Mster en Logopedia

Educativa

ISEP
Mster en Logopedia Educativa

El futuro tiene muchos nombres.

Para los dbiles, es lo inalcanzable.
Para los temerosos, lo desconocido.
Para los valientes, es la oportunidad.

Victor Hugo

Mster en Logopedia Educativa

ISEP

El Instituto Superior de Estudios Psicolgicos

(ISEP) es un instituto privado de formacin superior en psicologa, aprendizaje y salud, de
mbito internacional, que en sus ms de 25
aos de historia ha formado a ms de 11.000
profesionales.
Ao tras ao, alumnos de hasta 14 nacionalidades distintas se benefician de la formacin
que ofrecemos, incrementando su nivel de
preparacin, especializacin y competencia
profesional.
El cuadro docente de ISEP, formado por ms de 350 profesionales de reconocido prestigio, es, junto con nuestros alumnos y exalumnos, uno de los activos ms importantes de nuestra institucin y nos permite asegurar y garantizar una formacin de alto rigor cientfico, actual y prctica y en coordinacin
con las necesidades de la profesin.
Adems, ISEP, a travs de ISEP Editorial, publica libros en el mbito cientfico
desde 1995.
Con el objetivo de ofrecer una formacin de primer nivel internacional, ISEP
tiene establecidos acuerdos con varias universidades, tanto nacionales como
extranjeras, lo que permite realizar programas de investigacin, stages e intercambio de alumnos y profesores.
Atentamente,

Raimon Gaja
Director

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ISEP

La institucin
El Instituto Superior de Estudios Psicolgicos (ISEP) es una institucin especializada en la enseanza y la intervencin clnica, actividades que se circunscriben a los mbitos de la psicologa, el aprendizaje y la salud. Asimismo, esta doble tarea queda dividida en tres vertientes institucionales que se
corresponden con las labores de formacin, intervencin y divulgacin. Por
una parte, ISEP Formacin se dedica a la enseanza postuniversitaria de las
disciplinas mencionadas; por otra, ISEP Clnic se ocupa de la intervencin
clnica en los trastornos psicolgicos del aprendizaje y del lenguaje; finalmente, la funcin de ISEP Editorial es actuar como fuente de divulgacin de
cuestiones de inters en estos campos.
Desde que comenzaron las actividades de ISEP, en 1984, todas las etapas de
su trayectoria han estado marcadas por la bsqueda de una mayor calidad
en los estudios de tercer ciclo, que imparte desde ISEP Formacin, as como
por un pertinaz esfuerzo por asentar, a escala internacional, el prestigio que
la institucin tiene en toda Espaa. De la misma manera, el equipo de intervencin del instituto ha seguido una estricta filosofa de profesionalidad
que ha hecho de ISEP Clnic un centro multidisciplinario de referencia en la
prctica privada de la psicologa clnica, la psicopedagoga y la logopedia.
ISEP Formacin e ISEP Clnic son ramas complementarias que trabajan para
ofrecer a los profesionales de la psicologa, el aprendizaje y la salud mbitos
de formacin continua especializada que revierta en una prctica profesional
renovada y eficaz. Gracias al vnculo empresarial y profesional que las une,
comparten y aplican las novedades que nacional e internacionalmente, y
desde las esferas cientfica y acadmica, alcanzan a dichas profesiones.
Con una gran implantacin en el mundo docente, ISEP se congratula de la
amplia aceptacin que han recibido sus programas formativos y de intervencin, que puede ser avalada por los ms de 11.000 alumnos que han pasado
por sus aulas desde 1984 y las ms de 44.000 visitas que reciben anualmente
sus clnicas.
ISEP ha abierto recientemente una nueva etapa de expansin internacional
implantndose en Amrica Latina.

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ISEP

ISEP Formacin
ISEP Formacin es una institucin acadmica con ms de 25 aos de historia
dedicada a la programacin de estudios de tercer ciclo universitario. ISEP
Formacin imparte msters y cursos de posgrado y cursos de posgrado de
especializacin dirigidos a psiclogos, pedagogos, logopedas, educadores,
personal sanitario, etc. Junto a esto, ofrece anualmente una serie de monogrficos, sesiones clnicas y seminarios internacionales en las diferentes
delegaciones de ISEP: ISEP Barcelona, ISEP Madrid, ISEP Valencia, ISEP Bilbao
e ISEP Mallorca.
Esta dedicacin es la respuesta de ISEP a las necesidades ms evidentes entre
estos profesionales: por un lado, la formacin postuniversitaria, para tener
ms garantas de acceso al mundo laboral; por otro, la formacin continua,
para renovar conocimientos y adecuarse a los cambios que todo campo profesional experimenta.
De hecho, la labor formativa de ISEP, iniciada durante el curso 1984-85, se
caracteriza por haber incorporado las ltimas tendencias cientficas y haberse adecuado a las necesidades especficas que presenta el mercado laboral en
estas reas. De la misma manera, los programas de ISEP Formacin proporcionan una preparacin terica slida, a la vez que garantizan la formacin
prctica en clnicas, centros asistenciales y escuelas.

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ISEP

ISEP Clnic
ISEP Clnic es la rama de aplicacin prctica de la psicologa, el aprendizaje y
la salud. En 1982 empez su actividad en Barcelona y fue creando una red de
centros, propios y franquiciados, que dan salida profesional a los profesionales que se forman en ISEP Formacin. De esta forma, combinando la praxis
clnica con la docencia, aportamos a los alumnos un enriquecimiento real y
prctico. En la actualidad, la red de centros de ISEP Clnic est formada por
ms de una veintena de centros que dan trabajo a ms de 100 profesionales.

