ESTILOS DE APRENDIZAJE

El estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cada aprendiz utiliza su

propio mtodo
o conjunto de estrategias para aprender. Aunque las
estrategias concretas varan segn lo que se quiera aprender, cada uno
tiende a desarrollar unas preferencias o tendencias globales, tendencias que
definen un estilo de aprendizaje.

Cada aprendiz aprende de manera distinta a las dems que permite buscar las
vas ms adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo hay que tener
cuidado de no etiquetar, ya que los estilos de aprendizaje son relativamente
estables, pueden cambiar, pueden ser diferentes en situaciones diferentes, son
susceptibles de mejorarse, y cuando a los aprendices se les ensea segn su
propio estilo de aprendizaje aprenden con ms efectividad.
Existen

tipos

de

estilos

de

aprendizaje:

ACOMODADOR

Se desempea mejor en la experiencia concreta y la experimentacin activa.

Su punto ms fuerte reside en haces cosas e involucrarse en experiencias
nuevas; suele arriesgarse ms que las personas de los otros estilos de
aprendizaje. Se lo llama acomodador por que se destaca en situaciones donde
hay que adaptarse a circunstancias inmediatas especficas.

CARACTERSTICAS

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
QUE PREFIERE

Intuitivo, anticipa soluciones.

Trabajos grupales.

Observador, atento a los detalles.

Trabajo de expresin artstica.

Capacidad de relacionar diversos

contenidos.

Lectura de trozos cortos.

Imaginativo, grafica

Discusin socializada.
Composicin sobre temas

mentalmente.

puntuales.

Dramtico, vivencia los

contenidos.

Grficos ilustrativos sobre

contenidos.

Emocional, el entorno es
determinante.

Actividades de periodismo,
entrevista.

Sociable, emptico, abierto,

espontneo.

Elaborar metforas sobre

contenidos.

Acepta retos, impulsivo,

orientando a la accin.

Hacerle utilizar el ensayo y el

error.

Busca objetivos, flexible,

comprometido.
Dependiente de los dems.
Poca habilidad analtica.

DIVERGENTE

Se desempea mejor en las cosas concretas y la observacin reflexiva. su

punto ms fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca por que tiende a
considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. se califica este
estilo como divergente porque es una persona que funciona bien en
situaciones que exigen produccin de ideas. Es la persona que genera
fcilmente ideas, se desempea bien en situaciones que para su compresin
requiere observarlas desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada
en la gente y con amplios intereses culturales.

Caracteristicas:
Kinestesico.
Experimental.
Flexible.
Creativo.
Informal.
Capacidad de sntesis.

Generador de ideas.
Emptico, abierto, emocional.
Valora la comprensin.
Disfruta el descubrimiento.
Orienta a las personas.
Estrategias metodolgicas que prefiere:
Lluvia de ideas.

CONVERGENTE

Su punto ms fuerte reside en la aplicacin prctica de las ideas. Esta persona

se desempea mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o
solucin concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos
de manera que se pueda concretar en resolver problemas usando
razonamiento hipottico de ductivo. Estas personas se orientan ms las cosas
que a las personas.
Es la persona que se propone y tiene habilidad para encontrarle uso prctico a
las ideas y teoras para solucionas problemas y resolver preguntas concretas.

Caractersticas:

Pragmtico, racional, analtico, organizado.

Transfiere lo aprendido.
Se involucra en experiencias nuevas.
Entra fcilmente en materia.
Soluciona problemas.
Es eficiente en la aplicacin de la teora.
Buen discriminador, orientado a la tarea.
Disfruta aspectos tcnico.
Gusta de la experimentacin.
Poco emptico, hermtico, poco sensible.
Poco imaginativo.
Estrategias metodolgicas que prefiere:
Actividades manuales.
Proyectos prcticos.
Hacer grficos y mapas.
Clasificar informacin.
Ejercicios de memorizacin.
Resolucin de problemas prcticos.
Demostraciones prcticas.

ASIMILADOR

Predomina en esta persona la conceptualizacin abstracta y la observacin

reflexiva. Su punto ms fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos
tericos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar
observaciones dispares en una explicacin integral. Se interesa menos por las
personas que por los conceptos abstractos, y dentro de estos prefiere lo terico
a la aplicacin prctica. Suele ser un cientfico o un investigador.
Le gusta manejar una amplia variedad de informacin, datos y hechos y tiene
habilidad para organizarlos en forma lgica y concisa, aprende desde teoras,
leyes, generalizaciones y poco se preocupa por la aplicacin de stas. Se
desempea bien en la planeacin, informtica y ciencias puras, creando
modelos , definiendo problemas, desarrollando y experimentando teoras.
Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente.
Caractersticas:

Reflexivo.
Analtico.
Organizado, metdico y sistematizado.
Estudioso.
Lgico.
Racional.
Secuencial.

Le agrada trabajar de manera individual.

Pensador abstracto, planificador.
Investigador, capacidad de sntesis.
Genera modelos, disfruta la teora y el diseo.
Poco emptico, hermtico, poco sensible.
Estrategias metodolgicas que prefiere:
Utiliza informes escritos.
Realiza informaciones sobre el tema.
Toma apuntes.
Participar en debates.
Asistir en conferencias.
Lee textos.
Ordena datos de investigacin