PRIMER CONGRESO PROFESIONAL DE

LOS INGENIEROS DE MONTES

Sesin 7: La enseanza forestal, investigacin y
nuevas

tecnologas en la profesin.

Comunicacin: La estadstica en la Ingeniera de

Montes
Autor: Ayuga Tllez, E. (*); Gonzlez Garca, C. (*) y
Martnez Falero, J.E. (**)

(*) P.T.U. del Departamento de Economa y Gestin Forestal.

(**) C.U. del Departamento de Economa y Gestin Forestal.

RESUMEN
La Estadstica es una ciencia de desarrollo reciente y de auge cada vez mayor. Se
centra en el estudio cuantitativo de conjuntos de datos, empleando modelos matemticos
basados en la probabilidad y que permiten adquirir nuevos conocimientos y tomar decisiones.
Est ntimamente ligada con la Investigacin cientfica y es imprescindible para el desarrollo
profesional del Ingeniero de Montes. Se debe incluir, renovada, en los nuevos planes de
estudios.

1. Historia de la Estadstica.
La historia de la Estadstica, desde su comienzo hasta la incorporacin de esta disciplina a la
Matemtica es nica entre todas las ramas de sta.
Referirnos a los orgenes de la Estadstica as como a los impulsos subsiguientes que la
hicieron evolucionar resulta siempre difcil. Los dos factores que se conjugaron para generar
la Estadstica actual son la recoleccin de datos para la elaboracin de censos y los juegos de
azar.

La recoleccin de datos para censos es uno de los primeros problemas que ms tarde
fijaran las nociones y los mtodos de la Estadstica. Los primeros censos aparecen en Egipto,
donde tambin se tienen noticias de que conocan y practicaban el juego de dados. Sin
embargo es en Europa donde se encauza la Teora de la Probabilidad hacia lo que es hoy. A lo
largo de toda la Edad Media y hasta principios del siglo XVII, la Estadstica fue puramente
descriptiva. A principios del siglo XVIII, Bernoulli y, sobre todo, Laplace buscaron la
aplicacin de los resultados del clculo de probabilidades a las observaciones, cambiando el
mtodo descriptivo por el mtodo matemtico. As, de la conjuncin de la estadstica
descriptiva y del clculo de probabilidades (que proporcion el aparato matemtico
indispensable), surgi la estadstica matemtica.
Desde 1650 hasta 1933 se desarrolla el Clculo de Probabilidades consiguiendo una
axiomatizacin de la probabilidad, aunque este concepto fundamental en la Estadstica sigue
evolucionando hoy en da.
Aparece la inferencia clsica al tratar de aplicar la teora de la probabilidad y la estadstica a
problemas biolgicos y a la mayor necesidad de organizacin que lleva consigo la
experimentacin en las esferas de la agricultura y de la industria. Fruto de estas ideas son los
trabajos de Fisher, Neyman y Pearson que organizan la teora de la estimacin y de los
contrastes de hiptesis, centrados en las ideas de verosimilitud y suficiencia. Las bases de la
teora del diseo de experimentos se deben a los trabajos de R.A. Fisher, entre 1919 y 1927.
El estudio de los procesos estocsticos, la teora de la decisin y el anlisis multivariante
tienen sus comienzos en las dcadas del 30 al 50.
A partir de los aos 50 se abre una gran diversidad de campos (control de calidad,
anlisis de series temporales en el dominio de la frecuencia, inferencia no paramtrica,
simulacin, etc.) debido, por una parte, a que se dispone de una herramienta estadstica
cientfica suficientemente estructurada y desarrollada, y, por otra a la ayuda de los primeros
ordenadores.

