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ESCUELA DE PSICOLOGA
TESIS
SATISFACCIN FAMILIAR Y RESENTIMIENTO EN
ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE UN COLEGIO
PBLICO DE SAN JUAN DE MIRAFLORES
AUTOR
LIZBETH GUTARRA PALACIOS
LIMA - PER
2015
DEDICATORIA
Dedico esta tesis a mi madre Edith Miriam
Palacios
Rojas
por
su
gran
apoyo
AGRADECIMIENTOS
Dedico esta tesis principalmente a Dios, por haberme dado la vida y permitirme el haber
llegado hasta este momento tan importante de mi formacin profesional.
A mi madre, por ser el pilar ms importante, por compartir momentos significativos
conmigo y por demostrarme siempre su cario, comprensin y apoyo incondicional.
A mi padre y a mi familia en general, por el apoyo brindado y por compartir buenos
momentos conmigo.
A mi gran motivacin que son mis ganas de salir adelante para lograr todo lo que me
proponga con eficiencia y eficacia.
Al Doctor Jos Anicama Gmez por inculcarme en la etapa de mi formacin acadmica
sus conocimientos cientficos acerca de la Psicologa, las cuales son de gran importancia
para mi formacin profesional y por apoyarme con sus conocimientos para la
elaboracin de mi tesis.
NDICE
Dedicatoria....II
Agradecimientos..III
ndice...IV
Lista de Tablas.VI
Resumen.VII
Abstract.....VIII
Resumo...IX
Introduccin.....11
CAPTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA14
1.1
Problema de investigacin................................................................................14
1.2
Justificacin......................................................................................................16
1.3
Objetivos de la investigacin............................................................................17
1.3.1
Objetivo General.......................................................................................17
1.3.2
Objetivos Especficos................................................................................17
1.4
Limitaciones......................................................................................................18
Antecedentes.....................................................................................................19
2.1.1
Nacionales.................................................................................................19
2.1.2
Extranjeros.................................................................................................25
2.2
2.2.1
La Satisfaccin familiar.............................................................................28
2.2.2
Resentimiento............................................................................................36
2.2.3
La Adolescencia.........................................................................................42
2.3
2.3.1
Satisfaccin familiar:.................................................................................49
2.3.2
Resentimiento:...........................................................................................49
3.1.1
Tipo de investigacin.................................................................................50
3.1.2
Diseo de investigacin.............................................................................50
3.2
Poblacin y muestra..........................................................................................51
3.3
Hiptesis...........................................................................................................52
3.3.1
Hiptesis General......................................................................................52
4
3.3.2
3.4
Hiptesis Especficas.................................................................................52
Variables............................................................................................................53
3.4.1
Variables de estudio...................................................................................53
3.4.2
Variables de Control..................................................................................53
3.5
Operacionalizacin de variables.......................................................................54
3.6
3.6.1
3.6.2
3.7
Procedimiento de ejecucin..............................................................................68
3.8
Anlisis de datos...............................................................................................69
Estadsticos descriptivos...................................................................................70
4.1.1
Satisfaccin familiar..................................................................................70
Discusin de resultados....................................................................................85
5.2
Conclusiones.....................................................................................................88
5.3
Recomendaciones.............................................................................................89
REFERENCIAS..90
ANEXOS.96
Anexo 1: MATRIZ DE CONSISTENCIA..96
Anexo 2: INVENTARIO DE ACTITUDES HACIA LA VIDA98
Anexo 3: ESCALA DE SATISFACCIN FAMILIAR100
LISTA DE TABLAS
Tabla 1
Tabla 2
Tabla 3
Tabla 4
Tabla 5
Tabla 6
Tabla 7
Tabla 8
Tabla 9
Tabla 10
Tabla 11
Tabla 12
Tabla 13
Tabla 14
Tabla 15
Tabla 16
Tabla 17
Tabla 18
Tabla 19
Tabla 20
Tabla 21
Tabla 22
Tabla 23
Tabla 24
Tabla 25
Tabla 26
Tabla 27
Tabla 28
Tabla 29
Tabla 30
Tabla 31
RESUMEN
289 adolescentes escolares de San Juan de Miraflores fueron evaluados con el objetivo
de hallar la correlacin entre las variables Satisfaccin familiar y Resentimiento en
dicha poblacin. Para la muestra completa se consider las variables sociodemogrficas
sexo (masculino y femenino), edad (15 a 18 aos), grado escolar (cuarto y quinto grado)
y lugar de procedencia (Lima y provincias). El estudio fue de tipo correlacional y utiliz
un diseo no experimental. Los instrumentos empleados fueron la Escala de
Satisfaccin familiar de David Olson y Marc Wilson y el Inventario de Actitudes hacia
la vida de Ramn Len y Cecilia Romero. Los resultados concluyen que el puntaje
medio alcanzado para Satisfaccin familiar fue de 43,79 ubicndose en una categora
promedio. Para la dimensin Cohesin se consigui un puntaje total medio de 24,82 y
para Adaptabilidad fue de 18,97 ambos se ubicaron tambin en la categora promedio.
Resentimiento obtuvo un puntaje promedio de 28,56 considerndose una categora de
nivel medio. Finalmente, para ambas variables, se determin una correlacin inversa,
altamente significativa (p < .001) y de nivel moderado.
ABSTRACT
289 school adolescents of San Juan de Miraflores were evaluated in order to find the
correlation between family satisfaction and resentment variables in this population. For
the full sample sociodemographic variables gender (male and female), age (15-18
years), grade (fourth and fifth grade) and place of origin (Lima and provinces) was
considered. The study was correlational and used a non-experimental design. The
instruments used were the Family Satisfaction Scale David Olson and Marc Wilson and
the Inventory of attitudes toward life of Ramon Leon and Cecilia Romero. The results
conclude that the average score achieved for family satisfaction was 43.79 to settle at an
average category. Cohesion dimension for an average total score was achieved 24.82
and 18.97 both Adaptability was also placed in the average category. Resentment earned
an average score of 28.56 considering a category average. Finally, for both variables, a
highly significant inverse correlation (p <0.001) and moderate level was determined.
