POLTICA EDUCATIVA

El periodo de Lzaro Crdenas logra implantar un nuevo proyecto de escuela,

desconocido hasta entonces, la escuela socialista, sta enfoca su atencin en
sentar las bases de lo que fuera la industrializacin de Mxico. As es como se
construyen los modelos educativos en este caso el del gobierno del Gral. Manuel
vila. A finales de 1943 surge el Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educacin, en ese entonces Jaime Torres Bodet era Secretario de Educacin
Pblica. En 1944 se lanza la primera Campaa Nacional de Alfabetizacin, antes
se haba creado la Escuela Normal Superior y el Instituto Federal de
Capacitacin y Mejoramiento del Magisterio.
El 12 de febrero de 1959 se cre la Comisin Nacional de los libros de Texto
Gratuitos. En 1960 se distribuyeron 17 mil libros, en 1961 se imprimieron 20 mil,
en 1962 eran 21 mil, en 1963 fueron 24 mil y en 1964 se logr entregar 32 mil
ejemplares a los alumnos de educacin primaria de todo el pas.
El artculo 3 Constitucional se origin, como ya todos lo sabemos, en el ao
1917 en el periodo Carrancista, es all donde adquiri su primera concepcin
filosfica y de corte social No socialista! cabe aclarar que los cambios ms
importantes al referido artculo se realizaron entre los aos de1921-1934, quiz
ms por entusiasmo que con un orden en el sentido de la administracin
educativa.
Corresponde a Jos Vasconcelos emitir una frase muy poderosa donde l seala
que el artculo tercero constitucional es letra muerta. Por lo tanto Vasconcelos, se
refiri a la importancia que el Estado tuvo y tiene, para hacerse cargo dela
educacin y no los municipios, que es lo que se haba planteado en la
Constitucin de 1917, en donde se suprimi el Misterio de Instruccin Pblica y
Bellas Artes, delegando as la responsabilidad educativa a los diversos
rganos, entre ellos los municipios.
Artculo 3 corresponde al estado (federacin, estados, municipios) el deber de
impartir, con el carcter de servicio pblico, la educacin primaria, secundaria,
normal y universitaria, debiendo ser gratuita la primaria. Esta redaccin, desde
luego, fue muy pretenciosa, por lo que en el curso de los debates del congreso se
elimin la educacin universitaria, con esto se eximi de la obligacin, por parte
del Estado mexicano de abarcar este nivel educativo. La otra reforma constitua
una transformacin completamente radical que nos dice as:
La educacin que se imparta ser socialista en sus orientaciones y tendencias,
pugnando por que desaparezca prejuicios y dogmatismos religiosos y se cree la
verdadera solidaridad humana sobre la base de una socializacin progresiva de
los medios de produccin econmica.
Los maestros de los aos treinta apoyaron las huelgas de ferrocarrileros y
mineros, y se involucraron en la reforma agraria para asesorar a los campesinos

que reclamaban tierras. Los maestros lo hacan en lo individual como parte del
trabajo encomendado por la SEP, pero tambin como integrantes de las
organizaciones magisteriales.
Los alumnos dejaron de ser concebidos como personas pasivas y la escuela se
convirti en un espacio para formar ciudadanos y trabajadores comprometidos con
la equidad y la justicia social. La escuela fue una especie de laboratorio donde se
enseaba a tener buenos hbitos individuales, a desarrollar habilidades para el
trabajo manual y a mejorar las actitudes de respeto y colaboracin en el grupo.
Dentro de las aulas, los libros de texto tenan un papel sobresaliente. Desde la
creacin de la SEP, el gobierno puso atencin especial en aquellos contenidos que
les dieran a los nios la formacin que requeran los nuevos tiempos; en los aos
del cardenismo, mantenan el enfoque cultural civilizador y el espritu misionero del
proyecto de Jos Vasconcelos.

