CLASIFICACIN

AUTOR (ES)

Fiallo Rodrguez J.P. y otros (2008)

Snchez Carlessi H. y Reyes Meza C. (2006)

Alba Luca Marn Villada (2008)

NIVELES
AUTOR (ES)

Snchez Carlessi H. y Reyes Meza C. (2006)

Juan Carlos lvarez (2014)

CLASIFICACIN
AUTOR (ES)

Establecido Por Grupo

NIVELES
AUTOR (ES)

Establecidos Por El Grupo

Cuantitativa

Segn el enfoque: En este tipo de investigacin el objetivo es establecer relaciones

causales quesupongan una explicacin del objeto de investigacin, se basa sobre muestra
grandes yrepresentativas de una poblacin determinada, utiliza la estadstica como
herramientabsica para el anlisis de datos. Predomina el mtodo hipottico - deductivo

Exploratoria

Es considerada como el primer acercamiento cientfico a un problema. Se utilizacuando es

aun no ha sido abordado o no ha sido suficientemente estudiado y lascondiciones existent
no son aun determinantes.Cuando no existe un cuerpo terico abundante que ilumine e
estudio sobre elfenmeno observado y lo resultados que se obtengan sea un aporte al
reconocimiento delos elementos que lo integran.

Cuando no existe un cuerpo terico abundante que ilumine el estudio sobre fenmeno
observado y los resultados que se obtengan sea un aporte al reconocimiento de los
elementos que lo integran.

Segn el tipo de ocurrencia de l

Retrospectiva

Es aquella en la que el investigador indaga sobre hechos o fenmenos ocurridosen el

pasado, reconstruyendo los acontecimientos y explicando su desarrollo,fundamentando s
significado en el contexto del que ha surgido. En algunas investigaciones se registra
informacin sobre hechos ocurridos anteriormente a la planificacin del estudio, y el regist
continua segn los hechos; estosson las investigaciones retrospectivas.

Exploratoria

Se plantea cuando se observa un fenmeno que debe ser analizado, por tanto es
fenomenolgico; su funcin es el reconocimiento e identificacin de problemas.
Desestima la estadstica y los modelos matemticos, se opone al estudio cuantitativo de l
hechos, por tanto es hermenutico. Se trata de investigacin cualitativa.

Cualitativa

Segn el enfoque: Se caracteriza porque son estudios intensivos y de profundidad que

aplican, por logeneral, en muestras pequeas para lograr la interpretacin del fenmeno q
se quiereinvestigar. A este tipo de investigacin le interesa lo particular; lo contextual, lo
relatosvividos, predomina el mtodo inductivo. Se adscriben a este enfoque los estudios d
casos,la investigacin accin, la investigacin etnogrfica, entre otros.

Descriptiva

Tiene como objetivo la descripcin de los fenmenos a investigar

, tal como es y comose manifiesta en el momento (presente) de realizarse el estudio y util
la observacincomo mtodo descriptivo
, buscando especificar las propiedades importantes para medir yevaluar aspectos,
dimensiones o componentes. Pueden ofrecer la posibilidad depredicciones aunque
rudimentarias.

Cuando se seala cmo es y cmo se manifiesta un fenmeno o evento, cuando se busc

especificar las propiedades importantes para medir y evaluar aspectos, dimensiones o
componentes del fenmeno a estudiar.

a de los hechos y registro de la informacin

Prospectiva

Es aquella que registra la informacin segn van ocurriendo los fenmenos,siguen una ln
presente-futuro.La direccin que sigue
el investigador se conoce o semanipula una variable independiente y se miden cambios
consecuencias en una variabledependiente. Ej. Cmo influyen las plataformas tecnolgic
de apoyo en la motivacin yproceso de aprendizaje de los estudiantes de educacin
secundaria?

Descriptiva

Describe fenmenos sociales o clnicos en una circunstancia temporal y geogrfica

determinada.
Su finalidad es describir y/o estimar parmetros. Se describen frecuencias y/o promedios;
se estiman parmetros con intervalos de confianza. Ejm. los estudios de frecuencia de la
enfermedad: Incidencia y Prevalencia.