ISEP Editorial
ISEP Editorial acta como fuente de divulgacin cientfico-acadmica mediante la publicacin de textos especializados en los mismos campos en los
que trabaja ISEP.
Las obras de ISEP Editorial intentan aportar a estas profesiones documentos
que, por su valor cientfico y/o prctico, contribuyan a enriquecer, optimar y
dar pluralidad al ejercicio profesional. Las publicaciones de ISEP se han subdividido en tres colecciones:
ISEP Universidad, que recoge los estudios realizados por tericos y especialistas, algunos de ellos docentes del instituto.
ISEP Textos, que edita aquellas tesinas de los alumnos de ltimo curso de
mster de ISEP Formacin ms interesantes, ms innovadoras y rigurosas.
ISEP Intervencin, cuadernos con material de apoyo para la prctica diaria
profesional.

ISEP forma parte del Grupo ISEP, una entidad reconocida en el mbito de la
formacin que, a travs de sus diferentes reas, forma a nuevos profesionales, evala e interviene en problemticas educativas y clnicas, aporta a la sociedad del conocimiento nuevas herramientas de estudio publicando textos
especializados y programa cursos de especializacin profesional y extensin
universitaria en mbitos de gran demanda laboral.

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ISEP

Grupo ISEP

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ISEP

Beneficios para el alumno

Los msters y posgrados de ISEP ofrecen varias modalidades (presencial,
distancia y e-Learning) y horarios de estudio (entresemana, fin de semana
e intensivos) para permitirte compaginar los estudios con la vida laboral.
Nuestra formacin te permitir especializarte, profesionalizarte y desarrollar tcnicas y habilidades propias de la profesin que te ayudarn a
introducirte en el mercado profesional con las mximas garantas.
Nuestra metodologa se fundamenta en la combinacin del aprendizaje
prctico y los conocimientos tericos de una forma multidisciplinaria, dinmica y participativa.
La prctica clnica y acadmica del equipo docente, de reconocida trayectoria en el campo de su especialidad, te facilitar el contacto directo
con el mundo profesional y la relacin con los diferentes profesionales en
activo.
Todos los programas cuentan con un alto nivel de especializacin avalado
por la propia experiencia del da a da en los centros ISEP Clnic.
Muchos de los programas incluyen prcticas reales tutorizadas por profesionales de contrastada experiencia.
ISEP apuesta por la formacin continuada de los profesionales programando sesiones clnicas, monogrficos y seminarios de especializacin a
lo largo del curso.

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ISEP

Presentacin del Mster en Logopedia

Educativa
El Mster en Logopedia Educativa surge con la finalidad de cubrir las necesidades de especializacin de un amplio colectivo de especialistas en el lenguaje, el habla, la voz.
La formacin en logopedia de carcter generalista dota al profesional de
conocimientos en los mbitos que pueden implicar dificultades en todos los
procesos lingsticos en referencia a todo el amplio abanico que supone el
ciclo vital del individuo, esto es, la infancia, el mundo adulto y la vejez.
Este mster ofrece una visin de profundizacin en el ciclo vital del individuo.
Se trabajan distintas patologas o trastornos y se muestran las herramientas para realizar intervenciones de carcter preventivo, desde la estimulacin
precoz.

ISEP

A quin va dirigido el curso

Diplomados en Logopedia, licenciados en Psicologa u otras licenciaturas con
formacin previa en Mster en Logopedia o Mster en Audicin y Lenguaje.

Reconocimientos

Mster en Logopedia Educativa

El Mster en Logopedia Educativa est acreditado por la Universitat de Vic.

Caractersticas del mster

En el mster se revisarn las principales adquisiciones evolutivas vinculadas al proceso de adquisicin del lenguaje con la finalidad de que el
alumno aprenda a detectar los principales signos de alarma.
Del mismo modo, se profundizar en los factores que intervienen en las
patologas neurolgicas y sus consecuencias en relacin con el lenguaje,
el habla o la deglucin infantil.
Con todo ello, el alumno, una vez finalizado el mster, debe ser capaz de:
-- Realizar una evaluacin logopdica de las principales alteraciones de
etiologa neurolgica.
-- Ser capaz de elaborar un programa de intervencin logopdica adecuado a las necesidades y patologa del paciente.
-- As como poder llevar a cabo un adecuado seguimiento de los objetivos del tratamiento conseguidos o revisarlos si es necesario.
El profesorado del mster est formado por profesionales de primera lnea con una reconocida trayectoria en el campo de su especialidad de
ms de 10 aos de experiencia y vocacin docente.
Incluye un perodo de prcticas y la realizacin de una memoria de las
prcticas realizadas. Dado que el programa de prcticas requiere de una
adecuada disponibilidad horaria por parte del alumno, su realizacin no
ser obligatoria, sino de carcter voluntario. La posibilidad de realizar
prcticas estar condicionada a la oferta de centros en el ao acadmico.

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ISEP

Objetivos formativos
Identificar las principales patologas que aparecen en la infancia vinculadas al proceso de adquisicin del lenguaje.
Profundizar en los factores que intervienen en las patologas neurolgicas
y sus consecuencias en relacin con el lenguaje, el habla o la deglucin
infantil.
Realizar una evaluacin logopdica de las principales alteraciones de la
etiologa neurolgica.
Disear programas de intervencin en los diversos mbitos de la patologa del lenguaje, el habla y la voz en la infancia.
Saber llevar a cabo un programa de intervencin logopdica adecuado a
las necesidades y patologas del paciente.
Realizar un seguimiento y evaluacin de los objetivos de tratamiento.

