A. M. Turing (1950) maquinaria de computacin y de la inteligencia.

Cuenta
49:433 -460.

MAQUINARIA INFORMTICA E INTELIGENCIA

por A. M. Turing
1. La imitacin Juego
me propongo considerar la pregunta " Puede pensar las mquinas?" Esto debe
comenzar con las definiciones del significado de los trminos "mquina" y
"pensar." Las definiciones pueden ser enmarcadas, a fin de reflejar en la
medida de lo posible el uso normal de las palabras, pero la actitud es peligrosa,
si el significado de las palabras "la mquina" y "pensar" que se encuentran al
examinar de qu manera se utilizan comnmente es difcil escapar a la
conclusin de que el significado y la respuesta a la pregunta, " las mquinas?
", es que se trat de un estudio estadstico como una encuesta de Gallup. Pero
esto es absurdo. En lugar de intentar una definicin de esa ndole, deber
sustituir la pregunta de otra, a la que est estrechamente relacionado con l,
as como se expresa en relativamente claro las palabras.
La nueva forma del problema se puede describir en trminos de un juego que
se llama "imitacin juego." Se juega con tres personas, un hombre (A), una
mujer (B), y un interrogador (C) que puede ser de cualquier sexo. El
interrogador se queda en una habitacin aparte frente a los otros dos. El objeto
del juego para el interrogador es determinar cules de los otros dos es el
hombre y que es la mujer. l sabe que mediante el uso de etiquetas X e Y, y al
final del juego, dice "X es A y Y es B" o "X es B e Y A. " El interrogador est
permitido poner preguntas en A y B as:
C: X, por favor me dicen la longitud de su pelo?
Ahora, supongamos que X es en realidad UNA, entonces A debe responder. Se
trata de un objeto en el juego para probar y causa C para hacer el mal. Por lo
tanto su respuesta podra ser:
"Mi pelo es superpuesta, y los ms largos filamentos son alrededor de nueve
pulgadas de largo."
a fin de que tonos de voz puede no ayudar a el interrogador las respuestas
deben ser escritas, o mejor an, mecanografiado. Lo ideal es tener una
teleimpresora comunicacin entre las dos habitaciones. Por otra parte, la
pregunta y las respuestas pueden ser repetidas por un intermediario. El objeto
del juego para el tercer jugador (B) es el de ayudar al interrogador.
La mejor estrategia para ella es probablemente para dar respuestas veraces.
Ella puede agregar tales cosas como "YO soy la mujer, no lo escuche!" a sus

respuestas, pero nada nada ya que el hombre puede hacer observaciones

similares.
Ahora la pregunta, " Qu va a pasar cuando una mquina tiene la parte de
una en este juego?" el interrogador decidir mal, como a menudo cuando el
juego se juega como lo hace cuando el juego se juega entre un hombre y una
mujer? Estas preguntas sustituir nuestro original, "pueden pensar las
mquinas?"

2. Crtica del nuevo problema

, as como preguntar, " Cul es la respuesta a esta nueva forma de la
cuestin", uno podra preguntarse, " Es esta nueva pregunta un digno de
investigar?" Esta ltima cuestin, investigar sin ms dilacin, y de este modo
reducir corto una infinita regresin.
El nuevo problema tiene la ventaja de una lnea bastante fuerte entre la fsica y
la capacidad intelectual de un hombre. Ningn ingeniero o qumico afirma que
es capaz de producir un material que no se diferencian de la piel humana. Es
posible que en algn momento esto se podra hacer, pero incluso suponiendo
este invento disponible debemos sentir que no era un punto de tratar de hacer
un "thinking machine" ms humana por vestirse de tal carne artificial. La forma
en la que nos hemos fijado el problema refleja este hecho en la condicin que
impide que el interrogador de ver o tocar los otros competidores, o de la
audiencia -sus voces. Otras de las ventajas de la propuesta de criterio puede
ser mostrado por el modelo de preguntas y respuestas. Por lo tanto:
P: Por favor me pueden escribir un soneto sobre el tema del Forth Bridge.
A : Count me out. Yo nunca podra escribir poesa.
P: Aadir 34957 a 70764.
R: (pausa de 30 segundos y, a continuacin, dar como respuesta) 105621.
P: puede jugar al ajedrez?
R: S.
P: tengo K a mi K1, y no hay otras piezas. Solo tienes K en K6 y R en R1. Es su
movimiento. Qu es lo que?
A: (despus de una pausa de 15 segundos) R-R8 mate.
La pregunta y la respuesta mtodo parece adecuado para introducir casi uno
de los campos de la actividad humana que queremos incluir. Es que no

queremos penalizar a la mquina de su incapacidad para brillar en el mundo de

la belleza: concursos, ni penalizar a un hombre para perder en una carrera
contra un avin. Las condiciones de nuestro juego que estas discapacidades
irrelevante. Los "testigos" puede alardear, si lo consideran conveniente, en la
medida de lo que quieran de sus encantos, fuerza o herosmo, sino el
interrogador puede exigir demostraciones prcticas.
El juego se puede tal vez ser criticada en el terreno que las probabilidades se
inclinan demasiado contra la mquina. Si el hombre era la de intentar y
pretende ser la mquina que sera claramente una muy mala. Que le fuera a la
vez por su lentitud e imprecisin en la aritmtica. Las mquinas no pueden
llevar a cabo algo que debera ser descrito como pensamiento pero que es muy
diferente de lo que el hombre hace? Esta objecin es

uno muy fuerte, pero por lo menos podemos decir que si, sin embargo, una
mquina puede ser construido para desempear satisfactoriamente la
imitacin juego, no tenemos que preocuparnos por esta objecin.
Es posible que cuando se reproduce el juego "imitacin" de la mejor estrategia
para que la mquina puede ser algo distinto de imitacin de la conducta de un
hombre. Esto puede ser, pero creo que es poco probable que haya un gran
efecto de este tipo. En cualquier caso, no hay intencin de investigar aqu la
teora del juego, y se supone que la mejor estrategia es la de tratar de dar las
respuestas que, por supuesto, sera dada por un hombre.
3. Los equipos interesados en el juego
La pregunta que hemos puesto en 1, no es muy claro hasta que no hayamos
especificado lo que queremos decir con la palabra "mquina." Es natural que
tengamos que permitir todo tipo de tcnica de ingeniera que se utiliza en
nuestras mquinas. Asimismo, deseamos que la posibilidad que un ingeniero o
un equipo de ingenieros puede construir una mquina que funciona, pero cuya
forma de operacin no pueden ser adecuadamente descrito por sus
constructores porque se han aplicado el mtodo experimental que es en gran
medida. Por ltimo, queremos excluir de las mquinas los hombres nacidos de
la forma habitual. Es muy difcil para que sirva de marco a las definiciones, a
fin de cumplir estas tres condiciones. Uno por ejemplo, podra insistir en que el
equipo de ingenieros deben ser todas de un mismo sexo, pero esto no es
realmente satisfactorio, ya que seguramente es posible en la parte trasera un
individuo de una nica clula de la piel (por ejemplo) de un hombre. Hacerlo
sera una hazaa tcnica biolgica de que merece el ms alto reconocimiento,
pero que no se inclina a considerar como un caso de "construir un pensamiento

mquina." Esto nos lleva a abandonar el requisito de que cada tipo de tcnica
deben ser permitidas.
Estamos ms dispuestos a hacerlo en vista de que el actual inters en sus
"ideas" se ha despertado por un tipo particular de la mquina, normalmente
denominado "electrnica" o "computadora digital." Siguiendo esta sugerencia,
slo permiten ordenadores digitales para tomar parte en el juego.
Esta restriccin parece a primera vista muy drstico. Voy a intentar demostrar
que no es as en realidad. Para ello es necesario una breve resea de la
naturaleza y las propiedades de estos equipos.
Tambin puede decirse que esta identificacin de las mquinas con
computadoras digitales, como nuestro criterio para "pensar", slo ser
satisfactorio si (en contra de mi creencia), resulta que los equipos digitales son
incapaces de dar una buena actuacin en el juego.
Ya hay una gran cantidad de equipos digitales en orden de trabajo, y se puede
preguntar, " Por qu no probar el experimento inmediatamente? Sera fcil
para cumplir con las condiciones del juego. Un nmero de los interrogadores se
puede usar, y las estadsticas para mostrar la frecuencia con la que el derecho
se da identificacin." La respuesta corta es que no se preguntan si los
ordenadores digitales haran bien en el juego ni si los equipos disponibles en la
actualidad hara bien, pero si hay equipos imaginable que hara bien. Pero esto
slo es la respuesta. Vamos a ver esta cuestin desde un punto de vista
diferente ms adelante.

