Sensacin y percepcin (umbrales)

Punto Ciego

Cantor Paola (201512212497), Guzmn Carlos (201512212343), Patio

Diana (201512212022), Vargas Yuly (201512211774)

Universidad Simn Bolvar

Programa de Psicologa
San Jos de Ccuta
2015

Sensacin y percepcin (umbrales)

Punto Ciego

Cantor Paola (201512212497), Guzmn Carlos (201512212343), Patio

Diana (201512212022), Vargas Yuly (201512211774)

Grupo:
2BD

Docente:
Nidia Bonilla
Psicloga

Universidad Simn Bolvar

Programa de Psicologa
San Jos de Ccuta
2015

Contenido 1
1. Resumen experimento 1
2. Introduccin
3. Mtodo
3.1 Participantes
3.2 Instrumentos y materiales
3.3 Procedimiento
4. Resultados
5. Conclusiones
6. Discusin
7. Anexos
8. Bibliografa y webgrafa

1. Resumen
SENSO PERCEPCIN

En el laboratorio se realiz el estudio de la percepcin que es la conciencia de una

sensacin en que el sujeto transforma las impresiones sensoriales (estmulo, dolor),
previamente transportadas a los centros nerviosos, en objeto sensible conocido como por
ejemplo, numero de volmenes, colores, matices, saturaciones, tonalidades, contrastes,
distancias y sonidos dispersos o simplemente sumados. Conocimos el proceso de
organizacin de la imagen partiendo de reconocer los elementos que lo componen, es un
aprendizaje. Durante el laboratorio se identific la sensopercepcin como se puede apreciar
a partir de nuestro experimento, aunque el estmulo fsico sea el mismo (en este caso, el
peso de las monedas ms el cuaderno).
Palabras clave
Senso percepcin: Es un proceso realizado por los rganos sensoriales y el sistema nervioso
central en forma conjunta. Consiste en la captacin de estmulos externos para ser
procesados e interpretados por el cerebro, Se presenta en 3 fases: deteccin, transmisin y
procesamiento.
Tacto: El sentido del tacto es el encargado de la percepcin de los estmulos que incluyen el
contacto y la presin, los de temperatura y los de dolor.
Dolor: Percepcin sensorial localizada y subjetiva que puede ser ms o menos intensa,
molesta o desagradable y que se siente en una parte del cuerpo; es el resultado de una
excitacin o estimulacin de terminaciones nerviosas sensitivas especializadas.

2. Introduccin

El problema central en la senso percepcin es el de establecer las relaciones cuantitativas

existentes entre la presentacin del estmulo y la magnitud de la reaccin, por parte del
organismo afectado. La investigacin de estas relaciones hizo inevitable el desarrollo de
una variada y precisa metodologa, que permitiera abordar experimentalmente los aspectos
implicados en el proceso perceptivo. Posteriormente, estos procedimientos fueron aplicados
a otros contextos de la psicologa, por ejemplo, a la elaboracin de escalas de actitudes, de
intereses, etc. En este sentido, es preciso reconocer a la psicofsica el mrito de haber
abordado cientficamente algunos problemas relativos a la percepcin, por lo tanto
podemos distinguir en el laboratorio: la deteccin, la discriminacin, el reconocimiento y la
estimacin. En la actualidad, la psicofsica tiene como objetivo estudiar los procesos que
median de lo objetivo a lo subjetivo en otros trminos, el objetivo de la Psicofsica es el
estudio de las relaciones entre los estmulos fsicos y las sensaciones psicolgicas.

3. Mtodo
3.1 Participantes

Se seleccionaron dos compaeros para el primer experimento, un observador y una persona

que tomo el tiempo.
El primero Carlos Guzmn, 21 aos, hombre, en buen estado de salud (sujeto).
El segundo Paola Cantor, 16 aos, mujer, en buen estado de salud (sujeto).
El tercero Diana Patio, 29 aos, mujer, en buen estado se salud (observador).
El cuarto Yuly Vargas, 27 aos, mujer, en buen estado de salud (cronometrista).

3.2 Instrumentos y materiales

Se utilizaron 40 monedas de 100 pesos, dos sobres tamao carta, dos cuadernos de 50
hojas, dos vendas para los ojos, cronometro, cmara fotogrfica y libreta de apuntes.

