segundo Grado - Unidad 6 - Sesin 35

Escribimos un instructivo para

reciclar materiales
Para qu usamos el lenguaje escrito al
escribir un instructivo?
En la vida cotidiana, los estudiantes interactan
constantemente con textos diversos, entre ellos
los instructivos, los cuales indican cmo elaborar
algo. En esta sesin, las nias y los nios escribirn
instrucciones para hacer objetos de material
reciclado.

Antes de la sesin
Prev reunir objetos elaborados con materiales reciclados
para presentarlos a los estudiantes.
Coloca en un lugar visible del aula el cuadro de sntesis del
texto instructivo que han elaborado en sesiones anteriores.
Prepara un papelote con las preguntas para la planificacin
del texto.

Materiales o recursos a utilizar

Objetos elaborados con material reciclado.
Papelotes.
Cuadernos.
Plumones, lpices.
Cuadro de sntesis del texto instructivo.
Lista de cotejo (Anexo 1).

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
Produce textos escritos.

CAPACIDADES

INDICADORES

Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Propone, con ayuda, un plan

de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

Textualiza sus ideas segn

las convenciones de la
escritura.

Escribe un texto instructivo

con temtica y estructura
textual simples en el nivel
alfabtico, de acuerdo con
la situacin comunicativa y
sus conocimientos previos,
considerando el tema, el
propsito y el destinatario.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo de clase
Inicia la sesin dialogando con las nias y los nios sobre las actividades
que han realizado hasta el da de hoy. Recuerda con ellos los textos
que han escrito en las diversas reas.
Pide que recuerden tambin lo que han aprendido sobre el reciclaje
y lo que dijo la botella Riza acerca de lo que debemos hacer para no
contaminar el ambiente.
Pregunta: qu materiales podemos reciclar en nuestra aula?; qu
podemos hacer con los rollos de papel higinico y los papeles? Escucha
sus ideas y regstralas en la pizarra.
Rtalos a ser defensores del ambiente. Pregunta: qu podemos
hacer para que las personas aprendan a reutilizar los materiales de
desecho? Registra sus ideas.
Comunica el propsito de la sesin: hoy escribirn un texto instructivo
para aprender a elaborar un objeto a partir de material reciclado.

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Acuerda con las nias y los nios las normas de convivencia que
seleccionarn para esta sesin.

2. DESARROLLO
70
minutos

En grupo clase
Muestra a las nias y los nios objetos elaborados con material
reciclado. Pide que los observen y digan cmo creen que se hicieron
y qu materiales se utilizaron. Mientras los estudiantes expresan sus
ideas, escribe en la pizarra el nombre de los objetos y anota debajo de
cada uno los materiales que mencionen.
Recurdales el propsito de su escritura: hoy escribirn un texto
instructivo para indicar a otras personas cmo hacer un objeto a partir
de material reciclado.

Planificamos:
En grupo clase
Ubica a las nias y los nios en semicrculo, de tal manera de que
miren hacia la pizarra.
Diles que juntos planificaremos lo que vamos a hacer. Enseguida,
presntales el siguiente esquema:

Para qu
escribiremos?
Para dar instrucciones
sobre cmo elaborar
un objeto con material
reciclado.

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Qu escribiremos?
Un texto instructivo.

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Qu necesitamos para
escribir?
Recordar cmo
son los textos
instructivos.
Cuaderno, lpices.

Para quines
escribiremos?
Para nuestras compaeras y
compaeros de otras aulas,
y nuestra familia.

Presenta nuevamente los objetos y pide que por grupos elijan uno.
Diles que debern escribir un texto instructivo sobre el objeto elegido.

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Escribimos:
Invita a las nias y los nios a llevar el objeto elegido a su grupo para
observarlo detenidamente.
Diles que primero deben hacer una lista de todos los materiales que
se utilizaron para elaborarlo.
Pide que se pongan de acuerdo en cmo redactarn las instrucciones,
qu escribirn primero y qu despus.
Orienta y monitorea a los grupos. Diles cmo deben empezar las
instrucciones. Puedes proporcionarles algunos textos instructivos
como ejemplo, para que vean cmo estn escritas las acciones.
Sugireles que elijan a una compaera o un compaero para que
escriba lo que los dems van diciendo.
Pasa nuevamente por los grupos para acompaar el proceso. Si es
necesario, pide que lean lo que han escrito.
Orienta a los estudiantes para que organicen sus ideas de acuerdo con
el cuadro de planificacin y la estructura del texto instructivo.

Recuerda:
Es importante dar oportunidades para que las
nias y los nios escriban textos completos.
Asimismo, es necesario acompaar el proceso
con la finalidad de que los estudiantes expresen
sus ideas con mayor facilidad.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

En grupo clase
Pide a los estudiantes que reflexionen sobre el caso de los estudiantes
de la Ixnstitucin Educativa Nuestra Seora de la Visitacin a partir
de las siguientes preguntas: cul es el estado de los materiales que
encontraron?; ser importante conocer en qu estado se encuentran
los materiales?, por qu?

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Anexo 1
Segundo Grado
Lista de cotejo
Competencia:

Produce textos escritos.

Nombres y apellidos de los

estudiantes

Planifica la produccin
de diversos textos
escritos.

Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de la
escritura.

Propone, con ayuda,

un plan de escritura
para organizar sus
ideas de acuerdo
con su propsito
comunicativo.

Escribe un texto
instructivo con
temtica y estructura
textual simples en
el nivel alfabtico,
de acuerdo con la
situacin comunicativa
y sus conocimientos
previos, considerando
el tema, el propsito y
el destinatario.

Logrado.

No logrado.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9
...

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Comentarios/
observaciones

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Anexo 2
Segundo Grado

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