Matematicas 1 Er Grado

SECRETARA DE EDUCACIN
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

SUBDIRECCIN DE TELESECUNDARIA
PLANEACIN DE BLOQUE BASICO
ESCUELA TELESECUNDARIA:
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
Secuencia No. 1
Sistemas de numeracion. (14 -15)
45 minutos cada sesin
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Sentido numrico y pensamiento algebraico (1 - 2)
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION
RECURSOS TECNOLOGICOS
OBSERVACIONES Y ADECUACIONES
Sesion 1
ACERTIJOS ARQUEOLOGICOS
Identificar las propiedades de los sistemas
PROPOSITO
de numeracin aditivos no posicionales,
En esta secuencia identificaras las
mediante el sistema de num. Egipcio.
propiedades del sistema de numeracion
Sesion 2
decimal y las contrastaras con las de otros
OTROS SISTEMAS DE NUMERACION
sistemas numericos posicionales y no
Identificar las propiedades de los sistemas
posicionales.
de numeracin posicionales, mediante el
* Completar la tabla escribiendo los simbolos egipcios y
* Televisor
sus valores correspondientes.

* Enciclomedia
* Internet
* Complementar los ejercicios de la guia de trabajo del
sistema maya de numeracion.
sistema de numeracin maya.
* Videos interactivos
* Encarta
Sesion 3
EL SISTEMA DECIMAL
Explicitar las principales caractersticas del
* Observar, analizar las posiciones de los valores

numericos y complementar las tablas correspondientes.
sistema de numeracin decimal.
* Cartulinas
* Tijeras
Secuencia No. 2
Fracciones y decimales en la recta
Sesion 1
EL SALTO DE ALTURA.
* Ubicar en la recta numrica los nmeros que se
numerica. (28 - 29)
Resolver problemas de comparacin de nmeros
piden en la guia de trabajo.
* Hojas en blanco
* Papel bond
fraccionarios usando la recta numrica

PROPOSITO
como un recurso.
En esta secuencia trabajaras en la
Sesion 2
representacion de numeros fraccionarios y
DENSIDAD Y FRACCIONES
* En equipos identificar los nmeros correspondientes
decimales en la recta numerica a partir de
Resolver problemas de densidad de nmeros
en la recta numrica.
distintas informaciones analizando las
fraccionarios usando la recta numrica.
convenciones de esta representacion.
Sesion 3
* Marcadores
* Guia de trabajo
* Biblioteca escolar
EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NUMEROS
* En la recta numrica localizar los nmeros y contestar
DECIMALES.
las preguntas en la guia de trabajo.
* Cuaderno de trabajo
CRITERIO DE EVALUACION
CRITERIO
Guia de trabajo
25
Trabajo en el cuaderno
15
Participacion
10
Examen institucional
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
Resolver problemas de comparacin y

densidad de nm. Decimales usando la recta
numrica como un recurso.
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
Secuencia No. 3
Sucesiones de nmeros y figuras (40 - 41)
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Sentido numrico y pensamiento algebraico (3 - 4).
Sesion 1
FIGURAS QUE CRECEN.
* Observar las figuras y contestar en binas y en equipo
Describir las reglas de sucesiones de figuras
las preguntas de la guia de trabajo.
PROPOSITO
de manera verbal o aritmtica.
Construir sucesiones de figuras y nmeros a
Sesion 2
partir ed una regla dada. Determinar
NUMERO QUE CRECEN.
* Complementar la tabla observando y usando la regla
Describir las reglas de crecimiento de
en base a la actividad consideremos lo siguiente.
expresiones genarales que definen las reglas
sucesiones de nmeros de manera verbal
de sucesiones numricas y figurativas.
o aritmtica.
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
Sesion 3
* Encarta
ESCRIBIENDO REGLAS.
* Complementar la tabla calculando los terminos de la
Detrminar expresiones generales para

definir las reglas de sucesiones de nm.
sucesin y contestar las preguntas que pide la guia de
* Cartulinas
trabajo.
o de figuras.
* Tijeras
Secuencia No. 4
Geometra y expresiones algebraicas.
Sesion 1
FORMULAS Y PERIMETROS.
* Con las figuras de la guia de trabajo determinar el
(52 - 53)
Elaborar expresiones algebraicas para calcular
perimetro y contestar lo que se pide.
* Hojas en blanco
* Papel bond
el perimetro de cuadrados, rectangulos,