2. Definiciones de Estadstica.

Definir una ciencia con precisin es, en general, un problema complejo. Muchos han
sido los intentos de buscar una definicin satisfactoria y precisa de la Estadstica, por ello, en
este apartado mencionaremos algunas de ellas, contenidas en publicaciones de las ltimas
dcadas.
"La Estadstica actual es el resultado de la unin de dos disciplinas que evolucionan
independientemente hasta confluir en el siglo XIX: la primera es el clculo de
probabilidades, que surge en el siglo XVII como teora matemtica de los juegos de azar; la
segunda es la "Estadstica" (o ciencia del Estado, del latn Status) que estudia la descripcin
de datos, y tiene unas races ms antiguas. La integracin de ambas lneas de pensamiento da
lugar a una ciencia que estudia cmo obtener conclusiones de la investigacin emprica
mediante el uso de modelos matemticos", (Pea, 1987).
Desde el punto de vista de sus aplicaciones algunas definiciones son:
". . . la ciencia cuyo objeto es el tratamiento de la informacin que contienen las series de
datos procedentes de observaciones (demogrficas, econmicas, mdicas, tecnolgicas, etc.),
en que el gran nmero de factores de variacin que intervienen hacen necesarias tales
tcnicas para que a las conclusiones o leyes extradas de los mismos se les pueda asignar una
confianza medible", (Rios, S. 1972).
"La Estadstica es la tecnologa del mtodo cientfico experimental. La estadstica
proporciona instrumentos para la toma de decisiones cuando prevalecen condiciones de
incertidumbre", (Mood, 1976).
En la misma lnea, en que la estadstica es considerada como un conjunto de tcnicas que
nos permiten manejar la informacin, se encuentra la definicin que da Barnet (1982):
"ciencia que nos indica cmo debe ser utilizada la informacin, en orden a reflejar y dar una
gua de accin en situaciones prcticas que envuelven incertidumbre". En casi todas las
definiciones se recoge el empleo de modelos matemticos para medir la incertidumbre y
poder tomar una decisin.

3. Importancia de la Estadstica.

La Estadstica, en mayor o menor medida, est presente en toda nuestra vida: desde la
decisin de coger el paraguas al salir de casa hasta el poder conocer la composicin de las
Cortes antes de finalizar el escrutinio de los votos, pasando por el clculo del IPC o por la
incorporacin al mercado de nuevos medicamentos, todo ello lo realizamos gracias a la
ESTADSTICA.
No hay materia donde no se pueda dar una aplicacin de la estadstica. Algunas aplicaciones
curiosas son la identificacin del autor de un texto, la bsqueda de la diferencia de
significados entre palabras parecidas, la seleccin de jurados, la determinacin de fenmenos
paranormales, la evolucin de poblaciones en peligro de extincin, la determinacin de
pautas de crecimiento en los rboles, la localizacin de bolsas de crudo, la asignacin de
restos fsiles a una determinada especie, etc.

4. La Estadstica Aplicada a la Ingeniera de Montes.

Basndonos en los conceptos anteriores, la Estadstica podra considerarse como la
ciencia inductiva en que el hombre debe tomar decisiones ptimas basndose en su propia
experiencia.
As, el futuro ingeniero va a necesitar a lo largo de su formacin y, probablemente, en su
posterior etapa profesional, herramientas estadsticas para analizar situaciones y sistemas
reales. Muchas de las herramientas necesarias para este tipo de anlisis se basan en el
conocimiento de las caractersticas principales de los modelos y casos en estudio.
El proceso de recogida y tratamiento de la informacin, interpretacin de resultados e
identificacin de las principales caractersticas, ... , fiel reflejo del comportamiento de un
problema o modelo real, constituyen el fin fundamental para el analista investigador y es una
ayuda muy importante en el trabajo de un Ingeniero. Por ello, tan importante como el
conocimiento y dominio de temas de Selvicultura, Repoblaciones, Maderas, etc., ser el
conocimiento de esta materia para el futuro profesional.
En la gestin de los montes y el aprovechamiento de los recursos forestales, el conocimiento
a priori, por la recopilacin de datos en etapas anteriores, junto con la Estadstica, permiten
tomar decisiones con un mnimo riesgo de prdidas. La importancia de emplear

adecuadamente la Estadstica se refleja, en el caso del Ingeniero de Montes, en una menor

prdida medio ambiental y en un mejor empleo de los recursos naturales.
Debido a la amplitud de rea y de perodos de tiempo con que debemos trabajar es necesario
resumir extensas cantidades de datos (edad de los rboles, volumen maderable, crecimiento,
etc.) en valores caractersticos y sus relaciones. Generalmente, es imposible emplear los
datos de todos los individuos y, por tanto, se deben elegir muestras representativas y hacer
inferencias.
Para la actividad desarrollada por el Ingeniero en la empresa privada tendr que utilizar los
nuevos mtodos que, hoy en da, estn implantados en nuestra industria, tales como: el
control estadstico de calidad, la investigacin de mercados, el diseo de los experimentos,
los planes de aceptacin de materiales, anlisis de varianza y covarianza, las inmensas
aplicaciones de las pruebas de hiptesis, los diseos de experimentos para obtener
producciones ptimas, etc..
El empleo de todos estos mtodos de forma adecuada, la eleccin del ms apropiado,
siempre y cuando sea posible aplicarlos al problema especfico que se plantea son las
acciones que se esperan de un conocedor de la Estadstica.
En casi la totalidad de las materias que debe conocer el Ingeniero de Montes se puede
emplear la Estadstica, todo es cuestin de necesidad y conocimiento de la materia. En la
figura 1 se recogen los temas de Estadstica que se emplean con mayor frecuencia en las
materias ms caractersticas de nuestra profesin.