Competencias
1. La figura profesional desarrollar habilidades teraputicas, conocimientos y competencias especficas en:
Aprender a trabajar en un equipo multidisciplinario.
Interpretar resultados de pruebas exploratorias.
Utilizar los datos para elaborar un programa de intervencin logopdica.
Aplicar herramientas para la intervencin logopdica.
Recoger la historia clnica del caso.
Explorar los trastornos del lenguaje, el habla y la voz, as como las funciones cognitivas relacionadas.
Acoger a nios con retrasos de etiologa diversa o trastornos del lenguaje, el habla y la voz.
Preparar un programa especfico de reeducacin.
Preparar material adecuado para la reeducacin.
Aplicar el programa hasta alcanzar los objetivos del tratamiento.
Revisar de forma continuada la idoneidad del programa de intervencin.
Elaborar informes de asistencia e informes finales.
Acoger a nios con retrasos de etiologa diversa o trastornos del lenguaje, el habla y la voz.

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 mbito de la salud, como profesionales en centros y gabinetes de logopedia privados. Centros de foniatra y audiologa. Centros privados
de rehabilitacin que integran varias disciplinas. Asociaciones vinculadas a las afectaciones correspondientes en el rea de la logopedia
infantil.
mbito escolar, como figura de refuerzo y tratamiento en centros del
educacin especial.

Mster en Logopedia Educativa

ISEP

2. Capacidad para poder realizar una evaluacin e intervencin eficaz en los

mbitos donde se requiere esta figura profesional:

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ISEP

Metodologa
Los cursos presenciales desarrollan seminarios terico-prcticos para cada
una de las asignaturas, estructuradas en sesiones dirigidas a promover la participacin activa de los alumnos. Al tratarse de estudios de especializacin,
el trabajo prctico sobre los contenidos resulta esencial para la preparacin
ptima del alumnado y su posterior aplicacin a la actividad profesional.
Cada asignatura cuenta con un material de apoyo que se facilita al alumno
con anterioridad a fin de que asista al seminario con la informacin necesaria para aprovecharlo al mximo: los puntos que trabajar el profesor en la
sesin y los aspectos tericos que se presuponen aprendidos y sobre los que
no se profundizar en la sesin.
Se crean dinmicas dentro del aula dirigidas a resolver dudas y a hacer reflexionar al alumno sobre aspectos fundamentales a nivel terico para permitir la correcta aplicacin en la prctica profesional.
La participacin de los alumnos as como el trabajo en equipo constituyen un
elemento esencial en el desarrollo del programa. De esta forma se profundiza y se enriquece la formacin, ya que se complementa con la diversidad de
opiniones y experiencias de los participantes.
Con este objetivo, cada uno de los apartados del cuadro terico incluye las
actividades prcticas correspondientes: propuestas de resoluciones individuales y grupales, debates en clase, exposicin, etc.
Este trabajo del alumno complementa las horas presenciales hasta completar
el nmero de crditos.
Todo el material de apoyo necesario para el desarrollo de las distintas sesiones del curso (ejercicios, apuntes, casos prcticos, artculos) se facilita a los
alumnos. Dependiendo de la asignatura, se entrega directamente o se coloca
en el Campus ISEP, plataforma virtual de apoyo que permite la consulta y la
descarga del mismo. Adems, en el aula se entrega el material necesario para
el desarrollo de las distintas sesiones.

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ISEP

Plan de estudios
El programa se estructura en un curso con una carga total de 60 ECTS,* 15
de los cuales corresponden al trabajo final de mster.
* European Credit Transfer System. 1 crdito ECTS equivale a 25 horas de trabajo efectivo del
estudiante. Mster con sistema de valoracin de crditos ECTS, adaptado al Espacio Europeo

Mster en Logopedia Educativa

de Educacin Superior.

Programa
MDULO 1. FUNDAMENTOS NEUROPSICOLGICOS
Objetivos
Estudiar la organizacin estructural general de SNC maduro y en desarrollo.
Conocer los principales sistemas neuronales funcionales: neurona, clulas
de Schwann, sinapsis, fisiologa de la conduccin y de la transmisin.
Conocer el sistema nervioso desde un punto de vista evolutivo.
Conocer las posibles causas neurolgicas que pueden causar trastornos
cognitivos en la infancia.
Contenido
1. Neuroanatoma funcional:
-- Embriologa del sistema nervioso
-- Clasificacin del sistema nervioso
-- Sistema nervioso central
-- Sistema nervioso perifrico
-- Sistema nervioso vegetativo
-- Bases neurobiolgicas del lenguaje
-- Vascularizacin del sistema nervioso
2. Neuropsicologa infantil:
-- Desarrollo cerebral pre y postnatal
-- Fenotipos conductuales: Angelman, X-Frgil, Wiliams, REtt, Down, Asperger
-- Dao cerebral adquirido: TCE, alteraciones corticales focales, parlisis
cerebral, encefalitis, tumores

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ISEP

-- Evaluacin neuropsicolgica infantil: anamnesis y exploracin de las

principales funciones
-- Trastornos de aprendizaje:
Trastorno especfico del desarrollo del lenguaje o disfasia (TEDL)
Trastorno del aprendizaje del lenguaje escrito
MDULO 2. FUNDAMENTOS PSICOEVOLUTIVOS

