos tcnicos con deseo y entusiasmo de contribuir en esta cruzada.
- La Comisin de alumnos encargados del Concurso de Bioterios.
- Una Comisin de Premios, donde alumnos y profesores se encargarn de obtener los premios para los
ganadores.
- Una Comisin Especial de alumnos y profesores quienes coordinarn la ceremonia de inauguracin,
juramentacin, clausura y entrega de premios.
- Tres Alumnos (as) Notarios para todos los actos de sorteos.
- Comisin del video promocional de Patologa Experimental 2014.
6. En la primera reunin los grupos elegirn sus temas de proyecto de patologa experimental y tendrn 14
das para presentar su Proyecto de Investigacin.
7. En la primera reunin se asignar, por sorteo, a cada grupo su respectivo profesor tutor.
8. Los proyectos se ajustarn a 16 semanas, 12 semanas para el desarrollo del Proyecto de Investigacin y 4
semanas para la calificacin y premiacin. Las evaluaciones de los trabajos experimentales son
permanentes.
9. La segunda semana los grupos entregarn obligatoriamente los Proyectos de investigacin por escrito (Ver
formato adjunto) y expondrn su proyecto en el auditorio en un tiempo no mayor de 8 minutos ms 3
minutos de preguntas. El orden de exposicin y de los expositores ser adjudicado por sorteo.
10. Los proyectos de investigacin escritos sern evaluados en primera instancia por el profesor tutor y luego
por el Comit.
La exposicin de los Proyectos de Investigacin ser evaluada por el Comit de Investigacin y por todos
los Delegados de Grupo.
12. El proyecto escrito calificado y corregido ser entregado a cada grupo para que lo mejoren junto a su
respectivo profesor tutor y alumno asesor, quienes les orientarn para que lo perfeccionen en una
comunicacin fluida, horizontal y de respeto mutuo. El objetivo principal de la Seccin es ensear y
mejorar la calidad con rumbo a la excelencia.

13. Cada delegado tiene el Derecho y a la vez el Deber de informar, en forma escrita y verbal, al Coordinador
del Comit de Patologa Experimental si est recibiendo tutora por su respectivo profesor. Por ningn
motivo los grupos estarn sin tutora directa y oportuna los das asignados a Patologa Experimental. De
no informar el grupo sobre este inconveniente y sobre todo estando su profesor presente los das lunes y
no comunicarse con l, sern calificados con nota cero (0) a ese nivel de evaluacin.
14. Cada alumno o grupo de alumnos tiene el Derecho y el Deber de plantear, primero y directamente al
Coordinador del Comit de Investigacin los problemas y posibles soluciones en caso de dificultad en el
desarrollo del trabajo. Fruto de esta comunicacin respetuosa se buscar en forma conjunta, la mejor
alternativa de solucin del problema.
15. Durante todo el desarrollo del proyecto, se realizar el CONCURSO DE BIOTERIOS a cargo del Comisin
del Concurso de Bioterios y todos los Delegados de Grupo.
16. El sacrificio y necropsia de los animales de experimentacin se realizar bajo la gua de su respectivo
profesor tutor, llenando el protocolo correspondiente. Procedern a la cuidadosa extraccin visceral,
fijndolo en formol al 10%, fotografiado y/o grabado en video. A partir de esta semana con mayor razn
trabajarn ms unidos a su profesor tutor, con la finalidad de ser guiados en la descripcin macroscpica,
fotografa, toma de muestras, inclusin, corte, tincin, y descripcin microscpica de por lo menos un
animal de experimentacin. Despus de la enseanza demostrativa, los estudiantes estn obligados
en describir sus hallazgos macro y microscpicos para luego acudir a su profesor tutor por su
respectivo visto bueno.
17. Los alumnos autores podrn solicitar cortsmente la colaboracin de profesores patlogos del
Departamento de Patologa para que sean apoyados en el estudio anatomopatolgico de sus muestras
quirrgicas.
18. Cada grupo presentar obligatoriamente su Informe Cientfico por escrito y adems expondr su
contenido en el Auditorio PARDO FIGUEROA Sede Hospital Arzobispo Loayza con un tiempo mximo de
exposicin de 08 (ocho minutos) y 03 para preguntas. Cada alumno tiene derecho a intervenir de la
manera que crea conveniente, intervencin que ser calificada.
Las presentaciones son cinco (5) de acuerdo al siguiente cronograma:
Semana 2

Proyecto de Investigacin.

