FACULTAD DE ARTES Y HUMANIDADES

EQUIPO INTEGRADO POR: Marcela Villegas y Numan Hurtado

SEMESTRE: I
PARALELO: AT
FECHA: 28/06/2015
TALLER N ______
ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA EL EXAMEN DEL PRIMER PARCIAL
TEMAS:
Signos de puntuacin: el punto, la coma y el punto y coma
La oracin gramatical: La oracin simple y la oracin compuesta.
Conectores y nexos.
Vicios del lenguaje
La esquina del idioma
La cohesin: Gramtica y lxica
La coherencia: la jerarquizacin de ideas aplicando la tcnica del
subrayado; la elaboracin del esquema del prrafo acadmico; tipos de
prrafo de desarrollo por el orden de las ideas.
Tipos de prrafos por la intencin del hablante: descripcin, exposicin,
argumentacin, narracin.
Ttulo y tema.
Redaccin de prrafo: sinnimos y antnimos por contextualizacin.
ACTIVIDADES PREVIAS
Consulte los temas resaltados con el color amarillo. Agregue ejemplos de
acuerdo a su carrera.

1. A abril del 2014 las exportaciones totales ecuatorianas alcanzaron los USD 8,496 millones y
9,537 mil toneladas, incrementndose el 4% en relacin al ao anterior. El 52% corresponde
a exportaciones petroleras y el 48% a no petroleras. As tambin, el 83% de este valor
representan bienes primarios y el 17% industrializados.
2. El ejemplo no se adeca al tema.
Mientras el avin volaba por los aires a toda velocidad.
Poner los puntos sobre las is.
ACTIVIDADES DE REFUERZO:
1. Coloque en el primer prrafo del siguiente texto los signos de
puntuacin pertinentes para darle coherencia. Aplique estos signos
de puntuacin: punto, punto y coma, comas. Rectifique la mayscula
en caso de ser necesario.

Ser constantemente feliz supondra vivir en un estado de dicha completa ,

que, adems nadie te podra quitar nunca. Porque por bien que ests, si sabes
que ese estado puede acabarse, ya no sers feliz sin fisuras. Por eso los
humanos no pueden ser completamente felices, porque todas las cosas que
experimentan pasan , su propia vida pasa. Lo propio de los seres humanos, su
mayor aspiracin, quiz no sea la felicidad, sino conservar la alegra.
Quien dice que ama la vida debe hacerlo con todas sus consecuencias . Lo
que no podemos decir es: <<amo la vida, por favor, qutenme la parte mala>>.
Eso no significa que no tengamos que luchar contra las maldades, pero
tenemos que amar el mundo a pesar de todo eso.
Tampoco tiene mucho
sentido decir: <<Yo hasta que no se arregle todo el mundo, no amar la
vida>>, porque seguro que no te va a dar tiempo de ver solucionado todo lo
que anda mal. Hay que luchar contra lo que no nos gusta de la vida, pero no
aplazar el amor que podemos sentir por ella: pese a todo lo negativo siempre
es mejor participar de la vida que ya no estar en el mundo.
Adems, las cosas malas de la vida nos ofrecen un contraste que intensifica
y mejora el sabor de las buenas. Slo el que se pone enfermo repara en lo bien
que se est sano, nadie sabe mejor lo importante que es un dedo que el que se
lo rompe. La ventaja que tiene ser el viejo es que uno ha conocido cosas muy
buenas y tambin su reverso. Si nos faltara ese contraste, nos faltara la
experiencia.
Es gracias a la madurez y a la experiencia de la vida que
aprendemos el valor de cada cosa.
Lo mismo sucede con la alegra y la
felicidad.
(Savater: 2012. P. 80)

2. Deduzca entre las siguientes opciones, cul es el tema y el ttulo de

la lectura anterior; para ello escriba el literal correspondiente al
ttulo y al tema en la lnea de puntos.
A. TTULO
a. Si amamos la vida somos
felices.
b.El amor a la vida y la aceptacin
de las consecuencias.

B. TEMA
a. La felicidad.

c.La inexistencia de la felicidad

cotidiana.

c.La utopa de la felicidad.

