IES Norba Caesarina.

DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA.

LENGUA. Tema 5. El sustantivo y el adjetivo.

I. EL SUSTANTIVO.

El sustantivo es una clase de palabras de significacin lxica que designa de forma directa
las realidades extralingisticas. Es una palabra que flexiona por sus rasgos gramaticales. Tiene
las siguientes caractersticas:

1. Desde el punto de vista semntico: el sustantivo expresa un contenido real,
extralingstico, asociado con un concepto o un objeto: mesa, justicia, bolgrafo. Ese
contenido es un significado INDEPENDIENTE: no necesita ser aplicado o asociado a otra
palabra.
Sin embargo, el sustantivo no slo posee contenidos lxicos. Recordemos que tambin implica
siempre las nociones gramaticales de gnero y nmero. Es la nica palabra que tiene estos
contenidos de forma independiente.

2. Desde el punto de vista morfolgico: el sustantivo es una palabra variable. Para expresar
las nociones de gnero y nmero su forma est sujeta a variaciones, mayores o menores
segn el modo de incorporar tales contenidos: as, encontramos abuelo, cuya forma vara al
expresar gnero y nmero; el sustantivo bolgrafo slo admite la variacin en nmero; el
sustantivo crisis no vara porque se dan las circunstancias de que su gnero es por naturaleza
masculino y expresa del mismo modo el singular y el plural.
Por otra parte, el sustantivo asume todos los modelos estructurales de la formacin de
palabras, y tenemos sustantivos simples (casa), derivados (portero), parasintticos
(aparcamiento),compuestos (bolgrafo), e incluso acrnimos (la ONU).

1. Explica qu variaciones morfolgicas tienen los siguientes sustantivos: tab, gafas,
esperanza, ciclista, domador, anlisis.

3. Desde el punto de vista sintctico: el sustantivo, slo o agrupado con otras palabras que
lo modifican adjetivos, determinantes, etc. constituye como elemento nuclear una
estructura llamada sintagma nominal. Esta estructura es plurifuncional en la oracin, como
vemos en los siguientes ejemplos:
Dame un cigarro rubio. (C. directo)
Juan (Sujeto) es teniente de caballera. (Atributo)
El polica (Sujeto) puso varias multas (C. directo) a los peatones.
Esta tarde (C.circunstancial) ir a verte.
Lo nombraron delegado de su clase. (C. predicativo).
Mara (Vocativo), vuelve aqu.

2. Sabras decir qu funciones realizan los sintagmas nominales en las siguientes oraciones?
a) He tenido fiebre esta maana.
b) A Csar lo hicieron cnsul de Roma.
c) No te olvides de m, Roberto.
d) Mario es mi primo.
e) La llave, dmela a m.

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Clasificacin semntica de los sustantivos.

Los nombres o sustantivos se suelen agrupar en clases semnticas. Las ms importantes
son las siguientes, expuestas como oposiciones:

a) Nombres comunes y propios.
El nombre comn posee rasgos semnticos y sirve para clasificar la realidad: bajo el
significante 'rbol' se inscriben conceptos y objetos de diferentes caractersticas, comunes o
distintivas. El nombre propio, por el contrario, identifica la realidad y carece de rasgos
semnticos: un antropnimo como 'Mario' slo designa a un individuo concreto en un acto de
habla.
La oposicin sustantivo propio / sustantivo comn tiene consecuencias o repercusiones
morfosintcticas:
No les afecta del mismo modo la nocin de nmero: los nombres propios suelen carecer
de plural, a no ser que designen grupos (Las Baleares) o familia (Los Rodrguez).
En los nombres propios la anteposicin del artculo no tiene la misma incidencia que en los
comunes, puesto que el propio es, de forma inherente, un identificador.

b) Nombres animados e inanimados.
Los primeros designan personas y animales (gato, abuelo). Los segundos, vegetales y objetos
sin vida (cenicero, encina).
Esta oposicin apenas tiene reflejo en la morfosintaxis. Slo es determinante cuando hay que
estudiar la coherencia semntica entre sujeto y verbo.

c) Nombres concretos y abstractos.
Tradicionalmente se consideran concretos los nombres que designan objetos perceptibles por
los sentidos (cenicero, fuego, carne) y abstractos los conceptos inteligibles, comprensibles
(valenta, amor).
Esta oposicin s tiene consecuencias morfosintcticas: los nombres abstractos no se
comportan igual que los concretos ante la nocin de nmero: la oposicin
singularidad/pluralidad apenas opera en ellos. Como sabemos, hay abstractos que no admiten
plural (fe, sed, salud), y los hay que, aun aceptndolo, no cambian sustancialmente su
significacin (deseo).

d) Nombres contables e incontables.
Los nombres contables admiten fcilmente la anteposicin de un numeral (rbol). Los
incontables, al designar conceptos u objetos continuos (agua, arena), no la admiten. Por tanto,
tambin se comportan de forma diferente ante la nocin de nmero.

e) Nombres individuales y colectivos.
Frente a los nombres individuales, que en singular designan un solo objeto o concepto (lamo,
alumno), los colectivos designan en singular un grupo o una serie de objetos o conceptos de la
misma clase: alameda, alumnado.


3. Di qu rasgos semnticos tienen los sustantivos siguientes: Enjambre, padre, polica,
entusiasmo, hora, ciclista, nuera, dcada, simpata, domador.

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II. EL ADJETIVO.


El adjetivo es una categora lxica puesto que evoca contenidos reales: hermoso,
dulce, gil, perverso. Sin embargo, su significacin es dependiente. El significado del adjetivo
no es representable por s solo sino aplicado siempre a otro concepto (el que evoque el
nombre al que se refiera).

Caractersticas semnticas:
Los contenidos lxicos evocados por el adjetivo se clasifican en dos grandes grupos: cualidad
(Un ser malvado) y relacin (Un texto cientfico / Un globo terrqueo).
El adjetivo puede expresar gnero y nmero aunque no tiene estas nociones de forma
inherente, sino impuestas por el sustantivo. La nocin que s puede expresar es la de grado:
hermossimo, supergracioso.

Caractersticas morfolgicas:
Se trata de una categora variable en la forma, puesto que cambia en funcin del gnero y
nmero que deba expresar. Como sabemos, existen adjetivos de dos terminaciones
(hermoso/a) y de una terminacin (dulce, grave, gil). La expresin del gnero y le nmero
coincide bsicamente con los procedimientos adoptados por el sustantivo.

Comportamiento sintctico:
El comportamiento sintctico del adjetivo es muy simple. Siempre modifica a un sustantivo,
aunque de diferentes formas. De ah sus tres funciones habituales.

Modificador del ncleo de un sintagma nominal: Hace un hermoso da. Puede ir

antepuesto o pospuesto al ncleo.

Atributo en un predicado nominal: El da fue hermoso.

Complemento predicativo: Tienes roto el pantaln (del complemento directo);

Llegaron afnicos del partido (del sujeto).