Mster en Logopedia Educativa

Objetivos
Conocer el proceso de adquisicin del lenguaje en el nio.
Conocer y analizar las dificultades ms habituales en el desarrollo del
lenguaje.
Analizar muestras de lenguaje oral en nios entre 2 y 5 aos.
Reflexionar sobre la exploracin del lenguaje a lo largo del tiempo relacionado con las diferentes teoras psicolingsticas.
Reflexionar sobre el papel de la familia en el desarrollo del lenguaje infantil.
Ser capaz de seleccionar entre las diferentes metodologas en el estudio
de la adquisicin del lenguaje segn el objeto de estudio.
Analizar las diferentes tcnicas, procedimientos e instrumentos de evaluacin tiles para valorar la adquisicin del lenguaje.
Poner en prctica el mtodo de observacin: registro, transcripcin, anlisis de las producciones.
Conocer la importancia de la estimulacin del lenguaje en la escuela.
Conocer estrategias de intervencin para favorecer la adquisicin del lenguaje en el mbito familiar y escolar.
Conocer los principales factores que condicionan el desarrollo psicomotriz del nio.
Comprender la interrelacin entre el desarrollo motor, cognitivo y lingstico.
Comprender la importancia de la evolucin de los principales parmetros
psicomotores en el desarrollo del lenguaje.
Ser capaz de detectar signos de alarma en el desarrollo motor.
Conocer herramientas de evaluacin de las principales adquisiciones evolutivas.

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ISEP

Contenido
1. Las etapas de adquisicin del lenguaje. Factores de riesgo y signos de
alarma:
-- Comunicacin no verbal: el paralenguaje y el lenguaje corporal
-- El desarrollo del lenguaje:
Niveles de anlisis del lenguaje: fonologa, morfologa, sintaxis,
pragmtica
Metodologa para el estudio del lenguaje infantil
-- La etapa preverbal: del gesto a la palabra
-- La adquisicin de los componente del lenguaje:
Desarrollo fonolgico: adquisicin y dificultades
Desarrollo morfolgico y sintctico: adquisicin y dificultades
Desarrollo semntico: adquisicin y dificultades
Desarrollo de la pragmtica: adquisicin y dificultades
2. El papel del entorno en el desarrollo del lenguaje infantil: familia y escuela:
-- La familia:
El modelo de familia
Funciones emocionales. Tipos de familias
Bases para desarrollo de la comunicacin y el lenguaje en la familia:
la formacin de los vnculos, las funciones parentales, las situaciones de riesgo: enfermedades, riesgo social
Asesoramiento en las familias
-- La escuela:
El papel de la escuela
Conocimientos especficos de la evolucin del lenguaje infantil
Relacin familia-escuela
Asesoramiento en las escuelas: entrevistas y observaciones
3. Psicomotricidad, cognicin y lenguaje:
-- Perspectivas tericas:
El lenguaje y el pensamiento en la teora gentica: la representacin
mental en la teora de Piaget, la primaca del desarrollo cognitivo
sobre el lenguaje
El origen social de las funciones psicolgicas superiores. Vigotsky y
la mediacin semitica de la mente: funciones bsicas del lenguaje,
el proceso de interiorizacin del lenguaje
-- Desarrollo motor:
Las adquisiciones psicomotrices en las diferentes edades: el primer
ao de vida, de 2 a 3 aos, de 3 a 4 aos y de 4 a 6 aos

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ISEP

El juego, espacio natural de observacin, exploracin e intervencin psicolgica: tipos de juegos, el juego en las diferentes etapas
de la vida, diferentes posibilidades de intervencin: teraputica,
educativa (mediador) y preventiva
MDULO 3. TCNICAS DE EVALUACIN Y DIAGNSTICO

Mster en Logopedia Educativa

Objetivos
Conocer la necesidad y la utilidad del diagnstico y el concepto de perfil
diagnstico.
Conocer las partes del proceso diagnstico y ser capaz de extraer la informacin necesaria del caso.
Ser capaz de establecer hiptesis explicativas a los sntomas del lenguaje
del paciente.
Ser capaz de realizar la exploracin y anlisis de factores de riesgo familiares, evolutivos, patolgicos y escolares.
Ser capaz de explorar el lenguaje del paciente, los analizadores y los efectos, los aspectos instrumentales y conductuales de forma razonable y lgica en funcin de la patologa.
Ser capaz de utilizar los instrumentos, escalas y pruebas propias del logopeda para evaluar especficamente el lenguaje.
Ser capaz de analizar los resultados de forma crtica, extraer la utilidad en
el caso y utilizarlos para completar el perfil diagnstico.
Ser capaz de elaborar un perfil diagnstico individualizado, en funcin de
los datos de la exploracin y de la comunicacin y los factores que pueden favorecer o alterarla.
Ser capaz de sacar conclusiones del proceso de evaluacin, de elaborar
un informe con los datos ms relevantes y de comunicarse con otros profesionales.
Contenido
1. Conceptos generales:
-- Concepto de proceso diagnstico en logopedia
-- Necesidad y utilidad del diagnstico. Qu, cundo y cmo evaluar
-- Diferentes tipos de diagnstico: funcional, etiolgico, diferencial, descriptivo, posterapia, etc.