Semana 5

Informe del Piloto.

Semana 10

Informe Parcial.

Semana 14

---

Semana 16 .

Informe Final.
XXI Jornada Cientfica de Patologa Experimental UNMSM 2015.

19. Las imgenes anatomopatolgicas de sus diapositivas y de sus respectivos informes llevarn
obligatoriamente el nombre del profesor patlogo que colabor en el diagnstico. Sin este requisito, no se
tomar en cuenta el diagnstico patolgico. Cada uno de los integrantes del grupo estar en capacidad de
demostrar el diagnstico correspondiente.
20. Se usar el modelo de informe cientfico internacional. El informe para la XXI Jornada Cientfica ser tipo
tesis, empastado; porque ste ser material bibliogrfico para las futuras generaciones de alumnos
sanmarquinos investigadores, ellos os agradecern.
21. El Jurado Calificador para la XXI Jornada Cientfica de Patologa Experimental UNMSM 2015, ser
nominado por el Comit de Patologa Experimental el cual constar de: Dos Profesores Investigadores
Experimentales, un Patlogo y dos alumnos investigadores de aos superiores. Los miembros de la
Sociedad Cientfica de San Fernando y la Asociacin de alumnos ADIECS sern los anfitriones de este
magno evento.
22. Habr un Jurado especial nominado por el Comit para premiar a los dos primeros grupos ganadores del
CONCURSO DE INVENCIN DE MQUINAS E INNOVACIN TECNOLGICA EN INVESTIGACIN
EXPERIMENTAL.

23. El Jurado es autnomo en sus decisiones y mtodo de calificacin. El resultado ser dado por escrito,
para los fines consiguientes. Premindose a los tres PRIMEROS TRABAJOS DE INVESTIGACIN, los
tres primeros puestos del CONCURSO DE BIOTERIOS y los dos primeros puestos del CONCURSO DE
MQUINAS E INNOVACIN TECNOLGICA EN INVESTIGACIN EXPERIMENTAL BIOMDICA.
24. La Clausura se har en forma tradicional dentro del Curso de Patologa General, en el Paraninfo de la
Facultad de Medicina. La asistencia es obligatoria y calificada para fines del concurso y como parte de la
nota final.
La ctedra propone temas como:
- Alternativas de solucin a la contaminacin ambiental.
- Alternativas de solucin a la desnutricin.
- Epidemiologa Nacional de Enfermedades.
- Estudio de efectos de plantas peruanas tradicionales.
- Patologa del SNC y/o perifrico
- Alergia.
- Efecto de radiaciones ionizantes.
- Salud y medicina de altura.
- Enfermedades inflamatorias e inmunolgicas.
PATOLOGIA EXPERIMENTAL: Programacin Semanal

0
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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

PATOLOGA EXPERIMENTAL
PROYECTO DE INVESTIGACIN - ESQUEMA
A. GENERALIDADES
1. Ttulo
2. Personal Investigador

10

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13

14

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I
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E

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I
N
A
L

3.
4.
5.
6.
7.

8.

