INDICADORES EMOCIONALES (DFH-KOPPITZ)

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Edad:

Fecha de Nacimiento: 02/11/2005

INDICADOR CUALITATIVO

1. Integracin pobre:Hace referencia a una dificultad manifiesta en agrupar debidamente

las diferentes partes del dibujo. No tiene validez antes de los 7 aos en nios y en 6 en
nias. A partir de esta edad el indicador se da en pacientes clnicos, agresivos y, en general
alumnos con problemas. Es, por tanto, un indicador de inmadurez (en especial en nios
mayores), pobre coordinacin e impulsividad
2. Sombreado de cara. Es bastante inusual en cualquier nivel de edad, por tanto, es un
indicador emocional vlido para todos los nios entre 5 y 12 aos cuando aparece en el
dibujo. En el caso de que el sombreado es muy denso hasta el punto de que cubre los rasgos
faciales se asocia a nios con problemas de conducta, agresividad o seriamente
perturbados. Cuando el sombreado es parcial (afecta slo a una parte de la cara) parece
reflejar ansiedades especficas referidas a los elementos que han sido sombreados o a sus
funciones.
3. Sombreado del cuerpo y/o extremidades. Es comn en las nias hasta los 7 aos y
en los varones hasta los 8. No es un indicador vlido hasta los 8 o 9 aos respectivamente.
El sombreado del cuerpo indicara ansiedad por el mismo. reas de preocupacin por alguna
actividad real o fantaseada, pero no es posible diferenciar la causa (brazos: robar,
agresividad, masturbacin. Piernas: por el crecimiento fsico, la talla, la sexualidad).
4. Sombreado de las manos y/o cuello. No es vlido antes de los 8 aos en varones y de
7 en nias. Preocupacin por alguna actividad real o fantaseada con las manos. Problemas
emocionales, timidez o agresividad, robo. Respecto al cuello: esfuerzos por controlar sus
impulsos, alternancia de conductas impulsivas y de retraimiento.
5. Asimetra de las extremidades Presente en nios agresivos, sujetos con lesin
cerebral, alumnos de educacin especial. En algunos casos puede deberse a torpeza motriz,
escasa coordinacin viso-motora o a una lateralidad contrariada o cruzada.
6. Inclinacin de la figura en 15 o ms grados poblacin clnica, alumnos de educacin
especial. Se da tanto en nios tmidos como en aquellos que presentan conductas
disruptivas. Indicador de inestabilidad y falta de equilibrio general, inestable y personalidad
lbil.
7. Figura pequea(5 cm o menos)Significativo a partir de los 8 aos. Indicador emocional
que expresa inseguridad, retraimiento, en ocasiones, tambin depresin, inadecuacin, yo
inhibido y preocupacin por las relaciones con el ambiente exterior.
8. Figura grande Se considera grande una figura de tamao superior a 23 cm. No
adquiere significacin clnica hasta los 8 aos (en ambos sexos). Se asocian con conductas
expansivas, de tipo impulsivo, con poco autocontrol, tambin inmadurez.
9. Transparencia Inmadurez (etapa de realismo), impulsividad y conducta actuadora.
Indica Ansiedad y preocupacin por esas partes del cuerpo (=sombreado) y no es normal en
edad escolar (no computar brazos que atraviesan el cuerpo). Nio que necesita informacin
y que le tranquilicen.

DETALLES ESPECIALES
10. Cabeza pequea(<1/10 O MENOS DE LA FIGURA) relacionado con sentimientos
intensos de inadecuacin intelectual.