RESUMO
10
INTRODUCCIN
mismo.
los
progenitores
y
11
miembros
del
grupo
familiar,
que
de
estudio
las
de
control,
definindose
estas
descriptivas,
pruebas
de
normalidad
estadsticas
discusin
de
resultados,
las
respectivas
conclusiones
13
1.1
Problema de investigacin
La familia se inicia con la pareja, una pareja con una buena evolucin
del vnculo, un aumento de las satisfacciones personales, profesionales y
sociales, que se complementan y se fortalece entre s. Es en el marco de
la pareja donde aparece la procreacin de los hijos, crendose as la
familia.
14
hasta
actos
hostiles,
15
agresivos
experimentar
1.2
Justificacin
1.3
Objetivos de la investigacin
1.1.1
Objetivo General
1.1.2
Objetivos Especficos
y lugar de
17
1.4
Limitaciones
18
1.5
Antecedentes
2.1.1
Nacionales
22
23
2.1.2
Extranjeros
26
Luna, Laca & Cruz (2013) desarrollaron un estudio que tuvo dos
objetivos el de identificar el grado de frecuencia y de intensidad de
conflictos que adolescentes de educacin secundaria perciben tener con
sus padres, considerando diversos temas de conflictos as como posibles
efectos de gnero y edad sobre dicha percepcin y estimar en qu medida
la frecuencia y la intensidad percibidas de conflictos con los padres
podran predecir el grado en que los adolescentes se juzgan satisfechos
con su vida familiar. La muestra estuvo conformada por 212 adolescentes
de secundaria, quienes respondieron la Escala de Conflictos Familiar en
la adolescencia (ECFA) y la Escala de Satisfaccin con la vida familiar
(ESVF). Los adolescentes reportaron, en general, niveles bajos de
frecuencia e intensidad de conflicto con sus padres. Entre los resultados,
se encontr mayor frecuencia e intensidad de conflictos sobre temas
domsticos. Se encontr tambin una posible influencia de la intensidad
de
conflictos
sobre
la
satisfaccin
familiar
del
adolescente,
estudiantes
de
bachillerato,
llevaron
cabo
una
27
1.6
Desarrollo
de
la
temtica
2.1.3
La Satisfaccin
familiar
2.1.3.1 Definicin
de
la
familia
debida,
considerablemente,
una
28
que
estabilidad
tambin
supone
momentos
de
Este modelo fue creado por David Olson, Joyce Potner & Richard
Bell (1982), quienes consideran que la correlacin curvilnea entre la
dimensin cohesin y adaptabilidad determinan la satisfaccin familiar.
As pues, Olson et al. (1982) disearon este modelo para ubicar a las
familias de acuerdo a como se perciben realmente y segn el ideal
familiar en las dimensiones de cohesin y adaptabilidad.
31
1.
Cohesin familiar
32
2.
Adaptabilidad familiar
es
algo
severa,
negocindose
sus
consecuencias,
cambios
en
inconsistentemente.
35
las
reglas,
que
se
hacen
cumplir
Resentimiento
2.1.4.1 Definicin
36
38
otras personas.
Una tendencia a interpretar que estas conductas han sido hechas con
3. Resentimiento social
El resentimiento social, cuya expresin es muy sugerida por va de la
comunicacin interpersonal, tanto como explicacin, como reclamo por
parte de las personas que son afectadas por otras que demuestran una
envidia especfica sobre los privilegios que conllevan a un estatus social
elevado. Ntese que la idea del resentimiento social no tanto se usa para
explicar y excusar a la persona que muestra un actitud, sino para sealar
40
t.
No obtener reconocimiento por un buen trabajo o capacidad mientras
tu meta.
Que alguien a quien has intentado complacer te rechace.
41
rebajarte.
Ser constantemente rechazado, desaprobado, no aceptado, y
termina bruscamente.
No tener nunca la ocasin de conseguir una reparacin por el dao
que has sufrido.
2.1.5
La Adolescencia
42
43
1.
Desarrollo fsico
2.
3.
Desarrollo social
46
47
1.7
Definicin conceptual de la
terminologa empleada
2.1.6
Satisfaccin familiar:
2.1.7
Resentimiento:
49
1.8
3.1.1
Tipo de investigacin
Diseo de investigacin
50
1.9
Poblacin y muestra
Tabla 1
Distribucin de la poblacin segn grado escolar y gnero
Seccin
5 A
5 B
5 C
5 D
4 A
4 B
4 C
4 D
4 E
Hombres
17
19
17
18
14
15
15
14
16
Total
Mujeres
19
17
21
19
15
14
14
17
13
Frec.
36
35
36
35
29
29
29
31
29
289
%
12.4%
12.1%
12.4%
12.1%
10%
10%
10%
10%
10%
100%
Criterios de inclusin:
51
Criterios de exclusin:
1.10 Hiptesis
3.1.3
Hiptesis General
Hiptesis Especficas
y lugar de procedencia, en
52
1.11 Variables
3.1.5
Variables de estudio:
Variables de Control:
53
VARIABL
ES
3.13. Satisfacci
n
3.14. Familiar
NATURAL
EZA DE
LAS
VARIABL
ES
3.15. Cuantitati
va
3.7.
FORMA
DE
MEDICI
N
3.16. Directa
3.8.
TIPO DE
RESPUES
TA
3.9.