Respuesta: A

b.La vida y sus consecuencias

Respuesta: A

3. Analice el tipo de texto que corresponde a cada uno de los siguientes

titulares. Escriba el literal que identifica cada tipo de texto de
acuerdo
con
la
siguiente
clasificacin:
A)
expositivo;
B)
argumentativo; C) instructivo; D) narrativo; E) descriptivo
TITULOS
Pasos que deben seguir para liberar el estrs.
Galpagos, un paraso natural y nico

TIPOS DE
TEXTO
C
E
2

La historia de los inventos ms notables del siglo

XX.
Debate poltico y tcnico sobre el subte en Quito
Requisitos para ser felices

D
B
A

4. Escoja un sinnimo que corresponda, en cada caso, al contexto de la

lectura y encierre en un crculo el literal respectivo.
1. Completa
a. Pasan
b. Consecuen
cias
c. Intensifica

a. Acabada
a. Penetran
a. Secuelas

b.Absoluta
b. Transportan
b. Inferencias

c. Colmada
c. Terminan
c. Conclusiones

d. ntegra
d. Devienen
d. Continuidad

a. Violenta

b. Grada

c. Apodera

d. Potencia

5. Enumere los prrafos del texto el tipo de prrafo segn la intencin

del hablante y segn el orden de las ideas.
. Por la intencin del hablante: expositivo, argumentativo, instructivo,
narrativo, descriptivo.
. Por el orden de las ideas: enumeracin, secuencia, concepto,
contraste, comparacin, ejemplificacin, causa-efecto.
Nro. del
prrafo
1
2
3

Tipo de prrafo por la

intencin del hablante
Argumentativo
Expositivo
Expositivo

Tipo de prrafo por el

orden de las ideas
Ejemplificacin
Concepto
Contraste

6. Identifique cada una de las siguientes

ideas con el prrafo
respectivo y coloque el nmero de prrafo que corresponde a cada
idea.
IDEAS
Las cosas malas de la vida intensifican el sabor de las buenas.
Gracias a la madurez y a la experiencia de la vida que
aprendemos el valor de cada cosa.

La felicidad constante supone un estado de dicha completa.

Tenemos que amar el mundo a pesar de la maldad.
Si nos faltara el contraste de las cosas buenas con las cosas
malas nos faltara la experiencia.
Las experiencias y la vida misma pasan.
Amar la vida es aceptar sus consecuencias.
Los humanos no pueden ser completamente felices.

Nro.
prrafo
3
3
1
2
3
1
2
1

7. Organice las ideas principales, secundarias y accesorias del tem

anterior, en un esquema de contenidos. Utilice el sistema numrico
de subnivel (1/1.1./1.2...2/ 2.1)
Si nos faltara el contraste de las cosas buenas con las cosas malas nos faltara la
experiencia.
Gracias a la madurez y a la experiencia de la vida que aprendemos el
valor de cada cosa.
Las experiencias y la vida misma pasan.
3

La felicidad constante supone un estado de dicha completa.

Tenemos que amar el mundo a pesar de la maldad.
Los humanos no pueden ser completamente felices.
Amar la vida es aceptar sus consecuencias.
Las cosas malas de la vida intensifican el sabor de las buenas.

1.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
3.
3.1.
3.2.

La felicidad constante supone un estado de dicha completa.

Los humanos no pueden ser completamente felices.
Las experiencias y la vida misma pasan.
Amar la vida es aceptar sus consecuencias.
Tenemos que amar el mundo a pesar de la maldad.
Las cosas malas de la vida intensifican el sabor de las buenas.
Si nos faltara el contraste de las cosas buenas con las cosas malas
nos faltara la experiencia.
Gracias a la madurez y a la experiencia de la vida que aprendemos el
valor de cada cosa.

8. Organice un mapa conceptual con el siguiente tema: WIKIPEDIA.

Considere, al menos, tres variables.

Wikipedia
Proyecto
deenciclopedia
webmultilinge
decontenido
librebasado en
un
modelo
deedicin
abierta.

Se inici el 20
de
mayo
de2001, y ya
cuenta
con1185702
artculos.

Organizacin
sin
nimo
de
lucroestadouniden
se
radicada
enSan
Francisco(Californi
a), pero regida por
la legislacin del
estado deFlorida,
donde se origin.