Mixta

Segn el enfoque: Varios autores consideran que es ms viable realizar una investigaci
mixta y losresultados tambin seran ms significativos

Relacional

Son aquellas que actan en el presente y sobre dos variables de tipodependiente. Miden
evalan con precisin el grado de relacin queexiste entre dos conceptos o variables en u
grupo de sujetos durante la investigacin.La correlacin puede ser positiva o negativa.
Exigen el planteamiento dehiptesis que se comprobarn o no.

Segn el periodo
Longitudinal

Diacrnica. Estudia una o ms variables a lo largo de un periodo

en distintos momentosmediante observaciones repetidas,
que varan segn el problema investigado y lascaractersticas de la variable que se estudi
Ejemplo, el nmero de palabras ledas por minuto por las estudiantes de educacin prima
en distintos momentos de un periodo de tiempo.

Relacional
No son estudios de causa y efecto; solo demuestra dependencia probabilstica entre
eventos; Ejm. los estudios de asociacin sin relacin de dependencia.
La estadstica bivariada nos permite hacer asociaciones (Chi Cuadrado) y medidas de
asociacin; correlaciones y medidas de correlacin (Correlacin de Pearson).

Bsica

Segn su finalidad: Pura o fundamental. Se define como aquella actividad orientada a

bsqueda de nuevos conocimientosy nuevos campos de investigacin sin un fin prctico
especfico e inmediato (De la Orden,1985).Tiene como fin crear un cuerpo de conocimient
terico sobre los fenmenoseducativos, sin preocuparse de su aplicacin prctica. Se orien
a conocer y persigue laresolucin de problemas amplios y de validez general.

Segn su finalidad: Tambin denominada investigacin pura, terica o dogmtica. Se

caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad radica en
formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos
cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto prctico.

Correlacional

Su objetivo es la explicacin de los fenmenos y el estudio de sus relaciones paraconocer

estructura y los aspectos que intervienen en la dinmica de aqullos. Son estudios de alt
nivel que generan teoras, leyes o enunciados totalmentenovedosos. Son de gran
complejidad y por lo general sus resultados pasan a ser de revisinobligatoria para los
profesionales de ese campo.Esta dirigida a responder a las causas de los eventos fsicos
sociales.

Cuando se pretende hacer ver o determinar el grado de relacin que pueden tener dos o
ms variables en una investigacin.

riodo y secuencia del estudio

Transversal

Seccional o sincrnica. Estudia las variables simultneamente en determinado momento

haciendo un corteen el tiempo; en este tiempo no es importante en relacin con la forma
que se dan losfenmenos.
Por ejemplo el nmero de palabras ledas por minuto por las estudiantes deeducacin
primaria.

Correlacional

Aplicada

Segn su finalidad: Activa o dinmica. Tiene como finalidad primordial la resolucin de

problemas prcticos inmediatos enorden a transformar las condiciones del acto didctico y
mejorar la calidad educativa. Elpropsito de realizar aportaciones al conocimiento terico
secundario. Un estudio sobreun mtodo de lectura para nios con dificultades perceptiva
sera un ejemplo de estamodalidad.

Segn su finalidad: Esta clase de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o

emprica. Se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que
adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigacin bsica, que como ya se dijo requiere de un marco terico. En la investigaci
aplicada o emprica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las
consecuencias prcticas.

Explicativa

Est dirigida a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales y su inters se cent
en explicar por qu y en qu condiciones ocurre un fenmeno, o por qu dos o ms variab
se relacionan.

Segn la concepci
Nomottica

Pretende establecer las leyes generales por las que se rigen los fenmenoseducativos,
orientndose hacia explicaciones generales. Utiliza la metodologa emprico-analtica y s
apoya bsicamente en la experimentacin.

Explicativa

Explica el comportamiento de una variable en funcin de otra(s); por ser estudios de caus
efecto requieren control y debe cumplir otros criterios de causalidad.
El control estadstico es multivariado a fin de descartar asociaciones aleatorias, casuales
espurias entre la variable independiente y dependiente. Ejm. Chi2 de Mantel-Haenszel.