INDICAD
ORES
3.10. ESCALA
DE
MEDICI
N
3.11. CRITERI
O DE
RESPUES
TA
3.12. INSTRUM
ENTO DE
MEDICI
N
3.22. Ordinal y
Nominal
3.23. Respuesta
s de los
tems en
escala
tipo
Likert en
5
categoras
3.24. Escala de
Satisfacci
n
Familiar
de David
H. Olson
y Marc
Wilson
3.36. Inventario
de
Actitudes
hacia la
vida de
Ramn
Len y
Cecilia
Cornejo
3.17. Politmic
a
3.18. Puntajes:
3.19. Alto
3.20. Medio
3.21. Bajo
3.34. Ordinal y
Nominal
3.35. Respuesta
s de los
tems
dicotmic
os
3.25. Resentimi
ento
3.26. Cuantitati
va
3.27. Directa
3.28. Dicotmi
ca
3.29. Puntajes:
3.30. Tendencia
3.31. Promedio
3.32. Bajo
3.33. No
presenta
3.37. Edad
3.38. Cuantitati
va
3.39. Directa
3.40. Politmic
a
3.41. Intervalo
de edad
3.42. Ordinal
3.43. Intervalo
de edad
3.44. Encuesta
3.45. Grado
escolar
3.46. Cualitativ
a
3.47. Directa
3.48. Dicotmi
ca
3.49. 4 y 5
grado
3.50. Nominal
3.51. 4 y 5
grado
3.52. Encuesta
54
3.53. Gnero
3.54. Cualitativ
a
3.55. Directa
3.56. Dicotmi
ca
3.57. Masculin
o
3.58. Femenino
3.59. Nominal
3.60. Masculin
o
Femenino
3.61. Encuesta
3.62. Lugar de
procedenc
ia
3.63. Cualitativ
a
3.64. Directa
3.65. Dicotmi
ca
3.66. Lima y
provincias
3.67. Nominal
3.68. Lima y
provincias
3.69. Encuesta
55
3.70.
ESCALA DE
SATISFACCIN
FAMILIAR DE OLSON
Y WILSON
3.72.
3.1.7.1 Ficha tcnica
3.73.
3.74. Autores
3.75. Ao
1985
3.76. Administracin
Individual y colectiva.
En promedio 10 minutos
3.78. Aplicacin
Adolescentes y adultos
3.79.
Significacin
Nmero de tems
Tipificacin
3.104. r
M
3.107. 01
3.108. 0.6453***
3.111. 03
3.112. 0.5403***
3.115. 05
3.116.
0.1522
3.119. 07
3.120. 0.6067***
3.123. 09
3.124. 0.7000***
3.127. 11
3.128. 0.6954***
3.131. 13
3.132. 0.5492***
3.135. 14
3.136. 0.6795***
3.139. *** Significativo ( p < .001)
3.102. ADAPTACIN
3.105. N
ITEM
3.106. r
3.109. 02
3.110. 0.4972*
3.113. 04
**
3.114. 0.6821*
3.117. 06
**
3.118. 0.5143*
3.121. 08
**
3.122. 0.7710*
3.125. 10
**
3.126. 0.5109*
3.129. 12
**
3.130. 0.5225*
**
3.134. ------3.138. -------
3.140.
3.1.7.5 Estudio piloto de la Escala de Satisfaccin Familiar de Olson y
Wilson
3.141.
58
3.1.7.5.1 Validez
3.142.
3.1.7.5.1.1 Validez de Contenido
3.143.
3.144.
3.150. V
3.153. 1.00*
3.156. 1.00*
3.159. 1.00*
3.162. 1.00*
3.165. 1.00*
3.168. 1.00*
3.171. 1.00*
3.174. 1.00*
3.177. 1.00*
3.180. 1.00*
3.183. 1.00*
3.186. 0.90*
3.189. 1.00*
3.192. 0.90*
3.151. P
3.154. .001
3.157. .001
3.160. .001
3.163. .001
3.166. .001
3.169. .001
3.172. .001
3.175. .001
3.178. .001
3.181. .001
3.184. .001
3.187. .001
3.190. .001
3.193. .001
3.1.7.5.2 Confiabilidad
3.196.
Familiar
3.206. Dimensin Cohesin
3.208. Dimensin Adaptabilidad
3.210. Escala total
3.207. 0.758
3.209. 0.772
3.211. 0.755
3.212.
3.213.
3.1.7.5.3 Normas Percentilares (Baremos)
3.214.
3.215.
3.227.
3.228.
3.229. Tabla 5
3.230.
3.231. Baremos de la Escala de Satisfaccin Familiar y sus dimensiones
en estudiantes de cuarto y quinto grado de educacin secundaria
3.232.
3.233.
3.234.
3.235.
3.236.
3.8. Cohes
3.9. Adaptab
in
cin
ilidad
Familia
3.12. 5
3.17. 10
3.22. 15
3.27. 20
3.32. 25
3.37. 30
3.42. 35
3.47. 40
3.52. 45
3.57. 50
3.62. 55
3.67. 60
3.72. 65
3.77. 70
3.82. 75
3.87. 80
3.92. 85
3.97. 90
3.102. 95
3.107. 99
3.112. X
3.13. 15
3.18. 17
3.23. 18
3.28. 20
3.33. 21
3.38. 22
3.43. 23
3.48. 24
3.53. 25
3.58. 25
3.63. 26
3.68. 27
3.73. 28
3.78. 29
3.83. 30
3.88. 31
3.93. 31
3.98. 33
3.103. 35
3.108. 39
3.113. 25,1
3.14. 11
3.19. 12
3.24. 15
3.29. 16
3.34. 16
3.39. 17
3.44. 17
3.49. 18
3.54. 19
3.59. 19
3.64. 20
3.69. 20
3.74. 21
3.79. 21
3.84. 22
3.89. 23
3.94. 23
3.99. 24
3.104. 27
3.109. 29
3.114. 18,96
r
3.15. 25
3.20. 31
3.25. 35
3.30. 37
3.35. 38
3.40. 39
3.45. 40
3.50. 41
3.55. 42
3.60. 43
3.65. 45
3.70. 46
3.75. 49
3.80. 50
3.85. 52
3.90. 54
3.95. 55
3.100. 57
3.105. 61
3.110. 69
3.115. 44,07
3.253.
3.117. D.
1
3.118. 6,23
3.119. 4,53
3.120. 10,28
3.254.
S.
3.122. C.
3.123. 38,8
3.124. 20,60
3.125. 105,8
3.237.