PROPOSITO
polgonos regulares y otras figuras.
Explicar en lenguaje natural el significado de
Sesion 2
algunas frmulas geomtricas, interpretando
FORMULAS Y AREAS.
* En base a la actividad anterior consideremos lo siguiente
las literales como nmeros generales con los
Elaborar expresiones algebraicas para calcular
complementar la tabla de laguia de trabajo.
que es posible operar.
las areas de las figuras anteriores.
* Marcadores
* Guia de trabajo
* En equipos resolver problemas relacionados con
el perimetro de figuras geometricas.
CRITERIO
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
Secuencia No. 5
Simetra (60 - 61)
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Sentido numrico y pensamiento algebraico (5)
Forma espacio y medida (6).
Sesion 1
COMO SI FUERA UN ESPEJO.
* En base a la observacion corregir la simetria de las
Explicitar que los puntos simtricos estn a la
figuras de la guia de trabajo.
PROPOSITO
misma distancia del eje de simtria.
Construir figuras simtricas respecto a un eje,
Sesion 2
analizarlas y explicitar las propiedades que se
PAPEL PICADO
* En equipos trazar y dibujar figuras geometricas para
conservan en figuras tales como: tringulos,
Trazar figuras simtricas con respecto a un
la localizacion de l eje de dimetria.
isseles y equilatros, rombos, cuadrados y
eje utilizando sus instrumentos geomtricos.
rectngulos.
Sesion 3
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
LOS VITRALES
* Complementar en base a la figura de la guia su simetria
Explicitar las propiedades que se conservan en
y complementar las tablas que se piden.
figuras simtricas.
* Encarta
* Cartulinas
Sesin 4
Secuencia No. 6
Proporcionalidad (74 - 75)
ALGO MAS SOBRE SIMETRIA
* Trazar los ejes de simetria de las figuras de la guia de
Practicar los conocimientos adquiridos al
trabajo y contestar las preguntas que se piden.
* Tijeras
resolver diversos ejercicios.
* Hojas en blanco
Sesin 1
* Papel bond
LAS CANTIDADES DIRECTAMENTE
* En equipo analizar la actividad anterior consideremos lo
PROPORCIONALES.
siguiente y realizar las actividades que se piden.
PROPOSITO
Caracterizar las situaciones en las cantidades
Identificar y resolver situaciones de
directamente proporcionales.
proporcionalidad directa del tipo "valor
Sesin 2
* Marcadores
* Guia de trabajo
VALOR UNITARIO
* En equipos comparar y analizar el dibujo y complementar
faltante" en diferentes contextos, utilizando de
Utilizarlo en problemas de escalas y emplear
la tabla para la resolucin de las preguntas que se piden.
manera flexible diversos procedimientos.
fracciones unitarias para determinar valores.
Sesin 3
CRITERIO
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
PROPORCIONALIDADES EN OTROS CONTEXTOS.

* Complementar y analizar las tablas y resolucin de
Aplicar el valor unitario en la solucin de
problemas que impliquen cantidades
problemas de la guia de trabajo en binas.

TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
Secuencia No. 7
Reparto proporcional (84 - 85)
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Sentido numrico y pensamiento algebraico (7- 8)
Sesin 1
LA KERMES
* En equipos analizar los problemas y contestarlos para
Solucionar problemas sencillos de reparto
su comparacin ante el grupo.
PROPOSITO
proporcional mediante diversos procedimientos
Elaborar y utilizar procedimientos para
y utilizando tablas de cantidades directamente
resolver problemas de reparto proporcional.
proporcionales.
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
Sesion 2
MAS SOBRE REPARTO PROPORCIONAL.
* En binas complementar la tabla en base a la actividad
Solucionar problemas de reparto proporcional
consideremos lo siguiente.
mediante el uso del valor unitario.
* Encarta
Secuencia No. 8
Problemas de conteo. (90 -91)
Sesion 1
CUANTOS CAMINOS HAY?
* Una vez analizada la actividad en equipos de consideremos
numerica (28 - 29).
Identificar situaciones que se resuelven
lo siguiente en binas contestar las preguntas de la guia
mediante procedimientos de recuento o
de trabajo.
* Cartulinas
PROPOSITO
enumeracin.
Resolver problemas de conteo utilizando
Sesion 2
diversos recursos y estrategias como tablas,
DE CUANTAS FORMAS HAY?
* Analizar y contruir un diagrama de arbol en binas
diagramas de rbol y otros procedimientos de
Explorar formas de realizar un conteo mediante
para su posterior cmparacion con el resto del grupo.
enumeracin.
tablas o diagramas de rbol.
* Tijeras
* Hojas en blanco
* Papel bond
* Marcadores
CRITERIO
Sesin 3
CUANTOS VIAJES HAY?
* Observar y analizar el dibujo para la realizacin de las
Encontrar procedimientos sistematicos de
preguntas qu ese pidden en la guia de trabajo.
conteo en situaciones diversas.
* Guia de trabajo
Sesin 4
OTROS CONTEXTOS
* Retroalimentacion de los diagramas de arbol en forma
Interpretar procedimientos sistematicos de

conteo.
grupal para una mejor interpretacin y contestacin de
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
los problemas que se plantean mediante diagramas de

arbol en la guia de trabajo.
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Sentido numrico y pensamiento algebraico (8 - 9)
Secuencia No. 9
Problemas aditivos de nm. Fracionarios
Sesin 1
EL FESTIVAL DE FIN DE CURSOS
* Contestar el diagrama de la guia y resolver problemas
y decimales (106 - 107).
Resolver problemas aditivos de fracciones
en el cuaderno de trabajo.
con distinto denominador.

PROPOSITO
Sesin 2
Resolver problemas aditivos con nmeros
MARCAS ATLETICAS
fraccionarios y decimales en distintos
Comparar nmeros decimales y fracciones con
contextos.
distinto denominador mediante la resta.
* Televisor
* Enciclomedia
* Resolver problemas de resta de fracciones en la guia

y en el cuaderno de trabajo.
* Internet
Sesin 3
LOS PRECIOS DE LA CAFETERIA
Resolver problemas de suma y resta de
* En el cuaderno de trabajo resolver problemas tanto de

fracciones como de decimales.
nmeros decimales.
* Encarta
* Cartulinas
Secuencia No. 10
Multiplicacin y division de fracciones
Sesion 1
* Complemaentar en la guia de trabajo en base al analisis
DE COMPRAS EN EL MERCADO
de la actividad consideremos lo siguiente.
(118 - 119).
Resolver problemas que implican a la fraccin
* Tijeras
* Hojas en blanco
como operador multiplicativo.