Ocasionalmente se le reconocen dos funciones ms:

Vocativo: Adis, fea.
Suplemento o complemento de rgimen: Presume de graciosa.

4. Di qu funciones sintcticas desempean los adjetivos en los siguientes enunciados.

Tenemos un grave problema familiar.
No decid mi marcha muy convencido.
La obra no ha sido muy entretenida.
ltimamente parece algo preocupado.
Voy a resolver solo ese problema.
Llegaron abiertas todas las cartas.
Anda, gracioso, cierra t la maleta.

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La expresin del grado


El grado es un contenido de intensificacin que expresan, sobre todo, los adjetivos de
cualidad: Ej. Ese coche es muy grande. No todos los adjetivos de relacin admiten el grado.

Es un asunto familiar.
Es un asunto muy familiar.
Un globo terrqueo.
*Un globo muy terrqueo.
Juan es francs.
Juan es muy francs.


Es ms, ciertos adjetivos calificativos, por tener contenidos de intensificacin de forma
inherente, admiten mal el grado: enorme, tremendo.

Los contenidos de grado son tres: positivo, comparativo y superlativo.

1. Un adjetivo est en grado positivo cuando no se intensifica la cualidad que expresa.
Podemos decir que es el no-grado.

El ejercicio es difcil.

2. El grado comparativo expresa la intensificacin positiva o negativa de la cualidad en
relacin con otra referencia (segundo trmino de la comparacin). Es de tres tipos:

De superioridad: El primer ejercicio es ms fcil que el segundo.
De igualdad: Ese ejercicio es tan difcil como el de ayer. / Juan est igual de tonto que t.
De inferioridad: El problema fue menos difcil que la teora.

Han quedado como resto del latn los siguientes comparativos sintticos:

Bueno mejor
Malo peor
Grande mayor
Pequeo menor

3. El grado superlativo intensifica al mximo la cualidad expresada por el adjetivo. Si la
superlacin contempla un punto de referencia estamos ante el superlativo relativo:

Luisa es la ms simptica de tus hermanos.
l es el mayor de los tres.
Eres el ms tonto del universo.
(Realmente el ltimo es un superlativo absoluto)


El superlativo absoluto intensifica, sin embargo, puntos de referencia. En espaol
existen muchsimos procedimientos para su expresin, y muy variados.

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Procedimientos sintticos (basados en prefijacin y sufijacin).

Luisa es simpatiqusima.
Ese escritor es celebrrimo.
Luisa es supersinptica.

Procedimientos analticos (sintcticos).

Mario es tonto de remate.
Luisa es muy simptica.
Mario es extraordinariamente ingeniosa.
El abrigo es sumamente caro.
El feo de narices.


Tambin existen los restos latinos del superlativo de bueno, malo, grande, pequeo:
ptimo, psimo, mximo, mnimo.

5. Di en qu grado estn los adjetivos de los siguientes enunciados:

Juan es mayor que yo.
Tu examen es psimo.
Mario es el mayor de la clase.
Esa pelcula es sumamente interesante.
Pedro est loco de atar.
Mi coche es tan viejo como el suyo.

6. Escribe el superlativo con el sufijo SIMO o RRIMO de los adjetivos siguientes.

Msero, sagrado, libre, fiel, valiente, cruel, antiguo.

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LENGUA. Tema 6. Determinantes y pronombres.


I. LOS DETERMINANTES.

Los determinantes son morfemas independientes que suelen acompaar al nombre para
concretar y actualizar su significacin: bolgrafo, sin actualizadores posee una significacin
genrica (Compraron bolgrafos); sin embargo, con determinantes esa significacin se
singulariza, se concreta y se restringe: Compraron los bolgrafos, esos bolgrafos, tres
bolgrafos
Son formas que siempre se integran en un sintagma nominal para acompaar al ncleo,
con el que concuerdan en gnero y nmero, si bien algunos son invariables. Habitualmente se
anteponen al ncleo (mi sof), pero no es extrao encontrarlos pospuestos (un amigo mo, la
mujer esa).

CLASIFICACIN DE LOS DETERMINANTES.


Esta clase de palabras es heterognea. Acoge a formas diferentes que se clasifican segn
sus significaciones particulares: artculos, posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos,
interrogativos y exclamativos.

a) El ARTCULO tiene el siguiente paradigma:

Masculino

Femenino

Neutro

El (al y del) / Los

La / Las

Lo

El artculo es el determinante por excelencia. Presenta a un sustantivo conocido
consabido por los hablantes: Hablaron de libros / Hablaron del libro. Se dice que un nombre
comn adquiere valor de nombre propio con la anteposicin del artculo, porque ste singulariza
su contenido y los convierte en objeto nico: ro / el ro. Sin embargo, el artculo puede tener
valor generalizador en mensajes de contenido universal: El hombre es mortal. Y su ausencia no
tiene por qu aludir siempre a algo genrico. El lenguaje periodstico y el publicitario recurren a
la ausencia del artculo por razones estilsticas: Inundaciones en Murcia.

Por otra parte, el artculo puede tener valor sustantivador de palabras de categora
diferente al sustantivo: Lo honesto es confesarlo todo. / El rubio es mi compaero de clase.

La forma LO es neutra y tiene dos valores: es sustantivador de adjetivos (Esto es lo
verdadero) o intensificador de adjetivos y adverbios (Lo guapa que estaba! / Lo bien que me lo
pas!).

b)
Los determinantes DEMOSTRATIVOS se aplican a un sustantivo para indicar la
situacin temporal o espacial de ste con respecto al hablante.

ESTE, A, OS, AS
ESE, A, OS, AS
AQUEL, AQUELLA, OS, AS

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c)

Los POSESIVOS indican la relacin de pertenencia existente entre el sustantivo y una

de las tres personas gramaticales. Adems de gnero y nmero, los posesivos expresan la
nocin de persona para indicar el poseedor.

Singular

Plural

1 persona

mi (mo/a)

mis (mos/mas)

2 persona

tu (tuyo/a)
vuestro/a

tus (tuyos/as)
vuestros/as

3 persona

su (suyo/a)

sus (suyos/as)

d) Los INDEFINIDOS expresan cantidad imprecisa o cierto grado de desconocimiento del hablante
respecto al nombre. Son determinantes que curiosamente indeterminan, expresan cantidad
imprecisa o distribucin.

Variables

Indeterminacin Un, algn, ningn, cualquier(cualquiera),cierto, otro.