3.238.
3.239.
3.240.
3.241.
3.242.
3.243.
3.244.
3.245.
3.246.
3.247.
3.248.
3.249.
3.250.
3.251.
3.252.
3.255.
3.256.
V.
3.257.
3.258.
3.259.
61
3.6.
3.11. Cate
gor
a
3.16. Bajo
3.51. Med
io
3.91. Alto
3.116.
3.260.
3.261.
3.1.8
INVENTARIO DE
ACTITUDES HACIA
LA VIDA
3.262.
3.265. Ao
1988
3.266. Administracin
Individual y colectiva.
En promedio 15 minutos
3.268. Aplicacin
Adolescentes y adultos
3.269. Significacin
Evaluar
Romero
el
grado
de
resentimiento
3.270. Nmero de tems
sola escala.
3.271.
3.1.8.2 Descripcin de la prueba
3.272.
3.273.
3.275.
62
hallarse incluidos por el sexo de los sujetos. Para el efecto se aplic una
tabla de contingencias que permiti observar que dos tems (el 2 mis
padres no han sido capaces de considerarme como una persona con
derechos, sentimientos y necesidades iguales a las de ellos, y 28: Muy
pocas veces reniego por todo lo que he vivido y vivo) eran sensibles al
factor sexo, razn por la cual fueron descartados.
3.294.
3.295.
equivalente a la suma total de todos los tems, de tal modo que un mayor
puntaje significaba mayor nmero de respuestas no que indicaban
ausencia de resentimiento (salvo en algunos tems, en los que no
precisamente indica la presencia de resentimiento. Previamente, se haba
asignado el puntaje 1 a las respuestas que denotaban resentimiento, y 2 a
las que no lo denotaban).
3.296.
3.297.
3.299.
3.334. Puntajes
3.335. Categoras de
percentilar
3.336. 0 15
Brutos
3.337. 0 17
resentimiento
3.338. Tendencia Muy
3.339. 16 25
3.340. 18 27
Acentuada
3.341. Tendencia
3.343. 28 31
3.346. 32 33
3.349. 34 38
Acentuada
3.344. Nivel medio
3.347. Nivel bajo
3.350. No presenta
3.342. 26 50
3.345. 51 76
3.348. 77 99
3.357. Tabla 7
3.358.
3.359. Resultados de V de Aiken de la valoracin de los expertos sobre la
Escala de Actitudes hacia la vida de Ramn Len y Cecilia Romero.
3.360.
3.361. tem
3.364. 1
3.367. 3
3.362. V
3.365. 1.00*
3.368. 1.00*
67
3.363. P
3.366. .001
3.369. .001
3.370. 4
3.371. 1.00*
3.373. 5
3.374. 1.00*
3.376. 7
3.377. 1.00*
3.379. 8
3.380. 1.00*
3.382. 10
3.383. 1.00*
3.385. 11
3.386. 1.00*
3.388. 12
3.389. 1.00*
3.391. 15
3.392. 1.00*
3.394. 16
3.395. 1.00*
3.397. 18
3.398. 1.00*
3.400. 19
3.401. 1.00*
3.403. 21
3.404. 1.00*
3.406. 22
3.407. 1.00*
3.409. 24
3.410. 1.00*
3.412. 25
3.413. 1.00*
3.415. 27
3.416. 1.00*
3.418. 28
3.419. 1.00*
* Altamente significativo (p < .001)
3.421.
3.372.
3.375.
3.378.
3.381.
3.384.
3.387.
3.390.
3.393.
3.396.
3.399.
3.402.
3.405.
3.408.
3.411.
3.414.
3.417.
3.420.
.001
.001
.001
.001
.001
.001
.001
.001
.001
.001
.001
.001
.001
.001
.001
.001
.001
3.422.
3.1.8.7.2 Confiabilidad
3.423.
3.1.8.7.2.1 Consistencia Interna
3.424.
3.425.
3.434. 0.708
con una muestra de 100 adolescentes del estudio piloto para el Inventario
de Actitudes hacia la vida.
3.439.
3.440.
3.441.
3.442. Tabla 9
3.443.
3.444. Baremos del Inventario de Actitudes hacia la vida para
adolescentes
3.445.
3.446. Percentile
3.447. Puntajes
s
3.449. 0 10
Totales
3.450. 0 23
3.452. 11 25
3.453. 24 25
Acentuada
3.454. Tendencia
3.456. 26 29
3.459. 30 31
3.462. 32 34
Acentuada
3.457. Nivel medio
3.460. Nivel bajo
3.463. No presenta
3.455. 26 50
3.458. 51 75
3.461. 76 95
3.448. Categoras
3.464.
3.465.
3.466.
Procedimiento de ejecucin
3.467.
3.468.
3.473.
3.474.
3.475.
Anlisis de datos
3.476.
3.477.
70
3.479.
3.480.
3.481.
3.482.
3.483.
3.484.
3.485.
3.486.
3.487.
3.488.
3.491.
Estadsticos descriptivos
3.492.
3.2.1
Satisfaccin familiar
3.493.
3.494.
3.503.
3.506.
3.507. X
N
3.513. 2
4,8
2
3.518. 1
3.511.
289
8,9
3.512.
7
3.523. 4
3.521. Satisfaccin
familiar
3,7
9
3.526.
3.527.
3.528.
3.509. C.
.S.
3.510. Cohesin
3.516. Adaptabilidad
3.508. D
3.514. 5,
V.
3.515. 32,
715
3.519. 4,
65
3.520. 16,
082
3.524. 9,
66
3.525. 84,
197
58
3.536.
3.537.
3.538. Femenino
3.541.
ohesin
3.542.
4,47
Sat
Adapta-
isfaccin
bilidad
familiar
3.543.
3.539. Masculino
3.545.
3.544.
C Adaptaohesin 3.546.
bilidad
18,61
,08
72
5,17
19,33
3.547.
Sat
isfaccin
familiar
3.554. 44
,50
3.561. 7,
D.S.