PROPOSITO
Sesin 2
* En base al analisis de las figuras complemantar el
Resolver problemas que impliquen la
SUPERFICIES Y FRACCIONES
trabajo en la guia de trabajo.
multiplicacin y divisin con nmeros
Multiplicar nmeros fraccionarios a partir del
fraccionarios en distintos contextos.
clculo del rea de varias figuras.
* Papel bond
* Marcadores
Sesin 3
* Complementar las tablas de la guia de trabajo en base
COMO SERIA LAS MARCAS ATLETICAS EN
al analisis de los temas anteriores.
EL ESPACIO?
* Guia de trabajo
Resolver problemas que impliquen la divisin de

fracciones e interpretar sus significados.
Sesin 4
* Complementar las tablas de la guia de trabajo en base
HAY TELA DE DONDE CORTAR
al analisis de los temas anteriores.
CRITERIO
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
Resolver probleas que implican una divisin de

fracciones y analizar los resultados.
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Secuencia No. 11
Multiplicacin de nmeros decimales
Sesion 1
TRES VECES Y MEDIA
* Calcular medidas y complementar las tablas en la guia de
(138 - 139).
Dar sentido al significado de multiplicar por
trabajo.
un nmero con punto decimal y conocer las

distintas formas de resolver multiplicaciones.
Resolver problemas que impliquen la
Sesion 2
multiplicacin de nmeros decimales en
EL PUNTO ES EL ASUNTO
* Representa y calcular resultados de multiplicaciones en
distintos contextos.
Conocer y practicar la tcnica para multiplicar
base a las actividades de la guia y complementar los
nmeros decimales.
ejercicios de la guia de trabajo.
* Televisor
* Encarta
* Retroalimentacion de las actividades anteriores y

completar los ejercicios de la guia.
nmeros decimales.
Secuencia No. 12
Mediatriz y bisectriz (148 - 149)
* Internet
Sesin 3
DECIMALES?
Resolver problemas diversos que implican
* Enciclomedia
PROPOSITO
EN DONDE SE USA LA MULTIPLICACION DE
* Cartulinas
* Tijeras
Sesion 1
* Hojas en blanco
A LA MISMA DISTANCIA
* Con la ayuda del juego geomtrico trazar mediatrices
Reconocer a la mediatriz de un segmento como
y trabajar con los ejercicios de la guia y cuaderno.
PROPOSITO
la perpendicular que pasa por el punto medio
Que los alumnos utilicen las propiedades de la
del segmento y conocer el eje de simetra.
mediatriz de un segmento y la bisectriz de un
Sesion 2
ngulo para resolver diversos problemas
UN PROBLEMA GEOMETRICO
* Trabajar con angulos y trazar bisectrices en la guia
geomtricos.
Reconocer la bisectriz de un ngulo como la
y en el cuaderno de trabajo y luego comparar.
* Papel bond
* Marcadores
CRITERIO
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
Sesion 3
20
APLIQUEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS DE * Retroalimentar y comparar con los compaeros los
Examenes parciales
25
Comportamiento
semirecta que pasa po el vertice del ngulo.
* Guia de trabajo
MEDIATRICES Y BISECTRICES.
trabajos realizados y resolver nuevas actividaes en la
Aplicar lsa propiedades de la mediatriz y la
guia y cuaderno de trabajo.
bisectriz en la resolucion de diversos

problemas.
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
Secuencia No. 13
Poligonos regulares (160 - 161)
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Forma espacio y medida (13 - 14).
Sesion 1
TARJETAS DE FELICITACION
* Trazar en la guia de trabajo los ejes de simetra de las
Construir poligonos regulares inscritos en una
figuras que se presentan.
PROPOSITO
circunferencias a apartir de la medida de su
Que los alumnos construyan poligonos
ngulo central.
regulares a partir de distintas informaciones.
Sesin 2
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
MOSAICOS
* Medir y anotar las medidas de los ngulos de las
Construir poligonos regulares a partir de la
figuras que se presentan en la guia de trabajo.
medida de su lado y ngulo interior.

Sesin 3
* Encarta
MAS SOBRE POLIGONOS REGULARES
* Retroalimentacion de los temas vistos y resolver las
Construir poligonos regulares a partir de

informaciones como: ejes de simetra, ngulos
actividaes de lo que aprendimos.
centrales e interiores, etc.
* Cartulinas
* Tijeras
Secuencia No. 14
Formulas para calcular el rea de poligonos
Sesion 1
ROMPECABEZAS 1
* En binas trazar y medir un rombo y romboide y calcular
(170 -171)
Justificar formulas para calcular el rea del
sus areas en la guia de trabajo.
* Hojas en blanco
* Papel bond
rombiode y del rombo.