4. Los equipos digitales

la idea de ordenadores digitales pueden explicarse diciendo que estas
mquinas estn destinadas a llevar a cabo cualquier operacin que pueda ser
realizado por un equipo humano. El ordenador y el ser humano se supone que
es siguiendo reglas fijas, que no tiene autoridad alguna para apartarse de ellos
en detalle. Podemos suponer que estas normas se suministran en un libro, que
se modifica cada vez que se pone en un nuevo trabajo. l tambin tiene un
suministro ilimitado de papel en el que hace sus clculos. Tambin puede hacer
sus multiplicaciones y adiciones en una mquina", pero esto no es importante.
Si utilizamos la explicacin de arriba como una definicin que ser en peligro
de circularidad del argumento. Podemos evitar esto, dando un esbozo de los
medios por los cuales el efecto deseado. Una computadora digital
generalmente puede ser considerado como que consta de tres partes:
(i) Guardar.

(Ii) unidad ejecutiva.

(III) Control.
La tienda es un almacn de informacin, y se corresponde con la del ordenador
y el ser humano, si este es el papel en el que hace sus clculos o que el que su
libro de reglas est impreso. En la medida en que el ordenador y el ser humano
no los clculos en su cordn una parte de la tienda le corresponden a su
memoria.
La unidad ejecutora es la parte que lleve a cabo las diversas operaciones
individuales implicados en el clculo. Qu son estas operaciones individuales
varan de una mquina a otra.
Suelen ser bastante largos operaciones que se pueden realizar, tales como
"Multiplicar por 3540675445 7076345687" pero en algunas mquinas slo muy
sencillos, como escribe 0" son posibles.
Hemos mencionado que el "libro de reglas" que se entrega a la sustitucin del
calculador de la mquina por parte de la tienda. A continuacin, es llamado el
"cuadro de instrucciones." es el deber del control para ver que estas
instrucciones se cumplen correctamente y en el orden correcto. El control est
construido de tal manera que ello necesariamente ocurre.
La informacin en el almacn por lo general se divide en paquetes de tamao
pequeo. En una mquina, por ejemplo, un paquete puede constar de diez
dgitos decimales. Los nmeros se asignan a los elementos de la tienda en la
que los distintos paquetes de informacin se almacenan, de manera
sistemtica. Una instruccin tpica podra decir- "sumar el nmero almacenado
en la posicin 6809 para que en 4302 y poner el resultado en la ltima posicin
de almacenamiento."
No es necesario decir que no se producen en la mquina expresado en Ingls.
Es ms probable ser codificado en una forma como 6809430217. En este caso
17 dice que de las diversas

operaciones posibles se debe realizar en los dos nmeros. En este caso el)e es
que se ha descrito anteriormente, a saber, "agregar el nmero. . . ." Se habr
dado cuenta que la instruccin toma hasta 10 dgitos y forma un paquete de
informacin, muy bien. El control normalmente se realizar las instrucciones
para ser obedecido en el orden de los puestos de trabajo en los que se
almacenan, pero a veces una instruccin como
"Ahora obedecer las instrucciones almacenadas en la posicin 5606, y
continuar desde all"

puede ser encontrado, o ms,

"Si la posicin 4505 contiene 0 obedecer la instruccin almacenada en 6707,
en caso contrario, seguir recto."
Las Instrucciones de estos tipos son muy importantes ya que hacen posible que
una secuencia de operaciones que se va a sustituir a una y otra vez hasta que
se cumple una condicin, sino que, al hacerlo, a obedecer, no nuevas
instrucciones en cada repeticin, pero las mismas una y otra vez. Para hacer
una analoga interna. Supongamos que madre quiere llamar a Tommy del
zapatero cada maana en su camino a la escuela para ver si sus zapatos se
llevan a cabo, se puede pedir a l nuevo cada maana. Como alternativa se
puede pegar un anuncio una vez por todas, en el pasillo que no le quedar
cuando l deja de ir a la escuela y que le dice a los zapatos, y tambin para
destruir el aviso cuando regrese si l tiene los zapatos con l.
El lector debe aceptar como un hecho de que los equipos digitales pueden ser
construidos, y de hecho se han construido, de acuerdo con los principios que
hemos descrito, y que pueden de hecho imitar las acciones de un equipo
humano muy de cerca.
El libro de reglas que hemos descrito nuestro ordenador y el ser humano como
es, por supuesto, una cmoda ficcin. Los ordenadores realmente recordar lo
que tenemos que hacer. Si uno quiere hacer una mquina imitar el
comportamiento del ordenador y el ser humano en algunos complejos
operacin uno tiene que preguntarle cmo se realiza y, a continuacin, traducir
la respuesta en forma de instruccin tabla. Construir tablas instrucciones
normalmente se describe como "programacin "programar una mquina para
llevar a cabo la operacin A" significa poner la instruccin correspondiente a la
mquina, por lo que se va a hacer A.
Una variante interesante de la idea de una computadora digital es una
"computadora digital con un elemento aleatorio." Estas instrucciones en los
que se arrojaron de un chip electrnico o proceso equivalente; una de estas
instrucciones puede ser, por ejemplo, "Echar el chip y poner el nmero
resultante en el almacn 1000." a veces, una mquina se describe como tener
libre voluntad (aunque yo no uso esta frase yo mismo), normalmente no es
posible determinar a partir de observar una mquina si tiene un elemento de
azar, para un Efectos similares pueden ser producidos por dispositivos tales
como hacer la eleccin depende de los dgitos de la parte decimal de .
La mayora digital real los ordenadores slo tienen una tienda finito. No hay
ninguna dificultad terica de la idea de un equipo con una ilimitada. Por
supuesto, slo una parte finita se puede utilizar en todo momento. Del mismo
modo slo una cantidad finita puede se han construido, pero podemos

imaginar ms y ms que se aade como sea necesario. Estos equipos tienen

especial inters terico y ser llamado infinitivo capacidad equipos.
La idea de una computadora digital es un viejo. Charles Babbage, Profesor
Lucasiano de Matemticas de la Universidad de Cambridge desde 1828 a 1839,
este tipo de mquina, el motor analtico, pero nunca se complet. Aunque
Babbage tena todas las ideas esenciales, la mquina no estaba en ese
momento, muy atractivo. La velocidad que habra estado disponible sera
mucho ms rpido que un ordenador y el ser humano sino que es algo que me
00 veces ms lento que el Manchester la mquina, que a su vez uno de los ms
lentos de las mquinas modernas, el almacenamiento se de ser puramente
mecnica, con ruedas y de las tarjetas.
El hecho de que el motor analtico de Babbage fue completamente mecnico
que nos ayudar a deshacernos de una supersticin. Importancia es a menudo
se atribuye al hecho de que los equipos digitales modernos son elctricos, y
que el sistema nervioso tambin es elctrico. Desde la mquina de Babbage no
era elctrico y, puesto que todos los equipos digitales son, en cierto sentido
equivalente, vemos que este uso de la electricidad no puede ser de
importancia terica. Curso de electricidad proviene generalmente de
sealizacin que se trate, de modo que no es de extraar que lo encontramos
en estas dos conexiones. En el sistema nervioso fenmenos qumicos son al
menos tan importantes como elctrico. En algunos equipos, el sistema de
almacenamiento es principalmente acstico. La funcin del uso de la
electricidad, por lo tanto, se le ve que es muy superficialmente. Si queremos
encontrar dichas similitudes debemos tuvo lugar a las analogas de funcin
matemtica.
5. Universalidad de computadoras digitales
los ordenadores digitales considerados en la ltima seccin puede ser
clasificado entre los "discreta de mquinas de estado." Estas son las mquinas
que se mueven por saltos bruscos o clicks bastante definida de un estado a
otro. Estos estados son lo suficientemente diferentes para la posibilidad de
confusin entre ellas para ser ignorados. Estrictamente hablando, no son las
mismas. Todo se mueve continuamente. Sin embargo, hay muchos tipos de la
mquina, lo que puede ser pensado de manera rentable como discreto de
mquinas de estado. Por ejemplo, en considerar los interruptores de un sistema
de iluminacin es una cmoda ficcin que cada uno de los interruptores debe
ser definitivamente o definitivamente. Debe haber posiciones intermedias, pero
para la mayora de los propsitos que podemos olvidarnos de ellas. Como un
ejemplo de una discreta de mquina de estado que podramos considerar una
rueda que hace clic a travs de 120 ronda una vez por segundo, pero puede
ser detenido por un ]cada vez que se puede accionar desde afuera; adems de
una lmpara de luz en una de las posiciones de la rueda. Esta mquina se
puede describir en abstracto de la siguiente manera. El estado interno de la
mquina (que es descrito por la posicin de la rueda) puede ser q1, q2 o q3.