Invariables

Cantidad

Varios, demasiado, todo, mucho, poco, bastante,

tanto

ms
menos

Distribucin

Ambos, sendos.

cada

e) Los NUMERALES expresan la cantidad precisa de objetos designados por el sustantivo
(cardinales: un, dos, tres, cuatro) o su orden o sucesin en el espacio o en el tiempo (ordinales:
primer / primero, segundo, tercer / tercero)

f) Los INTERROGATIVOS acompaan a un sustantivo que acta como foco de una pregunta
parcial. Las mismas formas, con valor EXCLAMATIVO, enfatizan, ponderan o exaltan la realidad
expresada por el sustantivo al que acompaan.
QU; CUL-ES; CUNTO, A, OS, AS

h) El determinante RELATIVO es la forma CUYOAOSAS. Tiene valor posesivo y significacin
referencial, ya que tambin representa a alguna forma previa en el discurso.

II. LOS PRONOMBRES.

Tambin los pronombres son morfemas independientes que sustituyen a otro elemento que
no debe ser repetido por agilidad y flexibilidad del estilo del discurso. El elemento sustituido
por el pronombre se denomina referente, y no siempre es un sustantivo como demuestran
los siguientes ejemplos: Yo me voy / Dame eso / No me habla y eso no me gusta.
Los pronombres aparecen como ncleo de un sintagma nominal y asumen todas las funciones
de ste: Esto no me gusta / Dselo a alguien. / Por eso no voy a verte.

Ambos, determinantes y pronombres se clasifican por el significado que aportan al nombre al
que acompaan o sustituyen: demostrativos, posesivos, cuantificadores (indefinidos y
numerales), interrogativo-exclamativos y relativos). El artculo es siempre determinante y los

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personales slo son pronombres. En muchos casos son formas homnimas y el contexto
determina si estamos ante un determinante o un pronombre: Dame estos libros / Dame estos.

CLASIFICACIN DE LOS PRONOMBRES

1. DEMOSTRATIVOS

Masculino y femenino

Neutro

ste, a, os, as

esto

se, a, os, as

eso

aqul, lla, os, as

aquello

2. POSESIVOS

Singular

Plural

1 persona

mo/a - nuestro/a

mos/as - nuestros/as

2 persona

tuyo/a - vuestro/a

tuyos/as - vuestros/as

3 persona

suyos/as

suyos/as

3. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

quin / quines ; qu ; cul, es; cunto, a, os, as

4. INDEFINIDOS

Variables

Invariables

Uno, alguno. ninguno. cualquiera, otro

Alguien, nadie, algo, nada

Varios, demasiado, todo, mucho. poco, bastante, tanto.

Ms, menos

ambos

5. RELATIVOS

quien, es / que / el cual, la cual, los cuales, las cuales / cuanto, a, os, as

6. NUMERALES

Cardinales: uno, dos, tres, cuatro...

Ordinales: primero, segundo, tercero...

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1. Di si el valor del artculo es actualizador (presentar como consabido al sustantivo), sustantivador o
intensificador.
Han solucionado los problemas, pero lo grave es que siguen discutiendo.
Hay que ver lo bien que dibuja Javier.
Has visto lo bonito que se est poniendo el patio?
Ya han comprado el coche, y han elegido el grande. No ves lo contentos que estn?

2. Distingue si la forma LO es pronombre personal o artculo. Seala su valor como artculo.

a) Levanta, hombre, con lo mayor que t eres.
b) Lo han trado desde Alemania.
c) Otra vez a vueltas con lo mismo?
d) Se lo dijimos bien clarito.
e) No lo has visto, vale?
f) Lo pequeo que es, verdad?
g) No, eso no es como lo otro.
h) Anda y cmetelo ya.
i) Presume de lo hombre que es.

3. Subraya los posesivos que aparecen en las oraciones siguientes y distingue, a continuacin,
los determinantes de los pronombres.

a) Mi padre y el tuyo son de la misma edad.
b) T arreglaste tu coche la semana pasada; el mo no funciona hoy.
c) A m me la llevaron a mi casa sin gastos adicionales.
d) Tu libro. Lo has comprado t?
e) Con tu ayuda y la ma saldrn adelante.
f) Vuestra casa es preciosa. Qu os ha parecido la nuestra?
g) Me pregunto qu cuadros suyos sern expuestos.
h) No creyeron sus complicadas explicaciones sobre vuestro delito.

4. Distingue los pronombres demostrativos de los determinantes demostrativos.
a) Esperamos a mis padres en estos das.
b) Al seor ese no le gusta que le griten.
c) Eso sucedi aquel mismo ao.
d) Pensar que este lo se ha formado por aquello!
e) Eso pensamos en aquel momento.
f) Padre e hijo se parecen mucho, aunque ste es ms moreno.
g) Aqulla es ms redonda, pero esta otra me parece mejor.

5. Subraya los determinantes numerales de las siguientes oraciones. Clasifcalos.
a) Escribi una dedicatoria en la primera pgina del libro.
b) Anot una canasta triple.
c) Es la cuarentava parte de las ganancias.
d) Avanz cinco casillas en un momento.
e) Hoy cumplir dos aos.
f) Estos das nevar en la mitad norte del pas.
g) Pidi doble racin de patatas.
h) Ya estn brotando las primeras hojas de los rosales.
i) Una doceava parte de la poblacin sufre de insomnio.
j) Entre los dos amigos han comprado veintiocho pelculas en medio ao.
k) Los tres peridicos ms importantes de la regin publicarn la noticia.

6.Escribe los numerales ordinales que se corresponden con los siguientes cardinales. A continuacin,
escribe oraciones en las que los cardinales funcionen como pronombres.
Diez, cinco, veintids, treinta y ocho, cien, diecinueve, setenta y cinco, noventa y dos.

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7. Busca los indefinidos en las siguientes oraciones, y averigua si son determinantes o pronombres.
a) Andrs llegar en unos minutos.
b) Hay muchas en esta poca.
c) Haba algunos papeles en el suelo.
d) Una tarde cualquiera nos presentamos en vuestra casa.
e) Nos dio demasiadas explicaciones.
f) Limpia la habitacin hoy, otro lo har maana.
g) Ciertos peridicos han publicado esa noticia.
h) Representaron la obra varias veces.
i) Se ha tomado tantas molestias!
j) Pues la verdad es que han sobrado pocas.
k) Nunca haba odo tantas tonteras.
l) No tengo ninguno ahora mismo.
m) Unos actores triunfan rpidamente, otros no lo logran nunca.
n) Mucho teatro no hace ningn mal a nadie.

8. Distingue entre determinantes y pronombres, y entre interrogativos y exclamativos.
a) Quin vino anoche?
b) Qu calor hace!
c) Cuntos caramelos has comido?
d) Qu sospechas?
e) Cuntas pelculas tienes!
f) Cunto dinero llevas encima?
g) Qu me pongo esta tarde?
h) Quin ir en tu lugar?
i) Cunto vales!
j) Qu da lleva!

9. Completa con los pronombres relativos ms adecuados y seala su antecedente.

Esos rboles ..................... veis son olmos.
Ha perdido todo ..................... tena.
Eres t ..................... va a contrmelo todo.
Es un pintor novel ..................... naci en Mlaga.
ste es el camino por ..................... regresaremos.
La pareja ..................... conocimos no ha vuelto este ao.
Vamos a conocer al poeta ..................... hablamos la semana pasada.

