PROPUESTA

Durante el transcurso del Diplomado existi un cambio de centro de trabajo, no obstante al realizar la evaluacin diagnostica de este nuevo grupo en la nueva
institucin se detectan Funciones psicolgicas que an se requieren mejorar en los chicos, por tal motivo se propone una serie de actividades relacionadas con la
Atencin. No obstante se tiene que mencionar que la propuesta de actividades fue una propuesta que en colaboracin de la Mtra. Dora Sara Snchez Baez se
disearon y seleccionaron como propuesta para obtener el grado de Maestra en Pedagoga.
Sustento Terico
La cognicin vista desde el mbito de la psicologa cognitiva como lo menciona Arbelez (2000) se concibe como el estudio de procesos mentales, tales
como, percepcin, atencin, memoria, lenguaje, razonamiento y solucin de problemas, conceptos y categoras, representaciones, desarrollo cognitivo,
aprendizaje y conciencia.
Vergara (parr. 6) menciona que:
La creciente facilidad que el preescolar adquiere para manejar el lenguaje y las ideas le permite formar su propia visin del mundo, a menudo sorprendiendo
a los que lo rodean. Desarrolla su capacidad para utilizar smbolos en pensamientos y acciones, y comienza a manejar conceptos como edad, tiempo, espacio.
Los procesos mentales pueden dividirse en funciones psicolgicas inferiores y superiores. Las funciones psicolgicas inferiores dependen de la maduracin
propia del nio. Las funciones psicolgicas superiores son procesos cognitivos adquiridos en el aprendizaje y la enseanza. Las funciones psicolgicas superiores
incluyen la percepcin mediada, la atencin dirigida, la memoria deliberada y el pensamiento lgico. (Bodrova, 2004)
El lenguaje escrito, constituye un medio de comunicacin y representacin, es el principal instrumento para acceder al conocimiento del resto de las
materias escolares. Escribir es una actividad cognoscitiva compleja que requiere el desarrollo de una serie de habilidades y estrategias. La escritura es una
habilidad que se alimenta del habla y de la lectura. La lectura es el medio ms til para el perfeccionamiento de la expresin escrita.
Segn Vygotsky, el lenguaje escrito es el lgebra del lenguaje, pues todo tipo de aprendizaje que el nio encuentra en la escuela tiene siempre una historia
previa. Los nios y nias poseen su propia aritmtica y escritura preescolar, por tanto, es necesario potenciar una serie de funciones para que el nio y la nia
alcancen un mayor desarrollo. As mismo define el lenguaje escrito como un sistema de signos que designan los sonidos y las palabras del lenguaje hablado y
que a su vez, son signos de relaciones y entidades reales, transformndose en su sistema de signos que simbolizan directamente las relaciones y entidades entre
ellos.

REFERENCIA
Arbelez, Martha C. (2000) La cognicin: perspectivas tericas. Revista 22 Pereira Colombia, Consultado en 1 de agosto 2014 en
http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev22/arbelaez.htm
Bodrova, E. Leong, D. (2004) Herramientas de la mente. (1. ed.) Mxico, DF.: SEP.
Vygotsky, Lev Seminovich. Pensamiento y Lenguaje: teora del desarrollo cultural de las funciones psquicas, Ediciones Quinto Sol.

GUADALUPE AGUILAR FLORES

FICHERO
JUEGO, APRENDO Y ESCRIBO

CAMPO FORMATIVO

FUNCIN PSICOLGICA SUP

ERIOR QUE SE ESTIMULA

Lenguaje y Comunicacin

ATENCIN
Qu es?
Es un mecanismo, va a poner en marcha a los
procesos que intervienen en el procesamiento d
e la informacin, participa y facilita el trabajo d
e todos los procesos cognitivos, regulando y eje
rciendo un control sobre ellos (Garca Sevilla, 1
997; Rossell, 1998; Ruiz-Vargas, 1987).

Las letras escon

didas

ACTIVIDADES
Objetivo: Identificar las letras que se encuentran dentro de los aros.
Cada nio se encuentra distribuido en el rea de juego.
Cuando suene la msica deber desplazarse y moverse al ritmo de la misma.
Una vez que la msica pare deber estar atento a la indicacin y colocarse dentro de un aro en el cual se
encuentran letras dibujadas (segn la letra que se nombre ser donde el nio tendr que permanecer).
Formar un crculo y sentarse, platicar acerca de su vivencia en la actividad.

RECURSOS
Aros, msica.
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SUGERENCIAS
Pueden ser las letras iniciales
del nombre de cada nio.

F
I
C

H
A

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