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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: N 1563 CRISTO REY AMIGO DE LOS NIOS
1.2 LUGAR
: URB. JOSE CARLOS MARIATEGUI
1.3 SECCIN
: CELESTE
1.4 N DE NIOS
: 25 NIOS
1.5 EDAD
: 3 AOS
1.6 PROFESORA
: SILVIA ABANTO TOLEDO
1.7 DIRECTORA
: MERCEDES VILCHEZ FLORES
II. NOMBRE DE LA SESIN: De dnde nacen las plantas?
FECHA:.
AREA
P
E
R
S.
COMPETENCIA
Participa en actividades
deportivas en interaccin
con el entorno.
CAPACIDAD
Utiliza sus destrezas motrices
en la prctica de actividades
fsicas y deportivas, que
son consideradas medios
formativos
S
O
C
I
A
L
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
Infiere el
significado
de los textos
orales
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
los textos
orales.
Se expresa oralmente
Disfruta de las
posibilidades del juego y
demuestra iniciativa al
elegir
diferentes objetos y
materiales
Resuelve, en compaa
del
adulto, algunas
dificultades
dentro del juego
Menciona las
caractersticas de
personas,
personajes, animales y
objetos del texto
escuchado.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
L.C.
L.C
Responde preguntas
Interacta
colaborativamente
manteniendo el
hilo temtico
Comprende textos
escritos
INDICADORES
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de
los textos
escritos
Interviene
espontneamente sobre
temas de la vida cotidiana
Escribe a su manera
Produce textos escritos
Desarroll
o de la
expresin
en
lenguajes
artsticos
M
A
T
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
Se apropia
del sistema
de escritura
Comunica ideas y
sentimientos a travs de
producciones artsticas en los
diversos lenguajes.
L.C
L.C.
E
M
A
T
I
C
A
cantidad.
criterio y
expresa la accin
realizada.
-Realiza
representaciones
de cantidades
con objetos hasta
3 con material
concreto.
-Expresa la
comparacin de
cantidades de
objetos mediante
las expresiones:
muchos, pocos.
Razona y argumenta
generando ideas matemticas
C
I
E
N
C
I
A
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que pueden
ser investigados por la
ciencia
Problematiza situaciones
Nmero y medida
-Emplea estrategias
basadas
en el ensayo y error, para
resolver problemas
simples
para contar hasta 3
con apoyo de material
concreto.
Nmero
Explica con su propio
lenguaje el criterio que
us
para ordenar y agrupar
objetos.
Explora y observa objetos,
seres vivos, hechos o
fenmenos de su entorno
haciendo uso de sus
sentidos.
L.C
Genera y registra
datos e informacin
SECUNCIA DIDACTICA
Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente
Menciona la informacin
que obtiene de los
objetos y seres vivos
de su entorno, a partir
de la observacin y del
uso de sus sentidos.
Menciona algunas
caractersticas y
necesidades de los
seres vivos.
L.C.
Momentos
INICIO
Actividad de
Rutina
Utilizacin
libre de
sectores
Bailamos
con
pompones
De dnde
nacen las
plantas?
Inicio
Desarrollo
Cierrre
Aprendemo
s una
poesa
Estrategias
Actividades permanentes de entrada
1.
Recepcin de los nios.
2.
Registro de asistencia.
3.
Saludos cordiales.
Utilizacin libre de los sectores
Planificacin: Los nios deciden el sector en el que desean jugar.
Organizacin: Organizan su juego en grupo.
Ejecucin: Juegan compartiendo el material y respetando ideas.
Orden: Guardan y ordenan el material.
Socializacin: Verbalizan lo realizado
Evaluacin de lo ejecutado.
Oracin
Calendario del tiempo
Cartel de convivencia
Cartel de responsabilidad
Utilizacin del cuerpo y del espacio
-Fase inicial: Salimos al patio en orden y delimitamos el espacio
realizando ejercicios de calentamiento: caminamos de puntas,
trotamos, corremos, saltamos en los pies.
