ngel Alfredo Martnez Snchez

Cdigo:
Semestre: III
Zonal: Pelaya Cesar
Considerada primero como el arte de ensear, la Pedagoga es actualmente
una ciencia, que posibilita al hombre a su completo desarrollo del conocimiento
y logra que este cambie su mundo en beneficio de un pas, hombres mejores
educados y ms investigativos impulsan el avance del conocimiento y por
consiguiente de una nacin. analizando las tendencias actuales que inciden en
Colombia se evidencia que desde la primaria pasando por la secundaria hasta
la Universidad se observa el rol de un estudiante pasivo con poco espritu y
amor hacia el conocimiento y estilos investigativos atiborrado de conceptos que
grava en su memoria como exigencia a pasar un examen o cumplir con los
logros de determinada materia, se le ensea a memorizar todo y a obedecer y
creer en todo lo que dice el Docente, por su mente no discute las ideas de este
porque piensa que es la cumbre del conocimiento y que sabiendo lo que el
profesor le exige se abra realizado, lo que desconoce es que es un ser pasivo
sin espritu, y sin alma. Pero no me alargare demasiado en algo que
desarrollare ms a fondo donde hablare de cada una de las tendencias
pedaggicas que rigen el mundo de hoy y explicare como est influida la
Pedagoga en Colombia.
Desde hace tiempos hemos sabido que la pedagoga ha estado influida por
condiciones econmicas, polticas, culturales y sociales. Colombia un pas que
est avanzando para convertirse en una nacin ms educada en el futuro,
hemos evidenciado como la educacin se ha convertido en un negocio, donde
si no se consigue una parte del pastel entonces es perder tiempo y dinero
intilmente, vemos casos de muchas universidades que ofrecen programas
clandestinamente sin estar avalados por el ministerio de educacin y sin el
seguimiento oportuno de este garantizando una educacin de psima calidad,
los recursos monetarios que los estudiantes invierten terminan perdindose en
manos de personas que buscan enriquecerse con esto, en la poltica la
educacin se ha convertido en un negocio para reunir votos y los corruptos que
en esta parte abundan sin faltar se enriquecen con el dinero que el gobierno
invierte dejando a las comunidades a la merced del destino y de la corrupcin.
Desde tiempo sabemos que todos estos problemas que vemos de maldad se
evitan si se educa desde pequeos con bases y tcnicas que garanticen una
educacin de ms calidad.
En la antigedad en Grecia el padre tena plena autoridad sobre los hijos hasta
tal punto que podan venderlos, este reciba en casa no solo introduccin a las
letras y cultura general, sino que tambin se preparaba en modales corporales
para la oratoria, ya se contaba all con los niveles de educacin primaria,
secundaria y profesional, lo que hasta hoy tenemos, aunque con algunos
avances.
La tendencias pedaggicas que a continuacin desarrollaremos son: la
pedagoga cognoscitiva, el constructivismo, la pedagoga tradicional,
pedagoga actual, y la tcnica educativa cada una de estas aborda el desarrollo
de la pedagoga de formas diferentes.
El modelo cognoscitivo se origina en las ideas de Jean Piaget. Tambin hay
quienes consideran que esta corriente pedaggica es una variante de la
Escuela Nueva y del progresismo pedaggico. En este el rol del profesor/a est
dirigido a tener en cuenta el nivel de desarrollo y el proceso cognitivo de los
alumnos, debe orientar a los estudiantes a desarrollar aprendizajes y a

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participar en actividades, que puedan ser usadas en formas de pensar
independiente.
Otra tendencia pedaggica es el constructivismo basada en la teora
constructivista del conocimiento, que infiere la necesidad de entregarles a los
estudiantes herramientas para que puedan desarrollar su conocimiento.
El Modelo Constructivista est centrado en la persona, en sus experiencias
previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la
construccin se produce cuando el sujeto interacta con el objeto del
conocimiento segn (Piaget), cuando esto lo realiza en interaccin con otros lo
expuesto por (Vigotsky) y cuando es significativo para el sujeto (Ausubel).
Otra tendencia es la tradicional que considera al alumno como un sujeto
pasivo el cual aprenda tomando lecciones, repitiendo hasta memorizar para
presentar evaluaciones. El modelo tradicional consideraba al alumno como
alguien pasivo, la Escuela Nueva lo considera como quien debe aprender a
partir de la accin como un agente activo. Como consecuencia heredamos la
falta de creatividad, una sociedad que se limit a repetir lo dicho pero nunca
capaz de ir tras los descubrimientos.
Y en la pedagoga actual, el maestro es solamente un gua o auxiliar del
estudiante y lo conduce a la informacin, a la auto disciplina o auto gobierno.
Se basa en el proceso de aprendizaje significativo de anlisis
comprensin para aprender a aprender.
La ltima tendencia, es el recurso particular de que se vale el docente para
llevar a efecto los propsitos planeados desde la estrategia, la tcnica
educativa.
Podemos determinar que la tarea principal de los docentes no es trasmitir
conocimientos, sino fomentar el desarrollo y prctica de los procesos
cognoscitivos del alumno. Debe lograr una clase amena, presentacin
organizada,
interesante
y
coherente
del
material;
El alumno es visto como un activo procesador de informacin y el responsable
de su propio aprendizaje. Queda claro que a pesar de los avances son muchos
los sectores educativos en los que se sigue sentado sobre la tradicin y que
apenas actualmente se est consiguiendo cambiar el rumbo, por una sociedad
mejor educada.