,517
4,565
3.562. 3.563. 4 3.564.
,573
,764
3,506
3.565. 11 3.566. 2 3.567.
523
3.568. 56
C.V.
3.569.
3.570.
3.571.
2,47
20,83
1,78
2,70
12,29
,59
3.575.
edad
3.576.
3.577. Variable
3.582. Cohesin
3.602. Adaptabi
3.578. Ed
3.579. X
3.580. D.
3.581. C.
V.
3.586. 33
ad
3.583. 15
3.584. 25
S.
3.585. 5,
aos
3.588. 16
,43
3.589. 24
75
3.590. 5,
,12
3.591. 31
aos
3.593. 17
,26
3.594. 22
57
3.595. 6,
,07
3.596. 36
aos
3.598. 18
,83
3.599. 21
04
3.600. 4,
,51
3.601. 24
aos
3.603. 15
,50
3.604. 19
95
3.605. 3,
,50
3.606. 15
73
lidad
3.622. Satisfacc
in familiar
aos
3.608. 16
,37
3.609. 18
98
3.610. 4,
,91
3.611. 16
aos
3.613. 17
,69
3.614. 17
06
3.615. 4,
,55
3.616. 24
aos
3.618. 18
,08
3.619. 16
90
3.620. 2,
,08
3.621. 8,
aos
3.623. 15
,00
3.624. 44
82
3.625. 9,
00
3.626. 83
aos
3.628. 16
,80
3.629. 42
12
3.630. 9,
,30
3.631. 81
aos
3.633. 17
,95
05
,90
3.634. 39 3.635. 10 3.636. 10
aos
3.638. 18
,92
3.639. 37
,31
3.640. 7,
6,44
3.641. 60
aos
,50
77
,50
La tabla 13 reporta los resultados descriptivos de la
3.642.
3.655.
3.649. 3.654. C
Adapta3.650.
ohesin
bilidad
3.656.
Sati
sfaccin
familiar
3.657.
ohesin
Adapta
3.659.
3.660.
Sati
sfaccin
familiar
bilidad
3.664. 44,
3.665. 2 3.666.
3.667. 42,
X
5,36
19,33
3.668. 3.669. 5 3.670.
70
3.671. 9,1
4,14
18,51
3.672. 5 3.673.
65
3.674. 9,1
74
D.S.
,78
3,99
3.675. 3.676. 3 3.677.
C.V.
3.682.
3.683.
3.684.
3,51
5
3.678. 83,
15,96
81
,57
4,16
3.679. 3 3.680.
1,03
17,31
6
3.681. 83,
95
3.693. Lima
3.696.
ohesin
3.697.
3.698.
3.694. Provincia
Sat
Adapta-
isfaccin
bilidad
familiar
3.700.
3.699.
C Adaptaohesin 3.701.
bilidad
3.702.
Satis
faccin
familiar
3.709. 43,
X
4,91
18,89
3.710. 3.711. 5 3.712.
,80
3.713. 9,
4,19
19,48
3.714. 6 3.715.
68
3.716. 9,4
D.S.
,65
4,12
3.717. 3.718. 3 3.719.
18
,19
3,78
3.720. 84 3.721. 3 3.722.
5
3.723. 89,
C.V.
1,95
17,02
,29
8,36
14,32
42
3.724.
3.725.
4.1.1. Resentimiento
3.726.
3.727.
La tabla 15 muestra los resultados del anlisis estadstico
descriptivo para la variable Resentimiento segn la muestra completa de
estudio. Se considera la media (X), desviacin estndar (D.E.) y
75
Tabla 15
Estadsticos descriptivos para Resentimiento segn muestra
completa de estudio
3.732.
3.733. Variable
3.734. N
3.738. Resentimiento
3.739. 2
3.740. 2
89
8,5
V.
3,34
21
6
En la tabla 16 se presentan los estadsticos descriptivos
3.743.
3.127. Variable
3.128. Femenino
3.131. 3.132. 3.133.
X
28,40
3.129. Masculino
3.134. 3.135. 3.136.
D.S.
C.V.
D.S.
C.V.
3.139.
3.140.
3.141.
3.142.
3.143.
3,40
11,56
28,73
3,30
10,90
3.760. Edad
3.761. X
3.765. 15
3.764. Resentimi
ento
3.784.
3.785.
3.786.
3.762. D. 3.763. C.
3.766. 2
S.
3.767. 3,
V.
3.768. 11
aos
3.770. 16
8,80
3.771. 2
34
3.772. 3,
,17
3.773. 11
aos
3.775. 17
8,26
3.776. 2
33
3.777. 3,
,12
3.778. 14
aos
3.780. 18
8,67
3.781. 2
79
3.782. ,
,42
3.783. ,
aos
6,50
707
500
3.144. Variable
28,96
D.S.
C.V.
D.S.
C.V.
3.156.
3.157.
3.158.
3.159.
3.160.
3,35
11,26
28,06
3,28
10,81
Tabla 19
Estadsticos descriptivos para Resentimiento segn lugar
de procedencia
3.802.
3.803.
3.162. Lima
3.165. 3.166. 3.167.
3.805.
3.161. Variable
3.806.
3.804.
3.807.
iento
3.808.
28,70
3.163. Provincia
3.168. 3.169. 3.170.
D.S.
C.V.
D.S.
C.V.
3.173.
3.174.
3.175.
3.176.
3.177.
3,38
11,47
27,65
2,96
8,77
3.809.
3.810.
4.2.
Prueba de normalidad
3.811.
4.2.1. Satisfaccin familiar
3.812.
3.813.
Se requera determinar si los datos obtenidos poseen una
distribucin normal para la variable Satisfaccin familiar, lo cual se
realiz mediante la prueba de Kolmogorov-Smirnov (Z). En la tabla 20
se aplica la prueba de normalidad obtenindose que la distribucin de los
resultados dentro de la muestra corresponden a una distribucin normal
(p > .05), por lo tanto se utilizarn pruebas de tipo paramtricas.
