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Indicador Preformal
Evidencia
Actividad integradora:
escribamos un ensayo
critico
Receptivo Resolutiv
o
Ponderacin
%
100
Autno
mo
Estratg
ico
Estructura un
texto de
acuerdo a sus
elementos,
intenciones y
normas de
integracin.
Redacta un texto
sin alguna o
ninguna de las
secciones de
ensayo:
introduccin,
desarrollo,
conclusin y
bibliografa.
Redacta un
ensayo con
todas las
secciones:
introduccin,
desarrollo,
conclusin y
bibliografa pero
esta ltima no
tiene formato
APA
Redacta un
ensayo con
todas las
secciones:
introduccin,
desarrollo,
conclusin y
bibliografa
con algunas
de las fuentes
en formato
APA
Redacta un
ensayo con
todas las
secciones:
introduccin,
desarrollo,
conclusin y
bibliografa
con todas las
fuentes en
formato APA
Redacta un
ensayo con
todas las
secciones:
introduccin
, desarrollo,
conclusin y
bibliografa
con todas
las fuentes
en formato
APA
Domina el
lenguaje
escrito segn
sus normas y
sus
intenciones
comunicativa
s
Su redaccin
tiene poca
coherencia y
utiliza un
lenguaje que no
es acorde con
las normas de la
AML
Su redaccin es
coherente y
utiliza un
lenguaje que es
acorde con las
normas de la
AML
Su redaccin
es coherente y
utiliza un
lenguaje
acorde con las
normas de la
AML
Su redaccin
es coherente
y utiliza un
lenguaje
formal
acorde con
las normas
de la AML
Su redaccin
es
coherente y
utiliza un
lenguaje
formal
acorde con
las normas
de la AML,
incluso
adopta
lenguaje del
tema
elegido
Domina las
herramientas
del editor de
los textos.
Presenta un
formato
diferente al
indicado en las
instrucciones.
El documento
cumple con
algunas de las
indicaciones
para el formato
El documento
cumple con
todas las
indicaciones
para el
formato pero
algunas no
fueron
El
documento
cumple con
todas las
indicaciones
para el
formato
establecidas
El
documento
cumple con
todas las
indicaciones
para el
formato
establecidas
establecidas
mediante las
herramientas
del editor de
texto
correctamen
te mediante
las
herramienta
s del editor
de textos.
correctamen
te mediante
las
herramienta
s del editor
de textos,
incluido
estilos y
formato y
una tabla de
contenido
Trabaja de
forma
colaborativa
con tus
compaeros
de clase
Trabaja de
manera
individual.
Trabaja de
manera
colaborativa,
pero no es
constructivo ni
importa ideas o
estrategias para
realizar el
trabajo, por lo
que no puede
emitir opiniones
acerca del
proceso para
realizar la
actividad.
Trabaja de
manera
colaborativa,
con actitud
constructiva,
pero le resulta
difcil emitir
opiniones
acerca de los
procesos de
dialogo y las
actividades en
las que cada
uno participo.
Trabaja de
manera
colaborativa
, con actitud
constructiva
, emitiendo
opiniones
favorables
acerca de
los procesos
de dialogo y
las
actividades
en las que
cada uno
participo.
Trabaja de
manera
colaborativa
con actitud
constructiva
,
describiendo
los procesos
de dialogo y
las
actividades
en las que
cada uno
particip.
Comunica sus
conclusiones
y opiniones d
manera
precisa
Escribe
opiniones
infantiles en el
desarrollo del
documento o en
la conclusin.
Escribe
opiniones
deficientes en
la conclusin,
con lo que
demuestran
anlisis vagos y
faltos de
congruencia
con el tema
elegido.
Escribe en su
conclusin
opiniones
coherentes con
el tema elegido
pero no la
cuestiona, la
acepta tal y
como esta
publicada.
Escribe en
su
conclusin
opiniones
coherentes
con el tema
elegido y
cuestiona la
aplicacin o
relacin con
su contexto
Escribe en
su
conclusin
opiniones
coherentes
con el tema
elegido y
cuestionand
oy
argumentn
dola
posibilidad
de
transformarl
ao
transformar
su realidad
aplicndola
en su
entorno.
70 79 %
80 89
%
90
100%
ponderaci
n
1 - 59 % 60 69 %
logros
Aspectos a mejorar
*Cara
cters
ticas*