PROPOSITO
Sesin 2
Justificar las frmulas para calcular el
ROMPECABEZAS 2
* En binas trazar y medir un tringulo y trapecio calculando
permetro y el rea de tringulos, cuadrilteros
Justificar formulas para calcular el rea del
sus areas en la guia de trabajo.
y polgonos regulares.
tringulo y del trapecio
* Marcadores
Sesin 3
* Guia de trabajo
CRITERIO
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
DESCOMPOSICION DE FIGURAS
* En equipo calcular las areas de figuras compuestas en
20
Frmulas para calcular reas de poligonos.
la guia y cuaderno de trabajo.
Examenes parciales
25
Comportamiento
Sesin 4
OTRAS FORMAS DE JUSTIFICAR FORMULAS.
* Retroalimentacion en equipo de las actividades ya vistas
Conocer otras formas de justificar frmulas
y complementar lsa tablas del guia de trabajo.
estudiasdas y algunas de perimetros.
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
Secuencia No. 15
La constante de proporcionalidad (184 -185)
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Manejo de informacin (16).
Sesin 1
LA CANCHA DE BASQUETBOL
* En equipo comparar y comentar la actividad realizada
Resolver problemas de cantidades
de consideremos lo siguiente.
* Televisor
PROPOSITO
directamente proporcionales al contexto.
Identificar y resolver situaciones de
Sesin 2
proporcionalidad directa del tipo "valor faltante"
MAPAS Y ESCALAS
* En binas resolver las preguntas de la guia de trabajo
en diversos contextos, utilizando
Problemas de cantidades directamente
y en equipo resolver los problemas que se presentan en
procedimientos expertos.
proporcionales en fracciones unitarias.
la misma guia de trabajo.
DESCOMPOSICION DE FIGURAS
* En binas complementar la tabla en la guia y en equipo
* Encarta
Justificar las frmulas para calcular el rea
comparar datos de las tablas resuletas en la guia.
* Enciclomedia
* Internet
Sesin 3
de poligonos regulares.
* Cartulinas
Secuencia No. 16
Aplicacin sucesiva de constantes de
Sesin 1
MICROSCOPIOS COMPUESTOS
* En binas analizar la tablas de la guia y contestar las
proporcionalidad (196 - 197)
pregunats que se piden.
* Tijeras
* Hojas en blanco
PROPOSITO
Sesin 2
Interpretar el efecto de la aplicacin sucesiva
ESCALAS Y REDUCCIONES
* En equipo complemantar el esquema de la guia de
de factores constantes de proporcionalidad en
Problemas de cantidades directamente
trabajo y la tabla para analizarlas.
situaciones dadas.
proporcionales en fraccion unitaria.
* Papel bond
* Marcadores
CRITERIO
Guia de trabajo
25
CONSOME RANCHERO
* En bina analizar y contestar las tablas que se piden
15
en la guia de trabajo.
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
Sesin 3
* Guia de trabajo
directamente proporcionales mediante la

aplicacin sucesiva de constantes de
proporcionalidad.
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 17
Divisin de nmeros decimales
EJE
Sesin 1
EL METROBUS
* En binas hacer las operaciones correspondientes de la
Dar sentido a lo que significa dividir entre un
tabla con la actividad de consideremos lo siguiente.
PROPOSITO
nm. Con punto decimal.
Resolver problemas que impliquen la divisin
Sesin 2
de nmeros decimales en distintos contextos.
CAMBIO DE DINERO
* En binas resolver las divisiones de la guia de trabajo y
Conocer y practicar la tcnica para dividir entre
contestar las preguntas que se plantean.
* Televisor
* Enciclomedia
un nmero con punto decimal.
* Internet
Sesin 3
NUMEROS DECIMALES EN LA CIENCIA
* En equipos retroalimentar las divisiones realizadas en
Resolver diversos problemas que implican
actividades anteriores.
operaciones de nm. con punto decimal.

Secuencia No. 18
Ecuaciones de primer grado
* Cartulinas
Sesin 1
* Tijeras
A REPARTIR NARANJAS
* En vinas y equipos analizar e interpretar lo que es la
Interpretar la ecuacin como una expresin que
igualdad y resolver los ejercicios de la guia de trabajo.
PROPOSITO
sinttiza las relaciones entre datos y cantidad
Resolver problemas que impliquen el
desconocida del problema.
planteamiento y resolucion de ecuaciones de
Sesion 2
primer grado de las formas x + a = b; ax + b =
EL PASEO ESCOLAR
* En esta actividad se emplearan conocimientos vistos en
c, utilizando las propiedades de la igualdad,
Resolver problemas que implican plantear y
la secuancia 4 para la resolucion de los ejercicios.
cuando a, b y c son nmeros naturales y
resolver ecuaciones del tipo ax = b.
decimales.
Sesion 3
* Hojas en blanco
* Papel bond
* Marcadores
* Guia de trabajo
RESOLUCION DE ECUACIONES MIXTAS
* En binas y en equipo resolver ecuaciones que plantea
Resolver problemas que implican planear y
la guia y analizar los resultador en su cuaderno.
resolver ecuaciones del tipo ax + b = c.
* Encarta
CRITERIO
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 19
Existencia y unicidad
EJE
Sesin 1
EXISTE O NO EXISTE?
* Una vez terminada la actividad consideremos lo siguiente
Identificar que no siempre es posible construir
analizar la construccion de un triangulo.
PROPOSITO
un tringulo dadas tres medidas y conocer las
Construir tringulos y cuadrilateros. Analizar
propiedades para trazar un tringulo.
las condiciones de existencia y unicidad.
Sesin 2
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
ES UNO O SON MUCHOS?
* Con el material y en equipo construir y analizar un
Analizar y explorara casos sencillos de
rectangulo.
existencia y unicidad en la construccin de

cuadrilateros.
* Encarta
* Cartulinas
Secuencia No. 20
Areas y permetros
PROPOSITO
Sesin 1
PROBLEMAS DE APLICACIN
* Medir, calcular y analizar las figuras y realizar las
Aplicar conocimientos sobre el clculo de reas
operaciones y ejercicios de la guia.
* Tijeras
y perimetros en la resolucin de problemas.
* Hojas en blanco
Sesin 2
* Papel bond
Resolver problemas que impliquen calcular el

permetro y el rea de tringulos, romboides y
trapecios y establecer relaciones entre los
elementos que se utilizan para calcular el rea
RELACIONES IMPORTANTES
* Realizar los ejercicios correspondiente de la guia de
Resolver problemas de reas en los que se
trabajo en base a lo analizado en lo que aprendimos.
* Marcadores
CRITERIO
debe plnatear una ecuacin o identificar las
de cada una de estas figuras. Realizar las
relaciones de variacin proporcional.
conversiones de medidas de superficie.
Sesin 3
MEDIDAS DE SUPERFICIE
Resolver problemas qe impliquen conversiones
de unidades de superficie.
* Guia de trabajo
* En equipo resolver las actividades y preguntas de la
guia de trabajo con su analisis respectivo,

Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 21
Porcentajes
MEXICO EN EL INEGI
* En binas analizar, interpretar y complementar las
Resolver problemas sencillos de clculo de
tablas de porcentaje dela guia de trabajo.
porcentajes determinarlos e interpretarlos.
Resolver problemas que impliquen el calculo
Sesin 2
las expresiones fraccionarias o decimales.
Manejo de informacin (21 - 22).
Sesin 1
PROPOSITO
de porcentajes utilizando de manera adecuada
EJE
* Televisor
* Enciclomedia
EL IVA
* Una vez analizado en equipo las actividaes de la sesin
Resolver problemas sencillos de clculo de
complementar las tablas enla guia de trabajo.
porcentajes mayores al 100%
* Internet
Sesin 3
MISCELANEA DE PORCENTAJES
* En equipo hacer comparaciones de las tablas de
Resolver problemas que impliquen calcular
porcentajes para su analisis.
y comparar porcentajes.
Secuencia No. 22
Tablas de frecuancia
* Organizar e interpretar resultados de las tablas de
Reconocer las ventajas de presentar
frecuencias.
Interpretar y comunicar informacin mediante
Sesin 2
de frecuancia absoluta y relativa.
* Tijeras
QUIEN LLEGO PRIMERO?

informacion en tablas.
la lectura, descripcin y construccin de tablas
* Cartulinas
Sesin 1
PROPOSITO
* Encarta
* Hojas en blanco
* Papel bond
TABLA DE FRECUENCIA RELATIVA
* En binas usar la informacin de las tablas y utilizarlas
Elaborar e interpretar tablas de frecuencia
en las actividades propuestas.
* Marcadores
CRITERIO
relativa.
Sesin 3
* Guia de trabajo
LA TABLA REPRESENTA
*En equipo complementar e interpretar los datos de las
Resolver problemas mediante la elaboracin
tablas de frecuancias tanto relativa y absoluta.
e interpretacin de tablas de frecuencia

absoluta y relativa.
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
Secuencia No. 23
Graficas de barras y circulares
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Sesin 1
QUE DICEN LAS GRAFICAS
* Observar las graficas de la actividada anterior y en
Interpretar informacin representada en
base a ella contestar las preguntas de la guia.
PROPOSITO
grficas de barras y circulares de frecuencias
Interpretar informacin representada en
absoluta y relativa.
grficas de barras y circulares de frecuancia
Sesin 2
absoluta y relativa, proveniente de diarios o
GRAFICAS DE BARRAS
* Elaborar y analizar graficas de barras con los problemas
revistas y de otras fuentes. Comunicar
Elaborar e interpretar una grfica de barras
expuestos en la guia de trabajo.
informacin proveniente de estudios sencillos,
de frecuancia relativa
eligiendo la forma de representacin ms
Sesin 3
adecuada.
GRAFICA CIRCULAR
* En base a la actividad anterior elaborar e interpretar
Elaborar e interpretar una grfica circular.
las graficas circulares en la guia de trabajo.
Secuencia No. 24
Nociones de probabilidad
* Enciclomedia
* Internet
* Llenar las tablas siguientes en base a la actividad de
Obtener la probabilidad frecuancial expresada
lanzar una moneda.
Enumerar los posibles resultados de una

experiencia aleatoria. Utilizar la escala de la
proporcionalidad entre 0 y 1 y vincular difrentes
formas de expresarla. Establecer cul de dos o
ms eventos en una experiencia aleatoria tiene
mayor probabilidad de ocurrir y justificar la
respuesta.
Sesin 2
* Cartulinas
* Tijeras
PROBABILIDAD FRECUANCIAL
en forma de fraccin, decimal y porcentaje.
* Encarta
Sesin 1
PROPOSITO
* Televisor
* Hojas en blanco
* Papel bond
PROBABILIDAD CLASICA
* Analizar el diagrama de arbol y complementar las
Calcular la probabilidad clsica de eventos
preguntas de la guia de trabajo.
* Marcadores
CRITERIO
simples e interpretar la escala de probabilidad.

Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
frecuencial y la clsica.
20
Sesin 4
Examenes parciales
25
Comportamiento
Sesin 3
COMPARACION DE PROBABILIDADES I
Explorar y analizar la relacin entre probabilidad
* Guia de trabajo
* En equipos analizar y complementar las tablas en base
a la probabilidad frecuencial y clsica.
COMPARACION DE PROBABILIDADES Ii
* Mediante un juego se analizaran los diversos eventos
Calcular probabilidades de diversos eventos y
vistos en la sesiones anteriores.
distinguir entre ellos cul es ms probable que

ocurra.
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 25
Nmeros con signo
EJE
Sesin 1
NIVEL DEL MAR
* En base a la actividad anterior y de su analisis
Conocer e identificar los nm. con signo.
complementar las tablas que se piden en la guia.
PROPOSITO
Sesin 2
Plantear y resolver problemas que impliquen la
DISTANCIA Y ORDEN
* En base a la actividad anterior y de su analisis
utilizacin de nmeros con signo.
Obtener la distncia entre dos nmeros con
complementar las tablas que se piden en la guia.
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
signo, ordenarlos y compararlos.