Hay una seal de entrada de i0, i1 (posicin de ]nunca). El estado interno en

cualquier momento est determinado por el ltimo estado y seal de entrada,
de acuerdo con la tabla
(Tabla ELIMINAR)

Las seales de salida, la nica indicacin visible desde el exterior del estado
interno (la luz) se describen en la tabla

Estado q1 q2 q3
salida s0 s0 s1
Este ejemplo es tpico de discreto de mquinas de estado. Pueden ser descritos
por estos cuadros siempre que tengan slo un nmero finito de estados
posibles.
Parece que, dado el estado inicial de la mquina y las seales de entrada,
siempre es posible predecir todos los estados que en el futuro, esta es una
reminiscencia de Laplace de la opinin de que el estado completo del universo
en un momento dado de tiempo, como se describe en las posiciones y
velocidades de todas las partculas, es posible predecir todos los estados que
en el futuro. La prediccin que estamos considerando es, sin embargo, ms
cerca de viabilidad que la que se considera por Laplace. El sistema del
"universo como un todo" es tal que muy pequeos errores en las condiciones
iniciales pueden tener un efecto abrumador en un momento posterior. El
desplazamiento de un solo electrn con una mil millonsima parte de un
centmetro en un momento dado puede hacer la diferencia entre un hombre
muerto por una avalancha un ao ms tarde, o escapar. Es una propiedad
esencial de la mecnica que hemos denominado "discreta de mquinas de
estado" que este fenmeno no se produce. Aun cuando consideramos que la
fsica real en lugar de mquinas las mquinas el idealizado, razonablemente
conocimiento exacto del estado en un momento dado los rendimientos
conocimiento razonablemente exacta el nmero de pasos ms adelante.
Como hemos mencionado, ordenadores digitales entran dentro de la clase de
mquinas de estado discreto.
Pero el nmero de estados de la mquina es capaz es generalmente muy
grande.
165.000 Por ejemplo, el nmero de la mquina ahora trabajar en Manchester
es de alrededor de 2 ,

50.000 es decir, alrededor de 10 . Compare esto con nuestro ejemplo de la

rueda clic anteriormente descrito, que haba tres estados. No es difcil ver por
qu el nmero de los estados debe ser tan inmenso. El equipo incluye un
almacn correspondiente del tipo de papel utilizado por un ordenador y el ser
humano. Debe ser posible para escribir en la tienda una de las combinaciones
de smbolos que podra haber sido escrito en el papel. Por simplicidad
supongamos que slo dgitos del 0 al 9 se utilizan como smbolos. Las
variaciones en la escritura son ignorados. Supongamos que el equipo est
permitido 100 hojas de papel conteniendo cada uno 50 lneas, cada una con
espacio para
100x50x30 150.000 30 dgitos. A continuacin, el nmero de estados es 10 es
decir, 10 . Este es el nmero de los estados de las tres mquinas Manchester
juntos. El logaritmo en base dos del nmero de estados se ha dado en llamar la
"capacidad de almacenamiento" de la mquina. Por lo tanto, el Manchester la
mquina tiene una capacidad de almacenamiento de 165.000 y las mquinas
sobre ruedas de nuestro ejemplo de 1.6 . Si dos mquinas se unen sus
capacidades debe aadirse para obtener la capacidad resultante de la
mquina. Esto lleva a la posibilidad de declaraciones tales como "El
Manchester mquina contiene 64 pistas magnticas cada una con una
capacidad de 2560, ocho tubos electrnicos con capacidad de 1280.
Almacenamiento diverso asciende a unos 300 de un total de 174.380 ."
Dada la tabla correspondiente a un discreto de mquina de estado es posible
predecir lo que va a hacer. No hay ningn motivo por el que este clculo no
debera llevarse a cabo por medio de una computadora digital. Siempre que
pueda ser llevado a cabo con la suficiente rapidez con la que el ordenador
digital podra imitar el comportamiento de cualquier estado-discreto la
mquina. La imitacin juego puede ser jugado con la mquina en cuestin (B) y
la imitacin

computadora digital (como) y el interrogador sera incapaz de distinguirlos. Por

supuesto, la computadora digital debe tener una adecuada capacidad de
almacenamiento, as como el trabajo lo suficientemente rpido. Por otra parte,
es necesario un aprendizaje nuevo para cada mquina nueva que se desea
imitar.
Esta especial propiedad de computadoras digitales, que pueden imitar
cualquier estado-discreto la mquina, es descrito por decir que son mquinas
universales. La existencia de mquinas con esta propiedad tiene la importante
consecuencia de que, por razones de velocidad aparte, no es necesario volver
a disear diversas mquinas nuevas para realizar varios procedimientos
informticos. Todos ellos pueden hacerse con un ordenador digital,

debidamente programadas para cada caso. "Se ve que, como consecuencia de

ello, todos los equipos digitales son en un sentido equivalente.
Ahora tenemos que examinar de nuevo la cuestin planteada al final del 3. Se
sugiri tentativamente que la pregunta " Puede pensar las mquinas?" debe
ser reemplazado por "hay equipos digitales imaginables que hara bien en la
imitacin juego?" Si lo deseamos, podemos hacer de esta manera superficial
ms general y preguntar " hay mquinas de estado discreto de que hara
bien?" Pero, en vista de la universalidad propiedad podemos ver que alguna de
estas preguntas es equivalente a esta, "volvamos a fijar nuestra atencin en un
determinado ordenador digital C. es cierto que por modificacin de este
equipo para disponer de un sistema adecuado de almacenamiento,
convenientemente aumentando su velocidad de accin, y con un programa
adecuado, C puede satisfactoriamente la parte de un juego en la imitacin, en
la parte de B de un hombre?" 6. Opiniones contrarias sobre el principal
problema
que tenemos ahora pueden considerar la tierra que se han borrado, y estamos
dispuestos a continuar con el debate sobre la pregunta " Puede pensar las
mquinas?" y la variante de cita al final de la ltima seccin. No podemos
abandonar totalmente la forma original del problema, de las opiniones difieren
en cuanto a la conveniencia de la sustitucin y por lo menos debemos escuchar
lo que se ha dicho en este sentido.
Se simplificar para el lector que me explique primero mis propias convicciones
en la materia.
Consideremos primero la forma ms precisa de la cuestin. Yo creo que en
unos cincuenta aos, ser posible, programar computadoras, con una
capacidad de almacenamiento de 109, a fin de hacerlas jugar juego la
imitacin tan bien que un interrogador medio no tendrn ms de 70 por ciento
de probabilidades de que el derecho identificacin despus de cinco minutos
de interrogatorio. La pregunta original, "pueden pensar las mquinas?" Yo creo
que es demasiado sentido merecen discusin. No obstante, creo que al final del
siglo, el uso de palabras y general opinin educada se han alterado, que va a
estar en condiciones de hablar de las mquinas pensar sin esperar a estar en
contradiccin. Creo adems que no sirve por ocultar esas creencias. La opinin
generalizada de que los cientficos avanzar inexorablemente de hecho bien
establecido que se da por hecho, nunca se ha visto influida por una mejor
conjetura, se equivoca. Siempre que se deje claro que no estn hechos y que
son conjeturas, no pueden producirse lesiones. Conjeturas son de gran
importancia ya que sugieren lneas tiles de investigacin.

YO ahora a examinar las opiniones opuestas a las mas.

(1) La Objecin Teolgica
pensar es una funcin del hombre de alma inmortal. Dios nos ha dado un alma
inmortal a cada hombre y mujer, pero no a cualquier otro animal o a las
mquinas. Por lo tanto, ningn animal o de la mquina puede pensar.
No estoy en condiciones de aceptar cualquier parte de este, pero intentar
responder en trminos teolgicos. Me parece que el argumento ms
convincente si los animales fueron clasificados por los hombres, ya que hay
una mayor diferencia, en mi opinin, entre las tpicas y animar las inanimadas
que hay entre el hombre y los dems animales. El carcter arbitrario de la
visin ortodoxa se ve mucho ms claro si tenemos en cuenta de lo que pueda
parecer a un miembro de otra comunidad religiosa. Cmo los cristianos
respecto la opinin de que las mujeres Musulmanas no tienen alma? Pero
dejemos este punto aparte y volver a la principal argumento. Me parece que el
argumento citado anteriormente implica una seria limitacin de la
omnipotencia de Dios Todopoderoso.
Es un hecho reconocido que hay ciertas cosas que no puede hacer, como hacer
uno igual a dos, pero no deberamos creer que l tiene libertad para conferir
un alma sobre un elefante si lo estima conveniente? Lo que se espera que slo
ejercer este poder en conjuncin con una mutacin que proporcion el elefante
con un mejor cerebro a hacerse cargo de las necesidades de este tipo[. Un
argumento de exactamente el mismo formulario puede ser hecho para el caso
de las mquinas. Puede parecer diferente porque es ms difcil de "tragar."
Pero la verdad es slo significa que pensamos que sera menos probable que se
le considere las circunstancias adecuadas para conferir un alma. Las
circunstancias en cuestin son discutidos en el resto de este documento. En el
intento de construir este tipo de mquinas no se tomare usurpar su poder de
crear las almas, no ms de lo que nos estn en la procreacin de los hijos, sino
que son, en cualquier caso, los instrumentos de su voluntad de "mansiones
para las almas que l crea.
Sin embargo, esto es una mera especulacin. No estoy muy impresionado con
argumentos teolgicos que pueden ser utilizados para apoyar. Estos
argumentos han sido a menudo insatisfactoria en el pasado. En la poca de
Galileo se sostuvo que los textos, "y el sol se detuvo. . . Y no se apresur
ponerse casi un da entero" (Josu x. 13) Y "sent las bases de la tierra, para
que no se puede mover en cualquier momento" (Salmo. 5) Una adecuada
refutacin de la teora Copernicana. Con nuestros conocimientos actuales, un
argumento parece intil. Cuando que el conocimiento no se encuentra
disponible una impresin muy diferente.
(2) La "Cabeza en la Arena" objeciones
las consecuencias de las mquinas pensar sera demasiado terrible. Esperemos
y confiemos en que no pueden hacerlo."