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Mster en Logopedia Educativa

2. Esquema del proceso diagnstico:

-- Motivos de la consulta: principales, secundarios o no aparentes
-- Anamnesis: antecedentes familiares, personales (evolutivos, patolgicos, escolares, ambientales)
-- Primera aproximacin diagnstica. Elaboracin de hiptesis. Diseo de
la verificacin de la hiptesis
-- Exploracin: familiar, personales (analizadores, efectos, factores cognitivos, instrumentales, conductuales, emocionales). Escolar/laboral
-- Evaluacin del lenguaje en sentido estricto: situacin informal (entrevista, observacin), situacin semiformal (tareas pautadas), situacin
formal (escalas, pruebas cuantificables). Importancia de las escalas
funcionales de comunicacin
-- Perfil diagnstico individual: factores que alteran la comunicacin, que
la favorecen, conclusin y planificacin teraputica
-- Evaluacin de la terapia. Modificaciones del perfil inicial
-- Informes
-- Evaluacin final. Criterios de alta
3. Unificacin de criterios en cuanto a nosologa y mtodos diagnsticos y
teraputicos:
-- Protocolos, concepto y funcin. Modelo
-- Necesidad y dificultades de unificar criterios nosolgicos. Terminologa
-- Conocimiento de las clasificaciones diagnsticas internacionales
-- Trabajo prctico sobre casos concretos
MDULO 4. LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE
Objetivos
Observar y analizar las categoras de la produccin de los nios con las
patologas estudiadas, sopesando el lenguaje en un marco global (evolutivo, de procesamiento y de otros procesos psicolgicos superiores) que
nos permita situarlo en su momento evolutivo.
Conocer los instrumentos de evaluacin relacionados con el dficit y
aprender a disear programas de intervencin a partir de las diferencias
individuales y del momento evolutivo.
Formular hiptesis de diagnstico y argumentar las posibles causas e hiptesis alternativas.
Conocer los principales mtodos de intervencin relacionados con el dficit.
Modular su interaccin con el paciente, familiares y otros profesionales.
Comprender y situar los trastornos en el lenguaje escrito en el marco
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ISEP

Mster en Logopedia Educativa

del desarrollo y funcionamiento psicolgico global de las personas, para

poder identificar e interpretar adecuadamente las dificultades que van
surgiendo.
Conocer los diferentes planteamientos explicativos sobre los trastornos
del lenguaje escrito generados en el seno del conocimiento psicolgico,
educativo, lingstico y mdico.
Dominar los conocimientos sobre el proceso de aprendizaje y el uso normativo del lenguaje escrito, como referente de la atencin logopdica en
el mbito de las dificultades del lenguaje escrito.
Identificar e interpretar las dificultades que se puedan generar en el proceso de aprendizaje y en el uso del lenguaje escrito.
Establecer hiptesis explicativas a partir de las caractersticas de las dificultades en el lenguaje escrito.
Situar al alumno en un marco terico de referencia para sustentar criterios en la eleccin o elaboracin de instrumentos y estrategias de evaluacin e intervencin logopdica en trastornos del lenguaje escrito.
Planificar la atencin en nios con trastornos en el lenguaje escrito y disear las diferentes situaciones y actividades educativas.
Profundizar en estrategias de actuacin que capacitarn al alumno para
abordar la bsqueda de informacin en el mbito del lenguaje escrito, valorar crticamente esta informacin y obtener las conclusiones oportunas.

Contenido
1. Lenguaje oral: retraso del lenguaje y trastorno especfico del lenguaje:
-- Conceptos bsicos:
Conceptualizacin
Categoras diagnsticas y tipologas
-- Etiologa:
Caractersticas neurolgicas
Caractersticas neuropsicolgicas
Caractersticas genticas
-- Perfil:
Caractersticas de la comprensin y produccin del nio con dficits especficos del lenguaje
-- Evaluacin:
Diferentes metodologas de evaluacin
-- Intervencin:
Caractersticas de la intervencin
Intervencin colaborativa
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ISEP
Mster en Logopedia Educativa

2. Lenguaje escrito. Trastornos en la adquisicin del lenguaje escrito:

-- Antecedentes y definiciones iniciales:
Aspectos cognitivos y lingsticos implicados y la escritura. Los niveles de la lengua. Descripcin general del proceso de aprendizaje
del lenguaje escrito inicial y posterior.
reas del aprendizaje de la lectura y escritura: conocimiento del
alfabeto, conceptos sobre la escritura, consciencia fonolgica y lenguaje letrado. Los procesos de conceptualizacin de trastornos en
el lenguaje escrito.
Modelos y perspectivas tericas sobre el aprendizaje de la escritura.
Discusin entre propuestas educativas actuales. Consecuencias en
la explicacin e identificacin de trastornos en el lenguaje escrito.
-- Trastornos y dificultades en la lectura y en la escritura:
Concepto, anlisis y clasificacin de dificultades de aprendizaje. En
relacin a otros dficits asociados. En relacin al contexto familiar,
escolar y social. Evaluacin e intervencin logopdica y escolar.
Dificultades en relacin con los aspectos grficos y ortogrficos. Los
conocimientos grficos y ortogrficos. La consciencia sobre las unidades y sobre la norma. Las dificultades respecto de los diferentes
componentes. Criterios en la orientacin de la evaluacin y de las
propuestas de actividades de intervencin logopdica.
Dificultades en el proceso de comprensin y produccin de textos:
las estrategias de lectura y la comprensin de los mensajes orales
y escritos. Las estrategias de produccin de textos y las dificultades del lenguaje y de comprensin. Criterios en la orientacin de
la evaluacin y de las propuestas de actividades de intervencin
logopdica.
-- Valoracin y diagnstico en los trastornos del lenguaje escrito:
El proceso de evaluacin y diagnstico en los trastornos en el lenguaje
escrito. Caractersticas, pruebas, registros e interpretacin. mbitos e
interdisciplinariedad.
Anlisis y reflexin sobre las pruebas estandarizadas para la evaluacin y diagnstico de trastornos en el lenguaje escrito. Perspectivas
y modelos tericos subyacentes. Implicaciones en la orientacin de
la respuesta logopdica.
-- Intervencin logopdica en los trastornos en el lenguaje escrito:
De la valoracin y diagnstico en la intervencin. Criterios en la
planificacin. Objetivos, contenidos, instrumentos, situaciones y
mbitos.