-Fase central: Se ubican en todo el patio, se les entrega
pompones de papel y se coloca un mix de distintos tipos de
msica. Se les motiva a que se muevan mucho y al ritmo de la
msica para que todos los nios lo disfruten
-Fase final: Realizamos ejercicios de respiracin y comentamos lo
realizado
-Motivacin: Mostrare algunas semillas como el pallar, frejol, maz,
habas.
-Preguntamos las conocen? Dnde las vieron? Para qu
sirven? Qu podremos hacer con ellas?
-Entregamos diversas semillas a cada grupo, las manipulan,
huelen, comparan y responden: De qu color, forma y tamao
son?
-Preguntamos Qu habr dentro de las semillas?
-Explicamos que dentro de las semillas hay una planta que est
dormida.
-Narramos la historia La Semilla dormilona utilizando tarjetas.
Comentamos De dnde nacen las plantas?.
-Ahora vamos hacer despertar a nuestras plantitas que se
encuentran dormidas.
-Entregamos a cada nio un vasito descartable con algodn
humedecido para que coloque la semilla elegida en el costado del
caso. Cundo despertar? Muy pronto!.
-En una hoja registraran diariamente lo qu sucede con su
germinador
Actividad Literaria
-Motivacin: Quin est durmiendo en el vasito? Quieren que
se despierte?
-Desarrollo: Colocamos en un papelote la poesa La semillita
-Con la ayuda de los nios leemos la poesa con conos en grupo
grande.
-Luego lo hacemos por grupos pequeos.
-Evaluacin: Leen solos la poesa
-Recitan la poesa
-Representacin grfica: en una hoja pintan su germinador
SESION DE APRENDIZAJE N 04
Recursos
y Material
Carteles
Rincones
del aula
Carteles
pompone
s
Semillas
Vasos
algodn
Hoja
Papel
tiemp
o
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: N 1563 CRISTO REY AMIGO DE LOS NIOS
1.2 LUGAR
: URB. JOSE CARLOS MARIATEGUI
1.3 SECCIN
: CELESTE
1.4 N DE NIOS
: 25 NIOS
1.5 EDAD
: 3 AOS
1.6 PROFESORA
: SILVIA ABANTO TOLEDO
1.7 DIRECTORA
: MERCEDES VILCHEZ FLORES
II. NOMBRE DE LA SESIN: Identifican los elementos que necesita una planta para vivir.
FECHA:.
AREA
P
E
R
S.
COMPETENCIA
Participa en actividades
deportivas en interaccin
con el entorno.
CAPACIDAD
Utiliza sus destrezas motrices
en la prctica de actividades
fsicas y deportivas, que
son consideradas medios
formativos
S
O
C
I
A
L
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
Infiere el
significado
de los textos
orales
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
los textos
orales.
Se expresa oralmente
Disfruta de las
posibilidades del juego y
demuestra iniciativa al
elegir
diferentes objetos y
materiales
Resuelve, en compaa
del
adulto, algunas
dificultades
dentro del juego
Menciona las
caractersticas de
personas,
personajes, animales y
objetos del texto
escuchado.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
L.C.
L.C
Responde preguntas
Interacta
colaborativamente
manteniendo el
hilo temtico
Comprende textos
escritos
INDICADORES
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de
los textos
escritos
Interviene
espontneamente sobre
temas de la vida cotidiana
Escribe a su manera
Produce textos escritos
Desarroll
o de la
expresin
en
lenguajes
artsticos
M
A
T
E
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.
Se apropia
del sistema
de escritura
Comunica ideas y
sentimientos a travs de
producciones artsticas en los
diversos lenguajes.
L.C
L.C.
M
A
T
I
C
A
expresa la accin
realizada.
-Realiza
representaciones
de cantidades
con objetos hasta
3 con material
concreto.
-Expresa la
comparacin de
cantidades de
objetos mediante
las expresiones:
muchos, pocos.