2.1. Autores.
2.2. Profesor Tutor.
2.3. Alumno(s) Asesor(es).
2.4. Colaboradores.
Departamento y seccin a la que pertenece el Proyecto.
(Departamento de Patologa - Seccin de Patologa Experimental).
Localidad e Institucin donde se desarrollar el proyecto.
Duracin del Proyecto.
Fechas de inicio y trmino del proyecto.
6.1. Inicio.
6.2. Trmino.
Recursos disponibles (Recursos que ya se poseen y no es necesario que vayan al Presupuesto).
7.1. Personal.
7.2. Material y equipo.
7.3. Locales, Laboratorios, etc.
Presupuesto.
8.1. Bienes.
8.2. Servicios.

B. PLAN DE INVESTIGACIN
1. Problema.
1.1. Enunciado del problema cientfico.
1.2. Definicin y delimitacin del problema.
1.2.1. Conocimientos previos, antecedentes y origen del problema.
1.2.2. Caractersticas y significado del problema.
1.2.3. Delimitacin del problema.
2. Hiptesis.
3. Objetivos.
3.1. Generales.
3.2. Especficos.
4. Materiales y Mtodo.
4.1. Materiales (Muestra: Animales de experimentacin).
4.2. Mtodo (Procedimiento).
5. Referencias Bibliogrficas (Estilo Vancouver).
Lugar y fecha de presentacin.
Nombres y apellidos completos de los autores.
E mail de los autores.
Direccin y telfonos de referencia (Por lo menos 3).
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
PATOLOGA EXPERIMENTAL
PILOTO E INFORMES DE INVESTIGACIN - ESQUEMA
A. GENERALIDADES
1 Ttulo
2 Personal Investigador
a. Autores.
b. Profesor Tutor.
c. Alumno(s) Asesor(es).
d. Colaboradores.
3 Departamento y seccin a la que pertenece el Proyecto.
(Departamento de Patologa - Seccin de Patologa Experimental).

B. INFORME DE INVESTIGACIN
1
2
3
4
5

Ttulo
Introduccin.
Enunciado del problema cientfico.
Hiptesis.
Objetivos.
5.1. Generales.
5.2. Especficos.
6. Material y Mtodo.
6.1. Materiales (Muestra: Animales de experimentacin).
6.2. Mtodo (Procedimiento).
7. Resultados.
7.1 Anatoma, histologa y fisiologa del rgano blanco a estudiar del modelo animal experimental.
7.2 Pertinentes al trabajo de experimentacin al nivel que se ha avanzado.
8. Discusin.
9. Conclusiones y recomendaciones
10. Referencias Bibliogrficas (Estilo Vancouver).
Lugar y fecha de presentacin.
Nombres y apellidos completos de los autores.
E mail de los autores.
Direccin y telfonos de referencia (Por lo menos 3).

Medios y materiales educativos

SISTEMA DE EVALUACIN

Las evaluaciones se basan en el sistema de evaluaciones de la Facultad de Medicina de acuerdo a la RR

02698-CTG del
14.06.01 y modificada por la RR 00653-R-02 del 25.01.02. Esta es continua y permanente. A travs de
las pruebas tanto escritas
como orales, intervenciones en clase y los exmenes breves al final de cada leccin interactiva.
En los exmenes parciales se utilizar tres tipos de prueba, la objetiva, la de casos y la de esquemas, en
una sesin, con los intervalos correspondientes, Se rendirn dos exmenes, estos no sern
cancelatorios de acuerdo a las fechas sealadas en este silabo. La revisin de los exmenes y reclamos
correspondientes se harn por escrito a partir de los dos das siguientes a la publicacin de las notas y
hasta 72 horas posteriores.
La nota de las clases prcticas resulta del promedio entre:
La nota del profesor, producto de las valoraciones continuas de las intervenciones orales que
se realicen durante las prcticas, as como, de las revisiones del cuaderno de trabajo y de las
habilidades descriptivas de la lectura de lminas.
La nota del examen prctico consiste en, las descripcin de los preparados histopatolgicos, el
diagnstico y reconocimiento de las lesiones macroscpicas.
La nota de las clases interactivas resulta de:
La nota promedio asignada por el profesor, luego de evaluar la puntualidad,, el manejo de las
ayudas pedaggicas (cuadros, esquemas, fotografas, experiencias, etc.), el dominio de las

