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1532-2_6904_MD04_04T.
Fecha de entrega:
18/Agosto/2015.
INTRODUCCIN
El presente ensayo tiene como objetivo seguir adentrando a
CONTENIDO
a. Definicin de Currculum.
Es la manera prctica de aplicar una teora pedaggica al aula, a la enseanza, es el plan
de accin especfico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula y fuera de ella;
incluye seleccionar contenidos y metodologas, elaborar materiales, incorporar los aportes
de la comunidad, evaluar los aprendizajes, debe tener como norte el cumplimiento de los
fines y objetivos de la educacin; sirve para contribuir a la formacin del tipo de hombre y
de sociedad a que aspira el Estado y que se evidencian en una poltica educativa; los
alcances estn plasmados en documentos oficiales y la legislacin vigentes que incluyen
las expectativas en torno al proceso educativo del pas; cmo y dnde, cuando se ejerce
cotidianamente la tarea de orientar los procesos de enseanza y aprendizaje, pues debe
enmarcarse en los planteamientos generales de la poltica educativa que regulan el
proceso educativo nacional.
Objetivos
Contenidos
Metodolog
a
Evaluacin
metodologa y
La evaluacin.
Para qu ensear
Son las intenciones que presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de
metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan.
Definen lo que queremos conseguir, el para qu de la accin educativa.
Objetivos.
La formulacin de los objetivos curriculares en trminos de competencias implica un
cambio de enfoque desde una enseanza centrada en los contenidos (en la materia) a
otra centrada en el desarrollo de determinadas capacidades cognitivas, motrices,
interpersonales(es decir, centrada en el alumno) que se consideran relevantes por uno
u otro motivo.
Qu ensear
Al pensar la formacin en trminos de un proceso orientado al desarrollo de capacidades
o competencias, los contenidos se convierten bsicamente en herramientas o
instrumentos para ese fin.
Son los componentes de una determinada capacidad que deben ser aprendidos para el
desarrollo de sta.
CONTINUACIN
SE
PRETESENTA LA
PROPUESTA CURRICULAR
QUE
Tiempo
Tema
Actividad
presencial
Actividad en
lnea o a
Forma de
evaluar
Materiales
necesarios
1. Riesgos geolgicos,
hidrometeoro lgico,
qumico y sanitario,
entre otros, en el
mundo y en Mxico.
2. Acciones bsicas
para la prevencin de
desastres en relacin
con los tipos de
riesgos que afectan en
el medio local.
3.
Planes
de
prevencin
de
desastres
en
la
escuela, la casa y el
medio local.
4. Importancia de la
difusin de acciones
que se realizan en el
medio local para la
prevencin.
*Explicacin de
los aprendizajes
esperados.
*Aclaracin de
diversos
conceptos
como:
-Riesgo.
-Desastre.
Vulnerabilidad.
-Prevencin.
-etc.
*Elaboracin de
un
cuadro
sinptico de la
clasificacin de
los riesgos.
*Representar a
travs
de
dibujos los tipos
de riesgos.
*Leer un cartel
con
las
acciones para
elaborar
un
Plan Familiar de
Proteccin Civil.
*Organizar
al
grupo
en
equipos
y
asignar tema de
investigacin
*Revisin de la
informacin
escrita.
*Diseo de un
objeto
de
aprendizaje:
Blog.
-Elaborar
un
trabajo
de
investigacin
sobre algunos de
los
fenmenos
naturales que se
les
hayan
asignado segn
el equipo.
a) Sismos.
b) Tsunamis.
c)
Erupciones
volcnicas.
d)
Ciclones
tropicales.
e) Tornados.
f)
Incendios
forestales.
g) Inundaciones.
-Consultar
las
pginas
electrnicas de
las
siguientes
instituciones:
Cenapred.
Sinaproc.
Smn.
Conagua.
*Entrega fsica
del
cuestionario
sea impreso o
escrito
a
mano.
*Elaborar una
presentacin
en Powerpoint
de
su
informacin
obtenida en la
investigacin.
*Exposicin.
*Internet.
*Proyector.
*Laptop.
*Memoria
USB.
CONCLUSIN
La revisin de la gran variedad y riqueza conceptual sobre el termino de currculum,
permite afirmar que este tiene valiosas implicaciones en la formacin del individuo, de una
sociedad y una cultura, porque desde la prctica educativa se puede enfatizar cmo se
hace y por qu y para qu, con base en ello se puede dar respuesta a las necesidades de
la sociedad en un momento histrico concreto y a las exigencias de los nuevos tiempos.
REFERENCIAS
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