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ISEP

Estrategias de intervencin educativa en las diferentes reas: criterios de intervencin, tipos de tareas, consignas, materiales y decisiones educativas. El aprendizaje inicial, la comprensin literal, la
interpretacin y las inferencias en la lectura. El proceso de composicin de textos: planificacin, produccin, revisin, etc.
MDULO 5. TRASTORNOS DEL HABLA Y DE LA FLUIDEZ VERBAL

Mster en Logopedia Educativa

Objetivos
Definir patologas susceptibles de intervencin en terapia miofuncional.
Delimitar el concepto de los diferentes trastornos del ritmo del habla.
Conocer las principales caractersticas simiolgicas de los trastornos del
ritmo del habla.
Establecer objetivos de diagnstico.
Establecer criterios de intervencin logopdica.
Elaboracin de programas de tratamiento.
Contenido
1. Aplicaciones de la TMF a la patologa del habla y la deglucin:
-- Concepto de TMF. Campos de aplicacin
-- Estrategias y herramientas de evaluacin
-- Factores pronsticos
-- Bases y aspectos generales en la rehabilitacin logopdica
-- Mtodos de reeducacin
-- Exposicin de casos
2. Disfemias y taquilalias:
-- Disfluencias. Disfemia y taquifemia:
Definiciones
Clasificaciones
Posibles etiologas. Teoras
Criterios de intervencin: psicolgicos, logopdicos, relajacin, respiracin, coordinacin fonoarticulatoria, ritmo y pautas conductuales

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Mster en Logopedia Educativa

ISEP

MDULO 6. TRASTORNOS DE LA VOZ

Objetivos

Delimitar el concepto de los diferentes trastornos de la voz en el nio.

Conocer las principales caractersticas simiolgicas y factores asociados.
Conocer los principales aspectos de la evaluacin logopedica.
Conocer los aspectos de la intervencin logopdica.

Contenido
1. Disfonas infantiles:
-- Aspectos evolutivos: fundamentos del desarrollo
-- Factores de riesgo
-- Definicin y tipologa
-- Evaluacin y diagnstico
-- Intervencin y tratamiento:
Marco general del tratamiento
Objetivos y abordaje metodolgico
Ejes del tratamiento

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Mster en Logopedia Educativa

ISEP

Actividades prcticas
La metodologa del mster incluye una serie de actividades prcticas complementarias que contribuyen a ampliar su formacin. Estas actividades consisten en:
Participacin en sesiones clnicas: realizadas a cargo de diferentes profesionales, centradas en el anlisis de casos y/o de tcnicas de evaluacin e
intervencin logopdica concretas: afasias, dislexia, disfagia, etc.
Evaluacin continuada con cuestionarios de respuestas mltiples sobre el
material entregado por el equipo docente.
Resolucin de casos prcticos.

Trabajo final de mster

El mster finaliza con la realizacin por parte del alumno de un trabajo final
que puede tener un carcter experimental o de revisin bibliogrfica y que
se deber presentar para concluir el mster. El propsito de este trabajo es
doble. En primer lugar, se propone valorar la capacidad del alumno a la hora
de buscar material bibliogrfico y/o disear y realizar una investigacin. En
segundo lugar, da al alumno la oportunidad de profundizar en aquel aspecto
de los trastornos que sea de su inters.

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Mster en Logopedia Educativa

ISEP

Prcticas
El programa incluye un practicum. Existen dos opciones para el desarrollo del
mismo en funcin de las posibilidades del alumno:
Estancia prctica en un centro o institucin. ISEP pone a disposicin de
los alumnos su servicio de coordinacin de las prcticas a fin de que se
compruebe en cada caso la disponibilidad de plaza en los centros colaboradores. Adems, ISEP facilita la gestin del convenio de prcticas con los
centros con los que el alumno haya acordado directamente las prcticas.
Realizacin de casos prcticos especialmente diseados para el estudio
y/o simulacin de sesiones teraputicas o de intervencin especial.
El practicum del programa est tutorizado por profesionales en activo en
ambos casos.
Se prev la convalidacin de prcticas por acreditacin de suficiente experiencia profesional.

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ISEP

Duracin y horario
El Mster en Logopedia Educativa tiene una duracin de un ao acadmico
y se imparte en horario de fin de semana en ISEP Barcelona e ISEP Madrid.
El curso dar inicio en octubre de 2011 con el siguiente horario:

Mster en Logopedia Educativa

Barcelona
Horario: sbados de 15:00 a 21:00 horas y domingos de 9:00 a 14:00
horas.
Madrid
Horario: sbados de 15:00 a 21:00 horas y domingos de 9:00 a 14:00
horas..

