REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS
EXTENSIN BARQUISIMETO

Ensayo

Autores:
Elizabeth Pineda
C.I N 17.157.449

Marzo, 2015

Desde siglos pasados el comportamiento del hombre ha generado muchos cambios en

el clima donde se desarrolla desde tempranas edades, dicho comportamiento es la actividad
mediante la cual un organismo vivo se relaciona con el medio en el que se encuentra y a
travs de la que despliega sus posibilidades de control y modificacin de ese medio y de
adaptacin al mismo para su propia supervivencia.
Por tal motivo, la forma como los individuos se sienten tiene una influencia muy
importante en su comportamiento. Contrariamente a lo que se piensa, los sentimientos son un
factor preponderante en el entorno; todos los individuos tienen sentimientos y es una
necesidad relacionarse, especialmente cuando se considera la cantidad de tiempo que se
invierte en el ambiente escolar.
Toda persona posee un sistema de valores que le da las pautas de comportamiento, lo
guan a seleccionar conductas frente a una situacin. Los valores se adquieren a travs del
proceso de socializacin, son transmitidos en primer trmino por la familia de manera natural
e inevitable, posteriormente reciben ajustes en funcin de las experiencias de cada individuo,
por ello la forma de percibirse a uno mismo, al mundo que lo rodea y de desenvolverse
dentro de este ltimo es expresin de un sistema de valores que han adquirido en primer lugar
de sus padres, ellos son los modelos dominantes durante la infancia transmitiendo sus valores
y a travs del ejemplo ms que con la palabra. Valores como el trabajo, autorrealizacin,
responsabilidad, armona interior, respeto por s mismo, independencia, creatividad, estn
asociados al xito de una persona, al cumplimiento de sus metas, a ser individuos
autorrealizados, motivados al logro, esto tambin se aprende en la familia, lo ensean los
padres que son los primeros educadores y formadores.
En la investigacin pretende dotar a los padres - representantes de estrategias que les
permitan lograr una mejor relacin con sus hijos y con la escuela; a conocerse a s mismos y
a los dems, permitiendo su incorporacin en el proceso formal, transformndolo en agente
multiplicador en cada familia para ayudar a identificar elementos de conflicto, prevenir
problemas, buscar soluciones y de esta manera favorecer el desarrollo integral de los nios;
tambin procura dar al docente un punto de apoyo instruccional para mejorar el rendimiento
acadmico del estudiante, quien puede contar con el soporte de padres y representantes en
todo momento
De acuerdo, al grado inters que los padres logren involucrarse con sus hijos se
generaran emociones, resultan absolutamente necesarias para tomar decisiones correctas, para
emprender la accin ms adecuada a la hora de resolver problemas, para asimilar los cambios

y tener xito; partiendo de las emociones, se puede explicar que dentro del estudio a realizar
se pretende generar cambios en esas emociones que maneja el nio y la nia en el mbito
escolar a partir de una serie de estrategias motivacionales que generen en sus padres y
representantes inters en ser coparticipes en el aprendizaje de sus hijos.
Dichas estrategias, permitirn a travs de los padres y representantes, que los nios
optimicen el desempeo escolar, la comunicacin y por consiguiente el modo en que los
individuos se relacionan con los dems. Es preciso sealar, que cuando la persona tiene un
conocimiento eficaz puede encauzar, dirigir y aplicar acciones, permitiendo as que las
mismas trabajen a favor, y no en contra de su personalidad.
En otro orden de ideas, los seres humanos poseen capacidades intelectuales y
emocionales desde que empiezan su formacin como ente, la cual le va a permitir superar los
retos que le impone el contexto en el cual se desenvuelve desde los primeros estadios de su
desarrollo, de all, la importancia que los nios posean a su alrededor personas que los
motiven y los orienten hacia su desarrollo integral, el cual no solo ser encausado a nivel de
escuela, si no que tendr prioridad a nivel de hogar. Permitindole as, establecer un patrn de
conducta operativa, es decir, que aporte beneficios al sujeto para contribuir a su adaptacin
social y a su equilibrio biopsicosocial.
En consecuencia, los padres que se sientan autorrealizados que se plantean metas, que
trabajen para alcanzarlas, que sean amantes de la moral y buenas costumbres, nutridores en
las relaciones familiares es muy probable que tengan sus hijos, que sean personas igualmente
autorrealizadas con alta motivacin al logro, mientras que aquellos padres que posean valores
distintos a lo deseable para el desarrollo individual y social, impositivos que no eduquen con
el ejemplo, que no se planteen metas en la vida, que viven porque ven vivir, probablemente
tendrn hijos con valores similares a los de ellos, con baja motivacin al logro y peor an,
que no les importe esta condicin.
A nivel filosfico, en el presente del ensayo se pueden destacar, las diferentes
dimensiones en el plano ontolgico el autor busca reflejar los hechos tal cual se presentan en
el lugar de investigacin, no obstante el investigador puede tornarse subjetivo, sin embargo
debe particularizar los hechos suscitados en la realidad en estudio.
En lo que corresponde, a la dimensin axiolgico esta dimensin es la que concibe al
respeto como forma de vida, adems el derecho a la vida que toda persona tiene a pensar y
sentir distinto inclusive de emitir opiniones de acuerdo a sus creencias,

por lo cual es

importante, que los encargados de velar por la familia padre y/o madre sean capaces de velar
por el bienestar de sus hijos brindndoles seguridad y armona dentro del ncleo familia.
Segn la dimensin teolgica el estudio pretende determinar las influencias positivas o
negativas en el mbito cognoscitivo vivido por los nios y nias adems de canalizar las
conductas inadecuadas (prcticas de agresividad), recordando que el ncleo familiar es el
primer formador y consolidador de valores.
En cuanto, a la dimensin Gnoseolgica el conocimiento producto de esta
investigacin ser a partir del intercambio de los actores sociales, padres y representantes que
sean capaces de emitir sinceramente sus vivencias para lograr obtener la objetividad
necesaria en la investigacin.
Finalmente a nivel metodolgico, la investigacin tendr un enfoque cualitativo, el
cual, se plantea, por un lado, que observadores competentes y cualificados pueden informar
con objetividad, claridad y precisin acerca de sus propias observaciones del mundo social,
as como de las experiencias de los dems. Y se regir por el mtodo de Investigacin Accin
Participativa contemplando los problemas desde el punto de vista de quienes estn
implicados en ellos, slo puede ser vlida a travs del dilogo libre de trabas con ellos