11. Ojos bizcos Se manifestaran con mayor frecuencia en nios con hostilidad hacia los
dems y el dibujo se interpretara como reflejo de ira y rebelda.
12. Dientes Esta caracterstica se encuentra en todos los grupos a excepcin del tmido. Su
presencia est mayoritariamente extendida en el grupo de nios manifiestamente agresivos.
13. Brazos cortos (no llegan cintura) Este indicador refleja bsicamente una tendencia al
retraimiento con dificultades para abrirse al exterior y con las otras personas.
14. Brazos largos (llegan a las rodillas) Se dan con mayor frecuencia en nios
manifiestamente agresivos que en nios bien adaptados, se asocia a una relacin agresiva
con el entorno.
15. Brazos pegados en el cuerpo Reflejan un control interno bastante rgido y una
dificultad de conectarse con los dems. Tendencia a la reserva o introversin.
16. Manos grandes Mayor frecuencia en nios del mbito de las necesidades educativas
especiales yagresivos. Revelan conducta compensadora de sentimientos de inadecuacin,
insuficiencia manipuladora y/o dificultad para establecer contacto con otros.
17. Manos seccionadas (brazos sin manos ni dedos) Ms frecuente en poblacin
clnica, lesionados cerebrales y alumnos de educacin especial. Refleja sentimientos de
inadecuacin o de culpa por no poder actuar correctamente o incapacidad para hacerlo.
18. Piernas juntasfrecuente en poblacin clnica y en nios con afecciones psicosomticas.
Signo de tensin en el nio, y un rgido intento por parte del mismo de controlar sus propios
impulsos sexuales o su temor de sufrir un ataque de este tipo (abusos).
19. Genitales Signo de alteracin en estas edades (5 a 12 aos) Angustia por el cuerpo y
control pobre de los impulsos.
20.Figuras grotescas (monstruos, payasos u otros) refleja sentimientos de intensa
inadecuacin, y un muy pobre concepto de s mismo. Los nios que dibujan payasos o
vagabundos pueden autoconsiderarse como individuos ridculos de los que los dems se ren
no siendo aceptados por los otros.
21. Ms de dos figuras representadas El dibujo espontneo de tres o ms figuras se
dieron significativamente ms a menudo en los dibujos de estudiantes de bajo rendimiento y
en nios con necesidades educativas especiales que en poblacin general. Carencia de
sentimientos de identidad, falta de atencin individual, no son independientes y precisan
ayuda individualizada.
22.
Nubes, lluvia, nieveNios Ansiosos y con problemas psicosomticos. Auto
agresividad, Nio que se siente amenazado o presionado desde arriba, desde el mundo de
los padres o los adultos.

OMISIN DE ITEMS ESPERADOS

23. Omisin de los Ojos (No se computan ojos cerrados o vacos). Nios aislados
socialmente. Tienden a negar sus problemas, rechazan enfrentar el mundo y escapan a la
fantasa.
24. Omisin de la narizse asocia a conducta tmida y retrada con ausencia de agresividad
manifiesta. Tambin con escaso inters social.
25. Omisin de la boca La omisin de este rasgo es siempre clnicamente significativa.
Refleja sentimientos de angustia, inseguridad y retraimiento, inclusive resistencia pasiva.
Este indicador emocional revela o la incapacidad del sujeto o su rechazo a comunicarse con
los dems. Depresin. Asmticos.
26. Omisin del cuerpo Se da ms frecuentemente en alumnos con necesidades
educativas especiales, problemas de aprendizaje o lesionados cerebrales. Pueden darse
factores de inmadurez, retraso o dao neurolgico, pero tambin pueden darse por
perturbacin emocional.
27. Omisin de los brazos La omisin de los brazos refleja ansiedad y culpa por
conductas sociales inaceptables que implican los brazos o las manos.

28. Omisin de piernas Su ausencia es extremadamente rara incluso en nios pequeos.

Se trata de uno de los primeros elementos que reproduce el nio ya en la etapa preescolar,
su ausencia, no sera nunca accidental sino que podra indicar conflicto en esta rea o un
trastorno emocional con intensa angustia e inseguridad.
29. Omisin de los pies Este indicador no es significativo hasta los 7 aos en las nias y 9
en los varones. Refleja un sentimiento general de inseguridad y desvalimiento.
30. Omisin del cuello No vlido hasta los 9 aos para nias y 10 para los varones.
Inmadurez, impulsividad y controles internos pobres sobre sus impulsos y acciones. Ningn
nio bien adaptado lo admite.