Titulacin
Una vez finalizada la formacin, el alumno obtiene una doble titulacin: por
una parte, la titulacin propia de ISEP y, por otra, el ttulo de Mster en
Logopedia Educativa de la Universitat de Vic.

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ISEP

Claustro de profesores
El profesorado de ISEP se caracteriza por estar integrado por profesionales
del rea neuropsicolgica y logopdica en activo y con una reconocida experiencia profesional. De esta forma aseguramos a los alumnos que el aporte
es eminentemente prctico.

Mster en Logopedia Educativa

Profesorado
El cuadro docente de nuestros cursos est formado por profesionales que
combinan la docencia con el ejercicio diario de sus respectivas profesiones.
Joan Deus. Doctor en Psicologa. Neuropsiclogo. Profesor lector del Departamento de Psicologa Clnica y de la Salud de la Universitat Autnoma de
Barcelona (UAB). Investigador colaborador del Institut dAlta Tecnologia (IAT)
del Parc de Recerca Biomdica de Barcelona (PRBB).
Elisabeth Herrera. Maestra, pedagoga y especialista en terapia miofuncional. Gabinete de Psicologa y Logopedia en Vilanova i la Geltr (Barcelona).
Autora de varias publicaciones sobre terapia miofuncional, retraso del lenguaje y discriminacin auditiva.
Carme Lpez. Psicloga. Especialista en psicologa infantil y juvenil. Logopeda. Especialista en Rehabilitacin de la Voz. Coordinadora de ISEP Bilbao.
Coordinadora del rea de Psicologa del Centro Psikologos de Barakaldo.
Miembro del Comit de Habilitacin del Colegio de Logopedas del Pas Vasco.
Diego Redolar. Psiclogo y doctor en Neurociencias. Especialista en psicobiologa. Profesor e investigador en el Departamento de Psicobiologa y Metodologa de Ciencias de la Salud de la Universitat Autnoma de Barcelona.
Autor de diferentes libros correspondientes al mbito de las neurociencias y
la psicobiologa. Autor de varias publicaciones en revistas cientficas.
Mireia Salas. Licenciada en Psicologa. Neuropsicloga clnica. Antic Hospital
de Sant Jaume i Santa Magdalena de Matar. Consorci Hospitalari de Matar. Unidad de Neuropsicologa. Centre Ginecolgic i Obsttric (CGO).

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ISEP
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Joaquim Sarrabona. Doctor en Psicologa. Coordinador del Mster de Psicologa y Psicomotricidad Universidad Ramon Llull, experto en psicomotricidad, programas y atenciones individualizadas. Diversas publicaciones (libros
y artculos) en revistas y medios especializados dentro del campo de pedagoga y la educacin. Profesor de la Facultat de Psicologa de Blanquerna de
Barcelona. Presidente de la Seccin de Psicologa de la Educacin del Collegi
Oficial de Psiclegs de Catalunya. Director y coordianador del Centro Luden
de Barcelona. Profesor especialista en Psicologa de la Educacin y Psicomotricidad de varias universidades suramericanas, experto en psicomotricidad y
atencin a la diversidad en diferentes centros de educacin en Espaa.

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ISEP

Bolsa de trabajo
ISEP cuenta con una bolsa de trabajo activa que en los ltimos aos recibe
una media de 100 ofertas anuales de gabinetes, clnicas, escuelas y otras
instituciones que necesitan cubrir alguna vacante. Nuestro servicio facilita el
contacto entre profesionales que han cursado un mster o posgrado en ISEP
Formacin y los centros que precisan personal cualificado.
Algunas de las ofertas vienen de nuestros gabinetes franquiciados (ISEP Clnic), que ofrecen la posibilidad de unirse a su equipo profesional. Ms de 100
profesionales han encontrado un puesto como especialistas en alguno de los
centros ISEP Clnic.

Centros colaboradores de prcticas

ISEP Formacin te ofrece la opcin de realizar prcticas profesionales en el
mbito en el que te ests especializando. En la actualidad, contamos con
cerca de 350 centros colaboradores en todas las comunidades autnomas,
cuyos mbitos de intervencin psicolgica, logopdica y educativa o con servicio de supervisin y diagnstico se adaptan totalmente a las necesidades
acadmicas de los msters y posgrados que imparte nuestra institucin.
Nuestra Red de Centros Colaboradores se compone de centros sanitarios pblicos y privados, gabinetes psicolgicos y pedaggicos, centros de educacin especial, centros de desarrollo infantil y atencin temprana, escuelas,
asociaciones sin nimo de lucro, fundaciones, etc., y se est en constante
reciclaje con el objetivo de seguir ampliando esta oferta da a da.
Se deber tener en cuenta que, para acceder a las prcticas ofrecidas por
ISEP Formacin, el curso seleccionado debe prever esta opcin, sin perjuicio
de que, en el caso de que un alumno est interesado en disponer de esta
opcin, el departamento de prcticas se encargar de tramitar toda la documentacin correspondiente con el centro que el alumno hubiese concertado
previamente.

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ISEP

Centros ISEP Clnic

Junto con la bolsa de trabajo, te ofrecemos otra alternativa laboral: abrir tu
propio ISEP Clnic, unirte a nuestra red de centros y entrar a formar parte
de un proyecto que te permitir ejercer tu especialidad, gestionar tu propio
centro y establecerte profesionalmente. Todo ello con el apoyo de nuestra
institucin, experiencia y know-how.