10. Privado de su valor posesivo, el uso del relativo cuyo no es correcto. Encuentra las oraciones
en las que no est bien empleado.
Nos compramos una casa, en cuyo patio sembramos rosas.
Est enfermo, por cuyo motivo no ir al trabajo.
Estoy enfadado contigo, de cuyo asunto hablaremos ms tarde.
Pronto terminar el libro, cuyo momento celebraremos todos.
Maana sube el precio de la gasolina, cuyo suceso provocar protestas.
El edificio cuyas luces vemos es un hotel.
Se ha comprado unos zapatos cuyas suelas son de goma.

11. Utiliza cuyo en sustitucin de los relativos que aparecen en las frases siguientes.
Israel, que su padre es mdico, no tiene claro su futuro.
S, hombre, eran esos amigos que pasamos las Navidades en su casa.
Aquel tren, del que la velocidad mxima es de trescientos kilmetros por hora, es rentable.
Mis padres son de sos de los que su sueldo les permite irse de vacaciones.
Me comprar esas botas que sus tacones son altos.
Ese pintor, del que te gust tanto el cuadro, visita hoy la ciudad.
No me gusta la gente de la que su apariencia es seria.
Dame la chaqueta que su bolsillo tiene el pauelo rojo.

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Resultarn premiados los billetes que sus dos ltimas cifras acaben en doce.
12. Utiliza con correccin los determinantes distributivos (cada, sendos/sendas) y el dual
(ambos/ambas).
a) Todos los asistentes recibieron ..................... diplomas.
b) Germn y Pablo compraron entre los dos ..................... mapas.
c) ..................... invitado tom dos platos.
d) Son hermanos, y ..................... trabajan en el mismo edificio.
e) El delantero centro marc ..................... goles.
f) ..................... pasajero present ..................... reclamaciones.


EL PRONOMBRE PERSONAL

FORMAS TNICAS

SujetoVocativo

FORMAS TONAS

Complemento directo e Cualquier complemento

indirecto sin preposicin.
con preposicin.

Singular

Plural

Singular

Plural

1 persona

yo

nosotros/as

me

nos

2 persona

t / usted

vosotros/as
ustedes

te

os

3 persona

l / ella /
ello

ellos /as

FORMAS TNICAS

C.Directo
C. Directo
lo / la
los / las
C. Indirecto C. Indirecto
Le (se)
Les (se)

Singular
m
/conmigo
ti
usted
contigo
s
consigo
l / ella /
ello

Plural
nosotros/as
vosotros/as
ustedes

ellos / as

Responde a las siguientes cuestiones sobre los pronombres personales:

1. Entre las formas tnicas de los pronombres personales hay dos que nunca pueden llevar preposicin
delante. Por qu? Cules son?

2. Por el contrario, existen otras formas tnicas que slo pueden aparecer con preposicin.
Identifcalas.

3. El resto de las formas tnicas puede desempear cualquier funcin sintctica, con o sin preposicin.
Qu funcin estn haciendo estos pronombres?

-Por vosotros no he tomado esa decisin.
-Me acuerdo mucho de ella.
-Quiere usted sentarse?
-Ven con nosotros.
-A vosotros no os han seleccionado.
-Vosotros, sentaos en la primera fila.
-A l no le apetece salir.

4.. Formas tonas. Slo pueden funcionar como complemento directo e indirecto sin preposicin
delante. En el caso de que aparezcan formando parte de la forma verbal se llaman pronombres
enclticos. En tercera persona se distinguen tericamente las funciones: lo, la, los, las para c. directo y le,
les (se) para compl. indirecto. A no ser que se produzcan casos de lesmo o lasmo, el sistema funciona

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perfectamente. Indica las funciones de las formas tonas en los casos siguientes: No le digas nada. / La
llev a casa. / Les gust la pelcula. / Lo he visto en el bar. / Los has llamado?

5. El lesmo es el uso de la forma LE, LES en lugar de LO, LOS para la funcin de complemento directo.
Se considera correcto este uso si el referente es una persona: (A Juan) Le vi en el bar.
El lesmo es incorrecto si el referente es inanimado. *Ese libro no le he ledo.

Detecta los casos de lesmo y di si la norma puede admitirlos.
Les has dado la noticia?
Ese vestido no te le pongas.
A Mario no le llamo desde hace unos das.
A Mario no le apetece salir a la calle.
No les he invitado a mi fiesta.
Ese programa no le soporto.
Qu les has propuesto a tus amigas?

6. El lasmo es el uso de las formas LA, LAS en lugar de las correctas LE, LES para un complemento
indirecto de gnero femenino. Es una incorreccin siempre.

Detecta los casos de lasmo y corrgelos.
A Luisa la ayudo a hacer sus ejercicios.
Qu la has regalado por su cumpleaos?
Las flores las met en un jarrn.
Te dije que no la dijeras nada.
Acompala al mdico, es tu hermana.
Mi hermana siempre se sale con la suya. La odio.

7. La forma SE de complemento indirecto es un recurso para la situacin en que se combinan las formas
de c. directo e indirecto en un mismo enunciado: Da el libro a su dueo: *dlelo: dselo.

Di cules son los referentes de la forma SE (c. Indirecto) y de las formas LO, LA, LOS, LAS (c. Directo)

Las llaves entrgaselas al portero.
Han salido las notas. Se lo decimos a Luis?
Al final le compr la camiseta a Juan. Cundo se la doy?
Tu padre querr conocer tus intenciones. Comuncaselas.

8. Las formas tonas de 1 y 2 personas (ME-NOS, TE-OS) funcionan indistintamente como
complemento directo o indirecto.
Determina su funcin en los casos siguientes colocando en su lugar la forma correspondiente de 3
persona (lo, la, los, las, le, les , se).
No me apetece nada salir.
Cundo nos vas a ensear las fotos?
Te han seleccionado para la prueba?
Ayer os mand recuerdos. Os los dieron?
Ese individuo nos est molestando.
Quiero ayudarte, pero no s cmo.
Envamelo por correo electrnico.

9. Es frecuente en espaol que el pronombre tono aparezca reforzado con su referente (A mi perro no
le gusta la lluvia) o con su correspondiente pronombre tnico (A ti no te saludo). En ese caso, ambos
elementos desempean la misma funcin sintctica (c. directo o c. indirecto). Explica los casos
siguientes:

A nosotros nos da igual lo que decidis.
Al profesor no le gust nada nuestro comportamiento.
La mesa la dejas ordenada.

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A Mario no se lo digas.
El ejercicio te lo explico a ti en otro momento.
A quin le vas a regalar ese ramo de flores?
Lo veo todo muy negro.
A estas plantas les conviene ms la sombra.
Eso a m no me parece bien.
A ti te han llamado del hospital?