3.3 Procedimiento

En el laboratorio de la universidad se ubic un lugar tranquilo sin interrupciones y variables

que pudieran afectar los resultados, el clima del lugar estaba fresco y los sujetos sentados
en una silla.
Se coloc una moneda en un sobre y dos monedas en el otro sobre indicndole a cada
sujeto (uno cada vez) y con los ojos vendados que con la mano derecha levantaran el sobre
que contena una moneda, luego haciendo lo mismo con el sobre que contena dos
monedas, de esta manera describiendo cada sujeto cul de los sobres era el ms pesado
tomando para cada sujeto el tiempo cronometrado de respuesta acertada.
Despus se coloc cada sobre en la mitad de los cuadernos de 50 hojas y se procedi a
realizar el mismo procedimiento anterior de igual manera con sus respectivos tiempos en
segundos.

De esta manera se fueron incrementando el nmero de monedas dentro de cada sobre

manteniendo la porcin de dos a uno asegurndonos que los sujetos no supieran cuantas
monedas se iban colocando en cada sobre y cuaderno.
Las respuestas del experimento se darn a continuacin.

4. Resultados
Segn Weber, advirti de que los seres humanos exhibimos mayor habilidad para percibir
cambios relativos y no absolutos. A partir de sus experimentos, lleg a concluir que el
incremento de magnitud (E) requerido para advertir una diferencia mnima perceptible,
dividida por la magnitud del estmulo de referencia (E), era constante: K= E / E, de esta

manera obtuvimos variables X y Y donde tomamos a X como el tiempo medido en

segundos y Y los estmulos o sea las monedas dentro del sobre y el cuaderno obteniendo los
siguientes resultados:

Grafica 1. Tiempo en segundos vs Estimulo (sobre con monedas+cuaderno) de los sujetos

1y2

5. Conclusiones

En primer lugar se observa en la grfica 1 independientemente del tiempo de

exposicin al estmulo, las respuestas registradas para altos o bajos porcentajes de

percepcin en los diferentes pesos de los sobres se percibe una diferencia porque el
sujeto 1 tiene un umbral ms bajo que el sujeto 2.

Si consideramos que solo hubo un error al responder en el segundo estimulo del

sujeto 1, menor es la apreciacin del cambio en el estmulo, entonces la diferencia
entre las respuestas y el valor real del estmulo resulta inversamente proporcional al
cambio percibido en el estmulo en comparacin con el sujeto dos que no tuvo error
en ninguno de los estmulos.

Es por ello que, de cumplirse la ley de Weber, en la grfica 1, la otra variable

analizada fue la variacin de las respuestas para diferentes tiempos de exposicin al
estmulo. Cmo se describi en los resultados, se observ mayor error para el
tiempo ms largo.

Podemos hipotetizar que esta diferencia se debe probablemente a que 7 fueron la

cantidad de estmulos cuanto mayor sea el tiempo en el que el individuo puede
analizar el peso, mejor ser su apreciacin del estmulo, hasta llegar a un lmite en
el cual, a pesar de que se aumente el tiempo de exposicin, no se mejora el
porcentaje de respuestas correctas.

El ltimo factor estudiado fue el tiempo de respuesta del individuo. A priori se

estim que cuanto mayor dificultad tuviera la persona en predecir cul era el
estmulo ms pesado, ms tiempo tardara en tomar una decisin. Por lo tanto se
esperaba una tendencia temporal que aumentara a medida que el estmulo o los
sobres se iban cambiando.

6. Discusiones

Logramos observar que la tendencia indica que se cumple la ley de Weber para
estmulos tctiles.

A pesar que durante el experimento el sujeto 1 se encontraba nervioso, se haca

preguntas, hablaba con el sujeto 2, luego se qued quieto y dijo que le haca falta
aire, mientras que el sujeto 2 primero estaba seria, luego le dio ataque de risa cada
vez que se le colocaba el estmulo en su mano, hablaba, se tapaba la cara a pesar de
tener sus ojos vendados; pese a estos comportamientos los resultados obtenidos no
tienen alteraciones ya que las diferencias de reconocimiento de los pesos durante el
experimento se manej de la mejor manera arrojando buenos resultados segn la
teora de Weber.

7. Anexos

Foto 1. Sujeto 1 empezando a recibir el estmulo (sobre+monedas+cuaderno).