Razona y argumenta
generando ideas matemticas
C
I
E
N
C
I
A
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que pueden
ser investigados por la
ciencia
Problematiza situaciones
Nmero y medida
-Emplea estrategias
basadas
en el ensayo y error, para
resolver problemas
simples
para contar hasta 3
con apoyo de material
concreto.
Nmero
Explica con su propio
lenguaje el criterio que
us
para ordenar y agrupar
objetos.
Explora y observa objetos,
seres vivos, hechos o
fenmenos de su entorno
haciendo uso de sus
sentidos.
L.C
Genera y registra
datos e informacin
Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente
Menciona la informacin
que obtiene de los
objetos y seres vivos
de su entorno, a partir
de la observacin y del
uso de sus sentidos.
Menciona algunas
caractersticas y
necesidades de los
seres vivos.
L.C.
SECUNCIA DIDACTICA
Momentos
INICIO
Actividad
Estrategias
Actividades permanentes de entrada
1.
Recepcin de los nios.
2.
Registro de asistencia.
Recursos
y Material
Carteles
tiemp
o
de Rutina
3.
Saludos cordiales.
Utilizacin
libre de
sectores
Gimkana.
Identifican
los
elementos
que
necesita
una planta
para vivir.
Festival deportivo
-Salimos en orden al patio y nos organizamos para participar en los
juegos programados. Alentamos a nuestro equipo
Concurso de gateo
Concurso de salto con dos pies.
Carreras
Lanzando pelotas
Carrera de tres pies
Lanzando globos al payaso.
-Al trmino de cada competencia se premiar a los nios ganadores,
tratando de que todos tengan sus medallas.
-Nos dirigimos al bao, nos aseamos y retornamos al aula.
-Motivacin: Colocamos una lmina en la que aparece un nio y una
planta.
Rincones
del aula
Carteles
Materiale
s
Del aula
Maceta
Ficha
Cuento y
ordeno
Materiale
s del aula
Fichas
Siluetas
SESION DE APRENDIZAJE N 05
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: N 1563 CRISTO REY AMIGO DE LOS NIOS
1.2 LUGAR
: URB. JOSE CARLOS MARIATEGUI
1.3 SECCIN
: CELESTE
1.4 N DE NIOS
: 25 NIOS
1.5 EDAD
: 3 AOS
1.6 PROFESORA
: SILVIA ABANTO TOLEDO
1.7 DIRECTORA
: MERCEDES VILCHEZ FLORES
II. NOMBRE DE LA SESIN: Utilidad de las plantas
FECHA:..
AREA
COMPETENCIA
Comprende textos
CAPACIDAD
Infiere el
INDICADORES
Menciona las
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
L.C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
orales
significado
de los textos
orales
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
los textos
orales.
caractersticas de
personas,
personajes, animales y
objetos del texto
escuchado.
Dice lo que le gusta o le
disgusta del texto
escuchado.
Responde preguntas
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Interacta
colaborativamente
manteniendo el
hilo temtico
Interviene
espontneamente
sobre
temas de la vida
cotidiana
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de
los textos
escritos
Se apropia
del sistema
de escritura
Escribe a su manera
Produce textos
escritos
SECUNCIA DIDACTICA
Momentos
INICIO
Actividad
de Rutina
Utilizacin
libre de
sectores
Estrategias
Recurso
sy
Material
Carteles
Rincone
s del
aula
Carteles
tiemp
o
Recordamo
s
A Santa
Rosa de
Lima
Lamina
Inicio
Videos
Desarrollo
Cierre
Hoja
Papel
Crayolas
Utilidad de
las plantas
Inicio
Soga
plantas
Desarrollo
cierre
SESION DE APRENDIZAJE N 06
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: N 1563 CRISTO REY AMIGO DE LOS NIOS
1.2 LUGAR
: URB. JOSE CARLOS MARIATEGUI
1.3 SECCIN
: CELESTE
1.4 N DE NIOS
: 25 NIOS
1.5 EDAD
: 3 AOS
1.6 PROFESORA
: SILVIA ABANTO TOLEDO
1.7 DIRECTORA
: MERCEDES VILCHEZ FLORES
II. NOMBRE DE LA SESIN: Los animales de mi comunidad
FECHA:..