Este argumento es rara vez expresado tan abiertamente como en el formulario

de arriba. Pero que afecta a la mayora de nosotros, que creo que en esto. Nos
gusta pensar que el hombre es, de alguna manera sutil superior al resto de la
creacin. Lo mejor es si l puede demostrar que es necesariamente superior,
para

, a continuacin, no hay peligro de que pierda su posicin dominante. La

popularidad del argumento teolgico est claramente conectado con este
sentimiento. Es probable que sea muy fuerte en gente intelectual, ya que el
poder de pensar ms que otros, y son ms proclives a basar su creencia en la
superioridad del hombre sobre el poder.
No creo que este argumento es suficientemente importante para exigir
refutacin.
Consuelo sera ms apropiado: tal vez este debe buscarse en la transmigracin
de las almas.
(3) Las matemticas Objecin
hay una serie de resultados de lgica matemtica que se puede utilizar para
demostrar que existen limitaciones de las facultades de discreto de mquinas
de estado. El ms conocido de estos resultados se conoce como teorema de
Godel ( 1931 ) y demuestra que en cualquier sistema lgico lo suficientemente
poderoso puede ser formulado declaraciones que no puede ser probada ni
refutada en el sistema, a menos que, posiblemente, el propio sistema es
incoherente. Existen otros similares en algunos aspectos, los resultados debido
a la Iglesia (1936), Kleene (1935), Rosser, y Turing (1937).
Este ltimo resultado es el ms fcil de estudiar, ya que se refiere
directamente a las mquinas, mientras que las otras slo se puede utilizar en
un argumento relativamente indirecta: por ejemplo si teorema de Godel es que
se va a utilizar, adems de contar con algunos medios de describir sistemas
lgicos en trminos de mquinas y mquinas en trminos de sistemas lgicos.
El resultado en cuestin se refiere a un tipo de mquina que es esencialmente
una computadora digital con una capacidad infinita. Que los estados que hay
ciertas cosas que un equipo no puede hacer. Si se trata de fraude para dar
respuestas a las preguntas como en la imitacin juego, habr algunas de las
preguntas a las que se puede dar una respuesta equivocada, o no a dar una
respuesta a todo por mucho tiempo para una respuesta. Por supuesto, puede
haber muchas de estas preguntas, y las preguntas que no pueden ser
contestadas por una mquina puede ser contestadas satisfactoriamente por
otro. Por supuesto que estamos suponiendo que las preguntas son de la clase a

la que la respuesta "S" o "No" es conveniente que, en vez de preguntas como "
Qu piensa usted de Picasso?" Las preguntas que sabemos las mquinas
deben fallar en son de este tipo, "Examinar la mquina especificada de la
siguiente manera. . . . Esta mquina nunca contestar con un "s" a cualquier
pregunta? ", los puntos han de ser sustituidas por una descripcin de una
mquina en un formato estndar, que podra ser algo como lo que se utiliza en
el 5. Cuando la mquina descrita tiene una cierta relativamente simple con
relacin a la mquina que est sometida a un interrogatorio, se puede afirmar
que la respuesta es algo malo o no se da. Este es el resultado matemtico: se
argumenta que se demuestra una incapacidad de mquinas a las que el
intelecto humano no es tema.
La respuesta corta a este argumento es que, si bien se establece que no hay
limitaciones a las facultades de cualquier mquina en concreto, solo se ha
dicho, sin ningn tipo de prueba, que no existen limitaciones de la inteligencia
humana. Pero no creo que esta visin puede ser descartado tan a la ligera.
Cada vez que una de estas mquinas se le pide la pregunta fundamental, y le
da una respuesta concreta, sabemos que esta respuesta debe de estar
equivocado, y esto nos da una cierta sensacin de superioridad. Esta sensacin
ilusoria? Es sin duda muy original, pero no creo que demasiado se debe asignar
importancia a la misma. Nosotros tambin suelen dar respuestas incorrectas a
las preguntas se nos justifica en que se complace

en las pruebas de la falibilidad de las mquinas. Adems, nuestra superioridad

slo se puede sentir en una ocasin como en relacin con la mquina sobre la
cual hemos logrado nuestro pequeo triunfo. No se trata de triunfar
simultneamente en todas las mquinas. As pues, en resumen, es posible que
los hombres ms inteligentes que cualquier mquina, pero, de nuevo, puede
que haya otros mquinas ms inteligentes, y as sucesivamente.
Los que tienen la argumentacin matemtica, creo que, en su mayora, estn
dispuestos a aceptar la imitacin juego como base para el debate, los que
creen en las dos objeciones previas, probablemente no estn interesados en
los criterios.
(4) El argumento desde la Conciencia este argumento es muy, muy bien
expresado en el profesor de Jefferson Lister oratoria para 1949, de la cual cito.
"No hasta que una mquina puede escribir un soneto o componer un concierto
porque de emociones y pensamientos, y no por la oportunidad de smbolos,
podramos convenir que la mquina es igual a cerebro, es decir, no slo
escribir, pero s que haba escrito.

No existe ningn mecanismo podra sentir (y no slo de forma artificial, que se

encuentra a un artificio) placer en sus xitos, dolor cuando su fusible de las
vlvulas, se calienta por los halagos, miserable por sus errores, dejarse seducir
por sexo, estar enojado o deprimido cuando no puede conseguir lo que desea."
Este argumento parece ser una negacin de la validez de nuestra prueba. De
acuerdo con la forma ms extrema de este punto de vista la nica forma con la
que se puede estar seguro de que la mquina se piensa que es a la mquina y
a sentirse. Uno podra describir esos sentimientos al mundo, pero no estara
justificado en tener en cuenta. Segn esta opinin, la nica forma de saber que
un hombre piensa es que hombre en particular. De hecho, es el punto de vista
solipsist. Es posible que sea el ms lgico ver a celebrar pero que hace que la
comunicacin de ideas. UNA es que creen que "una piensa, sino B no",
mientras que B cree que "B piensa, sino UN no." en lugar de discutir
continuamente sobre este punto, es normal que el educado convencin que
todo el mundo piensa.
Estoy seguro de que el Profesor Jefferson no desea adoptar la extrema solipsist
y punto de vista. Es muy probable que estara dispuesta a aceptar la imitacin
juego como una prueba. El juego (en la que el jugador B omitido) se utilizan
con frecuencia en la prctica bajo el nombre de viva voce para descubrir si
algunos conoce realmente algo o ha "aprendido loro." escuchemos a parte de
una viva voce:
interrogador: En la primera lnea de su soneto que dice "te comparar a un da
de verano", no sera "un da de primavera" as o mejor?
Testigo: no sera escanear.
Interrogador: Cmo "un da de invierno", que captura todos los derechos.
Testigo: S, pero nadie quiere ser comparado con un da de invierno.

Interrogador: dira usted que el Sr. Pickwick le recordaba de la Navidad?

Testimonio: De una forma.
Interrogador: Pero La Navidad es un da de invierno, y no creo que el Sr.
Pickwick, cuenta la comparacin.
Testigo: no creo que te lo tomas en serio. Por un da de invierno uno de los
medios un tpico da de invierno, en lugar de un carcter especial como la
Navidad.