Sesin 3
VALOR ABSOLUTO Y SIMETRICO
* En binas contestar las preguntas de la guia de trabajo
Ubicar nmeros con signo en la recta
y analizarlas.
* Encarta
numrica, obtener su valor absoluto e

identificar sus simetricos.
Secuencia No. 26
Raz cuadrada y potencias
* Cartulinas
Sesin 1
* Tijeras
CUADROS Y MAS CUADROS
* En base a la figura analizarla y contestar lo que te pide
Explorar la 2da potencia o el cuadrado de
la guia de trabajo.
un nmero e identificar la raz cuadrada de
* Complementar las tablas de la guia.
PROPOSITO
un nmero y la raz cuadrada como operaciones
Resolver problemsa que impliquen el clculo
inversas.
dela raz cuadrada y la potencia de exponente
Sesin 2
natural, ambas de nmeros naturales y
CALCULO DERAICES CUADRADOS
* Mediante el analisis de las actividades anteriores de la
decimales.
Calcular mediante aproximaciones la raz
sesin contestar las preguntas que se te piden.
* Hojas en blanco
* Papel bond
* Marcadores
* Guia de trabajo
cuadrada de un nm. que no es un cuadrado

perfecto.
Sesin 3
CUANTOS TATARABUELOS?
* En base a la figura analizarla y contestar las actividades
Resolver problemas que impliquen el clculo de
de la guia de trabajo.
CRITERIO
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
las potencias de exponentes naturales de

nmeros naturales.
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 27
Relacin funcional
EJE
Sesin 1
LA EXPANSION DEL UNIVERSO
* Completar la tabla en base a la actividad anterior y
Analizar y representar algebraicamente la
analizarla con el compaero de trabajo.
PROPOSITO
relacin funcional y = ax
Analizar en situaciones problemticas la
Sesin 2
prescencia de cantidades relacionadas y
LOS HUSOS HORARIOS
representar esta relacin mediante una tabla y

relacin funcional y = x + ab
analizar las preguntas con el compaero de trabajo.
una expresin algebraica.
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
Sesin 3
COCINA NAVIDEA
* En binas completar la tabla en base a la actividad anterior

relacin funcional y = ax + b
Sesin 4
EL RECIBO DE TELEFONO
relacin funcional y = a(x + b) + c
Secuencia No. 28
Construccin de circulos y circunferencias.
* Encarta
* Cartulinas
* Analizar la tabla de la actividad anterior y contestar las
* Tijeras
preguntas ue se plantean en la guia.

* Hojas en blanco
Sesin 1
LAS CIRCUNFERENCIAS QUE PASAN POR
* Dibujar analizar y trazar circulos y en base a ello
DOS PUNTOS
contestar lo que se pide en la guia.
* Papel bond
* Marcadores
CRITERIO
PROPOSITO
Trazar un circulo, dados dos puntos.
Construir circulos que cumplan condiciones
Sesin 2
Guia de trabajo
25
dadas a apartir de diferentes datos.
CUERDAS Y CIRCUNFERENCIAS
* Dibujar analizar y trazar circulos y en base a ello
15
Identificar en qu casos es posible trazar un
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
* Guia de trabajo
circulo dadas dos cuerdas.

Sesin 3
TRES PUNTOS Y UNA CIRCUNFERENCIA
* En binas analizar y trazar circulos y en base a ello
Identificar en qu casos es posible trazar un
circulo dados tres puntos.

TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 29
El nmero Pi
EJE
Sesin 1
LA RELACION ENTRE CIRCUNFERENCIA Y
* En binas y en equipo analizar la actividad consideremos
DIAMETRO
lo siguiente y en base a ella completar las tablas de la
PROPOSITO
Determinar el nmero Pi como la razn entre
guia de trabajo.
Determinar el nmero Pi como la razn entre la
la longitud de la circunferencia y el diamtro
longitud de la circunferencia y el diamtro.
y resolver problemas del perimtro del circulo.
Justificar y usar la frmula para el clculo de la
Sesin 2
longitud de la circunferencia.
PERIMETRO DEL CIRCULO
* En equipo analizar y reflexionar la actividad anterior
Obtener una frmula para calcular el perimtro
y contestar lo que pide la guia de trabajo.
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
del crculo y resolver problemas de
* Encarta
proporcionalidad que implican al nm. Pi y a

la frmula del perimtro de un crculo.
* Cartulinas
* Tijeras
Secuencia No. 30
El rea de los circulos
Sesin 1
* Hojas en blanco
AREA DEL CIRCULO
* En equipo trabajar en la construccion de un circulo y
Identificar la frmula del rea de un crculo a
en base a ello analizar la frmula del crculo.
PROPOSITO
travs de la frmula del rea de un polgono
Resolver problemas que impliquen claclar el
regular y calcular algunas reas.
rea y el perimtro del crculo.
Sesin 2
* Papel bond
* Marcadores
AREAS Y PERIMETROS
* En binas analizar la actividad anterior y contestar las
Resolver problemas que impliquen calcular el
rea y el perimtro del crculo.
* Guia de trabajo
* Comparar los trabajos realizados y reflexionar frente