9. Relacione las partes de la oracin por medio de conectores y

relacionantes pertinentes: y / porque/ sin embargo/ es decir/ pero /
que / las cuales.
Todo ser humano quiere ser feliz, _____pero_____ muchos no luchan para
serlo.
La felicidad no es algo ___que________ se compre como un regalo en un
escaparate; todos podemos acceder a ella, __porque______ las desgracias
nos hacen apreciar las cosas buenas _que___ nos pasan, _y__ eso nos
proporciona felicidad.
4

10.

Identifique el tipo de oracin entre las opciones que se le dan.

Oracin compuesta yuxtapuesta OCY)

Oracin bimembre (OSB)

Oracin compuesta coordinada (OCC)

Oracin compuesta subordinada (OCS

Su mayor aspiracin quiz no sea la felicidad sino conservar

la alegra.
La ventaja que tiene ser el viejo es que uno ha conocido
cosas muy buenas.
Lo mismo sucede con la alegra y la felicidad.
Si nos faltara ese contraste, nos faltara la experiencia.

Los humanos no pueden ser completamente felices porque

todas las cosas que experimentan pasan

11. Corrija en la columna respectiva, los vicios del lenguaje que se

encuentren en las siguientes oraciones, y redctelas correctamente;
en caso contrario, escriba la palabra CORRECTO.

INCORRECTO
1.
En el hall de mi casa, hay un
enorme espejo.
2.
Mara es ms alta que m y
yo lo soy ms que ti.
3.
Vivo en la treceava etapa de
La Alborada.
4.
Habemos personas honradas
en esta asamblea.
5.
Se debe preveer las
consecuencias antes de
tomar una decisin.
6.
A dnde ests?
7.
Es bien triste tu situacin.
8.
Tu propuesta es tentativa; as
que voy a analizarla para
decidirme.
9.
En la discoteca La Nube,
mujeres gratis, todos los
sbados.
10 Presentar mi curriculum,
para concursar en el nuevo
.
cargo de administrador.

CORRECTO
En el vestbulo de mi casa, hay un
espejo enorme.
Mara es ms alta que yo y yo ms
que t.
Vivo en la decimotercer etapa de La
Alborada.
Hay personas honradas en esta
asamblea.
Se debe prever las consecuencias
antes de tomar una decisin.
En dnde ests?
Qu triste es tu situacin.
Tu propuesta es tentativa; as que
voy a analizarla para decidir.
En la discoteca La Nube, todos los
sbados mujeres gratis.
Presentar mi currculo, para
concursar en el nuevo cargo de
administrador.

12. Escoja la opcin verdadera (V) o falsa (F) para determinar el tipo
de vicio de lenguaje cometido en las oraciones anteriores
La oracin 1 tiene un problema de
barbarismo.
(
F)

La oracin 2 tiene un problema de

impropiedad.
(
)
5

La oracin 3 tiene un problema de

impropiedad
(
)

La oracin 7 tiene un problema de

impropiedad
( )

La oracin 4 tiene un problema de

vulgarismo.
(
)

La oracin 8 tiene un problema de

vulgarismo.
( )

La oracin 5 tiene un problema de

anfibologa.
(
)

La oracin 9 tiene un problema de

anfibologa.
(
)

La oracin 6 tiene un problema de

arcasmo.
( )

La oracin 10 tiene un problema de

arcasmo
(V )

13. Corrija en la columna respectiva, los problemas de concordancia y

los vicios del lenguaje que se encuentren en las siguientes oraciones,
y redctelas correctamente; en caso contrario, escriba la palabra
CORRECTO.
14.
15.
16.

17.Para hacer chocolate,

incorpore una tableta
de 200gr. en 1l. de
leche, y ponga a
hervir a 100C por 20
.
20.Regocigmosno cada
domingo de Adviento,
pues ya viene el
nacimiento de Jess.
23.Hemos imprimido mil
ejemplares del
manual Cmo ser
felices?
26.Seleccion
cuidadosamente los
mens para la cena
de Navidad y Ao
Nuevo.
29.Digmosselo con
mucho tino, pues no
quiero deprimirlo.

19.

22.

25.

28.

18.

21.Regocijmonos cada
domingo de Adviento,
pues ya viene el
nacimiento de Jess.
24.

27.

30.Digmoselo con mucho

tino, pues no quiero
deprimirlo.

31.
32.