exposiciones, la participacin durante la reunin tutorial y la nota de la evaluacin al final de

cada reunin.
Se calificar toda clase interactiva independientemente, obtenindose un promedio de las
notas alcanzadas. La inasistencia a la clase interactiva tendr como calificacin cero (0)
La nota de las prcticas hospitalarias:
Es producto de la participacin de las demostraciones del quehacer hospitalario del patlogo,
las intervenciones en cada sesin de trabajo y la confeccin del protocolo de autopsia.
La nota ser entregada a la coordinacin luego de la prctica. Alumno que no tiene asistencia
ni nota de estas prcticas, Pierde el curso
La nota del programa de patologa experimental:
Esta nota es asignada por el Comit de Patologa Experimental, obtenindose un promedio al
evaluar, el cumplimiento del proyecto de investigacin, el informe final y la sustentacin del
trabajo de investigacin ante el comit.
La nota del programa de Integracin de conocimientos bsicos
:
Esta nota es asignada por el grupo coordinador de Ayudantes de Ctedra, obtenindose un
promedio al evaluar: los pasos posteriores a cada sesin y al examen parcial (2) de cada
captulo.
EVALUACIONES
La calificacin del curso en general se efecta en base al sistema vigesimal (0 a 20). La nota aprobatoria
es once (11), tanto en los parciales como en la nota final. La nota mxima obtenida en los sustitutorios no
ser mayor del promedio de las notas aprobatorias en el examen regular. Slo en el promedio final la
fraccin de 0.5 a ms accede al inmediato superior.
Los exmenes son parciales y no cancelatorios: los exmenes dejados de dar se califican con cero (0)
La prdida al derecho de rendir exmenes se rige por el Reglamento de Asistencia y Evaluaciones de
la Facultad de Medicina. El alumno con ms del 30% de inasistencias estar inhabilitado para rendir los
exmenes correspondientes, parciales tericos, prcticos y sustitutorios. Y en el control general de la
asistencia del semestre, si es menor al 70%, se considerar como alumno no regular por lo tanto ser
desaprobado. Siendo su calificacin en el acta de DPI (Desaprobado por inasistencias)
Los alumnos tendrn derecho a prueba de sustitucin, cuando hayan obtenido una nota desaprobatoria
en la evaluacin correspondiente (teora). Slo se puede recuperar una de las pruebas programadas en
el curso. La nota de este examen remplaza a la de la prueba parcial. Estas pruebas se rendirn una
semana despus de la prueba regular.
En lo referente a las pruebas escritas por captulo, slo se sustituirn un mximo de cinco. Estos
exmenes se rendirn al final del curso.
La nota final resulta del promedio de las evaluaciones tericas, prcticas, seminarios, prcticas
hospitalarias, interactivas y patologa experimental.

Los factores de calificacin son los siguientes:

Promedio de notas de exmenes escritos
Promedio de notas de evaluaciones prcticas
Promedio de notas de las interactivas
Promedio de notas en patologa experimental
Promedio de prcticas hospitalarias
Promedio de notas de Integracin de conocimientos bsicos

4.0
3.0
3.0
2.5
1.5
1.0

TOTAL

15.0

El alumno que tenga dos o ms exmenes con notar menor a (11) once, despus de haber rendido los
sustitutorios respectivos, ser considerado desaprobado en el curso, por reglamento aun cuando tenga
promedio aprobatorio , la nota final mxima en este caso, ser de diez (10)
Los Profesores sern evaluados por los alumnos, al trmino de cada rotacin, de acuerdo al formato
proporcionado por la escuela.

Materiales:
Pizarras y tizas de colores
Borradores para tiza
Papelgrafos
Placas de acrlico y plumones

Bibliogrfa

Data y CPU en nmero no menor de siete

Pizarras electrnicas 4
Material de escritorio. Papel, folders, grampas, perforadores, etc.