Y as sucesivamente, lo que el Profesor Jefferson decir si el soneto de la

mquina por escrito fue capaz de responder como esta en la viva voce? No s
si tendra sentido la mquina, como el "mero hecho artificialmente
sealizacin" estas respuestas, pero si las respuestas fueron satisfactorias y
sostenida como en el pasaje anterior no creo que describen como "un sencillo
artificio." Esta frase es, creo, con el objeto de cubrir dispositivos tales como la
inclusin en el equipo del registro de alguien leyendo un soneto, con el cambio
a su vez, de vez en cuando.
En definitiva, creo que la mayora de quienes apoyan el argumento desde la
conciencia se pudiera convencer a renunciar a ella en lugar de ser obligado a
adoptar la posicin solipsist. A continuacin, probablemente estaran
dispuestos a aceptar nuestra prueba.
No quiero dar la impresin de que creo que no hay ningn misterio de la
conciencia.
Hay, por ejemplo, algo as como una paradoja conectado con cualquier intento
de localizar.
Pero no creo que necesariamente estos misterios deben resolverse antes de
que podamos responder a la pregunta con la que nos preocupa en el presente
documento.
(5) argumentos de distintas discapacidades
estos argumentos en el formulario "admito que puede hacer que las mquinas
hacer todas las cosas que se han mencionado, sino que nunca sern capaces
de hacer una X. " numerosas caractersticas X, se sugiere que en este sentido,
ofrecen una seleccin:
Ser amables, ingeniosos, bonita, agradable, tienen la iniciativa, tienen un
sentido del humor, distinguir entre el bien y el mal, cometer errores, cada en
el amor, fresas con crema, hacer algunas una cada en amor con l, aprender
de la experiencia, utilizar las palabras correctamente, que el tema de su propio
pensamiento, tienen como una gran diversidad de comportamiento como un
hombre, hacer algo realmente nuevo.
No se ofrece por lo general de estas declaraciones. Creo que en su mayora son
fundadas en el principio de induccin cientfica. Un hombre ha visto miles de
mquinas en su vida. De lo que se ve de ellos extrae una serie de conclusiones
generales. Son feos, cada uno de ellos est diseado para un uso limitado,
cuando sea necesario para un propsito diferente minuciosamente son intiles,
la variedad de comportamiento de cualquier uno de ellos es muy pequea, etc.
, etc. Por supuesto llega a la conclusin de que esas propiedades son
necesarias de las mquinas en general.
Muchas de estas limitaciones se asocian con la pequea capacidad de
almacenamiento de la mayora de las mquinas. (Estoy suponiendo que la idea
de la capacidad de almacenamiento se extiende de alguna manera a

las mquinas de mquinas de estado discreto. La definicin exacta no importa

ya que no hay precisin matemtica se afirma en el presente debate") hace
unos aos, cuando es muy poco lo que se ha escuchado de computadoras
digitales, es posible obtener mucha incredulidad acerca de ellos, si uno de ellos
mencion sus propiedades sin describir su construccin.
Probablemente se debe a una solicitud similar del principio de induccin
cientfica.
Estas aplicaciones del principio son naturalmente en gran parte inconsciente.
Cuando un nio quemado teme el fuego y demuestra que l teme que por
evitarlo, f debe decir que era cientfica aplicando induccin. (YO tambin podra
describir su comportamiento de otras muchas maneras.) las obras y las
costumbres de la humanidad no parecen ser muy material adecuado al que se
aplican induccin cientfica. Una gran parte del espacio-tiempo debe ser
investigado, si son fiables los resultados obtenidos. De lo contrario, puede
(como es el caso de la mayora de los nios no Ingls) decide que todo el
mundo habla ingls, y que es intil para aprender francs.
Hay, sin embargo, observaciones especiales que se han hecho sobre muchas
de las discapacidades que se han mencionado. La incapacidad para disfrutar
las fresas y crema puede haber alcanzado el lector como frvolo. Posiblemente,
una mquina podra ser hecho para disfrutar de este delicioso plato, pero
cualquier intento de hacer una hacerlo sera una estupidez. Lo importante de
esta discapacidad es que contribuye a algunos de los otros tipos de
discapacidad, por ejemplo, a la dificultad de la misma naturaleza de la amistad
entre hombre y mquina de entre hombre blanco y hombre blanco, negro o
entre hombre y hombre negro.
La afirmacin de que "las mquinas no pueden equivocarse" parece un tema
curioso. Uno est tentado de retorta, "son una de las peores para que?" y
adoptemos una actitud ms comprensiva, y tratar de ver lo que realmente
significa. Yo creo que esta crtica puede ser explicada en trminos de la
imitacin. Se aleg que el interrogador puede distinguir la mquina del hombre
simplemente de una serie de problemas de aritmtica. La mquina podra ser
desenmascarados por su precisin letal. La respuesta a esto es simple. La
mquina (programado para el juego) no puede tratar de dar las respuestas
adecuadas a los problemas aritmticos. Sera introducir deliberadamente los
errores de una manera calculada para confundir el interrogador. Un fallo
mecnico que probablemente mostrar a travs de una adecuada decisin en
cuanto a qu tipo de error en la media aritmtica. Aunque esta interpretacin
de la crtica no es suficientemente comprensiva. Pero no podemos darnos el
espacio para pasar en ella mucho ms. A m me parece que esta crtica

depende de una confusin entre dos tipos de error, se les puede llamar "errores
de funcionamiento" y "errores de conclusin." Los errores de funcionamiento se
debe a un fallo mecnico o elctrico que hace que la mquina se comportan de
otro modo de lo que fue diseado para hacer. En discusiones filosficas le
gusta a desconocer la posibilidad de errores de este tipo; uno es, pues,
examinar las "mquinas abstractas." Estas mquinas abstractas son ficciones
matemticas en lugar de objetos fsicos. Por definicin son incapaces de
errores de funcionamiento. En este sentido, se puede decir con verdad que "las
mquinas nunca puede cometer errores." errores de conclusin slo puede
surgir cuando algn sentido se adjunta a las seales de salida de la mquina.
La mquina, por ejemplo, podra escribir ecuaciones matemticas, o frases en
ingls.
Cuando un enunciado falso se escribe, decimos que la mquina ha cometido un
error de conclusin. Es evidente que no hay razn para decir que una mquina
no puede cometer este tipo de errores. Se podra hacer nada ms que escribir
varias veces "O = I. " a tomar menos

perverso ejemplo, puede tener algn mtodo para sacar conclusiones por
induccin cientfica. Es de esperar que este tipo de mtodo de llevar a veces a
resultados errneos.
La afirmacin de que una mquina no puede ser objeto de su propio
pensamiento puede por supuesto slo cabe contestar si se puede demostrar
que la mquina tiene un pensamiento con algunos temas.
Sin embargo, "el tema de las operaciones de una mquina" parece significar
algo, al menos para las personas que tratan con l. Si, por ejemplo, la mquina
estaba tratando de encontrar una solucin de la ecuacin x2 - 40x - 11 = 0 uno
se vera tentado a describir esta ecuacin como parte de la materia de la
mquina en ese momento. En este sentido, una especie de mquina sin duda
puede ser su propio tema. Se puede utilizar para ayudar a en la elaboracin de
sus propios programas, o para predecir el efecto de las alteraciones en su
propia estructura. Mediante la observacin de los resultados de su propio
comportamiento, puede modificar sus propios programas para alcanzar algn
propsito ms eficaz. Estas son las posibilidades de un futuro prximo, en lugar
de sueos utpicos.
La crtica de que la mquina no puede tener una gran diversidad de
comportamiento es slo una manera de decir que no tienen mucha capacidad
de almacenamiento. Hasta hace muy poco una capacidad de almacenamiento
de hasta mil dgitos son muy raros.

Las crticas que estamos considerando aqu son a menudo formas encubiertas
de la discusin desde la conciencia, por lo general, cuando se sostiene que una
mquina puede hacer una de estas cosas, y se describe el tipo de mtodo que
la mquina poda utilizar, uno no va a hacer gran parte de la impresin. Se cree
que mtodo mosaico (cualquiera que sta sea, por lo que debe ser mecnico)
es realmente bastante base. Comparar los parntesis en Jefferson de la
declaracin citada en la pgina 22.
(6) Lady Lovelace Objecin de
nuestra informacin ms detallada del Anlisis de Babbage Motor proviene de
una autobiografa de Lady Lovelace (1842). En ella afirma que "Los del motor
analtico no tiene pretensiones de origen nada. Se puede hacer de lo que ya
sabemos cmo orden de que se realice" (la cursiva).
Esta declaracin es citado por promedio autoconsistente Hartree (1949) quien
agrega: "Esto no significa que no sea posible construir aparatos electrnicos
que va a "pensar por s mismo", o en las que, en trminos biolgicos, se puede
configurar un reflejo condicionado, que servir de base para "aprender." Si esto
es posible en principio o no, es una cuestin muy estimulante e interesante,
por sugerencia de algunos de los ltimos acontecimientos, pero no parece que
las mquinas construidas o proyectadas en el momento se esta propiedad."
estoy en completo acuerdo con promedio autoconsistente Hartree. El lector se
habr dado cuenta que no afirman que las mquinas en cuestin no tena la
propiedad, sino que las pruebas disponibles a Lady Lovelace no motive a su
hijo a creer que tenan. Es muy posible que las mquinas en cuestin en un
sentido tiene esta propiedad. Supongamos que algunos de discreto de mquina
de estado tiene la propiedad. El motor analtico fue un equipo digital universal,
de modo que si su capacidad de almacenamiento y la velocidad son
adecuados, se puede por programacin adecuada para imitar la mquina en
cuestin. Es muy probable que este argumento