PRONOMBRES REFLEXIVOS Y RECPROCOS. VERBOS PRONOMINALES.

Los pronombres reflexivos, recprocos y los que forman parte de verbos pronominales son
prcticamente homnimos de los pronombres personales tonos. Son los siguientes:

Singular

Plural

me

nos

te

os
se

1. El primer problema que plantean es su homonimia con algunas de las formas de los pronombres
personales tonos. Hay que recordar que los pronombres personales tonos nunca sustituyen al sujeto
de la oracin en que aparecen:
Me ests molestando. (Sujeto: t).
Nos ha castigado mi padre. (Sujeto: mi padre).

Sin embargo, los pronombres reflexivos, recprocos y los que forman parte de verbos pronominales,
representan siempre al sujeto de la oracin en que aparecen y por tanto, coinciden con l en persona
y nmero.
Pronombre reflexivo: Te has puesto el abrigo? (Sujeto: t.)
Pronombre recproco: No nos hemos saludado. (Sujeto: nosotros).
Verbo pronominal: No te lamentes ahora de lo ocurrido. (Sujeto: t).

Distingue si las formas ME, NOS, TE, OS, SE son pronombres personales tonos o representan al
sujeto.
Me has llamado t esta tarde?
Os estis obsesionando con esa enfermedad.
No nos gusta mucho su comportamiento.
El libro se lo devuelves inmediatamente.
Ya se ha operado Daniel?
Ponte unas gafas adecuadas, con esas ni siquiera nos ves.
Te lo cont confidencialmente y no te has podido callar.
Se lo digo a todos y me marcho inmediatamente.


2. Valor reflexivo de ME, NOS, TE, OS, SE. Este pronombre tiene valor reflexivo cuando forma parte de
oraciones en las que el sujeto realiza la accin sobre s mismo. (Oraciones reflexivas). En este caso
tendr las funciones sintcticas de complemento directo o complemento indirecto. Indica la funcin:

Ej. Ayer me compr unos zapatos. Complemento indirecto.
No nos consideramos superiores a nadie.
Te has peinado esta maana?

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Los espectadores se protegieron la cabeza con peridicos.
Maana os maquillis para la foto.


3. Valor recproco de NOS, OS, SE. El pronombre tiene valor recproco cuando forma parte de oraciones
en que dos o ms sujetos se intercambian la misma accin. (Oraciones recprocas). Al representar a un
sujeto mltiple o plural, slo las formas del plural pueden tener este valor. En este caso el pronombre
tambin puede funcionar como complemento directo o indirecto. Indica la funcin:

Ej. Mis hijos se tiran pelotas en la baera. Complemento indirecto.
Los contrincantes se miraron con recelo.
Mara y yo no nos hemos visto en todo el da.
No os lancis tantas indirectas.

4. Verbos pronominales. Los verbos pronominales o con uso pronominal ocasional se conjugan con el
pronombre ME, NOS, TE, OS, SE. Se reconocen porque el pronombre representa al sujeto y no tiene
valor ni reflexivo ni recproco. El pronombre no desempea ninguna funcin sintctica. Simplemente
forma parte del verbo.

Ayer se march a las tres.
No te acuerdas de tus amigos?
Me sentar solo un momento.
A qu hora os levantis?
Entre los verbos pronominales hay que distinguir:
-Los que siempre se conjugan de forma pronominal, como arrepentirse, quejarse, atreverse (no existen
arrepentir ni quejar ni atrever).
-Los que pueden conjugarse de forma pronominal o no, experimentando un leve cambio de significado o
de expresividad, como lamentar / lamentarse; rer / rerse; comer / comerse;
-Los que tienen distintos significados segn se conjuguen de forma pronominal o no: acordar /
acordarse; sentar / sentarse.

5. Distingue si las formas ME, NOS, TE, OS, SE son pronombres reflexivos, recprocos o forman parte
de verbos pronominales o de uso pronominal. Indica la funcin de los reflexivos y recprocos.

Te has olvidado otra vez el peridico?
Los alumnos se hicieron fotos en el recreo.
Juan se desvive por sus amigos.
Los jugadores de ese equipo se entienden perfectamente.
Sigo culpndome de lo ocurrido.
Juan no quiere volverse de Inglaterra.
No te creas esa historia.
Te crees la reina de Saba?

6. Distingue y analiza en cada oracin las formas ME, NOS, TE, OS, SE. (Pronombre personal tono,
pronombre reflexivo, pronombre recproco, elemento de un verbo pronominal).

Ayer me dijeron que te habas ido al extranjero. Y me lo cre.
Cuando me mir al espejo esta maana me haba salido un grano.
Por qu os insultis de esa forma? Esto se tiene que acabar.
No nos hemos puesto las zapatillas de deporte. Nos van a poner un negativo.
A m no me importa trabajar si nos ayudamos todos.
Te ha dicho que te sientes en la primera fila. Por qu te empeas en llevar la contraria?
Siempre se queja de vicio, pero no se lo digas.
Te has matriculado en francs y ahora nos dices que no te gusta.
Qu tal te sientes ahora? Ayer te vi con mal aspecto.

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LENGUA. Tema 7. Las formas verbales. La conjugacin regular. Verbos irregulares. Perfrasis
verbales.

La mayora de los verbos en espaol poseen significado lxico. Son los llamados verbos
predicativos. Si bien tienen significacin real, tambin conocemos algunos con significacin
gramatical que son simples morfemas o enlaces gramaticales: hablamos de los verbos
copulativos puros: ser, estar, parecer, que habitualmente funcionan como nexos o enlaces. Por
tanto, segn el significado, podemos distinguir dos clases de verbos: predicativos (con
significado, como comer, nacer, llegar, etc.) y copulativos como estar, ser, parecer.


Las significaciones ms frecuentes de los verbos son accin (venir), proceso (tener) o
estado. Pero todo verbo expresa, al margen de su significacin lxica, los contenidos de
tiempo, modo, aspecto, voz, nmero y persona. (Sabemos que las formas no personales no
expresan algunas de estas nociones).

Morfolgicamente el verbo es una palabra variable porque flexiona para expresar los
contenidos gramaticales anteriormente citados. Por tanto, la estructura general de una forma
verbal consta de LEXEMA + MORFEMAS FLEXIVOS

LLEGBAMOS
LLEGANDO

La estructura es diferente segn se trate de formas personales (que expresan tiempo, modo,
nmero y persona) o de formas no personales, que slo expresan aspecto y voz.
En la oracin los verbos asumen dos posibles comportamientos: ncleo del predicado verbal o
cpula de un predicado nominal:

Me parece difcil el trabajo.
Llegaremos a las tres.

Modelos de conjugacin.

Los verbos en espaol, regulares o irregulares, pertenecen a tres modelos segn sea su
vocal temtica: temas en A (1 conjugacin), temas en E (2 conjugacin) y temas en I (3
conjugacin).
Cuando decimos que un verbo flexiona, decimos que vara sus morfemas en funcin de los
contenidos que exprese y del nmero y la persona que adapta a la concordancia con el sujeto.