Texto, Robbins y Cotran. Patologa estructural y funcional. 8va ed BARCELONA.

AMSTERDAM; ELSEVIER SAUNDERS. 2010.
Rubin Raphael- Strayer David. Rubins Pathology- Sixth Edition. Baltimore 2012.
.
Rubin Raphael-Strayer, David S. PATOLOGA- Sexta Edicin. Buenos Aires 2012.
Walters Klwer. Philadelphia.
(Espaol)

Kumar. V Cotran, R Robbins S STRUCTURAL PATHOLOGY 8 Ed., Nueva Yor.

Elsevier.2011

Rosai y Ackerman. PATOLOGA QUIRRGICA 10 Ed-. Ed. En idioma castellano.

AMOLCA.2013

Damjanov I, Linder J, editors. ANDERSONS PATHOLOGY. 10th Ed. St. Louis: MosbyYear Book, Inc; 2009...

Gonzlez de Buitrago J, Medina J. PATOLOGA MOLECULAR. Madrid: McGraw-Hill

Interamericana de Espaa S.A.U.; 2012

Mohan Harsh. PATOLOGA. Sexta Edicin Buenos Aires. Edit Panamericana, 2012.
Chuaqui B. LECCIONES DE ANATOMIA PATOLGICA. Philadelphia: Serie Textos
Universitarios ISBN; 2011
B. Bibliografia complementaria.

MEDICINA INTERNA

Real Academia Nacional de Medicina. FUNDAMENTOS MOLECULARES DE LA

MEDICINA INTERNA. Madrid: Taravilla; 2005.

GENETICA
INMUNOLOGIA

Abbas A. INMUNOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR.

Interamericana; 2012.
MEDICINA DEL TRABAJO

Madrid:

McGraw Hill

Roche. ACTUALIZACIN DE TRATAMIENTOS. MEDICINA DEL TRABAJO V. Lima:

Roche.

Colegio Mdico del Per. MEDICINA DEL TRABAJO, CURSO PARA MDICO Y
PROFESIONALES DE LA SALUD EN GENERAL. Lima: CMP; 1984.
ONCOLOGIA

Per. INS-INEN. EPIDEMIOLOGIA DESCRIPTIVA DE NEOPLASIAS MALIGNAS.

Lima: MINSA-INEN; 2000.

VARIOS
PATOLOGIAS

PATOLOGA EXPERIMENTAL

Fernndez N. MANUAL DE LABORATORIO DE FISIOLOGA. Mexico D.F.: McGraw

Hill;2004.

Maynard L. NUTRICION ANIMAL. Cuauhtmoc. McGraw Hill. 1981.

Anderson D. EXPERIMENTAL TOXICOLOGY: THE BASIS PRINCIPLES. Cambridge:

Royal of Chemistry; 1990.
Starr J. ACE INHIBITORS CENTRAL ACTIONS. New York. Raven Press; 1994.
Turusov V. PATHOLOGY OF TUMOURS IN LABORATORY ANIMALS. Lyon: WHO;
1994.

Waksman B. ATLAS OF EXPERIMENTAL INMUNOLOGY AND INMUNOPATHOLOGY.

New York: Yale University Press: 1970.

Gutirrez C. CEREBRO Y CIBERNTICA. Lima: Serigraf; 1996.

Cuba A. MANUAL DE PATOLOGIA DE ANIMALES DE LABORATORIO. Mxico

D.F:OPS;1982.
Cuba A. ESTUDIO COMPARATIVO DE LA TUBERCULOSIS EN EL HOMBRE Y EN

Hemerogrfa
"Temas de investigacin en anatoma patolgica en la Facultad de Medicina de San Fernando de la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 1971-2010. Autores Ruiz Chunga P. y otros.