no se producen de la Condesa o de Babbage. En cualquier caso, no tena

ninguna obligacin de ellos para reclamar todo lo que se poda.
Toda esta cuestin se volver a examinar en el rubro mquinas de aprendizaje.
Una variante de Lady Lovelace estados la objecin que una mquina puede
"hacer nunca nada realmente nuevo." Esto puede ser rechazado por un
momento con la sierra, "No hay nada nuevo bajo el sol." Quin puede estar
seguro de que "original" que l ha hecho no es simplemente el crecimiento de
la semilla sembrada en l mediante la enseanza, o el efecto de los siguientes
conocidos principios generales. La mejor variante de la objecin dice que una

mquina nunca puede "nos tome de sorpresa." Esta afirmacin es un reto ms

directo y puede ser alcanzado directamente.
Mquinas me sorprendi con gran frecuencia. Esto se debe en gran medida a
que no tengo suficiente clculo para decidir lo que se puede esperar que lo
hagan, o ms bien porque, a pesar de que yo no tengo un clculo, lo hago a
prisa, rudeza intelectual, tomando riesgos. Tal vez me digo a m mismo, "Yo
creo que la tensin aqu es el mismo que hay: de todos modos supongamos
que es." Por supuesto, no soy a menudo errneas, y el resultado es una
sorpresa para m en el momento en que el experimento se lleva a cabo estos
supuestos se han olvidado. Estas admisiones me abierto a conferencias sobre
el tema de mi crculo vicioso, pero no lo ponga en duda mi credibilidad cuando
yo doy testimonio de mi experiencia las sorpresas.
No espero que esta respuesta al silencio mi crtica. Probablemente l decir que
h sorpresas debido a algunos creativos acto mental de mi parte, y no reflejan
crdito de la mquina. Lo que nos lleva de nuevo al argumento desde la
conciencia, y lejos de la idea de la sorpresa. Es una lnea de argumento
debemos considerar cerrado, pero quiz es muy destacable que el
reconocimiento de algo tan sorprendente requiere mucho ms que una "ley
mental creativo" si el acontecimiento sorprendente procede de un hombre, un
libro, una mquina o cualquier otra cosa.
La opinin de que las mquinas no pueden dar lugar a sorpresas es debido,
creo yo, a una falacia que los filsofos y matemticos son objeto en particular.
Esta es la hiptesis de que tan pronto como un hecho se presenta a la mente
todas las consecuencias de este hecho el resorte en la mente al mismo tiempo.
Es una hiptesis muy til en muchas circunstancias, pero olvida fcilmente que
es falsa. Una consecuencia natural de ello es que uno de ellos, se supone que
no hay virtud en la mera elaboracin de consecuencias de los datos y los
principios generales.
(7) Argumento de la continuidad en el Sistema Nervioso el sistema nervioso es,
sin duda, un discreto equipo de estado. Un pequeo error en la informacin
sobre el tamao de un impulso nervioso inciden en la neurona, puede hacer
una gran diferencia en el tamao del impulso saliente. Puede afirmarse que,
por lo tanto, uno no puede esperar ser capaz de imitar el comportamiento del
sistema nervioso con un discreto sistema de estado.
Es cierto que una discreta de mquina de estado debe ser diferente a la de un
continuo de la mquina. Pero si nos atenemos a las condiciones de la imitacin,
el interrogador no se pueden tomar ventaja de esta diferencia. La situacin
puede ser ms claro si consideramos que sonic

otros ms simple continuo de la mquina. UN analizador diferencial va a hacer

muy bien. (UN analizador diferencial es un tipo de mquina, no del estadodiscreto tipo utilizado para algunos tipos de clculo.) Algunos de ellos ofrecen
sus respuestas en una forma escrita, y por lo que son ideales para tomar parte
en el juego. No sera posible para una computadora digital para predecir con
exactitud qu respuestas analizador diferencial a un problema, pero es capaz
de dar la respuesta. Por ejemplo, si pide el valor de (en realidad de 3,1416 )
sera razonable para elegir al azar entre los valores 3.12 , 3.13 , 3.14 , 3.15 ,
3.16 con las probabilidades de 0.05 , 0.15 , 0.55 , 0.19 , 0.06 (por ejemplo). En
estas circunstancias es muy difcil que el interrogador para distinguir el
analizador diferencial de la computadora digital.
(8) El argumento de la informalidad del comportamiento
no es posible producir un conjunto de reglas a travs de los cuales se pretende
describir lo que un hombre debe hacer en todas las circunstancias. Uno podra,
por ejemplo, una regla que se va a detener cuando uno ve una luz roja del
semforo, y para ir, si uno ve una verde, pero lo que si por algn fallo ambos
aparecen juntos? Quizs pueda decidir que lo ms seguro es que se detenga.
Sin embargo, algunas dificultades pueden surgir de esta decisin ms tarde.
Para tratar de establecer normas de conducta para cubrir cualquier
eventualidad, incluso las derivadas de semforo, parece imposible. Con todo
esto estoy de acuerdo.
Por ello, es que no podemos ser mquinas. Voy a intentar reproducir el
argumento, pero me temo que ser difcil no le hace justicia. Parece ser algo
parecido a esto. "Si cada hombre tena un claro conjunto de reglas de conducta
por el que se rige su vida, no sera mejor que una mquina. Pero no hay tales
normas, por lo que los hombres no pueden ser mquinas." El medio no
distribuidos es notoria. No creo que el argumento es siempre poner algo como
esto, pero creo que este es el argumento que se utiliza. Sin embargo, puede
ser una cierta confusin entre "reglas de conducta" y "las leyes de
comportamiento" a "la nube" el problema. Por las "reglas de conducta" me
refiero preceptos como "Stop si usted ve las luces rojas", en la que se puede
actuar, y uno de los cuales puede ser consciente. Por "leyes de
comportamiento" quiero decir las leyes de la naturaleza tal como se aplica a un
cuerpo de hombre, como "si se pellizca l se pitan." Si se sustituya por "las
leyes de comportamiento que regulan su vida" por "las leyes de conducta por
el que se regula la vida" en el argumento citado no distribuidos el medio ya no
es insuperable. Puesto que creemos que no es cierto que slo se rige por las
leyes de comportamiento implica algn tipo de mquina (aunque no
necesariamente en un discreto de mquina de estados), pero que, a la inversa,
una mquina implica estar regulada por las leyes. Sin embargo, no podemos
tan fcilmente convencernos a nosotros mismos de la ausencia de leyes de
comportamiento como de las normas de conducta.
La nica manera que conocemos de esas leyes cientficas de observacin, y
ciertamente, lo que se sabe de ningn caso en que se podra decir, "hemos
buscado lo suficiente. No hay ninguna legislacin."

podemos demostrar ms fuerza que dicha declaracin sera injustificada. Por

que supongo que podra estar seguro de encontrar tales leyes si los hubiera. A
continuacin, un discreto de mquina de estado por cierto, debe ser posible
descubrir por medio de la observacin de lo suficiente para predecir su
comportamiento futuro, y esto en un plazo de tiempo razonable, digamos un
millar de aos. Pero esto no parece ser el caso. He configurado en el
Manchester un equipo pequeo

programa con slo 1.000 unidades de almacenamiento, en la cual la mquina

se suministra con un diecisis nmero de respuestas con otro dentro de dos
segundos. QUIERO desafiar a nadie a aprender de estas respuestas suficientes
acerca del programa para poder predecir las respuestas a las personas en
detencin preventiva.
(9) El argumento de percepcin extrasensorial
, supongo que el lector est familiarizado con la idea de percepcin
extrasensorial y el sentido de los cuatro elementos de la misma, es decir, la
telepata, la clarividencia, la precognicin y psicokinesis'. Estos fenmenos
preocupantes parece negar todo nuestro habitual ideas cientficas.
Cmo nos gustara de descrdito. Por desgracia, la evidencia estadstica, al
menos para la telepata, es abrumadora. Es muy difcil para reorganizar las
ideas de una manera de colocar estos nuevos hechos. Una vez que se ha
aceptado, no parece un gran paso para creer en fantasmas y espritus
malignos. La idea de que nuestros cuerpos se mueven sencillamente segn las
leyes conocidas de la fsica, junto con algunas otras que todava no se han
descubierto pero bastante similar, sera uno de los primeros en ir.
Este argumento es, en mi opinin bastante fuerte. Uno puede decir en
respuesta que muchas teoras cientficas parecen seguir siendo viable en la
prctica, a pesar de chocar con el ESP, que, de hecho uno puede muy bien si
uno se olvida de l. Esto es ms bien fro y confort, uno teme que el
pensamiento es simplemente el tipo de fenmeno donde el ESP puede ser
especialmente relevante.
Un argumento especfico basado en ESP puede ejecutar de la siguiente
manera: "Let us play la imitacin juego, usando como testigo de un hombre
que est bien como receptor teleptico, y una computadora digital. El
interrogador puede hacer preguntas como " De qu palo la tarjeta en mi
mano derecha pertenecen a?" El hombre por telepata o clarividencia da la
respuesta correcta 130 veces de 400 tarjetas. La mquina solo puede adivinar
al azar, y tal vez obtiene 104 derecho, por lo que el interrogador hace el

derecho identificacin." hay una posibilidad interesante que abre aqu.