Foto 2. Sujeto 2 empezando a recibir el estmulo (sobre+monedas+cuaderno).

Foto 3. Observador y quien toma el tiempo.

8. Bibliografa y webgrafa

Guas de senso percepcin entregadas por la docente.

neurociencias2.tripod.com/id20.html
http://evebonillap8.blogspot.com.co/2011/10/sensopercepcion.html
http://www.unioviedo.es/psiquiatria/docencia/material/PSICOLOGIAMEDICA/201
2-13/6PM-PERCEP.pdf.

Contenido 2

1. Resumen experimento 2
2. Introduccin
3. Mtodo
3.1 Participantes
3.2 Instrumentos y materiales
3.3 Procedimiento
4. Resultados
5. Conclusiones
6. Discusin
7. Bibliografa y webgrafa

1. Resumen experimento 2

EL PUNTO CIEGO
En el laboratorio se realiz como el Sistema visual se ha especializado en captar dos tipos
de informacin sobre el entorno que nos rodea qu objetos hay y dnde estn ubicados, el
proceso de la percepcin visual comienza con la captacin de un par de imgenes retinales.
Uno de ellos parte de la captacin del estmulo fsico por las clulas fotorreceptoras de la
retina y tratar de interpretar, dar significado, reconocer, identificar, etc., lo que hay en el
mundo exterior, la percepcin consiste en resolver un problema de fuera hacia adentro, en
otras palabras, desde el enfoque sensorial se trata de explicar cmo, mediante que procesos
y patrones de actividad neural damos significado al contenido de la imagen real que capta
instantneas del mundo.
Palabras clave
Punto ciego: Se llama as porque en ese punto no disponemos de conos ni bastoncillos lo
que hace que no podamos transformar los fotones que llegan a l en impulsos nerviosos que
lleven esa informacin al cerebro.
Visin: Se llama visin a la capacidad de interpretar nuestro entorno gracias a los rayos de
luz que alcanzan el ojo. Tambin se entiende por visin toda accin de ver. La visin o
sentido de la vista es una de las principales capacidades sensoriales del hombre y de
muchos animales. Existen diferentes tipos de mtodos para el examen de la visin.
Captacin visual: Es la capacidad de interpretar la informacin y el entorno de los efectos
de la luz visible (efecto ptico) que llega al ojo. Dicha percepcin es tambin conocida
como la visin.

2. Introduccin

El punto ciego es uno de los fenmenos ms estudiados en la bsqueda de la relacin

percepcin-consciencia. Este punto se encuentra situado en el lugar donde el nervio ptico
penetra en la retina. Este lugar es el disco ptico y en l es donde se encuentra el punto del
que hablamos. Por qu lo llamamos punto ciego? sencillamente porque en esta pequea
parte de nuestro sistema visual no existe ningn tipo de foto receptores (conos y bastones).
La percepcin humana est basada en la respuesta de estos dos tipos de foto receptores.
Nuestra visin debe ser operativa por lo que existen diferencias funcionales entre estos
receptores y por ello son tambin diferentes las conexiones que arrancan de ellos. Existe la
sorpresa en muchas personas al considerar la idea de que hay una parte de la retina carente
de receptores ya que nadie tiene la impresin de ser parcialmente ciegos a una parte del
entorno, nadie experimenta una especie de agujero entre objetos que se ven de forma clara.
Mediante el siguiente experimento vamos a intentar demostrarlo: vamos a intentar hacer
conscientes la existencia de este vaco en nuestro sistema visual.

3. Mtodo

3.1 Participantes
Para el segundo experimento, participaron los siguientes sujetos:
El primero Carlos Guzmn, 21 aos, hombre, en buen estado de salud.
El segundo Paola Cantor, 16 aos, mujer, en buen estado de salud.
El tercero Diana Patio, 29 aos, mujer, en buen estado se salud.
El cuarto Yuly Vargas, 27 aos, mujer, en buen estado de salud.

3.2 Instrumentos y materiales

Se utilizaron plastilina de color rojo, una cartulina de un octavo de pliego, un parche para
tapar un ojo, lpiz, cronometro y marcador negro

3.3 Procedimiento

En el laboratorio de la universidad se ubic un lugar tranquilo sin interrupciones y variables

que pudieran afectar los resultados, el clima del lugar estaba fresco.

