RELATO REFLEXIVO

En la jornada de trabajo realizado en el Jardn Nios Uxmal se llevan a

cabo diversas actividades, a mi llegada a esa escuela los alumnos
contaban con actitudes as como agrado por la lectura, por ello involucr
un mayor nmero de actividades relacionando el material de la
biblioteca escolar y del aula. Se inician esta serie de actividades en el
mes de Enero, todas relacionadas con el campo formativo Lenguaje y
comunicacin, se toman diversas competencias y aprendizajes
esperados a los largo del mes de Enero al mes de junio. El Aprendizaje
esperado que se denotaba con mayor porcentaje de logro era: Participa
en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas.
De ese tipo de actividades se derivaron actividades de lectura de
imgenes por parte de los alumnos, en una de mis situaciones fue
constante la exploracin de los libros en donde los nios ms grandes
iniciaban a narrar lo que vean, fue en ese momento donde di un giro a
la actividad y los puse en pares, en donde le di el rol de tutor al nio de
tercero y aprendiz al alumno de segundo y primero.
Posteriormente se calendarizaron la lectura de cuentos por parte
de los padres, ellos tenan la opcin de involucrar o no a sus hijos en la
narracin de la historia o lectura del texto. Ante estas actividades
derivadas de los padres existi la dificultad al llevar a cabo la lectura,
debido al tono y entonacin que le daban a cada palabra e incluso la
manera corporal en que se dirigan ante los nios. Todo ello me lleva a
recordar a un texto escrito por Bertrand, Ibez en su texto la
importancia de leerle a los nios en donde cita tres aspectos deben ser
considerados en la metodologa de la lectura en voz alta: la actitud del
lector, el medio ambiente en que se desarrolla la lectura, y la seleccin
de libros y determinacin del tiempo. Y recordar a los padres antes de la
lectura estos tres aspectos.
Actualmente integramos un mayor nmero de acciones que van
desde que vemos en la portada, portadilla o contraportada del libro
hasta identificar palabras que no entienden para explicarlas entre todo
el grupo. La problemtica que he identificado en el trabajo con los
alumnos es la graduacin de actividades debido a que soy unitaria, sin
embargo en algunas acciones he logrado acoplar para que todos los
alumnos se incluyan en las actividades as como realizar en ocasiones
acciones especficas para cada grado.

Bertrand, Ibez, Adriana, Ao 10, n 4 1989, La importancia de leerles a los nios

Lectura y vida. Revista Latinoamericana de Lectura. Buenos Aires,

Argentina.