AREA
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
COMPETENCIA
Comprende textos
orales
CAPACIDAD
Infiere el
significado
de los textos
orales
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
los textos
INDICADORES
Menciona las
caractersticas de
personas,
personajes, animales y
objetos del texto
escuchado.
Dice lo que le gusta o le
disgusta del texto
escuchado.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
L.C
O
N
orales.
Responde preguntas
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Interacta
colaborativamente
manteniendo el
hilo temtico
Interviene
espontneamente
sobre
temas de la vida
cotidiana
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de
los textos
escritos
Se apropia
del sistema
de escritura
Escribe a su manera
Produce textos
escritos
SECUNCIA DIDACTICA
Momentos
INICIO
Actividad
de Rutina
Utilizacin
libre de
sectores
Estrategias
Loa
animales
de mi
comunida
d
Inicio
Recurso
sy
Material
Carteles
Rincone
s del
aula
Carteles
Video
Laminas
tiemp
o
Hojas
crayolas
Cantamos
lamina
Fase final:
Los nios cantan la cancin, acompaan con palmadas
Expresan como se sintieron, si les gusto convertirse en patitos
Actividad
grafico
Punzon
Pepel
seda
goma
SESION DE APRENDIZAJE N 07
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: N 1563 CRISTO REY AMIGO DE LOS NIOS
1.2 LUGAR
: URB. JOSE CARLOS MARIATEGUI
1.3 SECCIN
: CELESTE
1.4 N DE NIOS
: 25 NIOS
1.5 EDAD
: 3 AOS
1.6 PROFESORA
: SILVIA ABANTO TOLEDO
1.7 DIRECTORA
: MERCEDES VILCHEZ FLORES
II. NOMBRE DE LA SESIN: Los animales del mar
FECHA:..
AREA
C
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COMPETENCIA
Comprende textos
orales
CAPACIDAD
Infiere el
significado
de los textos
orales
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
los textos
orales.
INDICADORES
Menciona las
caractersticas de
personas,
personajes, animales y
objetos del texto
escuchado.
Dice lo que le gusta o le
disgusta del texto
escuchado.
Responde preguntas
Se expresa
oralmente
Interacta
colaborativamente
manteniendo el
hilo temtico
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de
Interviene
espontneamente
sobre
temas de la vida
cotidiana
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
L.C
Comprende textos
escritos
los textos
escritos
le leen
Se apropia
del sistema
de escritura
Escribe a su manera
Produce textos
escritos
SECUNCIA DIDACTICA
Momentos
INICIO
Actividad
de Rutina
Utilizacin
libre de
sectores
Estrategias
Actividades permanentes de entrada
1. Recepcin de los nios.
2. Registro de asistencia.
3. Saludos cordiales.
Utilizacin libre de los sectores
Planificacin: Los nios deciden el sector en el que desean jugar.
Organizacin: Organizan su juego en grupo.
Ejecucin: Juegan compartiendo el material y respetando ideas.
Orden: Guardan y ordenan el material.
Socializacin: Verbalizan lo realizado
Evaluacin de lo ejecutado.
Oracin
Calendario del tiempo
Cartel de convivencia
Cartel de responsabilidad
Los
animales
del mar
Recursos
y Material
Carteles
Rincones
del aula
Carteles
Disfrutan de un cuento:
Lamina
El pececito desobediente
Cuento
Material
de
reciclaje
tiemp
o
Jugamos
con la
Actividad grfico-plstica
Reciben a un ttere, para escuchar el cuento de ANA
ANA VIVE CON AMELIA EN AMERICA, LE GUSTA COMER
ASADO Y MUCHA MIEL DE ABEJA, SU ABUELITO ABEL LE
VISITA PARA QUE JUNTOS SIEMBREN UN ARBOL CON
MUCHOS AMIGOS.