Supongamos que la computadora digital contiene un generador de nmeros
aleatorios. A continuacin, es lgico que se quiera utilizar esto para decidir cul
es la respuesta que dar. Pero, a continuacin, el generador de nmeros
aleatorios, estarn sujetos a las competencias para el interrogador. Tal vez este
psicokinesis'podra hacer que la mquina de acertar ms a menudo de lo que
se podra esperar en un clculo de probabilidades, por lo que el interrogador
puede an ser capaz de realizar el derecho. Por otro lado, podra ser capaz de
acertar sin cuestionamiento alguno, por su clarividencia. Con ESP cualquier
cosa puede suceder.
Si la telepata es admitido, ser necesario apretar nuestra prueba. La situacin
puede considerarse como una analoga a lo que ocurrira si el interrogador se
habla a s mismo y uno de los competidores se escucha con la oreja a la pared.
Para que los competidores en una prueba de "telepata" podra satisfacer todas
las necesidades.
7. Las mquinas
del aprendizaje lector, se prev que no tengo argumentos muy convincentes de
carcter positivo para apoyar mis opiniones. Si yo me haba no deberan tener
dolores, para sealar las falacias en opiniones contrarias. Las pruebas que
tengo ahora, dar.

Volvamos por un momento a Lady Lovelace la objecin, en el que se afirma que

la mquina slo puede hacer lo que le dicen que no. Uno podra decir que un
hombre puede "insertar" una idea en la mquina, y que responder a un cierto
punto y, a continuacin, caer en quietud, como un piano cadena golpeado por
un martillo. Otro smil sera una pila atmica de menos de tamao crtico:
inyectar una idea es que se corresponda con un neutrn en el montn de sin.
Cada uno de esos neutrones har que una cierta perturbacin, que finalmente
muere. Sin embargo, si el tamao de la pila es lo suficientemente mayor,
perturbacin causada por los neumticos, un entrante de neutrones es muy
probable que vaya en aumento y sobre todo hasta que la pila se destruye. Hay
un fenmeno anlogo de mentes, y que es una de las mquinas? Parece que
hay uno para la mente humana. La mayora de ellas parecen ser "subcrticos",
es decir, que corresponden en esta analoga a los pilotes de tamao subcrtico.
Una idea presentada a esa mente, en promedio dan lugar a menos de una idea
en respuesta. Una pequea proporcin son supercrtico. Una idea presentada a
esa mente que puede dar lugar a toda una "teora" que consta de la enseanza
secundaria, terciaria y ideas ms remotas. Los animales pensamientos parecen

estar muy definitivamente subcrticos. Adherir a esta analoga nos preguntan: "
Puede una mquina ser supercr tico?"
La "piel de cebolla" analoga tambin es til. Al considerar las funciones de la
mente o el cerebro, encontramos algunas de las operaciones que se pueden
explicar en trminos puramente mecnica.
Esto lo decimos no corresponden a la realidad presente: es una especie de piel
que debemos quitar si queremos encontrar la verdadera mente. Pero entonces,
en lo que sigue nos encontramos con una nueva piel para ser despojados, y as
sucesivamente. Proceder de esta manera podemos llegar a los "verdaderos"
cuenta, o no nos hemos llegado a la piel que no tiene nada de ella? En este
ltimo caso, el alma es mecnica. (No sera un discreto de mquina de estado
sin embargo. Hemos discutido esto.)
Estos dos ltimos prrafos no pretenden ser argumentos convincentes. En
lugar de ello, debera ser descrito como "narracin tiende a producir
conviccin."
El nico realmente satisfactorio apoyo que se le puede dar la opinin
expresada en el comienzo del 6, ser que siempre esperando a finales del
siglo y, a continuacin, haciendo el experimento descrito. Pero, qu podemos
decir en el nterin? Qu medidas se deben tomar si el experimento es tener
xito?
Como ya he explicado, el problema es bsicamente de la programacin. Los
avances en el mbito de la ingeniera tendr que ser demasiado, pero parece
poco probable que estas no sern suficientes para satisfacer los requisitos. Las
estimaciones de la capacidad de almacenamiento del cerebro varan desde el
ao 1010 hasta 1015 dgitos binarios. ME HE inclinado a los valores ms bajos
y creo que slo una fraccin muy pequea se utiliza para los ms altos tipos de
pensamiento. La mayora de lo que es probable que se use para la
retencin de 9 impresiones visuales, me sorprendera si hay ms de 10 se
requiere de un buen juego juego de la imitacin, en cualquier caso contra un
hombre ciego. (Nota: Los
9 capacidad de la Enciclopedia Britnica, 11 edicin, es de 2 X 10 ) una
capacidad de almacenamiento de
7 a 10 , sera una posibilidad muy factible incluso por tcnicas actuales.
Probablemente no es necesario aumentar la velocidad de las operaciones de
las mquinas en todo. Las piezas de las mquinas modernas que pueden ser
consideradas como anlogos de las Clulas nerviosas de una y mil veces ms
rpido que el segundo. Esto debera proporcionar un "margen de seguridad"
que podra cubrir las prdidas

derivadas de la velocidad de muchas formas, nuestro problema consiste en

averiguar cmo programar estas mquinas para jugar el juego. A mi ritmo
actual de trabajo, producen cerca de un millar de progratiirne dgitos al da, de
modo que unos sesenta trabajadores, que trabajan constantemente a travs
del cincuenta aos podra cumplir el trabajo, si no hay nada en el cesto de la
basura. Algunos ms expeditivo mtodo parece deseable.
En el proceso de tratar de imitar a un humano adulto cuenta estamos obligados
a pensar mucho sobre el proceso que ha llevado al estado en la que se
encuentra. Podemos observar tres componentes.
(A) El estado inicial de la mente, por ejemplo en el momento del nacimiento,
(b) La educacin a la que se ha sometido,
(c) Otras experiencias, no se como el de la educacin, que se ha visto
sometido.
En lugar de tratar de elaborar un programa para simular el alma del adulto,
por qu no tratar de producir una que simula el nio's? Si este se somete a
un curso apropiado de la educacin se podra obtener el cerebro de un adulto.
Presumiblemente, el cerebro infantil es algo as como un porttil como una
compra a la papelera's. Ms bien poco, y un montn de hojas en blanco. (El
Mecanismo y la escritura son desde nuestro punto de vista casi sinnimos.)
Nuestra esperanza es que hay tan poco mecanismo cerebral en el nio que
algo parecido se puede programar fcilmente. La cantidad de trabajo en la
educacin podemos suponer, en una primera aproximacin, a que los mismos
que para el nio.
Por consiguiente, hemos dividido nuestro problema en dos partes. El programa
para nios y el proceso de educacin. Estos dos siguen siendo muy
estrechamente relacionados. No podemos esperar encontrar un buen nio
mquina en el primer intento. Uno debe experimentar en la enseanza un
equipo de este tipo y ver cmo se aprende. Uno puede entonces intentar otra y
ver si es mejor o peor. Es evidente que hay una relacin entre este proceso y la
evolucin,
estructura de las identificaciones de la mquina secundaria = material
hereditario
los cambios del nio mquina = mutacin,
seleccin Natural = sentencia del experimentador
eso espero, sin embargo, que este proceso ser ms rpido que una evolucin.
La supervivencia del ms apto es un mtodo lento para medir ventajas. El
experimentador, por el ejercicio de la inteligencia, en el caso de que pueda.
Igualmente importante es el hecho de que l no est limitado a las mutaciones
aleatorias. Si se puede realizar un seguimiento de un motivo de cierta debilidad
probablemente pueda pensar en el tipo de mutacin que mejoren.

