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Droulement :
Ds quils sont prts, les apprenants excutent le jeu de rle. Ils sarrtent quand ils
veulent, quand ils estiment tre arrivs une solution, un compromis ou une impasse.
Soulignons limportance des applaudissements, quelle que soit la qualit de la
reprsentation : ils valorisent leffort fourni.
Chaque jeu de rle est suivi dune discussion au cours de laquelle le reste de la
classe donne son opinion, positive et ngative, sur la faon dont le jeu de rle sest droul
et propose des variantes de comportements et de ractions qui peuvent donner lieu un
autre jeu de rle excut par ceux qui ont propos des variantes.
E Micro-conversations (A1-B1)
1 Objectif: faire acqurir et pratiquer le lexique courant des salutations ainsi que
le conditionnel de politesse dans des micro-conversations simples de demandes
de renseignements.
Consigne: prparez, en quelques minutes, une micro-conversation sur le
canevas suivant:
10
Comptence linguistique :
- Comptence phontique, prosodie et fluidit (3 points)
- Comptence morphosyntaxique (4 points)
- Comptence lexicale (3 points)
10
10
10
10
Lpreuve de compte rendu oral est une preuve de production orale de niveau
avanc que lon demandait par exemple en valuation certificative dans lunit A6 de lancien
DELF. La grille, que nous proposons, nest en aucun cas une grille qui servira en valuation
formative si vous demandez un de vos lves de faire un compte rendu en classe.
Questions de fond
1 Est-ce que mon compte rendu objectif est descriptif, donc ne porte pas de
jugements?
2 Est-ce que l'ide principale est mise en valeur?
3 Est-ce que les ides secondaires sont prsentes en fonction de leur rapport
l'ide principale?
4 Est-ce que l'introduction de mon compte rendu prsente l'uvre et l'auteur?
5 Est-ce que la dmarche de l'auteur est bien prsente?
6 Est-ce que mon compte rendu critique a deux parties, soit un rsum et
une critique?
7 Est-ce que mon compte rendu d'une uvre littraire fait ressortir
l'intrigue principale, dveloppe les personnages principaux et discute des
thmes et des symboles?
Questions de forme
1 Est-ce que mon compte rendu est crit la troisime personne?
2 Est-ce que mon compte rendu critique vite les formulations du genre J'ai
aim ?
3 Est-ce que mon compte rendu critique prsente des jugements qui sont
appuys par des exemples et/ou des extraits?
4 Est-ce que mon compte rendu a un nombre limit de citations? (il faut se
rappeler que le compte rendu est avant tout un travail de rsum)
5 Est-ce que les citations de mon compte rendu sont places entre guillemets
avec la rfrence approprie?
(commonweb.unifr.ch/.../18276_154034.doc)
Ces grilles ne sont que des exemples. Il nexiste pas de grille universelle qu'on puisse
utiliser systmatiquement pour nimporte quel type de test oral. Nanmoins, la grille est un
outil dvaluation indispensable au jury si lon veut diminuer limpact de la subjectivit dans le
travail de lvaluation. Pour lvaluation dun expos (exprimer et argumenter une opinion
personnelle) se rapporter aux documents officiels du DELF.". (Manuel de formation.
Professeurs de franais. Projet Ministre ducation SIVECO, Juin 2011)
Le jeu de rles est une composante incontournable des classes de FLE. C'est, peut-tre,
l'un des rares moments o la communication peut simuler les situations authentiques, la vie.
L'apprenant doit mobiliser toutes ses ressources pour accomplir une tche dont il ne connat
pas encore la fin, car il n'est pas le seul acteur engag dans cette dmarche. Il doit se
dbrouiller, face la raction de l'interlocuteur, il doit affronter des situations perturbatrices, il
doit s'adapter toutes ces circonstances. Voil la difficult principale de cet exercice et en
mme temps, le bnfice essentiel pour celui qui apprend une langue.
BIBLIOGRAPHIE
CUQ, JEAN-PIERRE,
LOZANO, PATTI,
GAULTIER, REN,
TAGLIANTE, CHRISTINE,
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SITOGRAPHIE
http://www.bonjourdefrance.com/ressources/fiches-pedagogiques/suis-plombier.pdf
http://www.ciep.fr/sources/memoire-du-belc/docs/les-jeux-deroles/files/jeux_roles_complet.pdf
http://www.unifr.ch/