3.814.
3.815.
Tabla 20
3.816.
3.817.
Resultados de la prueba de Kolmogorov-Smirnov para
Satisfaccin familiar
3.818.
3.819. Variable
3.822. Cohesin
3.825. Adaptabilidad
3.828. Satisfaccin
familiar
3.820. K-S
3.823. ,769 ns
3.826. 1,159 ns
3.821. p
3.824. ,595
3.827. ,136
3.829. ,809 ns
3.830. ,529
78
4.2.2. Resentimiento
3.833.
3.834.
As mismo, para el caso de la variable resentimiento se
exiga determinar si los datos obtenidos tienen una distribucin normal,
lo cual se realiz, de igual forma, mediante la prueba de KolmogorovSmirnov (Z). En la tabla 21 se aplica la prueba de normalidad
consiguindose que la distribucin de los resultados dentro de la muestra
corresponden a una distribucin normal (p > .05), por lo tanto se
utilizarn tambin pruebas de tipo paramtricas.
3.835.
3.836.
3.837.
Tabla 21
3.838.
3.839.
Resultados de la prueba de Kolmogorov-Smirnov para
Resentimiento
3.840.
3.841. Variable
3.844. Resentimiento
3.842. K-S
3.845. 1,244 ns
3.843. p
3.846. ,091
3.848.
3.849.
4.3. Estadsticos inferenciales
3.850.
4.3.1. Anlisis comparativos para la variable Satisfaccin Familiar
3.851.
3.852.
A continuacin, para determinar la existencia de
diferencias estadsticamente significativas en Satisfaccin familiar segn
la variable de control gnero, se utiliz la prueba t de Student. La tabla
22 muestra que no existen diferencias significativas entre el grupo de las
mujeres y de los hombres
3.853.
3.854.
3.855.
Tabla 22
3.856.
3.857.
Resultados de la t de Student para determinar
diferencias significativas en Satisfaccin familiar segn gnero.
3.858.
3.859. Variable
3.862. Cohesin
3.865. Adaptabilidad
3.868. Satisfaccin
3.860. t
3.863. -,965 ns
3.866. -1,405 ns
3.869. -1,224 ns
79
3.861. p
3.864. ,336
3.867. ,161
3.870. ,222
familiar
3.871.
3.872.
3.873.
3.874.
3.876.
3.877.
Tabla 23
3.878.
3.879.
3.881. Variable
3.884. Cohesin
3.887. Adaptabilidad
3.890. Satisfaccin
3.882. F
3.885. 1,545 ns
3.888. 1,819 ns
3.891. 1,860 ns
3.883. p
3.886. ,203
3.889. ,144
3.892. ,137
familiar
3.893.
3.894.
3.895.
3.896.
3.898.
3.899.
Tabla 24
3.900.
3.901.
3.904. t
3.907. 1,685 ns
3.910. 1,585 ns
3.913. 1,751 ns
familiar
3.915. ns No significativo (p > .05)
80
3.905. p
3.908. ,093
3.911. ,114
3.914. ,081
3.924. t
3.927. ,650 ns
3.930.
-,752
3.925. p
3.928. ,516
3.931. ,453
ns
3.932. Satisfaccin
3.933. ,070 ns
3.934. ,944
familiar
3.935.
ns No significativo (p > .05)
3.936.
3.937.
3.938.
4.3.2. Anlisis comparativos para la variable Resentimiento
3.939.
3.940.
Se utiliz la prueba paramtrica t de Student para
analizar si existen diferencias significativas en cuanto al gnero en
relacin a la variable resentimiento. Los resultados expuestos en la tabla
26 nos muestran que no existen diferencias significativas de
resentimiento entre hombres y mujeres.
3.941.
3.942.
3.943.
3.944.
3.945.
3.946.
3.947.
3.948.
3.949.
Tabla 26
Resultados de la t de Student para determinar
3.951. Variable
3.954. Resentimiento
3.952. t
3.955. -,779 ns
3.953. p
3.956. ,437
3.959.
3.960.
Tabla 27
Resultados de la F de Anova para determinar diferencias
3.967. F
3.970. ,740 ns
3.968. p
3.971. ,529
3.973.
3.974.
3.975.
Tabla 28
Resultados de la t de Student para determinar
3.982. Variable
3.985. Resentimiento
3.983. t
3.986. 2,117 *
3.984. p
3.987. ,035
3.989.
3.990.
3.991.
Tabla 29
Resultados de la t de Student para determinar
3.997. Variable
3.1000.
Resenti
3.998. t
3.1001.
1,639
miento
ns
3.1003.
3.999. p
3.1002.
,102
3.1004.
4.3.3. Relacin entre Satisfaccin familiar y Resentimiento
3.1005.
3.1006.
Posteriormente, y con el fin de comprobar la hiptesis
general de investigacin acerca de la existencia de una relacin entre las
dos variables medidas en el presente estudio: Satisfaccin familiar y
Resentimiento, se llev a cabo un anlisis de correlacin bivariada de
Pearson para la muestra completa, cuyos resultados se pueden observar
en la tabla 30.
3.1007.
3.1008.
En el anlisis de la correlacin se encontr que la relacin
entre ambas variables es altamente significativo (p < .001) y, por tanto, si
existe una correlacin de tipo inversa y con un nivel moderado (r = ,415).
Este resultado indica entonces que, en el caso de la muestra estudiada, si
existe una relacin entre satisfaccin familiar y resentimiento; es decir, el
resentimiento influye o interfiere en el nivel de satisfaccin familiar que
alcanzan los adolescentes escolares.
3.1009.
3.1010.
Tabla 30
3.1011.
3.1012.
Resultados de la R de Pearson para determinar la
correlacin entre Satisfaccin familiar y Resentimiento
3.1013.
3.1014.
3.1015.
Variabl
3.1016.
83
3.1017.
es
3.1018.
Satisfac
cin familiar y
3.1019.
-,415*
**
Resentimiento
3.1021.
3.1020.