REFORMA EDUCATIVA
La Reforma Educativa es un proceso que requiere la permanente ampliacin y
reorientacin del sistema educativo permitiendo atender a ms sectores de la
poblacin, y dando preferencia a quienes, por diversas causas, haban
permanecido al margen de este servicio.
Comenzaron a aplicarse los nuevos planes de trabajo para los jardines de nios.
Se haban elaborado los intereses y las necesidades de los educandos. En cuanto
a la Educacin Primaria, se propuso estructurar las materias en reas que
correspondiesen a los grandes objetivos de la Educacin Nacional y a la formacin
de hbitos y destrezas de importancia esencial. El proyecto fue aprobado y se
comenz a aplicar a partir del ao escolar de 1960.
Las principales reformas hechas al plan de estudios, las cuales son las siguientes:
Se redujo la carga acadmica al disminuir el nmero de materias, en total,
asignaturas y actividades sumaban 33 horas por semana. Se daba suficiente
flexibilidad a las actividades de Educacin Artstica, de Educacin Fsica; de
Educacin Tecnolgica y de Educacin Cvica, para que pudieran adaptarse a las
necesidades y recursos de cada regin. De esta manera las actividades
Tecnolgicas
no
solo
serviran
para
explorar
habilidades
y
reformar actitudes positivas frente al trabajo, sino que adems proporcionaran una
preparacin prctica para enfrentarse a la vida.
Durante este sexenio recibieron gran impulso la Educacin Normal y los
programas de Mejoramiento profesional del magisterio. Sin embargo, tuvo mayor
significacin
el
hecho
de
que
junto
al
mejoramiento
de
las
condiciones materiales de las escuelas normales, se iniciara en todas ellas un

proceso de reforma acadmica, que comprendi cambios en su estructuraorganizacin, planes de estudio y programas.
Conviene sealar por su gran trascendencia, que la reforma acadmica de la
Escuela Normal Superior estableci por primera vez, carreras para la formacin de
los maestros en orientacin educativa y vocacional, dibujo tcnico y actividades
tecnolgicas, cursos de mejoramiento profesional.
DESARROLLO HISTRICO EN LA POLTICA.
La construccin del proyecto nacional se ha dado con base en una mezcla, a
menudo conflictiva, de tradicin y modernidad. Ambas perspectivas han coexistido
antagnicas o complementarias; pero, al margen de sus connotaciones polticas
especficas, se han mantenido como valores vigentes en el momento de definir y
ejecutar las polticas gubernamentales.
.Al consumarse la Independencia en 1821, comienzan los esfuerzos para crear las
leyes de la nueva nacin, luego de tres siglos de dependencia del Imperio
espaol. La legalidad de la Independencia qued sancionada en el Plan de Iguala,
que exhortaba a la unidad entre espaoles residentes en Mxico, como base de
concordia para las tareas de reconstruccin poltica y econmica
La lucha entre los grupos nacidos en Espaa y en tierra americana cubre el primer
perodo del Mxico Independiente y termina con la paulatina expulsin de los
peninsulares y de sus caudales, tan necesarios para la economa del pas. Estas
primeras luchas, que arrastraron a los otros sectores de la poblacin, se dieron
con la presencia destacada de las logias masnicas: escoceses, que
representaron los intereses de las clases pudientes, que aglutinaron a los
insurgentes.
Triunfante la revolucin, el gobierno liberal se organiz primero bajo la presidencia
de Juan lvarez y luego bajo la de Ignacio Comonfort. Durante sus
administraciones se promulgaron las primeras Leyes de Reforma, dirigidas contra
la Iglesia e incorporadas a la nueva Constitucin. La Constitucin traslad a la
responsabilidad del gobierno la autoridad sobre actos de culto pblico, y promovi
la libertad de cultos. En lo educativo, esto signific una ruptura del control de la
Iglesia Catlica, o al menos la posibilidad de evitar su monopolio.
Esta dualidad de poderes dio origen a la Guerra de Reforma (1857-1860),
finalmente favorable a los liberales que derrotaron en Calpulalpan, el ejrcito
conservador, comandado por el general Miguel Miramn. Estando Jurez en
Veracruz, donde haba trasladado su gobierno, expide las Leyes de Reforma, que
ampliaron y ratificaron las primeras de ese nombre. La llamada "Ley Jurez".
Jurez convoc a elecciones en las que result reelecto Presidente. En los nuevos
comicios de 1871, el Congreso decret la continuacin de Jurez en la primera

magistratura, lo que provoc varios levantamientos; entre ellos el de Porfirio Daz,