Mster en Logopedia Educativa

Razones para incorporarte a ISEP Clnic:

Somos la primera red de franquicias de centros psicolgicos a nivel mundial. Contamos con ms de una veintena de centros en funcionamiento.
Disponemos de una imagen corporativa slida y reconocida.
Tenemos la suficiente experiencia para trasladar nuestro know-how a los
nuevos centros y el suficiente prestigio para impulsar el xito de sus actividades.
Nuestro proyecto requiere una inversin inicial mnima por parte del franquiciado.
Tendrs tu propio centro y, por tanto, tu puesto de trabajo como psiclogo estar garantizado.
Contamos con una sede central desde donde coordinamos todos los proyectos y damos soporte a cada franquicia.
Ofrecemos una amplia gama de servicios desde una perspectiva multidisciplinaria.
Interactuamos con ISEP Formacin e ISEP Editorial para actualizar conocimientos y darles aplicacin inmediata en nuestros programas teraputicos.
Todas nuestras franquicias se benefician profesionalmente de nuestros
programas formativos y nuestras publicaciones.

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ISEP

Relaciones acadmicas
Durante los ms de 25 aos de historia de ISEP, ISEP Formacin ha obtenido
el reconocimiento de numerosas entidades y asociaciones profesionales, administraciones pblicas y universidades, tanto nacionales como extranjeras.
Con algunas de ellas, tambin ha mantenido convenios de colaboracin formativa y cooperacin acadmica.

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Reconocimientos y convenios
Acuerdos y convenios formativos firmados a lo largo de la trayectoria de ISEP:
Universitat de Vic
Universitat Abat Oliba CEU
Universitat Politcnica de Catalunya
Universidad Miguel Hernndez (Elche)
Universidad de Extremadura
Universidad de Londres (Mxico DF)
Universidad de las Amricas, UDLA (Mxico DF)
Escuela Libre de Psicologa (Chihuahua, Mxico)
Facultad de Psicologa de la Universidad de Lige (Blgica)
Departamento de Psicologa. Chicago Medical School (EE.UU.)
Facultad de Psicologa de la Universitat Autnoma de Barcelona (Practicum)
Facultad de Psicologa de la Universidad Autnoma de Madrid (Practicum)
Colegios profesionales:
Collegi Oficial de Psiclegs de Catalunya
Colegio Oficial de Psiclogos de La Rioja
Colegio Oficial de Psiclogos de Castilla-La Mancha
Colegio Oficial de Psiclogos de Baleares
Colegio Oficial de Mdicos de Baleares
Collegi Oficial de Psiclegs de la Comunitat Valenciana

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ISEP

Asociaciones y otras entidades profesionales:

Associaci Catalana dAtenci Preco (ACAP)
Asociacin Profesional de Logopedas del Pas Vasco (APLPV)
Associaao Portugesa de Logopedia
Asociacin Europea de Musicoterapia
Fundacin Nexus
Societat Catalanobalear de Psicologia
Institut dEstudis de la Salut (Dep. de Sanitat, Generalitat de Catalunya)
Institut Psicolgic Antoni Bolinches (IPAB)
Reconocimiento de Inters Cientfico/Sanitario, Departament de Sanitat i SS,
Generalitat de Catalunya
Departament de Sanitat i SS, Govern de les Illes Balears
Departament de Sanitat i Consum, Generalitat Valenciana
Departamento de Sanidad y Servicios Sociales, Comunidad de Madrid
Departamento de Sanidad, Gobierno Vasco
Administracin pblica:
Homologacin del Departamento de Educacin, Universidades e Investigacin, Gobierno Vasco
Acreditacin de la Comisin de Formacin Continuada del Sistema Nacional
de Salud

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ISEP

Carnet del Grupo ISEP

El alumno, al matricularse en este mster, recibir el carnet del Grupo ISEP
que lo identifica como miembro integrante de nuestra comunidad acadmica, obteniendo un sinfn de descuentos y beneficios. Adems, gracias a la
colaboracin de la entidad Caixa Catalunya, en una misma tarjeta se unen las
ventajas del Grupo ISEP y del Programa Total Plus de Caixa Catalunya. La tarjeta funciona como tarjeta de crdito y proporciona interesantes descuentos
en compras, como, por ejemplo:

Descuentos en otros programas de formacin

Descuentos en libros de nuestro fondo editorial
Descuento en libreras especializadas
Asesoramiento en casos difciles, toda la vida
Bolsa activa de trabajo
Descuentos en comercios
Etc.

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ISEP

La Fundacin ISEP
El Instituto Superior de Estudios Psicolgicos (ISEP) destina el 0,7% de sus
ingresos ordinarios a su fundacin. De esta forma, ms de 1.500 alumnos
participan tambin en proyectos solidarios que la fundacin lleva a cabo.
As, la Fundacin ISEP acta como punto de encuentro entre el mundo educativo, la sociedad y las instituciones. Sus principales objetivos son promover
la investigacin y trasladar al mundo formativo las necesidades existentes a
nivel social y laboral, todo ello en base a los principios de responsabilidad
social, interculturalidad e innovacin.
Su proyecto ms importante es ISEP Solidari. Mediante esta iniciativa, los
estudiantes coordinan los talleres de intervencin que se disean segn las
necesidades de cada centro y pueden tomar contacto con casos reales, al
mismo tiempo que trabajan con equipos consolidados con amplia experiencia. Y lo ms importante: dicha iniciativa otorga la posibilidad de realizar una
labor social que cubre las necesidades profesionales de los colectivos ms
necesitados.

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ISEP