,000
3.1022.
3.1023.
entre las
dimensiones
de
Satisfaccin
familiar
Resentimiento
3.1028.
3.1029.
Variabl
es
3.1031.
3.1034.
Cohesi
3.1030.
3.1032.
3.1035.
n
3.1037.
***
Adapta
3.1038.
bilidad
3.1040.
r
-,418
-,349
***
3.1041.
84
Resentimiento
3.1033.
3.1036.
,000
3.1039.
,000
3.1042.
3.1043.
3.1044.
3.1045.
3.1046.
3.1047.
3.1048.
3.1049.
3.1050.
3.1051.
por Araujo (2005) quien en sus resultados reporto que existe una tendencia
baja hacia la satisfaccin familiar, especialmente en las puntuaciones de
adaptabilidad ms que en cohesin, en una muestra de 225 escolares
adolescentes de quinto aos de secundaria.
3.1060.
86
3.1071. Conclusiones
3.1072.
1. Con respecto al objetivo general, se hall una correlacin entre
satisfaccin familiar y resentimiento la cual es inversa, altamente
significativa (p < .001) y de nivel moderado. En otros trminos, el
resentimiento influye o interfiere en el nivel de satisfaccin familiar
que obtuvieron los adolescentes escolares.
3.1073.
2. Con respecto al primer objetivo especfico, se concluye que el nivel de
satisfaccin familiar, para la muestra completa, se ubica en la categora
promedio, afirmndose que los adolescentes muestra una adecuada
interaccin familiar entre sus miembros, as como un clima familiar de
aceptacin y seguridad.
3.1074.
3. Con respecto al segundo objetivo especfico, se concluye que para el
caso de la variable resentimiento, la muestra total, obtuvo un mayor
puntaje de media en la categora media. De esta forma, se percibe que
los adolescentes posee un rencor o desazn que puede perdurar largo
tiempo y reaparece cuando se recuerda dicha ofensa.
3.1075.
4. Para el tercer objetivo especfico, se hall que no existen diferencias
significativas (p > .05) para la variable satisfaccin familiar en
adolescentes escolares segn las variables de control: gnero, edad,
grado escolar y lugar de procedencia.
3.1076.
88
3.1079.
Recomendaciones
3.1080.
1. Es importante realizar programas y/o talleres psicolgicos - a nivel
preventivo - con miras a la interaccin familiar, para seguir
promoviendo un espacio de confianza y seguridad, para el desarrollo
de la individuacin y autonoma del adolescente.
3.1081.
3.1082.
2.
3.1083.
3.1084.
3.1085.
89
3.4 REFERENCIAS
3.1088.
3.1089.
3.1101.
91
92
3.1129.
3.1144.
3.1145.
Aires: Central.
3.1146.
3.1147.
conductas
antisociales.
Revista
de
Investigacin
de tcnicas de
autoayuda.
Espaa.
Recuperado
de: http://www.cepvi.com/articulos/resentimiento.shtml.
3.1150.
3.1151.
Olson, D., Portner, J. & Bell, R. (1982). FACES III. St. Paul,
94
Barcelona: Labor.
3.1162.
3.1163.Rascovan, S. (2000). Los jvenes y el futuro. Buenos Aires: Paidos.
3.1164.
3.1165.
3.1177.
Velsquez C., D., Baiz B., R. & Luiz J., P. (2009). Factores
96
ANEXOS
ANEXO 1: MATRIZ DE CONSISTENCIA
3.1179.
3.1180.FORMULACI
N DEL
PROBLEMA
3.1185.
3.1186.
3.1187.
3.1188.
3.1189.Cul es la
relacin entre la
Satisfaccin
familiar y el
Resentimiento,
utilizando como
criterio
de
medida la Escala
de
Satisfaccin
familiar de David
H. Olson y Marc
Wilson
y
el
Inventario
de
Actitudes hacia la
Vida de Ramn
Len y Cecilia
Cornejo
en
3.1181.OBJETIVOS
3.1191.
3.1192.Objetivo General
3.1193.
3.1194.
Determinar
la
relacin
entre
la
Satisfaccin familiar y el
Resentimiento
en
estudiantes de cuarto y
quinto grado de educacin
secundaria de un colegio
pblico de San Juan de
Miraflores.
3.1195.
3.1196.Objetivos Especficos
3.1197.
1. Describir las caractersticas
de la Satisfaccin familiar en
sus
dos
dimensiones:
cohesin y adaptabilidad en
estudiantes de cuarto y
quinto grado de educacin
3.1183.DISEO Y
VARIABLES
3.1182.HIPTESIS
3.1203.
3.1204.
Hiptesis
General
3.1205.
3.1206.
3.1207.
HG: Existe
correlacin
entre
la
Satisfaccin familiar y el
Resentimiento
en
estudiantes de cuarto y
quinto grado de educacin
secundaria de un colegio
pblico de San Juan de Miraflores.
3.1208.
3.1209.
H0: No existe
correlacin
entre
la
Satisfaccin familiar y el
Resentimiento
en estudiantes de cuarto y
quinto grado de educacin 97
3.1184.INSTRUMEN
TOS
3.1214.
3.1235.
3.1215.
Tipo
de 3.1236.
Investigacin
3.1237.
3.1216.
Correlacional - Inventario
de
3.1217.
actitudes hacia la
3.1218.
Diseo
vida de Ramn Len
3.1219.
No experimental
y Cecilia Romero.
3.1220.
3.1238.
3.1221.
Variables
3.1222.
3.1239.
3.1223.
a) Variables a
3.1240.
relacionar:
- Escala
de
3.1224.
Satisfaccin
Satisfaccin familiar.
familiar de David H.
3.1225.
Olson
y
Marc
Resentimiento.
Wilson.
3.1226.
3.1227.
b) Variables de
control:
3.1228.
Edad: 15 a 18 aos.
3.1229.
Gnero:
Masculino
estudiantes
de
cuarto y quinto
grado
de
educacin
secundaria de un
colegio pblico
de San Juan de
Miraflores?