No ser posible aplicar el mismo proceso de enseanza a la mquina como a

un nio normal. No se, por ejemplo, con las piernas, para que no se le puede
pedir

para salir y llenar el alero carbn. Posiblemente no tienen ojos. Pero sin
embargo bien estas deficiencias se pueden resolver por medio de una
inteligente ingeniera, uno no se ha podido enviar la criatura a la escuela sin los
otros nios hacen demasiado divertido. Se le debe de dar clases. No tenemos
que ser demasiado preocupado por las piernas, ojos, etc. El ejemplo de la
seorita Helen Keller muestra que la educacin puede llevarse a cabo siempre
que la comunicacin en ambas direcciones entre el profesor y el alumno puede
tener lugar de una u otra forma.
Que normalmente se asocia con castigos y recompensas el proceso de
enseanza. Algunos nios las mquinas pueden ser construidas o programado
en este tipo de principio. La mquina tiene que ser construido de tal manera
que los acontecimientos que poco antes de la aparicin de una seal de
castigo es poco probable que se repita, mientras que una recompensa de
aumentar la probabilidad de la repeticin de los acontecimientos que llevaron a
la misma. Estas definiciones no presupone ningn sentimiento por parte de la
mquina, he hecho algunos experimentos con uno de estos nios, y se logr en
la enseanza, algunas cosas, pero el mtodo de enseanza era demasiado
poco ortodoxo que el experimento se considera realmente exitosa.
El uso de castigos y recompensas en el mejor de los casos puede ser parte del
proceso de enseanza.
En trminos generales, si el docente no tiene otros medios de comunicacin a
la pupila, la cantidad de informacin que puede llegar a l no superar el
nmero total de premios y castigos. Para el momento en que el nio ha
aprendido a repetir "Casabianca" que probablemente sienta mucho dolor en
efecto, si el texto slo puede ser descubierta por un "Veinte preguntas" tcnica,
cada "NO" en la forma de un golpe. Por consiguiente, es necesario tener algn
otro "racional" los canales de comunicacin. Si estn disponibles, es posible
ensear a un mquina de las penas y las recompensas a obedecer las rdenes
dadas en algunos idiomas, por ejemplo, un lenguaje simblico. Estas rdenes
son para ser transmitidos a travs de la "racional" canales. El uso de este
idioma disminuir en gran medida el nmero de castigos y recompensas.
Las opiniones pueden variar en cuanto a la complejidad que resulta adecuado
en el nio la mquina. Uno podra intentar hacer que sta sea lo ms simple
posible coherente con los principios generales.

Alternativamente, uno puede tener un sistema completo de inferencias lgicas

"incorporados." En este ltimo caso, la tienda podra ser ocupado por las
definiciones y proposiciones. Las proposiciones se disponen de distintos tipos
de estado, por ejemplo, hechos bien establecidos, las conjeturas,
matemticamente demostrado teoremas, declaraciones de una autoridad,
expresiones de la forma lgica de la proposicin pero no la fe. Ciertas
proposiciones puede ser descrito como "imperativos". La mquina debe ser
construido de tal manera que tan pronto como un imperativo, es clasificado
como "bien establecido" la accin correspondiente se realiza automticamente.
Para ilustrar esto, supongamos que el maestro dice a la mquina, "hacer los
deberes ahora." Esto puede causar "Maestro dice: "hacer los deberes", que se
incluir entre los hechos bien establecidos. Otro hecho se podra, "Todo lo que
el maestro dice es verdad." La combinacin de estas puede conducir a la larga
a la imprescindible, "hacer los deberes", que se incluye entre los hechos bien
establecidos, en la construccin de la mquina, significa que la tarea realmente
empieza, pero el efecto es muy satisfactoria. Los procesos de inferencia
utilizado por la mquina no tiene por qu ser como los que cumplen las ms
exigentes sustentarlo. No puede ser, por ejemplo una jerarqua de tipos. Pero
esto no significa necesariamente que tipo falacias se producir, ni ms ni
menos que estamos

cercados de acantilados. Imperativos adecuados (expresado en el marco de los

sistemas, no forman parte de las reglas del sistema) como "no usar una clase a
menos que sea una subclase de uno que ha sido mencionada por el maestro"
puede tener un efecto similar a "no ir demasiado cerca del borde."
Los imperativos que pueden ser cumplidas por una mquina que no tiene
miembros estn obligados a ser de un carcter intelectual, como en el ejemplo
(hacer los deberes) dada anteriormente. entre esos imperativos sern aquellos
que regulan el orden en el que las reglas del sistema lgico se trata de ser
aplicables, que en cada una de las etapas cuando uno est usando un sistema
lgico, hay un gran nmero de Pasos alternativos, a los que se le permite a
aplicar, en la medida en que la obediencia a las reglas del sistema lgico se
refiere. Estas opciones hacen que la diferencia entre un brillante y un
razonador trivial, no la diferencia entre un sonido y un falaz. Las proposiciones
que conducen a este tipo de exigencias podra ser: "Cuando Scrates es
mencionado, el uso del silogismo en Brbara" o "Si un mtodo se ha
demostrado que es ms rpido que otro, no usar el mtodo ms lento."
Algunos de estos pueden ser "de autoridad", pero otros pueden ser producidos
por la mquina, por ejemplo,
por induccin cientfica.

La idea de una mquina de aprender puede parecer paradjico para algunos

lectores. Cmo pueden las normas de funcionamiento de la mquina cambio?
Deben describir exactamente cmo va a reaccionar la mquina sea cual fuere
su historia podra ser, independientemente de los cambios que pueda
experimentar. Las reglas son, por lo tanto, bastante tiempo-invariante. Esto es
bastante cierto. La explicacin de la paradoja es que las normas que se cambia
en el proceso de aprendizaje son ms bien menos pretenciosa, afirmando slo
una validez efmera. El lector puede trazar un paralelo con la Constitucin de
los Estados Unidos.
Una caracterstica importante de una mquina de aprender es que su maestro
ser a menudo en gran parte ignorante de lo que sucede en su interior, aunque
todava se puede en cierta medida para predecir su comportamiento del
alumno. Esto debera aplicar ms fuerza a la educacin ulterior de una
mquina de un nio de la mquina y de diseo (o programa). Esto contrasta
claramente con el procedimiento normal cuando se usa una mquina para
hacer los clculos de un objeto es, entonces, tener una clara imagen mental
del estado de la mquina en cada momento en el clculo. Este objeto slo
puede alcanzarse con una lucha. La opinin de que "la mquina slo puede
hacer lo que sabemos cmo ordenar su cumplimiento", parece extraa frente a
esta. La mayora de los programas que podemos poner en la mquina tendr
como resultado el hacer algo que no podemos dar sentido (si es que la hay, o
lo que nos parece totalmente al azar. Comportamiento inteligente supone que
consiste en una salida de la disciplina implicados en el clculo, sino ms bien
escaso, y no da lugar a comportamientos aleatorios, o intiles los bucles
repetitivos. Otra consecuencia importante de preparar nuestra mquina por su
parte en la imitacin de un proceso de enseanza y aprendizaje es que
"falibilidad humana" es probable que sea omitido en una forma natural, es
decir, sin especial "coaching." (El lector debe reconciliar esto con el punto de
vista de las pginas 23 y 24.) Los procesos que se estn extradas no producen
el cien por ciento de certeza; si lo hacen no se poda unlearnt.

Es aconsejable incluir un elemento aleatorio en una mquina de aprender. Un

elemento aleatorio es bastante til cuando estamos en la bsqueda de una
solucin de un problema. Supongamos, por ejemplo, quera encontrar un
nmero entre 50 y 200, que es igual a la raz cuadrada de la suma de sus
dgitos, podramos empezar a 51, a continuacin, intente 52 y siga hasta que
conseguimos un nmero que funcionaba. Como alternativa, puede elegir
nmeros al azar hasta que conseguimos un buen.
Este mtodo tiene la ventaja de que no es necesario hacer un seguimiento de
los valores que han sido juzgados, pero tiene el inconveniente que se puede

probar el mismo dos veces, pero esto no es muy importante si hay varias
soluciones. El mtodo sistemtico tiene la desventaja de que puede haber un
enorme bloque sin soluciones en la regin, que tiene que ser investigado en
primer lugar, ahora el proceso de aprendizaje puede considerarse como una
bsqueda de una forma de comportamiento que satisfaga al profesor (o algn
otro criterio). Ya que no es probablemente un gran nmero de soluciones
satisfactorias el mtodo aleatorio parece ser mejor que la sistemtica. Se debe
tener en cuenta que se usa en el proceso anlogo de la evolucin.
Pero no hay un mtodo sistemtico no es posible. Cmo se podra realizar un
seguimiento de los diferentes combinaciones genticas que han sido juzgados,
a fin de evitar intentar nuevamente con ellos?
Es de esperar que las mquinas eventualmente competir con los hombres en
todos los campos puramente intelectual. Pero que son los mejores para
empezar? Aunque esta es una decisin difcil. Muchas personas piensan que la
actividad es muy abstracta, al igual que el juego de ajedrez, sera lo mejor.
Tambin puede sostenerse que es mejor la mquina con los mejores rganos
de los sentidos que el dinero puede comprar, y luego ensear a entender y
hablar el ingls. Este proceso podra seguir la enseanza normal de un nio.
Las cosas se seal y el nombre, etc.
Una vez ms, no s lo que la respuesta correcta es, pero creo que ambos
enfoques deben ser juzgados.
Slo podemos ver una distancia corta por delante, pero podemos ver a muchos
que hay que hacer.