Electrnicas
HEALTH-INTERNET RESOURCES: http://www.ship.edu/~library/subjectguides/healthinternet.html
PROQUEST: http://www.proquest.com
NEUROPATOLOGIA e NEUROIMAGEM:

http://www.fcm.unicamp.br/departamentos/anatomia/neuro1.html
THE INTERACTIVE PATHOLOGY LABORATORY (IPLAB): http://iplab.net/
LECCIONES DE ANATOMIA PATOLOGICA:

http://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/AnatomiaPatologica/Indice.html
COMUNIDAD VIRTUAL DE NEUROLOGIA:
http://neurologia.rediris.es/neurologia/index.html
II Congreso Virtual Hispanoamericano de Anatoma Patolgica:
http://www.conganat.org/iicongreso/
WEB PATH - The Internet Pathology Laboratory for Medical Education:
http://wwwmedlib.med.utah.edu/WebPath/webpath.html#MENU
HISTOLOGIA:
http://escuela.med.puc.cl/paginas/Cursos/segundo/histologia/HistologiaWeb/indiceGeneral.html
LABORATORIO VIRTUAL DE PATOLOGIA:http://www.splp.com.ar/labovirtual/atlas/gastro/index.htm
MANUAL DE PATOLOGIA GENERAL:

ROL DE PRCTICAS Y CLASES INTERACTIVAS DE PATOLOGA GENERAL - 2015

HORA

MARTES
AULA
PRCT

PROFESORES

08:00
a
10:30
10:30
a
13.00

MIRCOLES

Dr.,
Guitton

Mesa 1 y
2
Mesa 3 y
4
Mesa 1 y
2
Mesa 3 y
4

Dr.
Barrionuevo.

Dr. Nava.
Dr. Rez

JUEVES

PROFESORES

GRUP
"C"

GRUP
"A"

Dr. Verona

Mesa 1 y 2

Dr.
Casavilca

Mesa 3 y 4

Dra. Carrera

Mesa 1 y 2

Dr. Rez

Mesa 3 y 4

GRUP
"B"

GRUP
O
"E"

PROFESOREs

AULA PRACT

Dra. Carrera

Mesa 1 y 2

Dr. Rez

Mesa 3 y 4

Dr. Velarde

Mesa 1 y 2

Dra.
Carayhua

Mesa 3 y 4

GRUP
"F"

GRUP
"D"

CLASES INTERACTIVAS
ORIENTA
DOR

AULA

Dr.
Chacn
08:00
a
10:30

10:30
a
13.00

Dr. Torres.

Teora
(1)
Resident
es(2)

Dr. Nava

Tres

Dr. Rez

Cuatro

Dra.
Velarde

Teora
(1)

Dr. Tomas

Resident
es(2)

Dr.
Verona.
Dr.
Arvalo

Tres
Cuatro

GRUP
"A B"

ORIENTAD
OR

AULA

ORIENTADOR

AULA

Dr. Ruiz Ch,

Teora (1)

Dr. Torres

Teora (1)

Dr.
Palomino

Residente
s(2)

Dr. Ruiz

Residente
s(2)

Dr. Daz

Tres

Dr. Rez.

Tres

Cuatro

Dra. Cerrillo

Cuatro

Teora (1)

Dra. Melndez

Teora (1)

Dra. Rosas

Residente
s(2)

Dr. Somocurcio

Tres

Dr. Anicama

Cuatro

Dr.
Gonzlez
Dr.
Palomino
GRUP
"C D"

Dra.
Romero

Residente
s(2)

Dr. Velarde

Tres

Dr. Daz

Cuatro

GRUP
"E F"

GRUP
"A B"

GRUP
"C - D"

GRUP
"E - F"

http://escuela.med.puc.cl/publ/patologiageneral/ManualPatologiaIndice.html

CURSO DE PATOLOGA GENERAL:

http://escuela.med.puc.cl/paginas/Cursos/tercero/patologia/IndiceFotos.html
PATOLOGIA GENERAL: http://www.medicina.univr.it/fol/main?ent=oi&id=8622&lang=es