3.1190.
secundaria de un colegio
secundaria de un colegio
pblico de San Juan de
pblico de San Juan de
Miraflores.
Miraflores.
3.1198.
3.1210.
3.1199.
3.1211.
2. Analizar las caractersticas
3.1212.
del
Resentimiento
en 3.1213.
estudiantes cuarto y quinto
grado de secundaria de un
colegio pblico de San Juan
de Miraflores.
3.1200.
3. Detallar
las
diferencias
significativas
de
la
satisfaccin familiar, segn
las variables de control:
edad, gnero, grado escolar y
lugar de procedencia.
3.1201.
4. Precisar
las
diferencias
significativas
del
Resentimiento segn las
variables de control: edad,
gnero, grado escolar y lugar
de procedencia.
3.1202.
5. Establecer la correlacin
entre las dos dimensiones de
la Satisfaccin familiar con
el
Resentimiento
en
98
Femenino
3.1230.
estudiantes de cuarto y
quinto grado de educacin
secundaria de un colegio
pblico de San Juan de
Miraflores.
99
ANEXO 2:
3.1241.
INVENTARIO DE ACTITUDES HACIA LA VIDA
3.1242.
3.1243.
3.1244.
3.1245.
Edad: (15)
Lugar de Procedencia:
(Lima) (Provincia)
3.1247.
3.1248.
INSTRUCCIONES
3.1249.
3.1250.
TEMS
3.1253.3.1254.
S
NO
3.1255.3.1256.
3.1257.3.1258.
3.1261.3.1262.
3.1265.3.1266.
3.1267.3.1268.
100
3.1269.3.1270.
9. A veces me enojo.
3.1271.3.1272.
10. A pesar de que otras personas son menos simpticas que yo, veo que
3.1273.3.1274.
tienen mejor suerte en la vida, la amistad y el amor.
11. Muchas veces siento envidia.
3.1275.3.1276.
12. A veces siento que soy marginado(a) injustamente por las personas.
3.1277.3.1278.
3.1279.3.1280.
14. Dejo algunas veces para maana lo que debera hacer hoy.
3.1281.3.1282.
15. A veces me lamento de que mi infancia haya sido menos feliz que
3.1283.3.1284.
la de otros.
16. Creo que mis anhelos e ilusiones nunca se realizarn por las pocas
3.1285.3.1286.
oportunidades que los otros me brindan.
17. Contesto siempre una carta personal tan pronto como puedo despus
3.1287.3.1288.
de haberla ledo.
18. Mis cualidades personales no han sido debidamente reconocidas.
3.1289.3.1290.
19. Eso de que "las apariencias engaan" es muy cierto, sobre todo con
3.1291.3.1292.
gente que parece muy buena o muy amable.
20. Me ro a veces de chistes groseros.
3.1293.3.1294.
21. A veces pienso que otros tienen, sin merecrselo, ms cosas que yo. 3.1295.3.1296.
22. Me molesta saber que no tengo ropa como otros.
3.1297.3.1298.
3.1299.3.1300.
3.1301.3.1302.
3.1303.3.1304.
3.1305.3.1306.
3.1307.3.1308.
28. Me complace saber que hay personas que viven ms felices en sus
hogares, que lo que yo vivo.
3.1311.
101
3.1309.3.1310.
ANEXO 3:
ESCALA DE SATISFACCIN FAMILIAR
3.1312.
3.1313.
3.1314.
3.1316.
3.1321.
I
nsatisfech
o
3.1315.
3.1317.
ESCALA DE RESPUESTAS
2 3.1318.
3.1319.
3
4
3.1322.
A 3.1323.
3.1324.
lgo
En general
Muy
insatisfe
satisfech
satisfech
cho
o
o
3.1320.
3.1325.
Ext
remadament
e satisfecho
3.1326.
3.1327.
3.1328.
3.1329.
3.1330.
1. Qu tan cerca se siente del resto de la familia.
2. Su adecuada facilidad para decirle a su familia lo que usted quiere.
3. La disponibilidad de su familia para intentar cosas nuevas.
4. La frecuencia con que los padres toman decisiones en su familia.
5. Qu tanto sus padres discuten entre ellos.
6. Qu tan justas son las crticas en su familia.
7. La cantidad de tiempo que usted pasa con su familia.
8. La forma de conversar para resolver los problemas familiares.
9. Su libertad para estar solo cuando as lo desea.
10. Qu tan estrictamente ustedes establecen quien se encarga de cada uno
de los quehaceres del hogar.
11. La aceptacin de sus amigos por parte de su familia.
102
3.1331.
3.1332.
3.1333.
3.1334.
3.1335.
1 2 3 4 5
3.1336.
3.1337.
3.1338.
3.1339.
3.1340.
1 2 3 4 5
3.1341.
3.1342.
3.1343.
3.1344.
3.1345.
1 2 3 4 5
3.1346.
3.1347.
3.1348.
3.1349.
3.1350.
1 2 3 4 5
3.1351.
3.1352.
3.1353.
3.1354.
3.1355.
1 2 3 4 5
3.1356.
3.1357.
3.1358.
3.1359.
3.1360.
1 2 3 4 5
3.1361.
3.1362.
3.1363.
3.1364.
3.1365.
1 2 3 4 5
3.1366.
3.1367.
3.1368.
3.1369.
3.1370.
1 2 3 4 5
3.1371.
3.1372.
3.1373.
3.1374.
3.1375.
1 2 3 4 5
3.1376.
3.1377.
3.1378.
3.1379.
3.1380.
1 2 3 4 5
3.1381.
3.1382.
3.1383.
3.1384.
3.1385.
1 2 3 4 5
103
3.1386.
3.1387.
3.1388.
3.1389.
3.1390.
1 2 3 4 5
3.1391.
3.1392.
3.1393.
3.1394.
3.1395.
1 2 3 4 5
3.1396.
3.1397.
3.1398.
3.1399.
3.1400.
1 2 3 4 5