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MODELO DE CONJUGACIN REGULAR.

FORMAS VERBALES PERSONALES


FORMAS SIMPLES
Activa

FORMAS COMPUESTAS
Pasiva

Activa

Pasiva

INDICATIVO
Presente
am-a-mos

Pretrito Perfecto Compuesto

somos am-a-d-o-s

hemos am-a-do

Pretrito Imperfecto
am--ba-mos
ten-a-mos

Pretrito Pluscuamperfecto

ramos
am-a-d-o-s

habamos am-a-d-o

Pretrito Perfecto Simple

am-, am-a-ste

habamos sido
am-a-d-o-s

Pretrito Anterior

fuimos am-a-d-o-s

hubimos am-a-d-o

Futuro Imperfecto
am-a-re-mos

hemos sido
am-a-d-o-s

hubimos sido
am-a-d-o-s

Futuro Perfecto

seremos am-a-d-o-s

habremos am-a-d-o

habremos sido
am-a-d-o-s

CONDICIONAL
Condicional Simple o Imperfecto
am-a-ra-mos

Condicional Compuesto o Perfecto

seramos am-a-d-o-s

habramos am-a-d-o

habramos sido
am-a-d-o-s

SUBJUNTIVO
Presente
am-e-mos

Pretrito Perfecto

seamos am-a-d-o-s

hayamos am-a-d-o

Pretrito Imperfecto
am--ra/se-mos

hayamos sido
am-a-d-o-s

Pretrito Pluscuamperfecto

furamos/semos am-a-
d-o-s

hubiramos/semos am-
a-d-o

Futuro Imperfecto

hubiramos/semos sido
am-a-d-o-s

Futuro Perfecto

furemos
am-a-d-o-s

hubiremos
am-a-d-o

hubiremos sido am-a-

d-o-s

Presente

am-a; am-a-d

am--re-mos

IMPERATIVO

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FORMAS VERBALES NO PERSONALES

FORMAS SIMPLES

FORMAS COMPUESTAS

Activa

Pasiva

Activa

Pasiva

INFINITIVO

am-a-r

ser am-a-d-o

haber am-a-d-o

GERUNDIO

am-a-ndo

siendo
am-a-d-o

habiendo
am-a-d-o

haber sido
am-a-d-o
habiendo sido am-
a-d-o

PARTICIPIO

am-a-d-o

La irregularidad verbal

El lexema de un verbo es el de la forma del infinitivo simple. Si en alguna de las formas de la
conjugacin este lexema sufre alguna alteracin, decimos que el verbo es irregular.

VENIR

Presente

Pretrito Perfecto Simple

Futuro Imperfecto

veng-o

vin-e

vend-r

La irregularidad verbal se rige, sin embargo, por las siguientes leyes:

1. Un verbo irregular en presente de indicativo suele presentar la misma irregularidad en presente del
subjuntivo y, en ocasiones, en presente de imperativo:
Salir: salgo salga
Volver: vuelvo vuelva vuelve

2. Un verbo irregular en pretrito perfecto simple presenta la misma irregularidad en pretrito
imperfecto y futuro imperfecto del modo subjuntivo:
Saber: supe supiera/se supiere
Tener: tuve tuviera/se tuviere

3. Un verbo irregular en futuro imperfecto de indicativo presenta la misma irregularidad en
condicional simple o imperfecto:
Salir: saldr saldra
Hacer: har hara

Por otra parte, una forma verbal que puede presentar irregularidad es el participio. Numerosos
verbos de mucho uso forman el participio al margen de la forma habitual: hecho, visto, escrito, dicho,
puesto, abierto, cubierto, roto, etc.
Existen verbos que tienen dos participios: uno regular, para formar los tiempos compuestos, y otro
irregular, para las funciones de adjetivo calificativo:

Abstraer: abstrado / abstracto
Absorber: absorbido / absorto
Imprimir: impreso / impreso
Soltar: soltado / suelto

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1. Indica el tiempo y el modo de las formas verbales simples siguientes: cantaste, estudiase,
lavas, compraran, odiaban, miraris, escribiere, coman.
Ej. partir: futuro imperfecto del indicativo.

2. Construye la forma compuesta correspondiente de las anteriores:
Ej. partir (Futuro imperfecto del indicativo): habr partido. (Futuro perfecto del indicativo).

3. Indica el tiempo y el modo de las formas verbales activas siguientes: He examinado,
mirara, traicionaban, odiaran, perseguiste.

4. Escribe la correspondiente forma pasiva de las formas anteriores. Ej. Amis (act.): seis
amados (pas.).

5. Las siguientes formas pertenecen al modo indicativo. Indica su tiempo verbal: escribas,
has trabajado, resbalasteis, regalaremos, habas decidido, habr partido, hubo continuado,
miras.

6. Convierte las formas anteriores a la correspondiente del modo subjuntivo: Ej. amabas
(pret. imperfecto de indicativo) : amaras /amases (pret. imperfecto del subjuntivo). Hay
alguna forma que no admita esa transformacin? Por qu?

7.Los verbos irregulares son aquellos que sufren cambios en algunos de sus tiempos respecto
a la raz del infinitivo. Ej. hac-er > hag-o; ha-r; hic-e. No obstante, la irregularidad verbal
sigue determinados modelos:

a) Si un verbo es irregular en presente del indicativo, suele presentar la misma irregularidad en
presente del subjuntivo y a veces en imperativo. Ej. Serv-ir: sirvo-sirva-sirve. Demuestra esta
regla en los verbos volver, decir, tener, mentir.

b) Si un verbo es irregular en pretrito perfecto simple, presenta la misma irregularidad en
pretrito imperfecto del subjuntivo y en futuro imperfecto del subjuntivo. Ej. hac-er: hice-
hiciera/se-hiciere.
Demuestra esta regla en los verbos ir, decir, tener, saber, andar, caber.

b) Si un verbo es irregular en futuro imperfecto del indicativo, presenta la misma irregularidad
en condicional simple o imperfecto. Ej. ten-er: tendr-tendra. Demuestra esta regla con los
verbos poner, hacer, decir.

8. Indica el tiempo y el modo de las formas irregulares siguientes: quepamos, digo, hicieran,
sepis, supieron, pudieren, cupo, tengo, salgas, trajeras.

