Test de Apercepcin

Temtica CAT - A

Paulina Pizarro Barrera

Psiclogo Clnico

Cuadros clnicos
en el Cat - A

Problemas de Articulacin del

Lenguaje

Desde el Cat habra una posible relacin

entre: dificultades funcionales en los nios y
la estructura de personalidad subyacente.
Indicadores clnicos: predileccin de la
temtica oral con clara connotacin agresiva
imagen parental vivida como frustrante y
punitiva.

Hiptesis diagnstica pensada en

caractersticas superyoicas desde el hogar
que no permitira una canalizacin adecuada
de la agresin; expresadas en un auto ataque de las posibilidades de comunicacin.

Caso clnico: Fernando (4 aos)

L1) los po po comen, ah una polla mayor que
los reta (f. amenazante y fra) y les va a
robar la comida, los pollollos coman rpido y
mascaban rpido para tragar (agresin
oral).
L3) un feroz rey len, enojado y enojado, mire
ah ta (seala la frente). Mejor no hay que
enojarse, (inhibicin de la agresin)
despus muerde (nio muestra el efecto).

Problemas emocionales y de conducta

Derivaciones tpicas de colegio por conducta

y comportamiento
Generalmente realizan identificaciones con
figuras que se muestran inferiores o que son
rechazadas.
El medio que se describe es hostil, agresivo
y frustrante.
Aparece un profundo ataque principalmente
a la figura materna.

Caso clnico: Paolo (6 aos)

L4) La mam cangura va rpido muy deprisa,

salta y salta con la guagua en la guata, pero
se le cae la guagua y no puede tenerla. (1
devaluacin a la f. materna)
el canguro chico va rpido muy deprisa, la
mam lo va dejando atrs. (s. abandono rechazo)

Nios ms perturbados hacan mayor uso de

adiciones (detalles extras en las laminas)
como: bombas pistolas humo de guerra
escenas de castigo violencia, etc.
Los desenlaces por lo general son ms
negativos: mostrndose los personajes como
carentes de afecto y de poca compasin

Caso clnico: Julio (6 aos)

L7) Un leopardo y un mono y ah plantas,

rocas, un sonido grande que se asustaron, el
leopardo se puso ms malo y mas fuerte,
quera atropellar al mono con la carretilla. Era
una guerra en la selva, ay! Que muerte del
mono.

Nios agresivos; generalmente son ms

ansiosos: algunos indicadores a
continuacin.
Adiciones y fabulaciones
Finales sdicos y mltiples, como si no
hubiera un final.
Proyecciones agresivas (accidentes
muertes desgracias)
La autoridad en las lminas es de carcter
injusto.

Caso clnico: Samuel (6 aos)

L7) Hay un bosque y muchos rboles y rocas
y una roca enorme que est adelante del
chimpanc rabioso, mire ta. Y un tigre que
est peleando con con ah no, es una
tigre loco, de esos que gritan y gritan
mmm el tigre saca las garras y el mono le
dobla la cola o mejor si un da salen a la
playa ah no s que mas.

Psicosis Infantil

Se encuentran elevados montos de hostilidad

y ansiedad en el contenido y relatos de las
historias.

Los desenlaces son difusos y pueden haber

mltiples desenlaces, pero cada uno de ellos
no se conecta ni con la lmina ni con las
historias anteriores.

Generalmente las historias se alejan

rpidamente del estmulo lmina.
Incluyendo nuevos elementos no existentes
por lo dems y situaciones bizarras o
confabuladas con mucha perseveracin
lingstica en las mismas ideas.

Hay una marcada tendencia a dramatizar los

roles y a tener conversaciones directas con
los personajes, perdiendo distancia con el
test.

Es normal en estos cuadros que las historias

se liguen unas con otras, mezclando las
laminas y dndoles continuidad.
Personajes buenos y malos, actuando la
disociacin y la escisin del yo frgil.
Relaciones parciales y ansiedad
principalmente de orden persecutorio y
amenazante.

Caso clnico: Byron (13 aos)

L3) Este caballero, wi wi wi llora, el ojo de eso, ah
est.
L6) Hay una cueva de una ta, es su cuevalos
pajaritos cantan y la lluvia se levanta. Wena ta un
oso vive en la alfombra de hojas.
L10) Meando y meando los animales, las viejas
mean en la calle. El baile del perrito, que lo baile
agachao. Ah una nave atrs, esperando para la
fiesta en Berln.

Maltrato Infantil

Generalmente las historias estn ligadas a

fantasas de dependencia con otros, pero al
mismo tiempo con aquellos que se depende
son los mismos que traicionan, mandan,
ordenan y se genera entonces un clima de
tensin entre el amo y el esclavo
(dominio/sumisin).
Surgen fantasas de miedo a la oscuridad, al
abandono, fragmentacin del cuerpo.

Caso Clnico: Francisca (6 aos)

L1) La gallina y los bebs gallinas se pegaban con
la comida y coman en las tardes. La mam prepar
helado y se lo daba a la nia.
L7) Un tigre que quera comerse al mono y no se ve
nada ms, nunca se ve nada ms.
Trabajo interdisciplinario recolecta datos que los
golpes se generaban en las tardes, desde la madre
hacia la nia.

Caso Clnico: Xaviera (7 aos)

L1) Haban unos pollitos muy hambrientos y

no tenan nada para comer y tenan los
cuchillos ah. La gallina les trajo un plato con
comida y los miraba mientras coman.

Abuso Sexual

Historias de escondite, de trampas o

engaos.
En trminos clnicos, enojo con las figuras de
contencin (probablemente por permitir o
desconocer el abuso)
Fragilidades corporales o dolores fsicos en
los relatos, como seal de que algo ocurre en
el cuerpo.
Relatos de complicidad entre personajes que
evidentemente debieran tener una distancia.

Caso Clnico: Camila (4 aos)

L3) Ese len mmmm no s. Parece que no

pasa nada (re). Ese ratn y ese len (se
acaricia la cabeza). No s me ocurre que
ms, nunca pasara nada.

Depresin Infantil

Generalmente historias vinculadas a una

frialdad del vnculo materno. Esta funcin
estara ligada a un exceso de frustracin y
poca gratificacin.
Sensacin de desprecio por parte de la
madre, pero al mismo tiempo fusin con
dicho objeto, como si existiera una
sobreidentificacin con el objeto.

Caso clnico: Luis (9 aos)

L1) (se angustia, mira la lamina por todos
lados, la deja en la mesa). Tres pollitos se
preparan la comida para comer, la madre los
mira. Uno de ellos est castigado, a ese le
toc comer hielo, por eso no necesita
servilleta. Mantel negro, es de sombras y los
pollitos no salen en colores.