Sustantiva

Segn su finalidad: Es aquella que trata de responder a los problemas tericos o

sustantivos oespecficos, en tal sentido, est orientada, a describir, explicar, predecir o
retrodecir larealidad, con lo cual se va en bsqueda de principios y leyes generales que
permitaorganizar una teora cientfica. La investigacin sustantiva tiene dos niveles: la
investigacin descriptiva y lainvestigacin explicativa.

epcin del fenmeno educativo

Ideogrfica

Enfatiza lo particular e individual. Son estudios que se basan en la singularidad de

losfenmenos y su objetivo fundamental no es llegar a leyes generales ni ampliar
elconocimiento terico.

Predictiva

Se encarga de la estimacin probabilstica de eventos generalmente adversos, de ocurren

como la enfermedad o en funcin al tiempo como el tiempo de vida media.
Se aplican tcnicas de anlisis predictivos. Ejm. La regresin de COX, las series de tiempo,
anlisis de supervivencia de Kaplan Meier y los riesgos de Hazard.

Tecnolgica

Segn su finalidad: Responde a problemas tcnicos, est orientada a demostrar la valid

de ciertastcnicas bajo las cuales se aplican principios cientficos que demuestren su efica
en lamodificacin o trasformacin de un hecho o fenmeno.La investigacin tecnolgica
aprovecha del conocimiento terico cientfico productode la investigacin bsica o sustant
y organiza reglas tcnicas cuya aplicacin posibilitacambios en la realidad.

Segn el contro
Experimental

Estudia las relaciones de causalidad utilizando la metodologa experimental con lafinalida

de control de los fenmenos.
La investigacin experimental a su vez puede ser:a.Pre experimental b.Cuasi experiment
c.Experimental

Aplicativa

Plantea resolver problemas o intervenir en la historia natural de la enfermedad. Enmarca a

innovacin tcnica, artesanal e industrial como la cientfica.
Las tcnicas estadsticas del control de calidad apuntan a evaluar el xito de la intervenci
sobre la poblacin en cuanto a: proceso, resultados e impacto.

Documental

Por los medios utilizados para obtener los datos: Es la que se realiza, como su nomb
lo indica, apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de
cualquier especie tales como, las obtenidas a travs de fuentes bibliogrficas,
hemerogrficas o archivsticas.

control o no de las variables

No Experimental

El investigador acopia datos sin tratar de introducir tratamientos nuevos ni cambios;se

hacen observaciones o mediciones acerca de estados, circunstancias, conductas
ocaractersticas existentes. Puede ser:
a. Investigacin ex post facto
b. Investigacin descriptiva pura

De Campo

Por los medios utilizados para obtener los datos: Esta clase de investigacin se apo
en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y
observaciones.
En todo caso es importante realizar siempre la consulta documental con el fin de evitar un
duplicidad de trabajos.

Seg
Laboratorio

Se realiza en situaciones de laboratorio o en gabinete. Esto conlleva a la

creacinintencionada de las condiciones de investigacin con mayor rigor y control de la
situacin.Utiliza una metodologa experimental.

Experimental

Por los medios utilizados para obtener los datos: Es la que obtiene su informacin d
la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modific
la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder
observarlo, sobre la misma se puede o no usar un grupo de contro.

Segn el lugar
De Campo

Se realiza en una situacin natural lo cual permite la generalizacin de losresultados a

situaciones afines; sin embargo no permite el riguroso control propio de lainvestigacin
experimental.Es necesario sealar que los diferentes tipos de investigacin mencionado
estn dentrodel enfoque de investigacin cuantitativa, no son los nicos, pero los ms
importantes.

Explorativa

Segn el nivel de conocimientos que se adquieren: Es aquella que se realiza con e

propsito de destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y
encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. La
importancia radica en el uso de sus resultados para abrir lneas de investigacin y proced
a su consecuente comprobacin.

Descriptiva

Segn el nivel de conocimientos que se adquieren: Con este tipo de investigacin s

logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus particularidad
y propiedades. Sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el
trabajo indagatorio.

Explicativa

Segn el nivel de conocimientos que se adquieren: El cientfico se preocupa ms e

buscar las causas o los por qu de la ocurrencia del fenmeno, de cuales son las variables
caractersticas que presenta y de cmo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontr
las relaciones de causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos con may
profundidad.