9. Di cules son las formas no personales de los verbos siguientes decir, ver, hacer, poner,
abrir.

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PERFRASIS VERBALES

Una perfrasis es una forma verbal compuesta de un verbo auxiliar y una forma no
personal. Combinados ambos elementos componen una sola forma verbal y una unidad de
significado. El mismo procedimiento se sigue en la formacin de los tiempos compuestos de la
conjugacin. Ej. Deben de ser las cinco.
El auxiliar (deben) ha perdido o alterado su significacin originaria, aporta las nociones
gramaticales, flexiona en todos los tiempos de la conjugacin normal y se comporta como un
simple morfema. La forma no-personal es el ncleo significativo de la perfrasis, aporta la
significacin del verbo, predicativa (Puedes venir un momento?) o copulativa (Vas a ser
bueno).
Las perfrasis son de dos tipos: modales y aspectuales. Las primeras expresan contenidos
de intencin comunicativa ms concretos de los expresados por los modos habituales. Las
aspectuales contienen matices del desarrollo de la accin ms precisos que los que expresa el
aspecto en la conjugacin habitual.




PERFRASIS VERBALES MODALES
ESTRUCTURA

Significados
(Tipos)

Ejemplos

Infinitivo

obligacin

Tengo que ir sin falta.

Debemos estar contentos.
Ha de llamar hoy.
Hay que hacer ejercicio.

Infinitivo

duda, posibilidad,
aproximacin

Deben de haber llegado ya.

El tren viene a salir a las cinco.

Poder

Infinitivo

deseo

Podra salir ya el sol.

Poder

Infinitivo

capacidad, posibilidad

Puedo hacerlo yo solo.

Auxiliar
Tener que
Haber que
Haber de
Deber
Deber de
Venir a
Poder

Forma no personal

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PERFRASIS VERBALES ASPECTUALES
Echarse a
Romper a
Ponerse a
Empezar a
Dar en
Pasar a
Ir a
Pasar a
Estar a punto de
Estar al / por

Infinitivo

Infinitivo

Estar
Seguir
Ir
Andar
Venir

Gerundio

Estar
Llevar
Ir
Dejar
Tener

Participio

Soler
Acostumbrar a

Infinitivo

Volver a

Infinitivo

Acabar de

Infinitivo

Se ech a llorar con la noticia.

Rompi a llorar.
accin en su comienzo
Se puso a gritar.
(incoativas)
Pas a hablar de otro tema.
Dio en saltar de alegra.
Comenzaron a tirar petardos.
Estn a punto de atacar las
futuro inmediato
tropas.
(ingresivas)
Voy a contarte algo.
Tu padre est al caer.
Anda enredando todo el tiempo.
Sigues estudiando Arte?
accin en su desarrollo
Voy defendindome con mi
(durativas)
trabajo.
Se lo vengo notando desde ayer.
Est lloviendo.
Dej hecha la comida.
Ya est terminada la obra?
accin acabada
Tengo hecho los ejercicios.
(resultativa)
Van identificados tres
sospechosos.
Llevo contadas 35 papeletas.
Suelo pasear por ah.
hecho habitual
Acostumbra a llegar temprano
(frecuentativas)
a casa.
hecho repetido
Ha vuelto a estudirselo todo
(reiterativas)
otra vez.
pasado reciente

Acabamos de verle.

10. Localiza las perfrasis verbales y di de qu tipo son:

1. Tenemos que hacer la comida inmediatamente.
2. Ests estudiando mucho estos das?
3. Un coche como ese viene a salir por cincuenta mil euros.
4. Voy poniendo la mesa mientras llegas.
5. Su hermana se ech a llorar.
6. Ya tengo hecho el trabajo de Tecnologa.
7. Ha vuelto a perder el paraguas.
8. Puedes cerrar la puerta?

11. Distingue las formas perifrsticas de las expresiones que no lo son. Si son perfrasis,
clasifcalas y di qu expresan.

1.Haz el favor de dejar hecha la cama.
2. Me estuvo explicando el ejercicio.
3.Si est en casa, maana pasar a preguntar cmo est.
4.Has de tener cuidado porque el perro se pone a ladrar a todo el mundo.
5. No ibas a hacer caf? Date prisa porque pueden llegar de un momento a otro.
6. Ahora pasar a explicar las perfrasis verbales

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7.Sueles ir a la biblioteca los sbados? Algn da ir a verte.

8. Se est esforzando mucho para que sus padres vuelvan a confiar en l.
9. Ve llevando estos platos al comedor.
10. Iba entusiasmado al concierto.
11. Desde la semana pasada lo vengo notando muy triste. Creo que est preocupado por algo.
12. Llevo contados quinientos sobres y ya estoy cansado.
13. Siempre anda cotilleando con todo el mundo.
14. Cuntos alumnos van admitidos en el programa?
15. Ha vuelto Ral a buscar su paraguas?

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LENGUA. Tema 8. El adverbio, la preposicin y la conjuncin.

I. EL ADVERBIO Y LAS LOCUCIONES ADVERBIALES.


El adverbio es una clase morfolgica invariable, ya que carece de nociones gramaticales
como gnero, nmero, persona, tiempo, etc. No obstante, por su forma, podemos encontrar
tres clases de adverbios:
a) Simples: constituidos por una sola palabra: antes, despus, dentro, fuera, bien, mal
b) Derivados o parasintticos con el sufijo MENTE: cordialmente, cmodamente,
afortunadamente
c) Locuciones adverbiales: estructuras o expresiones invariables y fijas de palabras que se
comportan de forma idntica a los adverbios simples: tal vez, a lo mejor, a ciegas, por
supuesto, en adelante


Los adverbios y locuciones adverbiales pueden clasificarse por su significado: de lugar,
tiempo, modo, cantidad, afirmacin, negacin y duda.

Sintcticamente el adverbio asume en la oracin los siguientes comportamientos:

a) Complemento circunstancial (modifica al verbo de la oracin): Maana me llamas / Las
cosas van viento en popa. / Estudi mucho para el examen.
b) Complemento de un adjetivo (modifica al ncleo de un sintagma adjetival): Estamos
demasiado cansados. / Ya estoy completamente restablecido.
c) Complemento de otro adverbio (modifica al ncleo de un sintagma adverbial): Tu primo
vive muy cerca / Esto no est demasiado bien.
e) Modificador oracional: expresa la modalidad de la oracin, la refuerza o realiza un juicio
sobre el contenido de la misma: Ir, indudablemente. / A lo mejor me contratan. /
Afortunadamente, sali ileso del accidente.
f) Ocasionalmente los adverbios de modo y tiempo pueden funcionar como atributo: Estoy
estupendamente. / Era muy temprano.


1. Clasifica los adverbios y locuciones adverbiales de los enunciados siguientes y especifica sus
funciones sintcticas.

Chico, las cosas me van de miedo.
Por desgracia est terriblemente enfadado.
Lo decidi a ltima hora, pero era demasiado tarde.
En realidad, yo ya no s dnde vivo.
Sin duda ste es mi mejor amigo.
Su casa es bastante grande para todos.
Ahora viene a vernos muy a menudo.
Recientemente han abierto una pastelera cerca de aqu.
No lo hagas as . Acta prudentemente.
Quiz me haya equivocado. Tal vez no segu bien las instrucciones.