quien elarbor la bandera de la no reeleccin. Jurez muri en 1872 en el ejercicio
del poder y lo sucedi su colaborador y amigo Sebastin Lerdo de Tejada,
continuador de su poltica, quien elev a rango constitucional las Leyes de
Reforma.
La generacin de La Reforma estuvo compuesta por un grupo de hombres
brillantes y arrojados que se agruparon en torno de la personalidad de Jurez
(Melchor Ocampo, Manuel Doblado, Sebastin Lerdo de Tejada, Guillermo Prieto,
Jos Mara Iglesias y otros ms) y por generales liberales, todos con un profundo
sentimiento de deber hacia la patria. El destacado grupo (que no lleg siquiera a
100 integrantes) condujo la vida nacional con conciencia histrica y una clara
visin acerca de los cambios que requera el pas para su modernizacin.
La Reforma, en suma, fue un perodo que marc el trnsito de un estado de
confusin a un orden nuevo signado por el restablecimiento de las instituciones
polticas nacionales y por la aspiracin a la legalidad y la civilidad.
As, en 1876 el general Porfirio Daz le desplaz de la Presidencia. Las elecciones
de mayo de 1877 llevaron al general Daz a la Presidencia, misma que no dejara
sino hasta 1911, a raz del avance de la Revolucin proclamada en 1910. Ejerce el
poder de manera casi ininterrumpida por aproximadamente 30 aos.
La etapa liberal fue sustituida por el denominado porfiriato, que expres la
personalidad de Porfirio Daz, de brillante historial militar, patriota, hroe de la
guerra de intervencin, hombre de armas que trajo la pacificacin del pas, y que
ya en el poder se convirti en dictador.
Con la firma de los tratados de Ciudad Jurez se inflige una herida a la revolucin.
Por ellos renuncia Daz a la Presidencia pero los porfiristas siguen en el gobierno.
A menos de un ao de iniciada la lucha, Madero toma posesin de la Presidencia,
dando legalidad a un movimiento que todava no conclua
Venustiano Carranza, Gobernador de Coahuila, se levanta en armas en mayo de
1913, contra Adolfo de la Huerta. Su movimiento, tom el nombre de
constitucionalista, fue secundado por lvaro Obregn, Plutarco Elas Calles,
Francisco Villa, y muchos ms. Carranza asumi el poder y se nombr Jefe del
Ejrcito Constitucionalista. Vencido el Ejrcito Federal Huerta huye del pas,
presionado por los estadounidenses, que toman los puertos de Veracruz y
Tampico.
El triunfo militar e ideolgico corresponde al gobierno de Carranza. En 1915, ste
promulga leyes en beneficio de los campesinos y los obreros. Ante la muerte de
Carranza, Adolfo de la Huerta asumi la Presidencia de manera interina y logr la
pacificacin.

Tras un breve interinato sube a la Presidencia el General lvaro Obregn (19201924). Con l propiamente comienzan los gobiernos de la Revolucin y se fijan las
bases para la reconstruccin del Estado. Obregn inicia la reorganizacin de
acuerdo con los intereses de los grupos triunfantes. Tiene que administrar un pas
arruinado, enfrentado al endeudamiento, la suspensin de crditos bancarios, la
desorganizacin administrativa y las fuertes demandas por parte de la poblacin.
Asegura y fortalece su poder mediante polticas de alianzas.
La labor de Obregn en el campo educativo fue notable. En 1921 cre la
Secretara de Educacin Pblica, hecho que tiene gran importancia, pues desde
que Carranza suprimi la Secretara de Instruccin Pblica y Bellas Artes, la
educacin corra a cuenta de los municipios, escasos siempre de recursos para
realizar una labor eficaz en ese rubro.
Vasconcelos, a quien se debi la iniciativa, fue su primer titular y el organizador de
la educacin en el pas. Puso en marcha una campaa masiva de alfabetizacin;
cre las Misiones Culturales y convirti a los maestros rurales en modernos
misioneros, en los apstoles de la educacin a la que deberan consagrarse con el
celo, propio de los primeros evangelizadores del continente. En el desempeo de
su cargo, cre los departamentos Escolar, de Bellas Artes, y Bibliotecas y
Archivos. Se dividi la educacin media en secundaria y preparatoria, se fundaron
escuelas nocturnas, se prest atencin a la formacin de obreros calificados y se
dio gran impulso a la pintura mural mexicana y a la cultura popular.