ESCUELA NORMAL SUPERIOR N 30 DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

PROFESORADO DE NIVEL PRIMARIO

TALLER DE PCTICA II
PLANIFICACIN DE MATEMTICAS
PROFESORA: ANA MARA HUERTA
Alumno: FLEYTAS, OLGA MARTINA
MOYANO, JUAN MARCELO

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TEMA: NGULOS Y FIGURAS

Grado: 4 (cuarto)
Objetivos:

Conocer la existencia de diferentes tipos de ngulos.

Identificar los ngulos en figuras geomtricas.

Contenidos conceptuales:

ngulos (agudos, rectos y obtusos)

Cuadrilteros.
Tringulos.

Contenidos procedimentales:

Utilizacin de elementos de geometra para la confeccin de figuras

geomtricas.
Reconocimiento de ngulos en figuras.
Construccin de figuras geomtricas a partir de otras.

Contenidos actitudinales:

Desarrollo de compaerismo y respeto por la opinin de los dems.

Actitud de cuidado con los elementos utilizados.

Materiales y recursos:

Elementos de geometra.
Fotocopias.
Tangram.

Actividades:
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Actividad 1:
Estas lneas corresponden a un lado de un cuadrado. Termin de construirlos.

Justificacin: con esta actividad se busca que los alumnos busquen armar diferentes
cuadrados, implementando mltiples estrategias con la ayuda de los tiles geomtricos.
Tambin se busaca el reconocimiento del ngulo recto como referente para lograr dicha
figura.

Actividad 2:
Marc con una cruz los cuadrados que encuentres. De las figuras que quedaron sin
marcar, rode las que sean rectngulos.

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Con esta actividad se busca reforzar la identificacin de ngulos rectos que pueden
estar presentes en las figuras geomtricas.

Actividad 3:
Para llegar a la salida de este laberinto hay que seguir el camino que siempre tiene
ngulos rectos. Traz tu camino con un color.

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Justificacin: se refuerza la idea de ngulo recto mediante un juego e identificar la

figura que comprende dicho ngulo.

Actividad 4:
El TANGRAM CARDIO.
Arm un cuadrado utilizando todas estas figuras sin que falte ni sobre ninguna.

A partir de estas figuras, qu animales podemos formar? Utilizamos solo ngulos rectos?
Qu otro tipo de ngulos podemos distinguir?
Por ejemplo:

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Justificacin: en primer lugar, se busca que los alumnos comprendan mediante

exploracin directa que se pueden obtener diferentes figuras a partir de otra. Y, en segundo
lugar, se tratara de introducir las nociones de ngulo agudo y obtuso.

Actividad 5:
Clasifica los tringulos por sus lados y ngulos.

Justificacin: Con un elemento proporcionado por el/la docente (figura) se

confeccionar cuna tabla. Se introduce la nocin de giro y amplitud relacionado con el
ngulo.

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Tarea:
Construyamos una guarda:
Siguiendo el patrn que est abajo, construir una guarda en una tira de
cartulina de 30x6 centmetros:

----------------------------------------------- X --------------------------------------------------

Glosario:
ngulo: Se le llama "ngulo" a la amplitud entre dos lneas de cualquier tipo que
concurren en un punto comn llamado vrtice.

Triangulo: figura formada por la interseccin de tres rectas.

Rectngulo: figura de cuatro lados que tiene dos pares de lados no consecutivos
congruentes y ngulos congruentes.

Cuadrado: figura de cuatro lados que tiene todos sus lados congruentes y ngulos
congruentes.

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Bibliografa:

Nap cuaderno para el aula de matemtica 4 grado. Ministero de Educacin

de la Nacin.
Saiz, Irma y Parra, Cecilia. Hacer matemtica 4. Editorial Estrada. 2010.

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