Y colorn colorado este cuento se ha terminado
Dialogamos mediante preguntas sobre el cuento.
Jugamos ritmo a gogo diga usted nombre de amigos que empiecen
con AAA
Pegan papelitos y pintan con tempera sobre la A A
CUENTO
TEMPER
A
HOJA
SESION DE APRENDIZAJE N 08
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: N 1563 CRISTO REY AMIGO DE LOS NIOS
1.2 LUGAR
: URB. JOSE CARLOS MARIATEGUI
1.3 SECCIN
: CELESTE
1.4 N DE NIOS
: 23 NIOS
1.5 EDAD
: 3 AOS
1.6 PROFESORA
: SILVIA ABANTO TOLEDO
1.7 DIRECTORA
: MERCEDES VILCHEZ FLORES
II. NOMBRE DE LA SESIN: Identificamos sonidos onomatopyicos de los animales
FECHA: 02-09-2015
AREA
C
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I
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I
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N
COMPETENCIA
Comprende textos
orales
CAPACIDAD
Infiere el
significado
de los textos
orales
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
los textos
orales.
INDICADORES
Menciona las
caractersticas de
personas,
personajes, animales y
objetos del texto
escuchado.
Dice lo que le gusta o le
disgusta del texto
escuchado.
Responde preguntas
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Produce textos
escritos
Interacta
colaborativamente
manteniendo el
hilo temtico
Interviene
espontneamente
sobre
temas de la vida
cotidiana
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de
los textos
escritos
Se apropia
del sistema
de escritura
Escribe a su manera
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
L.C
SECUNCIA DIDACTICA
Momentos
INICIO
Actividad de
Rutina
Utilizacin
libre de
sectores
Estrategias
Actividades permanentes de entrada
1. Recepcin de los nios.
2. Registro de asistencia.
3. Saludos cordiales.
Utilizacin libre de los sectores
Planificacin: Los nios deciden el sector en el que desean
jugar.
Organizacin: Organizan su juego en grupo.
Ejecucin: Juegan compartiendo el material y respetando
ideas.
Orden: Guardan y ordenan el material.
Socializacin: Verbalizan lo realizado
Evaluacin de lo ejecutado.
Oracin
Calendario del tiempo
Cartel de convivencia
Cartel de responsabilidad
Identificamo
s sonidos
onomatopeyicos
Motivacion:
Disfrutan del video de los sonidos que realizan los diferentes
animalitos, adivinan que animalitos lo realizan
-Los identificamos y tratamos de imitar los sonidos.
-Se les pregunta cada vez que se cambia Ejm.
Qu animalito escuchamos?
Jugamos a
las rondas
Recursos y
Material
Carteles
Rincones del
aula
Carteles
GRABADOR
A
Rondas
tiemp
o
Realizamos
un collage
Jugamos
con la E
Desarrollo:
Dialogamos sobre el elefante Dnde vive?, Lo conocen?
Caminan sobre la E EN EL PATIO
Pegan serpentina sobre la letra E
Evaluacin:
Terminamos cantando el elefante trompita solo con la letra E
Expresan como se han sentido, si les ha gustado la actividad y
que aprendieron hoy.
DIRECTORA
DOCENTE
SESION DE APRENDIZAJE N 09
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: N 1563 CRISTO REY AMIGO DE LOS NIOS
1.2 LUGAR
: URB. JOSE CARLOS MARIATEGUI
1.3 SECCIN
: CELESTE
1.4 N DE NIOS
: 25 NIOS
1.5 EDAD
: 3 AOS
1.6 PROFESORA
1.7 DIRECTORA
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
COMPETENCIA
Comprende textos
orales
CAPACIDAD
Infiere el
significado
de los textos
orales
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
los textos
orales.