RELACIN DE LA ESTADSTICA CON

OTRAS ASIGNATURAS
HIDRALICA

ESTADSTICA DASOMETRA

SELVICULTURA

HIDROLOGA

INVENTARIACIN Y ORDENACIN ORGANIZACIN DE EMPRESAS

Diseo de experimentos
ECOLOGA

APROVECHAMIENTOS Modelos de distribucin Estimacin Toma de

decisiones

Control de

calidad

En todas es importante
laEn todas es importante
la tcnica de
muestreo.tcnica de
muestreo.

Regresin

Figura 1.
La Estadstica es una herramienta bsica para el Ingeniero de Montes, se emplea en
Selvicultura, en Aprovechamientos Forestales, en Dasometra, en Ecologa, Meteorologa,
Hidrologa, etc. La importancia de las tcnicas de muestreo para realizar inventarios
forestales en los montes hace que stas, junto con las relaciones lineales entre variables
dasomtricas, sean los distintivos de la Estadstica Aplicada a la Ingeniera de Montes.
Cada vez se utiliza ms como un medio para efectuar el control, diseo y mejora de la
organizacin en las Industrias, siendo adems, imprescindible en el tratamiento de datos
medio ambientales, para determinar relaciones espaciales y hacer previsiones temporales.
5. La Estadstica en los nuevos planes de estudios.
En consecuencia consideramos la Estadstica como una asignatura bsica para nuestra
profesin . Su presencia en los nuevos planes de Estudios debe ser indiscutible aunque es
conveniente una renovacin del temario, para incorporar los ltimos desarrollos de esta
materia.

RELACIN CON LAS OTRAS

ASIGNATURAS
MATEMTICAS

HIDRALICA

ESTADSTICA

DASOMETRA
SELVICULTURA
HIDROLOGA
INVENTARIACIN Y ORDENACIN
ECOLOGA
GENTICA

INVESTIGACIN OPERATIVA

Figura 2.

Su ubicacin en el desarrollo de los estudios de Ingeniera de Montes se muestra en la

figura 2. Se desarrollar con posterioridad al Clculo y lgebra y anterior sobre todo a la
Dasometra, Ecologa, Inventariacin y Ordenacin de Montes, Investigacin Operativa y
Gentica.
La gran cantidad de conceptos nuevos con importantes implicaciones y que son
bsicos para el desarrollo de nuevos conceptos nos lleva a recomendar que la asignatura se
desenvuelva a lo largo de dos cursos acadmicos.
El primero que recoja los temas bsicos de Estadstica Aplicada que debe conocer un
Ingeniero que son: la teora de la probabilidad, modelos de distribucin, estimacin y modelo
lineal con sus aplicaciones principales: regresin, anlisis de varianza y diseo de
experimentos y por ltimo tcnicas de muestreo.
Los bloques temticos ms apropiados para un nivel ms avanzado en el estudio de la
Estadstica se pueden desglosar dependiendo de las diferentes orientaciones de la siguiente
forma: Para una orientacin empresarial son adecuados el control de calidad, toma de
decisiones y procesos estocsticos (series de tiempo). Para una orientacin medio ambiental

son ms adecuados los procesos estocsticos (en tiempo y espacio), la toma de decisiones,
estadstica espacial (o Geoestadstica) y el anlisis multivariante.
5. Conclusiones.
La Estadstica Aplicada, por su importancia en todos los mbitos y en particular en la
profesin del Ingeniero de Montes, debe ser una asignatura bsica en su formacin. Lo mejor
es desarrollar los temas en dos cursos debido a la gran cantidad de contenidos que engloba.
Por sus requerimientos y su aportacin a otras asignaturas debe impartirse, al menos la parte
bsica, posteriormente al Calculo y al lgebra y anterior a la Dasometra, Ordenacin de
Montes y Ecologa.
Referencias
(1) Barnett, V. (1982) Comparative Statistical Inference. Wiley, Nueva York (2)
Mood, M.A. y Graybill, A.F. (1976) Introduccin a la Teora de la Estadstica.
Aguilar, Madrid.
(3) Pea Snchez, D. (1994) Estadstica. Modelos y mtodos. Alianza, Madrid.
(4) Ros, S. (1972) Anlisis Estadstico Aplicado. Paraninfo, Madrid.