La Reforma Integral de la Educacin Bsica, tiene como parte fundamental

el desarrollo de competencias, para tal efecto, el proceso de planificacin requiere

ser trabajado de manera sistmica e integrada. Por lo tanto, dentro de la prctica
docente, la planificacin es sumamente importante, implica la movilizacin de
saberes en los alumnos, a partir de que las actividades representen un reto
intelectual al mismo tiempo que les genere inters por encontrar una va de
solucin al problema planteado. De acuerdo con la experiencia docente, la
planificacin puede conformarse de actividades pertinentes y significativas tanto
dentro como fuera del contexto del que surjan.
En este entendido en el rediseo de la planificacin es necesario que dentro
de las actividades presentadas en la secuencia didctica, se trabajan a partir de
tcnicas, que de acuerdo con Hernndez Prieto son entendidas como el recurso
particular o especfico del que se vale el docente para de alguna manera
garantizar el logro de los propsitos que se plantean desde la estrategia que se
trabaja, las tcnicas son procedimientos con los cuales se pretende obtener
productos con resultados positivos a travs de una secuencia determinada de
pasos o comportamientos en los alumnos, a partir de ellas, se lleva de forma
ordenada el proceso, que a su vez lo definen paso a paso, siguiendo el curso de
las acciones con el fin de lograr los objetivos propuestos.
Otro componente igual de importante es el de los recursos, que son los
materiales que emplea el docente para facilitar el proceso enseanza-aprendizaje,
para definirlos se toman en cuenta las caractersticas del curso, del tema, del
contenido, incluso del mismo contexto.
De acuerdo con Reyes Baos, los recursos didcticos proporcionan
experiencias sensoriales y significativas acerca de un determinado conocimiento,
ya que favorecen la asimilacin de contenidos, adems contribuyen a que los
estudiantes construyan un conocimiento determinado, a partir de ellos se favorece
la comunicacin entre el docente y sus estudiantes. Los recursos didcticos,

engloban a los materiales y a los medios, es decir, son todos aquellos objetos que
se pueden utilizar para apoyar el aprendizaje.
Cabe mencionar que lo anteriormente mencionado se toma en cuenta ya en
las actividades al aplicarlas pero sin sustento alguno e incluso no se encuentra
plasmado dentro de la planificacin es por ello que es necesario el rediseo del
mismo y as darse cuenta que incluso las mismas actividades propuestas pueden
favorecer aprendizajes esperados de otros campos formativos.