al grupo.
CRITERIO
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
100%
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
IA
MATERIA:
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
Secuencia No. 31
Relaciones de proporcionalidad
SESIONES
SECUENCIAS
EJE
Sesin 1
CAMBIO DE MONEDA
* Completar la tablas de conversiones habiendo analizado
Solucionar problemas sencillos de conversin
la actividad anterior
PROPOSITO
entre dos tipos de moneda y construir tablas
Formular la expresin algebraica que
para usar tcnicas de proporcionalidad
* Comentar las respuestas con otros compaeros y
corresponde a la relacin entre dos cantidades
directa en la busqueda de la expresin
reflexinar sus posibles errores.
que son directamente proporcionales. Asociar
algebraica.
los significados de las variables en la
Sesin 2
expresin y = kx con las cantidades que
EXPRESIONES ALGEBRAICA RELACIONES DE * Analizar el diagrama de la guia de trabajo y contestar
intervienen en dicha relacin.
PROPORCIONALIDAD EN OTROS CONTEXTOS
lo que pide para su reflexin al igual que las expresiones
Encontrar la expresin algebraica o la relacin
que se plantean en los problemas de la guia.
* Televisor
* Enciclomedia
* Internet
* Encarta
funcionla y hallar la inversa y notar las

similitudes y diferencias entre estas dos
* Cartulinas
expresiones algebraicas.
* Tijeras
* Hojas en blanco
Secuencia No. 32
Grficas asociadas a situaciones de
Sesin 1
GRAFICAS Y SUS CARACTERISTICAS
* Una vez analizada la actividad anterior con el grupo
proporcionalidad
Analizar y construir grficas de variacin
sobre las graficas contestar las preguntas de la guia
directamente proporcional y no proporcional
para su comparacin y resolucin.
* Papel bond
PROPOSITO
y su comparacin con otras grficas.
Explicar las caractersticas de una grfica que
Sesin 2
represente una relacin de proporcionalidad en
COMPARACION DE GRAFICAS
* Analizar y discutir las tablas y graficas en la guia de
el plano cartesiano.
Analizar las propiedades de las grficas
trabajo para su reflexin y analisis.
asociadas a cantidades directamente

proporcionales.
* Marcadores
* Guia de trabajo
CRITERIO
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
TOTAL
100%
MATERIA:
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 33
Cuentas de nmeros con signo
PERIODO ESCOLAR
EJE
LOS ATOMOS
* Mediante el analisis de las actividades anteriores de la
Resolver problemas de suma de nmeros con
sesin contestar las preguntas que se te piden.
signo mediante procedimientos informales.
Utiliza porcedimientos informales y algoritmos
Sesin 2
en diversas situaciones, en el aula.
GRADO/GRUPO
Sesin 1
COMPETENCIA
de adicin y sustraccin de nmeros con signo
NOMBRE DEL DOCENTE:
* Televisor
* Enciclomedia
SUMAS DE NUMEROS CON SIGNO
* En base a la figura analizarla y contestar las actividades
Resolver problemas de suma de nmeros con
de la guia de trabajo.
signo mediante procedimientos informales.
* Internet
Sesin 3
RESTAS DE NUMEROS CON SIGNO
Resolver problemas de resta de nmeros con
signo decimales y fraccionarios.
* Encarta
* Cartulinas
Sesin 4
Secuencia No. 34
Raz cuadrada y potencias
DE TODO UN POCO
Aplicar lo aprendido en la resolcin de
* Tijeras
problemas de suma y resta de nm. con signo.
* Hojas en blanco
Sesin 1
* Papel bond
AREAS DE FIGURAS FORMADAS POR
RECTAS
lo siguiente y en base a ella completar las preguntas de la
guia de trabajo.
COMPETENCIA
reas de figuras formadas por rectas.
Resuelve problemas que impliquen el clculo
Sesin 2
de reas de diversas figuras planas, en el rea
AREAS DE FIGURAS FORMADAS POR
escolar.
CIRCULOS
lo siguiente y en base a ella completar los esquemas de la
guia de trabajo.
reas de figuras formadas por crculos y
* Marcadores
* Guia de trabajo
CRITERIO
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
semicrculos.
TOTAL
100%
MATERIA:
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
Secuencia No. 35
Juegos equitativos
SESIONES
SECUENCIAS
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
EJE
Sesin 1
CUAL ES LA MEJOR OPCION?
Analizar la diferencia entre un juego de azar
COMPETENCIA
justo e injusto en la probailidad clsica.
Reconoce las condiciones necesarias para que
Sesin 2
un juego de azar sea justo, con base en la
RULETAS
nocin de resultados equiprobables y no
equiprobables, y aplicarlas en el salon de
Reconocer las condiciones para que un juego

de azar justo equiprobable y no equiprobable.
clases.
Sesin 3
de azar justo a partir de las reglas de juego.
* Analizar la tabla de la actividad anterior y contestar las
* Hojas en blanco
ALGEBRAICAS ASOCIADAS A PROBLEMAS
analizar las graficas con el compaero de trabajo.
DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Relacionar una exresin algebraica a
representaciones (grficas, tabulares y
situaciones de proporcionalidad directa y
algebraicas), relacionando las
construir tablas y graficas.
representaciones que corresponden a la
Sesin 2
misma situacin, e identificar las que son de
DE LA GRAFICA AL PROBLEMA
proporcionalidad directa.
Relacionar una grfica a situaciones de
* Tijeras
preguntas ue se plantean en la guia.
Calcula valores faltantes a partir de varias
* Encarta
* Cartulinas
Sesin 1
GRAFICAS, TABLAS Y EXPRESIONES
COMPETENCIA
* Internet