INDICADORES
Menciona las
caractersticas de
personas,
personajes, animales y
objetos del texto
escuchado.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
L.C
Responde preguntas
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Interacta
colaborativamente
manteniendo el
hilo temtico
Interviene
espontneamente
sobre
temas de la vida
cotidiana
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de
los textos
escritos
Se apropia
del sistema
de escritura
Escribe a su manera
Produce textos
escritos
SECUNCIA DIDACTICA
Momentos
INICIO
Estrategias
Actividad
de Rutina
Utilizacin
Recursos
y Material
Carteles
Rincones
del aula
tiemp
o
libre de
sectores
Realizamo
s pintura,
jugando
con la
Carteles
Grabadora
.
Lamina
Hoja
tempera
Desarrollo:
Dialogamos sobre las iguanas Dnde encontramos iguana?, Lo
conocen?
Caminan sobre la i EN EL PATIO
Las aves
de la
comunidad
Lamina
Actividad literaria:
Motivacin: Abren una bolsa sorpresa, pedir a un nio que saque y
muestre que cosa es, saben que dice?,quieren saber
Desarrollo: Mostramos la lmina, pedimos a un nio que lo lea a su
manera,( primera aproximacin al texto)
La docente lee la adivinanza y dice adivina, adivinador Qu ser
que ser?( descubren el significado?
Lamina
SESION DE APRENDIZAJE N 10
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: N 1563 CRISTO REY AMIGO DE LOS NIOS
1.2 LUGAR
: URB. JOSE CARLOS MARIATEGUI
1.3 SECCIN
: CELESTE
1.4 N DE NIOS
: 25 NIOS
1.5 EDAD
: 3 AOS
1.6 PROFESORA
: SILVIA ABANTO TOLEDO
1.7 DIRECTORA
: MERCEDES VILCHEZ FLORES
II. NOMBRE DE LA SESIN: El ciclo vital de los animales
FECHA:..
AREA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
INSTRUMENTOS
DE
C
O
M
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N
I
C
A
C
I
O
N
Comprende textos
orales
Infiere el
significado
de los textos
orales
Reflexiona
sobre la
forma,
contenido y
contexto de
los textos
orales.
Menciona las
caractersticas de
personas,
personajes, animales y
objetos del texto
escuchado.
EVALUACIN
L.C
Responde preguntas
Se expresa
oralmente
Comprende textos
escritos
Interacta
colaborativamente
manteniendo el
hilo temtico
Interviene
espontneamente
sobre
temas de la vida
cotidiana
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de
los textos
escritos
Se apropia
del sistema
de escritura
Escribe a su manera
Produce textos
escritos
SECUNCIA DIDACTICA
Momentos
INICIO
Actividad
de Rutina
Utilizacin
libre de
sectores
Estrategias
Actividades permanentes de entrada
1. Recepcin de los nios.
2. Registro de asistencia.
3. Saludos cordiales.
Utilizacin libre de los sectores
Planificacin: Los nios deciden el sector en el que desean jugar.
Organizacin: Organizan su juego en grupo.
Ejecucin: Juegan compartiendo el material y respetando ideas.
Orden: Guardan y ordenan el material.
Socializacin: Verbalizan lo realizado
Evaluacin de lo ejecutado.
Oracin
Calendario del tiempo
Cartel de convivencia
Cartel de responsabilidad
Recursos
y Material
Carteles
Rincones
del aula
Carteles
tiemp
o
El ciclo
vital de los
animalitos
Realizamo
s pintura,
jugando
con la
Grabadora
.
Lamina
Hoja
tempera
Preguntamos: que te pareci el cuento, Quines estaban
asustados? Cmo se llamaban?
Cantamos la cancin Que salga el osito que lo quiero ver correr,
detrs de Ricitos, salto, ruedo y brinco as, as
En unas tarjetas lxicas, intentan leer lo que dice
La docente lee y van descubriendo el significado, la forma como
esta escrito
Desarrollo:
Dialogamos sobre los objetos que hay en la lmina Dnde lo
encontramos?, Lo conocen?
Caminan sobre la O EN EL PATIO
Jugamos
con
nuestro
cuerpo
Panderet
a
Cintas
Grabado
ra