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2.Localiza los modificadores oracionales y di qu contenido aportan: pueden determinar la modalidad
oracional, reforzarla o emitir un juicio sobre el contenido de la oracin.
Sinceramente, no te entiendo.
De ninguna manera te lo permitir.
Si volviera a llamar maana!
Por suerte, no se han mojado los papeles.
Seguramente se habrn marchado ya.
Ganamos el partido, increblemente.
sta es, en efecto, la solucin del problema.
Ojal tengas la misma suerte que yo.


3.Las siguientes frases son incorrectas porque en ellas asociamos un adverbio a un determinante.
Corrgelas:
Detrs tuyo viene el autobs.
El vecino que vive debajo nuestro es tuerto.
Ah est el libro, y encima suyo, la carta.
Ese chico se sienta delante mo en clase.

INDEFINIDOS Y ADVERBIOS DE CANTIDAD

Pronombres y determinantes indefinidos en masculino singular y los adverbios de
cantidad presentan las mismas formas: mucho, poco, bastante, demasiado, todo, algo, nada,
tanto, ms, menos Observa el comportamiento de la forma mucho en las oraciones
siguientes:
Tengo mucho fro (det.).
No quiere ms dinero. Ya tiene mucho (pron.)
Estudia mucho todas las tardes (adv.)


Para determinar la categora de estas palabras slo hay que observar su
comportamiento en la oracin: los determinantes acompaan al sustantivo; los pronombres
sustituyen a su referente; los adverbios modifican al verbo como circunstanciales, a los
adjetivos o a otros adverbios.

4. En los enunciados siguientes aparecen formas idnticas de pronombres, determinantes y
adverbios. Localzalas y distnguelas a partir de su funcin sintctica.
1. Es que ha ocurrido algo importante? No os preocupis tanto.
2. Cunto ha llovido! Pero ya es bastante tarde.
3. Esa curva es algo peligrosa.
4. Le ofreca ms dinero, pero dijo que ya tena bastante.
5. Estudia poco pero lo entiende todo.
6. Demasiada gente para un espacio tan pequeo.
7. No llevaba nada de valor.
8. Lleg a casa todo enfadado. Qu le habis hecho?
9. No me lo digas tantas veces. Te pones demasiado pesado.
10. Tiene menos culpa que t, pero ms remordimientos.

5. La forma interrogativo-exclamativa QU tambin puede actuar como pronombre, determinante o
adverbio. Analzala en estos enunciados:
Qu elemento ests hecho!
Qu bien vives!
Qu traes ah?
Qu gente tan tonta!
Qu hora es?

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LENGUA Y LITERATURA. 1 de Bachillerato.

II. PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

Preposiciones y conjunciones funcionan en la oracin como nexos o elementos de enlace.
Son morfemas, sin significado lxico y su comportamiento consiste en relacionar palabras,
sintagmas, oraciones o proposiciones.

PREPOSICIONES Y LOCUCIONES PREPOSICIONALES
Son formas invariables que pueden tener dos estructuras:

a)Preposiciones simples: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para,
por, segn, sin, sobre, tras, mediante, durante

b)Locuciones preposicionales: grupos fijos de palabras que equivalen a una preposicin
simple. Suelen terminar en preposicin: gracias a, acerca de respecto a, en relacin con, junto
a, con tal de, a fin de, a pesar de

Las preposiciones siempre subordinan un elemento a otro:
-Un modificador al ncleo de un sintagma: Harto de todo / El libro de ayer / Caf con leche /
Cerca de mi casa.
-Un complemento al ncleo del predicado: Ir con vosotros / Hablaron de msica
-Una proposicin subordinada a la principal: Lo har a pesar de no tener ganas.


1. Localiza las preposiciones y locuciones preposicionales y di qu elementos relacionan:

Lo har con tal de salir hasta ms tarde.
Jugaron a las cartas hasta el amanecer.
A causa del temporal suspendieron los vuelos de ayer.
Durante toda su vida estuvo junto a su marido.
A pesar de sacar malas notas, le compraron la consola.
Gracias a tu ayuda terminar antes el trabajo.
Est muy decepcionado de sus amigos.

2. Transforma las locuciones preposicionales en preposiciones simples sinnimas.

Nos salvamos gracias a su intervencin.
Respecto a Flix, he de decir que trabaja mucho.
No pudimos salir a causa del fro.
En medio de Luis y Ana se sentar Carlos.
Estudia mucho con el fin de tener buenas calificaciones.
Discutieron toda la tarde acerca del comportamiento de Luis.

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LENGUA Y LITERATURA. 1 de Bachillerato.

CONJUNCIONES Y LOCUCIONES CONJUNTIVAS

Tambin las conjunciones son formas invariables que se presentan bajo dos estructuras:
a) Conjunciones simples (formadas por una sola palabra): y, ni, pero, o, si, porque,
aunque, que
b) Locuciones conjuntivas (grupos fijos de palabras sinnimas de las conjunciones
simples): sin embargo, por el contrario, en cambio, con tal de que, ya que, a pesar de
que, as que

Dependiendo de su comportamiento, las conjunciones pueden ser de dos tipos:

1. Coordinantes: unen elementos que estn al mismo nivel sintctico o desempean la misma
funcin (palabras, sintagmas,oraciones, proposiciones).
Comi pasteles y un bocadillo.
Es pobre, pero honrado.
Su casa no est en Madrid, sino en Alcal.
Irn a Pars o a Roma.
Quiero que vengas conmigo y que te portes bien.
Lo hizo con entusiasmo, sin embargo, no le reconocieron el trabajo.

2. Subordinantes: introducen proposiciones subordinadas.
No ha venido porque est enfermo.
Aunque no me dejen, saldr esta noche.
Con tal de que me dejes en paz, te prestar el coche.
Creo que han salido.
Dime si vas a venir.


1. Localiza las conjunciones y locuciones conjuntivas subordinantes:
a) Si te portas bien, te llevar al zoo.
b) Ya que no me hacis caso, me voy.
c) Est nevando, as que no podemos salir.
d) Te lo digo para que te ras.
e) No creo que lo hayan hecho con intencin.

2. Localiza las conjunciones o locuciones conjuntivas coordinantes y di qu elementos unen:
a) T o tu hermano trasladaris la mesa, pero tened cuidado con las patas.
b) Estar en casa o en el cine.
c) No estudi, sin embargo, no le sali mal la prueba.
d) No han comido fruta, sino dulces.
e) Su hermano se fue al extranjero, en cambio, ella se qued con sus padres.
f) Ni estudia ni deja estudiar a los dems.
g) Si te vas y no vuelves pronto, te olvidaremos.

3. Localiza las conjunciones y locuciones conjuntivas. Di si son coordinantes o subordinantes.

a) Yo pienso que estarn fuera, pero tienen la luz encendida.
b) A pesar de que lleg segundo, lo descalificaron porque empuj al rival.
c) Si estis en la ciudad o pasis por aqu, llamadme.
e) Con tal de que te calles y te ests quieto, te dar lo que pides.

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