PLAN DE VISITAS HOSPITALARIAS

Fecha

Instituto de Salud del Nio

Dra. Edith Paz Carrillo

Ag, 10
Ag., 11
Ag., 17
Ag., 18
Ag., 24
Ag., 25
Set., 07
Set., 08
Set., 14
Set., 15
Set., 21
Set., 22
Set., 28
Set., 29
Oct., 12
Oct., 13
Nov., 02

Dra. Betty Veliz Lazo

Dr. Luis Jacinto

INTEGRACION DE CONOCIMIENTOS BASICOS

El Departamento de Patologa siempre ha tenido un compromiso con el desarrollo en la formacin

integral del estudiante de medicina humana. Los alumnos del curso asesorados por sus ayudantes de ctedra
de patologa general llevan a cabo a travs del aprendizaje, la integracin del conocimiento molecular, celular,
fisiolgico y patolgico de las enfermedades ms prevalentes y significativas que han generado una nueva
direccin de la atencin medica en nuestro medio.
Por tanto sta rea del curso, es un instrumento esencial para la integracin del conocimiento
adquirido en los cursos de ciencias bsicas, que servir para la formacin y desarrollo del alumno y futuro
mdico.
OBJETIVOS

Consolidar el conocimiento de la patologa humana a travs de la integracin del conocimiento de la

biologa molecular, histologa y la fisiologa.
Desarrollar las habilidades de descripcin y anlisis de la microscopia y macroscopia de las muestras
patolgicas.
Desarrollar la formacin integral del estudiante de medicina a travs de la sntesis del conocimiento
adquirido durante los cursos de ciencias bsicas.
Fortalecer e incrementar los conocimientos sobre la importancia del desarrollo molecular en la explicacin
de los signos y sntomas de las diferentes enfermedades que forman parte del contexto del futuro mdico.
Desarrollar habilidades crticas, argumentativas y de razonamiento en el enfoque citopatologico.
Promover el uso de las tcnicas de aprendizaje como los mapas conceptales, mapas mentales,
esquemas, flujogramas, etc.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LA SECCIN:

Al finalizar con xito el curso los estudiantes debern ser capaces de:
Comprender las alteraciones estructurales, moleculares, bioqumicas y funcionales desde el enfoque de
la patologa, citologa y fisiologa humana.

Aplicar adecuadamente protocolos de manejo e interpretacin de muestras patolgicas

Entender el contexto de la biologa molecular en la clnica

Estructurar el conocimiento adquirido de forma sinttica mediante grficos y diagramas

AYUDANTES DE CTEDRA

Ayudantes de Ctedra A III

1. Jara Vargas, Cesar Jess
2. Gonzales Len, Julio Luciano
3. Snchez Vargas, Jesse Max
4.Salas Snchez, Carlos Francisco
5.Real Hernndez, Ral Anthony
6.De Los Santos Duran, Hedy Verushka
7.Rodrguez Silva, Luis Gonzalo

Ayudantes de Ctedra A II
1. Ziga Ninaquispe, Marco Antonio
2. Toribio Dionicio, Cristhian Gabriel
3. Vizcardo Gutirrez, Daniel Luis
4. Cabrera Sandoval, Roy Nick
5. Ramrez Valdivieso, Luis Roberto
6. Quincho Tambraico, Eder

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Ayudantes de Ctedra A I
Escobar Avils, Geraldine
Tolentino Venegas, Rossana
Alvarado Novoa, Alfredo Celso
Rojas Caballero, Bernardo
Jimnez Mayanga, Leslie
Mercado Raffo, Francisco
Malo Aquino, Cinthya
Huamn Olivera, Jhon Frank
Muoz Barrenechea, Hernn
Ramos Yataco, Anthony
Rodriguez Garca, Xiomara
Mauico Ricce, Rodrigo
ahui Enciso, Cristian Bresner
Figueroa Melgarejo, Julio

METODOLOGA DE LA ENSEANZA
De acuerdo a los actuales cnones de enseanza, el sistema que utilizamos es el CONSTRUCTIVISTA.
Mtodo de Aprendizaje basado en problemas, modalidad: interactiva. En el desarrollo del curso se
emplean: check-in, clases interactivas, clases prcticas de microscopa y macroscopa.