1. Con la plastilina se hizo una bola e aproximadamente un centmetro de dimetro.

2. Se coloc la plastilina en la punta de lpiz.
3. En la mitad de la cartulina se dibuj una X con marcador negro que fuera fcilmente
observable a una distancia de un metro y medio.
4. Se coloc la cartulina en la pared siempre teniendo en cuenta la altura de cada
sujeto.
5. Se cubri con el parche el ojo izquierdo si es diestro de lo contrario se cubri el ojo
derecho.
6. Cada sujeto tomo el lpiz con la mano derecha, mirando con atencin la X de la
cartulina.
7. Se coloc el lpiz a una distancia aproximada de 50 cm del ojo derecho o izquierdo
segn el caso y se movi repetitivamente desde la regin nasal hasta el nivel de su

oreja derecha, aproximadamente a unos 50 de arco sin dejar de ver directamente la

X de la cartulina.
8. Se ubic el lpiz lentamente subindolo hasta que no pudiera observar la bola de la
plastilina.
9. Se movi el lpiz balancendolo entre los dedos hasta lograr que la bola de
plastilina apareciera y desapareciera.
10. Se realizaron varios intentos hasta que las bola de plastilina dejara de verse tomando
el tiempo en el cual desaparece la imagen.

4. Resultados

Sujetos
CARLOS

Tiempo
Descripcin
segundos
40,5
El color amarillo se fusiono con el negro y se iba desvaneciendo la
X con el color de la cartulina que era amarilla.

PAOLA

32,46

YULY

37,5

DIANA

50,6

Se deja descansar durante el primer intento no encontr el punto

ciego, el segundo intento se le difumino la X, se puso nerviosa, le
dio mucha risa, no se concentr hasta que grito de emocin por
encontrar el punto ciego.
Observo una mancha negra, tomo una postura seria y sostuvo que
le arda el ojo que tena al descubierto.
Observo que la X se puso borrosa con el color de la cartulina, le
arda el ojo y obtuvo una postura seria.

Foto 1. Punto ciego de Carlos.

Foto 3. Punto ciego de Yuly.

10

12

Foto 2. Punto ciego de Paola.

Foto 4. Punto ciego de Diana.

12

5. Conclusiones

Con los datos anteriores observamos q el promedio de tiempo en encontrar el punto

ciego de todos los sujetos fue de 40,2 segundos y se comprob que se puede
detectar la localizacin de dicho punto mediante el mtodo experimental.

Observamos que no percibimos el punto ciego rpidamente ya que al ver un objeto

con ambos ojos la parte del mismo que llega sobre el punto ciego de uno de ellos,
incide sobre una zona sensible del otro, pero al taparnos un ojo y mirar la cartulina
con la x dibujada tampoco somos conscientes de la existencia del punto ciego
debido a que el cerebro normalmente nos engaa y trata de completar la parte que
falta de la imagen.

En nuestro caso la teora result correcta: el punto ciego existe y podemos

observarlo con el sencillo experimento que presentamos en las figuras 1 a la 4,
sin embargo se necesit en Paola dos esfuerzos para detectarlo.

6. Discusin

Podemos pensar que rellenar con un hueco la X o con un fondo blanco o mancha
negra no es muy difcil y que, por tanto, no tiene mucho mrito pero se pone un
poco ms difcil a nuestro ojo a medida que centramos nuestra atencin en el dibujo
y la dificultad para detectarlo se debe a que nuestro sistema visual trata de rellenar
los espacios que faltan.

Al volver hacer el experimento notamos que nuestro cerebro trata de rellenar con la
misma textura del papel la X dibujada y observamos que nuestra vista hace ms
trabajo porque parpadeamos ms con el ojo descubierto llegando al punto que se
siente ardor por lo tanto el cerebro ignora la informacin que no le conviene, pero si
hacemos un movimiento con nuestra cabeza por pequeo que sea se nos pierde el
punto de tal manera que tenemos que hacer nuevamente el experimento.

7. Bibliografa y Webgrafa

Coren,S., Ward, L.M. y Enns, J.T. (2001). Sensacin y percepcin. (traduccin de

lingles). Mexico: McGraw Hill.
http://www.scielo.br/pdf/rlae/v4n2/v4n2a11.pdf
Guas entregadas por la docente.
https://es.wikipedia.org/wiki/Punto_ciego