de azar justo a partir depremios que reparten.
* Televisor
* Enciclomedia
JUEGOS DADOS
Sesin 4
QUINIELAS
Secuencia No. 36
Grficas, tablas y expresiones algebraicas
PERIODO ESCOLAR
* Papel bond
* Marcadores
* Guia de trabajo
CRITERIO
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
proporcionalidad directa y escribir la expresin

algebraica correspondiente.
* En binas analizar las grficas y en base a ello

TOTAL
100%
MATERIA:
CLAVE SEGN C.T.
SECTOR
ZONA
TIEMPO
BLOQUE
Matematicas I
COMPETENCIA
SESIONES
SECUENCIAS
Secuencia No. 37
Proporcionalidad inversa
NOMBRE DEL DOCENTE:
GRADO/GRUPO
PERIODO ESCOLAR
EJE
Sesin 1
EL AGUA
Construir y analizar tablas para determinar
lo siguiente y en base a ella completar las tablas de la
valores faltantes en una situacin de
guia de trabajo.
* Televisor
* Enciclomedia
proporcionalidad inversa.
Sesin 2
LA VELOCIDAD
Asociar la expresin algebraica
* Internet
* En equipo analizar y reflexionar la actividad anterior
y complementar la tabla que pide la guia de trabajo.
correspondiente a problemas de cantidades

inversas proporcionales.
* Encarta
Sesin 3
LA HIPERBOLA
Asociar la expresin algebraica
* Cartulinas
correspondiente a problemas de cantidades
* Tijeras
inversamente proporcionales y su grfica.

* Hojas en blanco
Secuencia No. 38
Medidas de tendencia central
Sesin 1
PROMEDIOS
* Analizar la actividad anterior y contestar las preguntas
Utilizar el significado dela moda, la media y la
que pide la guia de trabajo.
PROPOSITO
mediana para interpretar y comunicar
Comparar el comportamiento de dos o ms
informacin sobre un conjunto de datos.
conjuntos de datos referidos a una misma
Sesin 2
situacin o fenmeno a partir de sus medidas

de tendencia central.
* Marcadores
* Guia de trabajo
QUE PREFIEREN COMER?
* En binas analizar la actividad anterior y contestar las
Interpretar informacin numrica obtenida en
diversas fuentes(encuestas, diarios, etc)

utilizando en sus anlisis indicadores de
medidas de tendencia central, y decidir en
* Papel bond
* Comparar los trabajos realizados y reflexionar frente

al grupo la tablas y eercicio de la guia.
CRITERIO
Guia de trabajo
25
15
Participacion
10
20
Examenes parciales
25
Comportamiento
que casos es convenientes usar cada una

para analizar la informacin.
TOTAL
100%

Matematicas 1 Er Grado

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Matematicas 1 Er Grado

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SECRETARA DE EDUCACIN

DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

CLAVE SEGN C.T.

NOMBRE DEL DOCENTE:

45 minutos cada sesin

Sentido numrico y pensamiento algebraico (1 - 2)

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

de numeracin aditivos no posicionales,

En esta secuencia identificaras las

mediante el sistema de num. Egipcio.

propiedades del sistema de numeracion

decimal y las contrastaras con las de otros

OTROS SISTEMAS DE NUMERACION

sistemas numericos posicionales y no

Identificar las propiedades de los sistemas

de numeracin posicionales, mediante el

* Completar la tabla escribiendo los simbolos egipcios y

sus valores correspondientes.

sistema de numeracin maya.

* Observar, analizar las posiciones de los valores

sistema de numeracin decimal.

* Ubicar en la recta numrica los nmeros que se

numerica. (28 - 29)

Resolver problemas de comparacin de nmeros

piden en la guia de trabajo.

fraccionarios usando la recta numrica

En esta secuencia trabajaras en la

representacion de numeros fraccionarios y

* En equipos identificar los nmeros correspondientes

decimales en la recta numerica a partir de

Resolver problemas de densidad de nmeros

distintas informaciones analizando las

fraccionarios usando la recta numrica.

convenciones de esta representacion.

EL SALTO DE LONGITUD Y LOS NUMEROS

* En la recta numrica localizar los nmeros y contestar

las preguntas en la guia de trabajo.

Resolver problemas de comparacin y

CLAVE SEGN C.T.

NOMBRE DEL DOCENTE:

45 minutos cada sesin

Sentido numrico y pensamiento algebraico (3 - 4).

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXION

* Observar las figuras y contestar en binas y en equipo

Describir las reglas de sucesiones de figuras

las preguntas de la guia de trabajo.

de manera verbal o aritmtica.

Construir sucesiones de figuras y nmeros a

partir ed una regla dada. Determinar

NUMERO QUE CRECEN.

* Complementar la tabla observando y usando la regla

Describir las reglas de crecimiento de

en base a la actividad consideremos lo siguiente.

expresiones genarales que definen las reglas

sucesiones de nmeros de manera verbal

de sucesiones numricas y figurativas.

* Complementar la tabla calculando los terminos de la

Detrminar expresiones generales para

sucesin y contestar las preguntas que pide la guia de

* Con las figuras de la guia de trabajo determinar el

Elaborar expresiones algebraicas para calcular

perimetro y contestar lo que se pide.

el perimetro de cuadrados, rectangulos,

polgonos regulares y otras figuras.