Interactivas

En concordancia con el desarrollo de los captulos que conforman el curso, se llevarn a cabo talleres
interactivos en los que se brindaran capacitaciones para el uso de mtodos de estudio basado en
esquemas, mapas mentales, mapas conceptuales, etc. A cargo de ayudantes de ctedra de mayor ao
acadmico segn el plan curricular 2004. Se llevaran a cabo en el Aula de Teora

Check-in

En concordancia con el desarrollo de los captulos que conforman el curso y el tema de la interactiva, el
gua del grupo, que es el ayudante de ctedra de primer y segundo orden. En las sesiones tutoriales
donde los alumnos (a nivel individual y grupal) pueden consultar con el tutor sus dudas, sus
incertidumbres, sus logros, etc. La modalidad ofrece al ayudante de ctedra la posibilidad de monitorear
como avanza la actividad y podr orientarlas y animarla a que contine investigando a travs de la
resolucin de preguntas simulacro que sern encontradas en una gua del curso que constara con la
aprobacin del coordinador del curso. Se llevaran a cabo segn sea el subgrupo
1: Comedor (Tercer Piso)
2: Saln 3 (Tercer Piso)
3: Saln 4 (Tercer Piso)

Practicas

Estas actividades estn orientadas a fortalecer el conocimiento de las alteraciones estructurales producto
de la enfermedad; utilizando el estudio macroscpico y las tcnicas de microscopia, con la finalidad de
comprender ntegramente la patogenia y alcance de la patologa. Se llevara a cabo en el Aula de
Laboratorio y Microscopia

ORGANIZACIN

Duracin:

Ponderado:

Fecha de inicio:

Fecha de trmino: 05-12-2015

Nmero de Horas: 3 h.

18 semanas
10%
15-08-2015

Interactivas : 1h
Check-in
Practicas

: 1h
: 1h

15:30 a 18:30 horas

HORARIO

Horario de clases : Sbados de

SEMANAS IMPARES
CONFERENCIAS

PRACTICAS

INTERACTIVAS

3:30 4:20

A1

A2

A2

A2

A3

A3

A3

4:30 5:20

A2

A3

A3

A3

A1

A1

A1

5:30 6:20

A3

A1

A1

A1

A2

A2

A2

6:20 6:30

HORARIO

POST-TEST
SEMANAS PARES
CONFERENCIAS

PRACTICAS

INTERACTIVAS

3:30 4:20

B1

B2

B2

B2

B3

B3

B3

4:30 5:20

B2

B3

B3

B3

B1

B1

B1

5:30 6:20

B3

B1

B1

B1

B2

B2

B2

6:20 6:30

POST-TEST

*Cada grupo est conformado por 30 estudiantes y subgrupos, de 10 estudiantes.

SISTEMA DE EVALUACIN

La nota de los pasitos (7), producto de las evaluaciones que se realizaran al final de cada clase y puntos
adicionales que fueran otorgados por los ayudantes de ctedra.
La nota del examen terico-prctico (2) consiste en, la descripcin de los preparados histopatolgicos, el
diagnstico y el conocimiento que se tiene de los temas que son proporcionados en la conferencia y en
las interactivas.

EVALUACIONES
La calificacin del curso en general se efecta en base al sistema vigesimal (0 a 20). La nota aprobatoria es
ONCE (11), tanto en los parciales como en la nota final. La nota mxima obtenida en los exmenes
sustitutorios no ser mayor del promedio de las notas aprobatorias obtenidas en el examen regular.
NOTA DE POST-TEST
30 %

NOTA DE EXAMENES
70 %